"Cuando los niños pueden aprender a leer, y cuando todos los niños tienen esa oportunidad, independientemente del estatus social o la riqueza, cambia todo para ellos".
Alegría del Plessis, Especialista de lectura senior en Creative Associates International
Los alumnos de primer grado en Yemen tendrán una mayor oportunidad de avanzar en la lectura este año, Gracias a la adopción del Ministerio de Educación del Libro de texto del enfoque de lectura temprana de Yemen en todas las aulas de primer grado.
Adoptado en septiembre por decreto del ministerio, el libro de texto, llamado "Leí y aprendí,"Fue diseñado en 2014 por educadores locales e internacionales, Expertos de lectura de grado temprano en árabe, y funcionarios de educación como parte del Proyecto de enfoque de lectura de grado temprano de Yemen.
“Hombres y mujeres de todo Yemen contribuyeron al desarrollo de este programa,"Dice Joy du Plessis, Un especialista en lectura senior en Creative Associates International, que implementó el proyecto financiado por USAID.
Dentro del Ministerio de Educación, Múltiples equipos se unieron para colaborar en el desarrollo del programa y los materiales., incluyendo sectores ministerio que se centran en el desarrollo del plan de estudios, formación docente, tutoría y evaluación, apoyo psicosocial y otras áreas. La implementación e implementación del enfoque también involucró a los funcionarios de educación en la gobernación y los niveles escolares, así como los padres y miembros de la comunidad.
"El libro de texto‘ leí y aprendo,'Que es un producto del programa, No es un mero libro. Es un proyecto nacional que trajo a todos los sectores del ministerio a trabajar juntos en armonía por primera vez,"Escribió el autor del plan de estudios Najilaa Thiban en un artículo sobre el Enfoque de lectura de grado temprano de Yemen Página de Facebook.
Basado en la fonética y las metodologías de aprendizaje activo, El enfoque ha demostrado exitoso Al ayudar a los jóvenes alumnos a desarrollar habilidades de alfabetización desde su fase piloto inicial, en el que la capacidad de lectura de los niños saltó de apenas 5 palabras por minuto a 25 palabras por minuto.
Una escala nacional a pesar del conflicto
Al comienzo del programa en 2011, El ministerio estaba muy preocupado por los malos resultados de lectura en los grados primarios y desde el principio tomó posesión del enfoque y su escala nacional.
A pesar de la guerra en curso en el país, El Ministerio de Educación tiene continuó ampliando el enfoque de lectura en las aulas de grado temprano en todo el país para obtener mejores resultados de aprendizaje, Más recientemente con la adopción del libro de texto de Grado Uno como el plan de estudios oficial.
“Los educadores y el liderazgo del Ministerio de Educación se han dado cuenta de que el enfoque de lectura de grado temprano es un proyecto nacional integral para todos los sectores educativos que requiere la sinergia y la participación de todos los departamentos y centros.,"Dice el ex jefe de fiesta del proyecto Atia Moor.
Moor explica que la reciente adopción del Ministerio del libro de texto de primer grado demuestra un compromiso para mejorar la educación en el país y mantener la reforma y el progreso de la alfabetización..
"Significa que los yemeníes se comprometen a avanzar en la construcción de un futuro mejor para la próxima generación," él dice, señalando que a pesar del conflicto, educadores, Los funcionarios y las comunidades permanecen dedicadas a este objetivo.
Difundiendo la alegría de leer y enseñar
Para maestros, La adopción oficial del enfoque de lectura de grado temprano de Yemen significa más simple, Lecciones aún más efectivas. Su enfoque sistemático ayuda a los alumnos a desarrollar una comprensión de los sonidos de la sílaba, lectura de palabras, Comprensión de escucha y lectura paso a paso y con mucha práctica práctica. Mientras tanto, los maestros reciben el apoyo de una guía de maestros y se familiarizan con los patrones de sus lecciones basadas en la fonética, Explica du plessis.
"En esencia, Los maestros realmente ven el valor de este programa. Ven que si siguen el enfoque, Entonces los niños pueden aprender a leer. También entienden que cuando los niños pueden aprender a leer, y cuando todos los niños tienen esa oportunidad, independientemente del estado social o la riqueza, cambia todo para ellos," ella dice.
El enfoque de lectura de grado temprano de Yemen se centra en historias culturalmente relevantes escritas por autores del Ministerio de Educación, por lo que reflejan importantes lecciones sociales y culturales., incluyendo cooperar con otros, Respetar a los padres y ser honesto y justo. Técnicas de aprendizaje activo asegura que los niños participen constantemente en el material.
Du Plessis dice que estas historias "hacen que los niños piensen y predican" y fomentan "curiosidad y amor por el aprendizaje". El resultado final: Una cultura creciente de lectura en la escuela y en el hogar.
"Una y otra vez durante mi tiempo en Yemen, padres, Los maestros y los miembros de la comunidad me dijeron que los niños estaban felices cuando estaban aprendiendo a leer. Los niños estaban más ansiosos por ir a la escuela de forma regular y los padres estaban más comprometidos con sus hijos en casa, Ayudándolos con la tarea y la lectura con ellos," ella dice.
Para continuar difundiendo esta cultura de lectura y promover la reciente adopción del libro de texto de primer grado, El ministerio y los educadores han llevado a las redes sociales en un campaña de concientización pública que está involucrando maestros, estudiantes y miembros de la comunidad en todo el país.
