Composant 4 Plomb: Politique des enseignants, Licence, Expert en évaluation et parcours de carrière

5 lecture min.

Emplacement: Région du Belize ou des Caraïbes
Niveau d'effort: Environ 100 jours sur un an
Voyage: Si basé en dehors du Belize, environ 3 à 4 voyages au Belize
Rapports: Relève du chef de projet créatif et coordonne en étroite collaboration avec le chef d'équipe de projet et les responsables techniques de RTI pour les composants. 1, 2 et 3

Résumé du rôle

Le composant 4 Lead assurera la direction technique globale de la réforme des licences pour les enseignants et les chefs d'établissement., évaluation, parcours de carrière, incitations à la performance et certification à double matière de niveau secondaire au Belize.

Le responsable dirigera la conception et la mise en œuvre de la composante 4, servir d'auteur principal et d'intégrateur du projet de politique et de réglementation en matière d'octroi de licences et de réforme des carrières, attendu dans la semaine 56, et veiller à ce que les réformes proposées soient alignées sur les politiques existantes du Belize, outils et initiatives de réforme, y compris la loi sur l'éducation 2026 ou cadre juridique applicable, normes professionnelles, les arrangements existants en matière d’évaluation et de licence, et le programme Equiper les éducateurs du secondaire.

Le responsable travaillera en collaboration avec le ministère de l’Éducation, Culture, Sciences et technologies (MoECST), MCA-Belize, RTI, les institutions du secteur éducatif et les groupes représentatifs de parties prenantes pour parvenir progressivement à un accord autour des réformes proposées. Le responsable organisera le travail de manière à ce que les parties prenantes examinent conjointement les preuves., évaluer les options politiques, résoudre les problèmes de mise en œuvre et confirmer l’orientation proposée avant que le dossier final ne soit soumis.

Le Lead peut être épaulé par des spécialistes à court terme en rédaction juridique et réglementaire, analyse du personnel enseignant, certification double matière, analyse de données ou autres domaines techniques. Cependant, le composant 4 Le leader restera responsable de l’architecture technique globale, cohérence, qualité et achèvement dans les délais du composant.

Le responsable fournira également un soutien consultatif de haut niveau à la composante 1 en aidant à planifier et à faciliter un premier atelier de co-conception au Belize et en examinant le projet de cadre national d'assurance qualité de l'éducation pour garantir l'alignement avec les normes professionnelles, performance des enseignants et des chefs d’établissement, surveillance, évaluation, développement professionnel et évolution de carrière.

Principales responsabilités

Leadership et coordination des composantes

Diriger le composant 4 méthodologie, plan de travail détaillé, séquençage, coordination technique et planning de livraison.
Participer à la première réunion de planification du travail du projet en personne au Belize.
Participer à des réunions techniques virtuelles bimensuelles avec le chef d'équipe de projet et les responsables techniques des composants. 1, 2 et 3.
Participer aux réunions de coordination mensuelles avec l’équipe de gestion du programme de RTI et d’autres partenaires.
Coordonner et assurer la qualité des apports de la composante de support 4 spécialistes.
Fournir un composant 4 entrées, comme demandé et dans le cadre convenu, au rapport initial, rapports trimestriels et rapport final.

Examen et analyse diagnostique

Mener un examen structuré des politiques béliziennes existantes, règlements, normes, outils et pratiques liés à l’octroi de licences aux enseignants et aux chefs d’établissement; renouvellement du permis et examen professionnel périodique; évaluation; recrutement, promotion et progression professionnelle; développement professionnel continu; formation et certification des enseignants; incitations à la performance; et spécialisation et déploiement des matières des enseignants.
Évaluer quelles politiques et outils existants devraient être conservés, mis à jour, formellement approuvé, mieux aligné ou remplacé.
Cartographier les rôles institutionnels des unités du MoECST, Autorités de gestion, écoles, les établissements de formation des enseignants et autres organismes impliqués dans la réglementation des éducateurs et la gestion du personnel.
Identifier les écarts entre la politique formelle et la mise en œuvre réelle.

