Emplacement: Région du Belize ou des Caraïbes
Niveau d'effort: Environ 100 jours sur un an
Voyage: Si basé en dehors du Belize, environ 3 à 4 voyages au Belize
Rapports: Relève du chef de projet créatif et coordonne en étroite collaboration avec le chef d'équipe de projet et les responsables techniques de RTI pour les composants. 1, 2 et 3

Résumé du rôle

Le composant 4 Lead assurera la direction technique globale de la réforme des licences pour les enseignants et les chefs d'établissement., évaluation, parcours de carrière, incitations à la performance et certification à double matière de niveau secondaire au Belize.

Le responsable dirigera la conception et la mise en œuvre de la composante 4, servir d'auteur principal et d'intégrateur du projet de politique et de réglementation en matière d'octroi de licences et de réforme des carrières, attendu dans la semaine 56, et veiller à ce que les réformes proposées soient alignées sur les politiques existantes du Belize, outils et initiatives de réforme, y compris la loi sur l'éducation 2026 ou cadre juridique applicable, normes professionnelles, les arrangements existants en matière d’évaluation et de licence, et le programme Equiper les éducateurs du secondaire.

Le responsable travaillera en collaboration avec le ministère de l’Éducation, Culture, Sciences et technologies (MoECST), MCA-Belize, RTI, les institutions du secteur éducatif et les groupes représentatifs de parties prenantes pour parvenir progressivement à un accord autour des réformes proposées. Le responsable organisera le travail de manière à ce que les parties prenantes examinent conjointement les preuves., évaluer les options politiques, résoudre les problèmes de mise en œuvre et confirmer l’orientation proposée avant que le dossier final ne soit soumis.

Le Lead peut être épaulé par des spécialistes à court terme en rédaction juridique et réglementaire, analyse du personnel enseignant, certification double matière, analyse de données ou autres domaines techniques. Cependant, le composant 4 Le leader restera responsable de l’architecture technique globale, cohérence, qualité et achèvement dans les délais du composant.

Le responsable fournira également un soutien consultatif de haut niveau à la composante 1 en aidant à planifier et à faciliter un premier atelier de co-conception au Belize et en examinant le projet de cadre national d'assurance qualité de l'éducation pour garantir l'alignement avec les normes professionnelles, performance des enseignants et des chefs d’établissement, surveillance, évaluation, développement professionnel et évolution de carrière.

Principales responsabilités

Leadership et coordination des composantes

• Diriger le composant 4 méthodologie, plan de travail détaillé, séquençage, coordination technique et planning de livraison.
• Participer à la première réunion de planification du travail du projet en personne au Belize.
• Participer à des réunions techniques virtuelles bimensuelles avec le chef d'équipe de projet et les responsables techniques des composants. 1, 2 et 3.
• Participer aux réunions de coordination mensuelles avec l’équipe de gestion du programme de RTI et d’autres partenaires.
• Coordonner et assurer la qualité des apports de la composante de support 4 spécialistes.
• Fournir un composant 4 entrées, comme demandé et dans le cadre convenu, au rapport initial, rapports trimestriels et rapport final.

Examen et analyse diagnostique

• Mener un examen structuré des politiques béliziennes existantes, règlements, normes, outils et pratiques liés à l’octroi de licences aux enseignants et aux chefs d’établissement; renouvellement du permis et examen professionnel périodique; évaluation; recrutement, promotion et progression professionnelle; développement professionnel continu; formation et certification des enseignants; incitations à la performance; et spécialisation et déploiement des matières des enseignants.
• Évaluer quelles politiques et outils existants devraient être conservés, mis à jour, formellement approuvé, mieux aligné ou remplacé.
• Cartographier les rôles institutionnels des unités du MoECST, Autorités de gestion, écoles, les établissements de formation des enseignants et autres organismes impliqués dans la réglementation des éducateurs et la gestion du personnel.
• Identifier les écarts entre la politique formelle et la mise en œuvre réelle.

Engagement des parties prenantes et recherche d’un consensus

• Diriger les consultations et les processus de co-conception avec le MoECST, MCA-Belize, le programme Equiper les éducateurs du secondaire, organisations d'enseignants, Autorités de gestion, chefs d'établissement, enseignants, agents d'éducation, les établissements de formation des enseignants et autres acteurs concernés.
• Faciliter l’interprétation conjointe des résultats afin que les parties prenantes confirment la définition du problème et les priorités de réforme avant le début de la rédaction détaillée.
• Tenir un dossier de décision et de consensus documentant les preuves examinées, options envisagées, décisions prises, problèmes non résolus et décideurs responsables.

