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Pinchar la brecha de género en la educación y la lectura en Pakistán
Por Natalie Loveburg
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q&A con Shaheen Ashraf Shah, Doctor en Filosofía., Asesor de género para el proyecto de lectura de Pakistán respaldado por USAID
Más que 32 millones de chicas en todo el mundo no tienen acceso a la educación, a menudo debido a la cultura, Barreras financieras u otras. El problema se agrava en muchas crisis y países afectados por el conflicto, Donde las preocupaciones de seguridad son más propensas a las niñas se mantienen en casa.
Asesor técnico de género de Creative para el Proyecto de lectura de Pakistán, Shaheen Ashraf Shah, Doctor en Filosofía., comparte sus experiencias abordando las barreras en Pakistán y mejorar la educación de alfabetización para todos los niños, incluidos los que viven en medio de conflictos y crisis. Está financiado por EE.UU.. Agencia para el Desarrollo Internacional.
en la anual Conferencia de la Sociedad de Educación Internacional y Comparada en marzo 7 en el Atlántico, Shah se presentará sobre "problemas de género y educación en Pakistán: Brecha, Inclinación, Maestros y condiciones escolares ". La sesión es de 4:30-6 p.m. En el Sheraton Atlanta 1, Georgia 1 (Torre sur) habitación.
Junto con el experto en investigación educativa de los EE. UU.. Agencia para el Desarrollo Internacional, Universidad Fatima Jinnah Women's, Universidad de Columbia, Instituto de Estudios de Educación de Ontario y la Universidad de Texas, Shah discutirá cómo las niñas y los niños son afectados de manera diferente por varios sociales, Factores culturales y educativos que contribuyen a la capacidad de lectura.
En su papel de asesor de género para el Proyecto de Lectura de Pakistán respaldado por USAID, Shah se enfoca en garantizar que los niños y las niñas tengan acceso equitativo a la educación de alfabetización y que los maestros estén equipados con herramientas sensibles a género para ayudar a los niños y niñas a lograr resultados de lectura óptimos. En Pakistán, más que 6.7 millones de niños están fuera de la escuela, de los cuales 62 El porcentaje son chicas.
Previamente, Shah trabajó como especialista en social y de género con varias organizaciones de desarrollo nacional e internacional.. Es miembro activo de la sociedad civil en Pakistán, investigando extensamente, discurso, Escribir y presentar sobre el problema de género y desarrollo en Pakistán y en el extranjero. Ella tiene un doctorado. en Estudios de Mujeres y Género de la Universidad de Warwick.
Para consultar la programación completa del CIES de Creative 2017 paneles, incluyendo panelistas, horarios y lugares, hacer clic aquí. Seguir @1977Creativo y #CIES2017 en Twitter para la cobertura de panel actualizada.
Además, en marzo 10 Shah también hablará sobre educación equitativa de género y el proyecto de lectura de Pakistán en Washington de Creative's Washington, CORRIENTE CONTINUA. sede. Para más información o para confirmar RSVP, hacer clic aquí.
¿Cuándo te diste cuenta por primera vez de que querías trabajar en el campo de género??
Cha: Fui criado en un muy pobre, familia rural en la provincia de Sindh de Pakistán, Y he observado y experimentado de primera mano cómo sufren las mujeres y los grupos vulnerables debido al sesgo de género, Especialmente en mi propia comunidad.
Un deseo de ayudar a los demás, especialmente los grupos de sociedad más marginados cuyas voces a menudo se ignoran, me trajo al sector de desarrollo. Dejé mi carrera docente universitaria y me uní al programa de apoyo rural más grande de Pakistán en términos de divulgación, Personal y actividades de desarrollo. Me impresionó el enfoque de desarrollo participativo de la organización y la interacción directa con las comunidades..
¿Qué tipos de barreras culturales enfrentan las niñas al recibir una educación en Pakistán??
Cha: En una sociedad patriarcal como Pakistán, Las niñas enfrentan barreras culturales adicionales a la educación. Por ejemplo, Las chicas representan solo 35 porcentaje de estudiantes en áreas rurales y 42 Porcentaje en áreas urbanas. Las tasas de abandono escolar y el mal acceso a la educación para las niñas se exacerban por el matrimonio temprano, vistiendo el pardah [velo], requiriendo permiso de los hombres mayores [asistir a la escuela], Preocupaciones de movilidad y expectativas sociales: todos contribuyen a crear barreras para recibir una educación.