Engagement des parties prenantes et recherche d’un consensus

Diriger les consultations et les processus de co-conception avec le MoECST, MCA-Belize, le programme Equiper les éducateurs du secondaire, organisations d'enseignants, Autorités de gestion, chefs d'établissement, enseignants, agents d'éducation, les établissements de formation des enseignants et autres acteurs concernés.
Faciliter l’interprétation conjointe des résultats afin que les parties prenantes confirment la définition du problème et les priorités de réforme avant le début de la rédaction détaillée.
Tenir un dossier de décision et de consensus documentant les preuves examinées, options envisagées, décisions prises, problèmes non résolus et décideurs responsables.

Parcours de carrière

Diriger la conception de parcours de progression professionnelle structurés pour les enseignants, chefs d'établissement et agents d'éducation.
Définir les étapes de carrière, exigences de compétence, attentes en matière de performance et preuves requises pour l’avancement.
Développer des voies d’avancement verticales et horizontales, y compris des opportunités pour les enseignants accomplis de progresser en tant que mentors, enseignants spécialisés ou responsables pédagogiques sans quitter la pratique en classe.
Aligner la progression de carrière sur les normes professionnelles, qualifications, évaluation, développement professionnel continu et compétence démontrée.
Élaborer des dispositions transitoires réalisables pour le personnel existant.

Licence et examen professionnel

Examiner les réglementations en vigueur en matière de licences et les pratiques administratives.
Élaborer ou réviser les critères et les procédures de, licence provisoire et complète; Catégories de licences d'enseignant et de chef d'établissement; renouvellement de licence; examen professionnel périodique; exigences de développement professionnel continu; rentrée; non-renouvellement, suspension ou autres changements de statut; appels et révision; et droits acquis et transition.
Veiller à ce que les réformes proposées en matière de licences soient conformes à la loi sur l'éducation 2026 ou tout autre cadre juridique applicable et avec les normes professionnelles établies dans le cadre de la composante 1.
Travailler avec une expertise juridique pour identifier les réformes qui nécessitent une législation, règlement, politique ministérielle, procédure administrative ou accord institutionnel.

Évaluation des enseignants et des chefs d'établissement

Diriger l'examen et la révision des outils et procédures d'évaluation des enseignants et des chefs d'établissement existants.
Développer un cadre d’évaluation aligné sur les normes en utilisant plusieurs sources de données probantes.
Définir le cycle d'évaluation, responsabilités de l'évaluateur, exigences en matière de preuves, modération, retour, tenue des dossiers et processus d’examen ou d’appel.
Établir des liens clairs entre les résultats de l’évaluation et le développement professionnel ciblé; coaching ou mentorat; accompagnement à l'amélioration des performances; renouvellement de licence; progression de carrière; et reconnaissance professionnelle.
Veiller à ce que l’évaluation soit pratique, équitable, transparent et développemental plutôt que principalement punitif.

Incitations à la performance

Développer des options réalisables d’incitation à la performance financière et non financière pour les enseignants et les chefs d’établissement.
Évaluer les options en termes d’abordabilité, équité, transparence, durabilité, faisabilité administrative et conséquences imprévues.
Pensez à la reconnaissance professionnelle, rôles de spécialiste et de mentor, opportunités de développement professionnel financées, avancement de carrière, sujet difficile à pourvoir ou incitations géographiques, et l'école- ou reconnaissance en équipe.
Veiller à ce que les incitations soutiennent la collaboration, amélioration de l'école et réussite des élèves.

Certification double matière

Diriger l’élaboration de la politique, normes et procédures pour la certification double matière du secondaire.
Superviser l’analyse de la spécialisation des enseignants, déploiement, pénuries et enseignement hors terrain.
Définir des combinaisons de sujets prioritaires; Contenu disciplinaire et connaissances pédagogiques requis; parcours de certification initiale et complémentaire; programmes de transition et de mise à niveau; évaluation des compétences; reconnaissance des acquis; rôles des établissements de formation des enseignants; et des dispositions transitoires pour les enseignants en exercice.
Veiller à ce que le modèle équilibre la qualité professionnelle avec les réalités du personnel des petites, écoles rurales et difficiles à pourvoir en personnel.