Parcours de carrière

• Diriger la conception de parcours de progression professionnelle structurés pour les enseignants, chefs d'établissement et agents d'éducation.
• Définir les étapes de carrière, exigences de compétence, attentes en matière de performance et preuves requises pour l’avancement.
• Développer des voies d’avancement verticales et horizontales, y compris des opportunités pour les enseignants accomplis de progresser en tant que mentors, enseignants spécialisés ou responsables pédagogiques sans quitter la pratique en classe.
• Aligner la progression de carrière sur les normes professionnelles, qualifications, évaluation, développement professionnel continu et compétence démontrée.
• Élaborer des dispositions transitoires réalisables pour le personnel existant.

Licence et examen professionnel

• Examiner les réglementations en vigueur en matière de licences et les pratiques administratives.
• Élaborer ou réviser les critères et les procédures de, licence provisoire et complète; Catégories de licences d'enseignant et de chef d'établissement; renouvellement de licence; examen professionnel périodique; exigences de développement professionnel continu; rentrée; non-renouvellement, suspension ou autres changements de statut; appels et révision; et droits acquis et transition.
• Veiller à ce que les réformes proposées en matière de licences soient conformes à la loi sur l'éducation 2026 ou tout autre cadre juridique applicable et avec les normes professionnelles établies dans le cadre de la composante 1.
• Travailler avec une expertise juridique pour identifier les réformes qui nécessitent une législation, règlement, politique ministérielle, procédure administrative ou accord institutionnel.

Évaluation des enseignants et des chefs d'établissement

• Diriger l'examen et la révision des outils et procédures d'évaluation des enseignants et des chefs d'établissement existants.
• Développer un cadre d’évaluation aligné sur les normes en utilisant plusieurs sources de données probantes.
• Définir le cycle d'évaluation, responsabilités de l'évaluateur, exigences en matière de preuves, modération, retour, tenue des dossiers et processus d’examen ou d’appel.
• Établir des liens clairs entre les résultats de l’évaluation et le développement professionnel ciblé; coaching ou mentorat; accompagnement à l'amélioration des performances; renouvellement de licence; progression de carrière; et reconnaissance professionnelle.
• Veiller à ce que l’évaluation soit pratique, équitable, transparent et développemental plutôt que principalement punitif.

Incitations à la performance

• Développer des options réalisables d’incitation à la performance financière et non financière pour les enseignants et les chefs d’établissement.
• Évaluer les options en termes d’abordabilité, équité, transparence, durabilité, faisabilité administrative et conséquences imprévues.
• Pensez à la reconnaissance professionnelle, rôles de spécialiste et de mentor, opportunités de développement professionnel financées, avancement de carrière, sujet difficile à pourvoir ou incitations géographiques, et l'école- ou reconnaissance en équipe.
• Veiller à ce que les incitations soutiennent la collaboration, amélioration de l'école et réussite des élèves.

Certification double matière

• Diriger l’élaboration de la politique, normes et procédures pour la certification double matière du secondaire.
• Superviser l’analyse de la spécialisation des enseignants, déploiement, pénuries et enseignement hors terrain.
• Définir des combinaisons de sujets prioritaires; Contenu disciplinaire et connaissances pédagogiques requis; parcours de certification initiale et complémentaire; programmes de transition et de mise à niveau; évaluation des compétences; reconnaissance des acquis; rôles des établissements de formation des enseignants; et des dispositions transitoires pour les enseignants en exercice.
• Veiller à ce que le modèle équilibre la qualité professionnelle avec les réalités du personnel des petites, écoles rurales et difficiles à pourvoir en personnel.

Qualifications requises

• Diplôme supérieur en politique éducative, développement des enseignants, leadership en éducation, gestion des ressources humaines, administration publique ou un domaine étroitement lié.
• Au moins 10 années d'expérience à des niveaux de responsabilité de plus en plus élevés dans la politique des enseignants, professionnalisation des éducateurs, licence, évaluation, parcours de carrière, normes professionnelles ou réforme du personnel éducatif; 15 ou plusieurs années de préférence.
• Expérience démontrée dans la direction d’une réforme des politiques éducatives nationales ou systémiques.
• Expérience directe dans au moins trois des domaines suivants: licence d'enseignant ou de chef d'établissement; normes professionnelles; évaluation d'un enseignant ou d'un chef d'établissement; évolution de carrière; développement professionnel continu; certificat d'enseignant; gestion de la performance du secteur public; ou la réforme du personnel éducatif.
• Forte compréhension de la façon dont les normes professionnelles, évaluation, licence, le développement professionnel et l’avancement de carrière fonctionnent comme un système intégré.
• Capacité démontrée à traduire les recommandations politiques en procédures pratiques, plans de mise en œuvre et dispositions réglementaires ou administratives.
• Expérience dans la facilitation d'un dialogue politique de haut niveau et de processus de recherche de consensus impliquant les ministères, associations professionnelles, les établissements d’enseignement et autres parties prenantes.
• Expérience dans la gestion et l'intégration des apports de spécialistes techniques multidisciplinaires.
• Excellente analyse, compétences en animation et rédaction en anglais.
• Expérience de travail avec les ministères de l'Éducation, organisations d'enseignants, chefs d’établissement et établissements de formation des enseignants.
• Expérience dans les Caraïbes, Commonwealth ou autre système éducatif de petit État fortement préféré.
• La connaissance du système éducatif du Belize et des relations établies avec les acteurs de l'éducation béliziens constituerait un avantage significatif..
• Disponibilité pour un engagement soutenu à temps partiel tout au long de la mission, y compris une coordination virtuelle régulière et des voyages au Belize.

