A los niños kirguises se les está dando la oportunidad de aprender de manera práctica y les gusta. La capacitación financiada por USAID que enfatiza que “el aprendizaje de calidad es la base de las habilidades esenciales” está marcando la diferencia, Los docentes están aprendiendo a establecer objetivos para sus planes de lecciones y a medir la efectividad de las lecciones adoptando la autoevaluación y la evaluación entre pares entre los estudiantes.. Kochobaev Omurbek, subrayó el subdirector del instituto de formación de profesores ITTI de Osh, “Pensé para mis adentros: no estamos trabajando en vano. He visto los resultados de nuestros esfuerzos.. Las lecciones que observé durante la conferencia reforzaron mi compromiso.. Ver los resultados de los propios esfuerzos siempre le permite a uno continuar con sus esfuerzos.,"
El Proyecto de Aprendizaje de Calidad de USAID está ayudando a los docentes a fomentar la autoevaluación y la evaluación entre pares entre sus estudiantes. Una conferencia reciente para docentes celebrada en una escuela objetivo de QLP en el raión Kara-Suu del oblast de Osh impulsó a docentes y funcionarios educativos a discutir y reflexionar abiertamente sobre estos desafíos profesionales..
Como resultado, Los jefes de las regiones del oblast de Osh llegaron a un consenso para difundir estas innovaciones del Proyecto de Aprendizaje de Calidad en sus respectivas regiones.. El jefe del departamento de educación de Kara Suu raion señaló que, a diferencia de otros proyectos, “USAID QLP trabaja para mejorar el conocimiento y el pensamiento de los docentes. Esto es lo que los profesores agradecen.," él señaló.
Todavía, La apreciación de los profesores por la teoría y los nuevos métodos se justifica por la evidencia de la comprensión de los estudiantes en el aula.. Los niños están demostrando un nivel sustancial de competencia en la autoevaluación y la evaluación de sus compañeros al definir su nivel de logro en función de los criterios establecidos por el maestro al comienzo de la lección.. En la autoevaluación y la evaluación de pares, Los estudiantes miden su desempeño y participación en las actividades de clase y su cumplimiento de las "Reglas de oro" que cada clase define por sí misma..
Se ahogaron cuando te extrañaron, Un maestro de escuela primaria en la escuela Kalinin señala que la habilidad de autoevaluación ayuda a que el proceso de evaluación sea transparente y claro para los estudiantes.. Esta transparencia contribuye a forjar una relación de trabajo amistosa entre el profesor y los estudiantes una vez desarrolladas las habilidades de evaluación..
Los estudiantes coinciden en que establecer objetivos de aprendizaje antes de una lección realmente les ayuda a aprender.. merim, un estudiante de la escuela Kalinin dice que estas innovaciones contribuyen a mejorar el proceso general de aprendizaje. Anteriormente los temas y ejercicios simplemente se entregaban a los estudiantes., dejándolos adivinando su propósito. Ahora, Los objetivos explícitos son desarrollar la confianza de los estudiantes sobre el proceso de aprendizaje., especialmente sus resultados esperados. Para Merim, El proceso ha ayudado a duplicar la calidad del aprendizaje en la escuela..
Respectivamente, Los alumnos de 11º grado de Kalinin reconocen que sus lecciones se han vuelto más animadas e interesantes con discusiones grupales en sus clases. Shayirbek, un estudiante de noveno grado en la escuela Kalinin, Agregó que apreciaba mucho el trabajo en grupo porque brindaba a cada estudiante la oportunidad de compartir sus opiniones con sus compañeros..
“De hecho, los estudiantes evaluaron su desempeño en función de los objetivos y criterios de logro que acordamos al comienzo de la clase.!," dijo Ysmayil desde Gulmira, un profesor de matemáticas de la escuela Jeenbekov que impartió una lección de muestra en la escuela Kalinin durante la conferencia. “Me siento alentado por el nivel de habilidades de autoevaluación y evaluación por pares que mis nuevos estudiantes demostraron durante la lección.»