Qualifications requises

Diplôme supérieur en politique éducative, développement des enseignants, leadership en éducation, gestion des ressources humaines, administration publique ou un domaine étroitement lié.
Au moins 10 années d'expérience à des niveaux de responsabilité de plus en plus élevés dans la politique des enseignants, professionnalisation des éducateurs, licence, évaluation, parcours de carrière, normes professionnelles ou réforme du personnel éducatif; 15 ou plusieurs années de préférence.
Expérience démontrée dans la direction d’une réforme des politiques éducatives nationales ou systémiques.
Expérience directe dans au moins trois des domaines suivants: licence d'enseignant ou de chef d'établissement; normes professionnelles; évaluation d'un enseignant ou d'un chef d'établissement; évolution de carrière; développement professionnel continu; certificat d'enseignant; gestion de la performance du secteur public; ou la réforme du personnel éducatif.
Forte compréhension de la façon dont les normes professionnelles, évaluation, licence, le développement professionnel et l’avancement de carrière fonctionnent comme un système intégré.
Capacité démontrée à traduire les recommandations politiques en procédures pratiques, plans de mise en œuvre et dispositions réglementaires ou administratives.
Expérience dans la facilitation d'un dialogue politique de haut niveau et de processus de recherche de consensus impliquant les ministères, associations professionnelles, les établissements d’enseignement et autres parties prenantes.
Expérience dans la gestion et l'intégration des apports de spécialistes techniques multidisciplinaires.
Excellente analyse, compétences en animation et rédaction en anglais.
Expérience de travail avec les ministères de l'Éducation, organisations d'enseignants, chefs d’établissement et établissements de formation des enseignants.
Expérience dans les Caraïbes, Commonwealth ou autre système éducatif de petit État fortement préféré.
La connaissance du système éducatif du Belize et des relations établies avec les acteurs de l'éducation béliziens constituerait un avantage significatif..
Disponibilité pour un engagement soutenu à temps partiel tout au long de la mission, y compris une coordination virtuelle régulière et des voyages au Belize.

Minéraux critiques & Consultant en sécurité de la chaîne d'approvisionnement

2 lecture min.

Creative recherche des candidats pour un Consultant en Minéraux Critiques pour soutenir les efforts de proposition du gouvernement américain. Le candidat retenu fournira une expertise en la matière sur les chaînes d'approvisionnement mondiales en minéraux critiques., concurrence pour les ressources géopolitiques, et la gouvernance économique. Ce rôle consiste à analyser les données du marché, identifier les vulnérabilités de l’écosystème de la transition vers les énergies propres, et élaborer des cadres politiques concrets pour sécuriser les chaînes d’approvisionnement bilatérales et multilatérales en minéraux.. Les candidats peuvent être basés aux États-Unis ou à l'étranger.

Principales responsabilités

Analyse stratégique & Soutien politique

Évaluer les vulnérabilités: Cartographier les chaînes de valeur mondiales des minéraux critiques, de l'extraction au raffinage et à la fabrication d'aimants, en identifiant les points de défaillance uniques, risques de monopole étranger, et points d'étranglement.
Projets de livrables: Produire des notes d’orientation de haute qualité, analyses de paysages, mémos d'information, et des points de discussion diplomatiques pour les hauts dirigeants du DOS et les parties prenantes interinstitutionnelles.
Surveiller la géopolitique: Suivre les politiques industrielles des concurrents, investissements directs étrangers (IDE) dans les secteurs miniers, et contrôles internationaux des exportations affectant les chaînes d’approvisionnement en énergie propre.

Interagence & Engagement diplomatique

Initiatives de soutien: Fournir un soutien analytique aux cadres multilatéraux, comme le Partenariat pour la sécurité des minéraux (MSP) et l'Initiative sur la gouvernance des ressources énergétiques (ERGI).
Coordonner les parties prenantes: Assurer la liaison entre les agences fédérales, y compris les ministères de l'Énergie (BICHE), Défense (DOD), Commerce, et les pays partenaires internationaux pour harmoniser les stratégies de chaîne d’approvisionnement.
Examiner les données techniques: Traduire des géologies complexes, économique, et les données industrielles en clair, recommandations stratégiques non techniques pour le personnel diplomatique.

Qualifications requises

Éducation: Baccalauréat en relations internationales, Politique publique, Génie minier/géologique, Science des matériaux, Économie, ou un domaine connexe. Une maîtrise ou un doctorat est hautement souhaitable.
Expérience: Minimum de 3 à 5 ans d'expérience professionnelle dans le conseil en énergie, analyse du marché minier, politique industrielle, ou avis fédéral en matière d'affaires étrangères.
Familiarité avec la programmation de l'aide étrangère et le financement de projets internationaux (par ex., PLCC, Modèles de banque EXIM).
Réseaux établis au sein du secteur minier, raffinage, ou industries manufacturières d’énergie propre.
Maîtrise professionnelle d'une langue étrangère pertinente pour les régions critiques de production minière, fortement appréciée..

