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ZAMBIA:

La educación y el apoyo comunitario promueven resultados de salud

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Apoyar a los estudiantes como «niños enteros» cultiva habilidades para la vida sostenible.

En Zambia, Creative aborda la necesidad de una solución integral, Enfoque inclusivo de la educación mediante la implementación de componentes que aborden las necesidades de apoyo de los estudiantes en áreas de salud y psicosociales.. El proyecto Read to Succeed, financiado por USAID (estrategia en tiempo real) El programa se esfuerza por mejorar el rendimiento de los estudiantes en las escuelas centrándose en la lectura en los primeros grados e integra de manera integral las cuestiones que afectan la educación de las niñas., como la prevención de la violencia sexual y de género, conocimiento de habilidades para la vida, y participación y apoyo de la comunidad.

Recientemente, Mary Lyn Field-Nguer, Asociado senior de salud de Creative, Visité al personal de RTS de Creative en Zambia para brindar asistencia técnica y conocer el programa.. Una visita a una escuela local arrojó luz sobre los desafíos que enfrentan profesores y alumnos. Es difícil esperar que los docentes vayan más allá de la enseñanza diaria para apoyar a los alumnos como “niños completos”.,”un concepto que guía el trabajo de Creative, cuando se enfrentan a un 1:60 Proporción maestro-alumno en una escuela de una comunidad rural ampliamente afectada por el VIH y el SIDA.

En una escuela visitada, Por ejemplo, un director y un estudiante de sexto grado citaron incidentes recientes de niñas de su clase que quedaron embarazadas. El trabajo de Creative en Zambia se centra en la educación sobre habilidades para la vida y los servicios de orientación y orientación y tiene como objetivo abordar los problemas que afectan a las niñas en particular., como embarazo prematuro o abandono de la escuela para cuidar a miembros de la familia. Las sesiones individuales y grupales y la participación de padres y miembros de la comunidad son estrategias que se aplican para brindar información y apoyo a las niñas cuando entran en un momento en el que deben aprender más sobre la salud sexual y reproductiva y tomar buenas decisiones que afectarán su educación y su futuro..

“He estado trabajando en zonas remotas de Zambia., Así que he visto a niñas abandonar la escuela porque sus padres murieron de SIDA.,“ compartió Dongo Yezi, Coordinador del Proyecto RTS Zambia para Movilización Comunitaria. “Quiero ayudar a las vidas de las niñas.. He visto chicas jóvenes casadas temprano, para que no lleguen muy lejos con su educación. Dicen que sus padres sienten que es una pérdida de dinero educar a una niña, y si los casan temprano, Recibirán la dote y la niña no puede tomar la decisión.. La mayoría de las veces, los hombres con los que se casan son mucho mayores y ya tienen otras parejas, aumentando el riesgo de una niña de [contratar] VIH."

“Las comunidades rurales están muy afectadas por el VIH,” explicó Peter Sampa, Asesor de subvenciones y movilización comunitaria de RTS Zambia. “He visto cómo el VIH y el SIDA contribuyen a las tasas de abandono escolar porque los niños mayores han perdido a sus padres y tienen que asumir toda la responsabilidad de sus hermanos como cuidadores.. Esto limita su capacidad para asistir a la escuela y los hace crecer rápidamente”. RTS está trabajando para abordar estos problemas tanto en la causa raíz como en los efectos posteriores.. Ayudando a los niños a permanecer en la escuela, aprenderán a leer y luego tendrán el poder para mantenerse libres del VIH, terminar la escuela, entender mensajes de salud, y ayudar a sus futuros hijos”.

El personal de RTS tiene conocimiento sobre los desafíos y resultados que se lograrán bajo el programa., y están dedicados a mitigar el impacto del VIH en los estudiantes., comunidades, y resultados educativos.

“Estoy trabajando en el proyecto Read To Succeed de Creative porque he perdido a algunos miembros de mi familia a causa del VIH., y estoy cuidando a un sobrino que perdió a la madre hace un par de años.,” compartió Audrey Mwansa, Jefe Adjunto del Partido RTS Zambia. “Si no tuviera a nadie que lo apoyara en su educación y sin apoyo emocional, su vida hubiera sido sombría. Para mí, Vivo con este problema todos los días.. No se trata del trabajo y el salario., sino de compartir lo que he aprendido en la vida con otra persona”.

Pedro, audrey, y Dongo son ejemplos de cómo un individuo puede tener un impacto duradero en la vida de un niño y dentro de la comunidad en general.. Personal con compromiso personal., competencia, y una comprensión del contexto local, son fundamentales para programas como RTS. Trabajando en estrecha colaboración con socios nacionales y locales., El equipo de RTS está preparado para marcar la diferencia para los estudiantes de Zambia..

—Mary Lyn Field-Nguer, División de Educación para el Desarrollo[/vc_column_text][/columna_vc][vc_columna ancho=»1/12″][/columna_vc][vc_columna ancho=»1/4″][vc_widget_sidebar sidebar_id=»barra lateral-primaria»][/columna_vc][/vc_row]