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Los expertos plantean interrogantes sobre los “MOOC” & educación en línea en el CIES
Por Jillian Slutzker
[/vc_column_text][/columna_vc][/vc_row][vc_row][vc_columna ancho=»2/3″][vc_column_text]Vancouver: con más tecnología que nunca en manos de millones de personas en el mundo en desarrollo, Se han ofrecido cursos masivos abiertos en línea como parte de la solución para superar la principal barrera de acceso a la educación., particularmente en los países en desarrollo.
Pero los tecnólogos y educadores tienen mucho más que explorar para garantizar que estas plataformas y clases realmente lleguen a estas audiencias., explicaron expertos en un panel titulado “MOOCs y educación en línea: ¿Qué modelo para los países en desarrollo??"en el Conferencia de la Sociedad de Educación Internacional y Comparada en marzo 8.
Las investigaciones han demostrado que los usuarios de MOOC en países de ingresos altos y bajos son en su mayoría hombres., altamente educado y empleado. La conectividad limitada a Internet y la falta de conocimientos tecnológicos son algunas de las muchas razones por las que las poblaciones de bajos ingresos pueden carecer de acceso a los MOOC..
Para llegar a más estudiantes con contenido relevante para sus vidas y contextos nacionales, tal vez sea hora de pensar más allá de los “MOOC”.,dijo Jacqui Deelstra, a Tecnología para el desarrollo Asociado en Asociados creativos internacionalesLaboratorio de desarrollo de.
“¿Cómo podemos ir más allá de lo que se define como un MOOC tradicional y ofrecer realmente una buena experiencia de aprendizaje??" ella posó. “¿Qué significa ahora utilizar herramientas móviles y en línea para la capacitación y el desarrollo de capacidades??"
Creativeu: Diseñar para el alumno
Si bien los MOOC han ampliado el acceso a contenidos de alta calidad para algunos estudiantes, Los principales proveedores de MOOC y educación en línea se encuentran en países desarrollados., países de habla inglesa. El contenido de los cursos de estas instituciones puede no ser adecuado para los contextos locales y puede impedir la participación de estudiantes que no hablan inglés..
“Cualquier persona en el mundo puede conectarse a Internet y aprender a programar con un profesor del MIT.. eso es asombroso!dijo Deelstra.
Pero para un vendedor de frutas en la zona rural de Tanzania que busca establecerse en el mercado local, ella explicó, Es posible que un curso de negocios de la Universidad de Stanford no proporcione la mejor instrucción..
A través de la plataforma responsiva de e-learning Creativeu, Deelstra y sus colegas están abordando esta necesidad de relevancia local, Contenido de aprendizaje electrónico fácil de comprender.. Por ejemplo, CreativeU ofrece capacitaciones empresariales adaptadas a artesanos locales y propietarios de pequeñas y medianas empresas en China occidental y cursos de habilidades vocacionales diseñados para jóvenes en riesgo en Nicaragua.
“En lo que realmente nos enfocamos en CreativeU es en crear iteraciones personalizadas para personas y organizaciones que quieran centrarse en el desarrollo de capacidades... Aquellos que poseen pequeñas y medianas empresas en [China occidental] y juventud en Centroamérica Tengo diferentes necesidades y necesito contenido diferente”.
Los módulos de aprendizaje de CreativeU se ofrecen en idiomas locales y están empaquetados en formatos fáciles de digerir. 7-10 Módulos diminutos que se complementan entre sí.. La idea es que el aprendizaje llegue al usuario donde esté., en un formato de fácil acceso y con contenido relevante para sus vidas, dijo Deelstra.
“Realmente nos fijamos en quién es nuestro usuario cuando diseñamos” cursos, ella dijo.
A diferencia de los MOOC tradicionales, Los cursos de CreativeU a menudo se imparten junto con la instrucción presencial., lo que equivale a una experiencia de aprendizaje combinado multifacético que puede respaldar el aprendizaje mejor que los métodos basados únicamente en la tecnología..
Los resultados hasta la fecha son prometedores, dijo Deelstra.
"Estamos viendo cómo esto puede ser realmente efectivo en muchos contextos diferentes en los países en desarrollo".
Daniel Wagner, Profesor de Educación en la Universidad de Pennsylvania y experto en MOOCs y educación online, acordado.
“Sigo a Creative desde hace algún tiempo y son claramente uno de los líderes en esta área.," dijo.
Wagner agregó que los MOOC y la educación en línea tienen el potencial de desempeñar un papel importante en sectores como la salud y el desarrollo de la fuerza laboral con cursos que envían información de salud crítica o equipan al usuario con las habilidades laborales más buscadas..
Esfuerzos para ampliar el acceso equitativo a estas herramientas de aprendizaje, añadió, está vinculado directamente a conversaciones sobre el Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas.
“Hay muchos paneles [en el CIES] sobre los ODS. Me llamó la atención que aquí también estamos hablando de los ODS de una manera muy significativa... Todo esto se conecta y se conecta de una manera interesante a través de la conversación sobre los MOOCS.," dijo.
Pendiente: Definiciones estándar, comparaciones & más
En un panorama tecnológico que cambia rápidamente y con obstáculos continuos para el acceso equitativo, Abundan las preguntas y los desafíos en torno a los MOOC y la educación en línea, dijeron panelistas.
Por ejemplo, Los panelistas discutieron si existe la necesidad de una definición estándar de MOOC para permitir la comparación e investigación sobre las mejores prácticas., o si un enfoque de aprendizaje electrónico puede ser “MOOCish”,”como lo llamó Wagner.
Los educadores y tecnólogos también deberán determinar qué combinación de educación en línea y presencial es más efectiva..
“Todos sabemos qué tipo de cosas son importantes, pero lo importante es lograr la combinación adecuada,dijo wagner.
El campo también está lidiando con los problemas relacionados con la educación sobre las marcas.. ¿Es un curso más valioso si está certificado por una universidad de renombre o es más relevante y beneficioso para los usuarios recibir contenido y cursos de instituciones e instructores locales??
Mientras los expertos en educación y tecnología buscan responder estas preguntas, dijo wagner, Será de vital importancia mantenerse al día con un campo en constante evolución..
“Necesitamos prestar atención a quién usa la tecnología hoy y con qué propósitos... ¿De qué hablaremos en el próximo año o cinco años en torno a los MOOCS??" él planteó. "Ni siquiera estamos al final del principio".[/vc_column_text][/columna_vc][vc_columna ancho=»1/12″][/columna_vc][vc_columna ancho=»1/4″][vc_widget_sidebar sidebar_id=»barra lateral-primaria»][list_category_posts_widget título=»HISTORIAS RELACIONADAS» gato_id=»257″ ordenar_por=»fecha» número de publicaciones =»3″ extracto =»Sí» extracto_tamaño=»15″][/columna_vc][/vc_row]