Spécialiste de la gouvernance et de l'assurance qualité de l'EFTP

1 lecture min.

Emplacement: Bélize (Opportunité prévue financée par le MCC)

Arrière-plan:

Creative Associates International apporte plus de quatre décennies d'expérience mondiale dans la conception et la mise en œuvre de programmes d'EFTP et de développement de la main-d'œuvre adaptés au marché.. Notre réponse à la demande, l’approche basée sur les compétences renforce l’alignement entre les besoins du marché du travail et les institutions qui préparent les personnes à l’emploi. Nous travaillons avec les gouvernements, agences nationales, partenaires du secteur privé, universités, Établissements d'EFTP, société civile, et les jeunes à élargir les parcours allant de l'éducation à l'emploi grâce à l'orientation professionnelle, formation aux compétences techniques et générales, engagement des employeurs, et services d'emploi. Creative renforce également la capacité des homologues gouvernementaux et des institutions nationales à concevoir, gérer, et maintenir des systèmes efficaces d’EFTP et de développement de la main-d’œuvre.

Résumé du poste

Le spécialiste de la gouvernance et de l'assurance qualité de l'EFTP soutiendra le développement des cadres réglementaires et opérationnels nécessaires à une surveillance efficace des prestataires et des programmes d'EFTP..

Qualifications minimales

Diplôme supérieur en politique éducative, EFTP, assurance qualité, leadership pédagogique, ou une discipline connexe.
Au moins sept (7) années d'expérience dans le développement ou la mise en œuvre de systèmes d'assurance qualité de l'EFTP, cadres d'accréditation, cadres nationaux de certifications professionnelles, ou des systèmes de réglementation pour les prestataires de formation.
Expérience dans la conception ou la mise en œuvre de systèmes d'accréditation et de certification pour les prestataires de formation.
Connaissance des cadres d'éducation et de formation basés sur les compétences et alignement avec les systèmes de certification nationaux ou régionaux.
Expérience dans le soutien à des réformes institutionnelles au sein des systèmes d'éducation ou de développement des compétences.

Contingence du poste

Ce poste dépend de l'attribution du projet et de l'approbation du client..

Chef d’équipe/Spécialiste des systèmes d’EFTP et de la réforme institutionnelle

2 lecture min.

Emplacement: Bélize (Opportunité prévue financée par le MCC)

Arrière-plan:

Résumé du poste

The Team Leader shall provide overall leadership and technical oversight for the consultancy. The Team Leader will be responsible for coordinating the work of the technical team, ensuring the quality and coherence of deliverables, and serving as the primary point of contact with MCA-Belize and national counterparts.

Qualifications minimales

· Advanced degree (Master’s or higher) in education, technical and vocational education and training, politique publique, economics, labour market studies, ou un domaine connexe.

· At least ten (10) years of progressively responsible experience in education or workforce development reform, including substantial experience in the design or implementation of national or subnational TVET systems or skills development initiatives.

· Demonstrated experience supporting institutional reforms related to TVET governance, accreditation, or workforce development policies is required.

· Strong understanding of TVET policy frameworks, institutional governance models, and labour market alignment mechanisms.

· Proven experience leading multidisciplinary technical teams and managing complex reform initiatives.

· Experience working with Ministries of Education, labour agencies, or skills development authorities in developing or middle-income countries is required.

Contingence du poste

Ce poste dépend de l'attribution du projet et de l'approbation du client..

Logement, Atterrir, et expert immobilier

2 lecture min.

Damas, Syrie

Objectif du poste

L'expert HLP assurera une supervision technique pour garantir que toutes les activités de numérisation du registre foncier sont mises en œuvre conformément aux normes internationales du logement., Terrain et propriété (HLP) principes, tout en préservant l'intégrité, sécurité, neutralité, et l'accessibilité des registres fonciers. L'expert veillera à ce que les activités du projet renforcent la préservation des documents sans influencer ou trancher les droits de propriété ou les conflits de propriété..

Résumé de la portée des travaux (Truie)

Principales responsabilités

1. Conseil technique HLP

Conseiller l’équipe du projet sur l’intégration des principes internationaux HLP tout au long de la mise en œuvre.
Veiller à ce que les activités de numérisation restent limitées à la préservation, indexage, et archivage sécurisé des dossiers.
Revoir les procédures techniques pour garantir la neutralité et le respect des bonnes pratiques HLP.