La seguridad es una gran preocupación para las niñas, ya que las escuelas a menudo están lejos de los hogares, El transporte no es confiable y las niñas son objetivos frecuentes de explotación física y sexual. A menudo, las escuelas carecen de infraestructura adecuada para mantener a las niñas seguras, y gastos escolares (libros, uniformes, honorarios, etc.) actuar como un elemento disuasorio para que los padres envíen a sus hijos a la escuela. A menudo, Las niñas y las mujeres tienen la responsabilidad de manejar las tareas domésticas y algunas niñas se ven obligadas a quedarse en casa.
¿Cómo el conflicto y la crisis interrumpen el acceso de los niños a la educación de calidad??
Cha: En Pakistán, Hemos sido testigos de un impacto negativo en la educación, especialmente en áreas gravemente afectadas por la guerra y el terror., conflicto y desplazamiento. Por ejemplo, En el Baluchistán y fata de Pakistán [Áreas tribales administradas por el gobierno federal] Provincias, El número de niñas inscritas en la educación primaria es la más baja en el país.
En términos de niños fuera de la escuela, Tanto Baluchistán como Fata tienen nuevamente el mayor número de niños que no asisten a las escuelas, de los cuales 75 El porcentaje son chicas. Los niños han perdido muchos años de educación debido a conflictos y crisis.. El gobierno de Pakistán todavía está lidiando con las secuelas del conflicto y la reconstrucción de una infraestructura educativa. El acceso a la educación de calidad en las áreas afectadas por conflictos requiere atención especial.
¿Qué es creativa hacer para combatir las desigualdades de género en la educación a través del Proyecto de Lectura de Pakistán?, ¿Y qué pueden hacer los gobiernos y otras organizaciones??
Cha: El proyecto de lectura de Pakistán de Creative es un proyecto único, Promover e implementar una educación de calidad, especialmente en alfabetización en idiomas nacionales y regionales.. Pakistán es una sociedad muy diversa, donde cada región y provincia tienen su propio idioma, historia, cultura y naturaleza. Sin embargo, queda disparidades en el tratamiento de todos los idiomas por igual.
El trabajo de educación de calidad de Creative y el enfoque principal del Proyecto de Lectura de Pakistán en los idiomas nacionales y regionales ciertamente contribuyen a las agendas de igualdad. Creo que el gobierno paquistaní y otras organizaciones pueden desempeñar un papel vital en la eliminación de las disparidades de género., Fomentar la sensibilidad de género y lograr la equidad de género global.
¿Cuáles son algunas otras iniciativas que han trabajado para mejorar la educación en Pakistán??
Cha: Después de la transición política de Pakistán de aprobar el 18th enmienda, La educación ya no cae bajo el gobierno federal. Ahora, Las provincias supervisan las iniciativas educativas. Existen desafíos generales generales y también muchas barreras específicas de la región para proporcionar mejores instalaciones educativas.
Las provincias ya han formulado políticas educativas específicas de la región y planes que satisfacen sus necesidades. Hemos observado que el aumento de los presupuestos educativos, Invertir en capacitación de maestros y construir el desarrollo de la infraestructura crece los números de inscripción escolar, especialmente para las niñas. Lo más gratificante es observar a los formuladores de políticas en Pakistán reconocer el tema del acceso a la educación de calidad y la disparidad de género en la educación, y ver esto reflejado en varias políticas y planes.
Para consultar la programación completa del CIES de Creative 2017 paneles, incluyendo panelistas, horarios y lugares, hacer clic aquí. Seguir @1977Creativo y #CIES2017 en Twitter para la cobertura de panel actualizada.
Además, en marzo 10 Shah también hablará sobre educación equitativa de género y el proyecto de lectura de Pakistán en Washington de Creative's Washington, CORRIENTE CONTINUA. sede. Para más información o para confirmar RSVP, hacer clic aquí.
Para visitar el CIES de Creative 2017 Centro de informes especiales, hacer clic aquí.[/vc_column_text][/columna_vc][vc_columna ancho=»1/12″][/columna_vc][vc_columna ancho=»1/4″][vc_widget_sidebar sidebar_id=»barra lateral-primaria»][/columna_vc][/vc_row]