2. Protection et intégrité des dossiers

Développer des procédures pour une manipulation sécurisée, transport, stockage, et suivi des registres physiques des terres.
Examiner les procédures de chaîne de traçabilité des documents de registre.
Conseiller sur les normes de préservation des documents afin de minimiser les pertes ou les dommages lors de la numérisation.

3. Assurance qualité

Examiner les flux de travail de numérisation, normes de métadonnées, protocoles d'indexation, et classement des documents.
Participer à des examens périodiques d'assurance qualité pour garantir l'exhaustivité et l'intégrité des dossiers numérisés..
Recommander des mesures correctives lorsque des incohérences ou des risques sont identifiés.

4. Gestion des risques

Identifier les risques opérationnels liés au HLP affectant les registres fonciers.
Conseiller sur les mesures visant à réduire les risques de manipulation de documents, modification non autorisée, perte, ou une mauvaise utilisation.
Contribuer au projet’s évaluation des risques et planification de l’atténuation.

5. Renforcement des capacités

Développer et animer des modules de formation sur:
- Principes HLP
- Protection des registres cadastraux
- Traitement éthique de la documentation relative aux biens sensibles
- Intégrité et confidentialité des enregistrements
Fournir un mentorat au personnel du ministère pendant la mise en œuvre.

6. Protection des données et garanties

Conseiller sur les contrôles d’accès aux informations sensibles du registre foncier.
Veiller à ce que les mesures de confidentialité et de protection des données soient intégrées dans les procédures opérationnelles.
Coordonner avec le spécialiste de la cybersécurité concernant la protection des dossiers numérisés.

7. Surveillance et rapports

Effectuer des visites périodiques sur le terrain dans les centres de numérisation.
Préparer des rapports de suivi technique avec des recommandations.
Soutenir le développement de procédures opérationnelles standard (SOP) pour une gestion sécurisée des dossiers.

8. Transfert et durabilité

Soutenir la préparation des manuels opérationnels et des SOP liés au HLP.
Conseiller le partenaire sur les dispositions institutionnelles pour la protection à long terme des documents numérisés.
Contribuer au plan de passation de pouvoir final et de durabilité.

Qualifications requises

Diplôme supérieur en droit, Administration foncière, Urbanisme, Administration publique, ou un domaine connexe.
Minimum 3 à 5 ans d'expérience dans le logement, Terrain et propriété (HLP), administration foncière, systèmes cadastraux, ou programmation sur les droits de propriété.
Une expérience de travail sur la numérisation des registres fonciers ou sur la réforme de l'administration foncière est hautement souhaitable..
Familiarité avec les cadres HLP internationaux (par ex., Principes de Pinheiro, VGGT, et des orientations humanitaires/développement pertinentes).
Expérience de travail avec des institutions gouvernementales et des projets financés par des donateurs dans une région/un contexte similaire.
Solide connaissance de la gestion des dossiers, programmation sensible aux conflits, et principes de protection des données.
Excellente analyse, rédaction de rapport, et compétences en formation.

Centre de données / Expert en infrastructure informatique

3 lecture min.

Damas, Syrie (avec d'éventuelles visites de coordination selon les besoins)

Objectif du poste: Le centre de données / L'expert en infrastructure informatique servira de conseiller technique auprès de l'équipe de projet et des partenaires de mise en œuvre de Creative sur toutes les TIC., centre de données, et les composants de l'architecture des systèmes.

Type de poste: Consultant / Conseiller technique

Durée: Cinq mois

Lignes hiérarchiques: Le centre de données / L'expert en infrastructure informatique relèvera du responsable du programme et travaillera en étroite coordination avec:

Équipe technique du projet
Partenaires de mise en œuvre
Fournisseurs et entrepreneurs en TIC

Principales responsabilités / Portée des travaux

Agir en tant que principal agent de liaison technique entre l'équipe du projet et les partenaires de mise en œuvre sur toutes les questions relatives aux TIC et aux centres de données.;
Faciliter les réunions de coordination technique et les ateliers avec les partenaires de mise en œuvre;
Aider le partenaire de mise en œuvre à définir les exigences techniques et fonctionnelles pour; Centre de données centralisé; Centres de transformation des données numériques (DDTC); et Architecture de réseau et de connectivité;

Fournir un soutien consultatif technique pour la conception et l'architecture du centre de données centralisé;
Examiner et valider les conceptions et spécifications techniques élaborées par les fournisseurs et les entrepreneurs;
Servir d'expert interne en la matière en matière de TIC pour l'équipe du programme;
Examiner les résultats techniques des fournisseurs de TIC et des prestataires de services;
Assurer l’alignement des résultats des fournisseurs avec les exigences techniques du projet;
Examiner les cadres de sécurité proposés, notamment: Systèmes de contrôle d'accès; Protocoles de cryptage des données; et Transmission sécurisée des données entre les centres;
Conseiller sur la résilience du système contre les cybermenaces;
Piloter la finalisation du devis quantitatif (BoQ) pour le centre de données centralisé, Centres de transformation des données numériques (DDTC), et toutes les infrastructures et équipements TIC associés;
Développer et finaliser les spécifications techniques de tout le matériel TIC, logiciel, mise en réseau, stockage, sauvegarde, sécurité, pouvoir, et infrastructure de centre de données pour soutenir les activités d'approvisionnement;
Élaborer les critères techniques d’évaluation et de sélection pour les achats de TIC et de centres de données, assurer le respect des objectifs du projet et des normes de passation des marchés;
Préparer des outils d’évaluation technique, y compris des matrices de notation et des fiches d'évaluation, pour l'évaluation des offres et des propositions;
Servir de membre technique aux comités d’évaluation des achats, participer à l'examen technique, évaluation, clarification, et recommandation des fournisseurs et sous-traitants des TIC et des centres de données;
Fournir un soutien technique lors des réunions de clarification des offres, négociations contractuelles, et processus de sélection des fournisseurs, au besoin; et
Examiner et approuver les livrables techniques, tests d'acceptation en usine (GRAISSE), tests de réception sur site (ASSIS), et rapports de mise en service avant l'acceptation finale des systèmes et infrastructures TIC.

Qualifications requises

Baccalauréat ou maîtrise en informatique, Informatique, Systèmes d'information, Ingénierie des réseaux, Génie informatique, ou un domaine connexe.
Minimum 7 années d'expérience professionnelle, à des niveaux de responsabilité de plus en plus élevés, dans le domaine des infrastructures TIC, systèmes informatiques d'entreprise, conception et mise en œuvre de centres de données, ou projets de transformation digitale.
Expérience démontrée dans la conception, planification, et mise en œuvre de l'infrastructure TIC d'entreprise, y compris les centres de données, mise en réseau, stockage, virtualisation, et solutions de cybersécurité.
Expérience avérée en tant que conseiller technique en transformation numérique, gouvernement électronique, ou des initiatives de modernisation des TIC à grande échelle.
Expérience démontrée dans l’élaboration de spécifications techniques, Descriptifs quantitatifs (BoQ), et exigences techniques pour les achats d'infrastructures TIC et de centres de données.
Expérience avérée de participation à des évaluations techniques d'achats de TIC, y compris l'élaboration de critères d'évaluation, méthodologies de notation, et siéger à des comités d'évaluation technique.
Solides connaissances techniques de:
- Architecture du centre de données, virtualisation, et infrastructure cloud/sur site;
- Réseaux d'entreprise (Réseau local, BLÊME, VPN, sans fil, routage, et commutation);
- Cadres de cybersécurité, gestion des identités et des accès, cryptage, et reprise après sinistre;
- Stockage d'entreprise, sauvegarde, systèmes de bases de données, et planification de la continuité des activités.
Expérience dans l'examen des propositions de fournisseurs de TIC, valider les conceptions techniques, et superviser les tests du système, mise en service, et l'acceptation est hautement souhaitable.
Expérience de travail avec des institutions gouvernementales, programmes de transformation numérique du secteur public, ou des projets financés par des donateurs sont hautement souhaitables.
Excellente analyse, rédaction technique, communication, coordination, et compétences en matière d’engagement des parties prenantes.
Capacité à travailler efficacement au sein d’équipes multidisciplinaires et à assurer un leadership technique dans des contextes complexes., environnements multi-acteurs.
Certifications professionnelles telles que PMP, ITIL, Cisco (CCNA/CCNP), Microsoft Azure, VMware, AWS, ou professionnel certifié en centre de données (CDCP) sont considérés comme un atout.