Arrière-plan: 

Creative Associates International est une société internationale de services professionnels avec plus de quatre décennies d'expérience dans le renforcement des systèmes éducatifs., programmes de développement de la main-d'œuvre, et l'enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP) systèmes en partenariat avec les gouvernements, le secteur privé, et les institutions locales. Conceptions créatives et mises en œuvre axées sur le marché, initiatives de développement de la main-d’œuvre basées sur les compétences qui améliorent les transitions de l’école au travail, renforcer l’alignement sur le marché du travail, et élargir les opportunités économiques pour les jeunes et les adultes. Notre expertise couvre la politique nationale d’EFTP et la réforme de la gouvernance, renforcement institutionnel, systèmes de qualifications et d’accréditation, modernisation des programmes, développement des instructeurs, partenariats public-privé, et services de transition de la main-d'œuvre. Grâce à une approche de renforcement des systèmes, Creative aide les gouvernements et les parties prenantes à construire des projets durables, compris, et des systèmes d'éducation et de main-d'œuvre basés sur les données qui améliorent les résultats d'apprentissage, employabilité, et la croissance économique.

Résumé du projet: 

Creative se prépare pour un prochain Millennium Challenge Corporation (Centre multicompte)-opportunité financée dans le cadre du Belize Compact’s Projet éducatif axé sur le renforcement du Belize’s Enseignement et formation techniques et professionnels (EFTP) système et améliorer les parcours de la formation à l’emploi. Le programme prévu appuiera la création et l'opérationnalisation de l'Autorité nationale de formation., renforcer l’engagement de l’industrie par le biais des conseils sectoriels de compétences, améliorer la qualité et la pertinence des programmes d’EFTP, élargir les possibilités d'apprentissage en milieu de travail, et améliorer les informations sur le marché du travail et les résultats de la main-d'œuvre. Creative recherche des experts qualifiés ayant une expérience dans la réforme des systèmes d'EFTP, développement de la main d'œuvre, renforcement institutionnel, engagement des employeurs, formation basée sur les compétences, systèmes du marché du travail, et domaines connexes pour soutenir l’élaboration de propositions et la mise en œuvre potentielle de programmes.

Responsable de la réforme des systèmes d'EFTP 

Expérience souhaitée, Compétence, Compétences, et capacités 

• Expérience dans la direction et/ou la contribution aux activités de renforcement des capacités et des institutions d’EFTP

• Créer ou renforcer les autorités nationales d’EFTP, agences de formation, autorités chargées des qualifications, ou organismes d'accréditation

• Expérience dans la direction de la mise en œuvre de réformes politiques d'EFTP et d'initiatives de formation pédagogique

• Financement de l’EFTP et conception de mécanismes de subvention

• Expérience de travail sur le développement de cadres nationaux de certifications

• Bonne compréhension des systèmes d'accréditation et de certification

• Développement institutionnel et gestion du changement

• Expérience dans la mise en œuvre d'une autorité nationale de formation, comme le développement de structures de gouvernance, procédures opérationnelles, et les outils de planification stratégique nécessaires à la surveillance efficace du système d'EFTP

• Expérience dans le soutien de programmes financés par des donateurs, Expérience préférée du MCC et/ou de la Banque mondiale, Banque de développement des Caraïbes, Programmes financés par le gouvernement américain, Banque interaméricaine de développement

• Expérience de travail au Belize, la Caraïbe ou un contexte similaire dans les secteurs concernés

Arrière-plan: 

Creative Associates International est une société internationale de services professionnels avec plus de quatre décennies d'expérience dans le renforcement des systèmes éducatifs., programmes de développement de la main-d'œuvre, et l'enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP) systèmes en partenariat avec les gouvernements, le secteur privé, et les institutions locales. Conceptions créatives et mises en œuvre axées sur le marché, initiatives de développement de la main-d’œuvre basées sur les compétences qui améliorent les transitions de l’école au travail, renforcer l’alignement sur le marché du travail, et élargir les opportunités économiques pour les jeunes et les adultes. Notre expertise couvre la politique nationale d’EFTP et la réforme de la gouvernance, renforcement institutionnel, systèmes de qualifications et d’accréditation, modernisation des programmes, développement des instructeurs, partenariats public-privé, et services de transition de la main-d'œuvre. Grâce à une approche de renforcement des systèmes, Creative aide les gouvernements et les parties prenantes à construire des projets durables, compris, et des systèmes d'éducation et de main-d'œuvre basés sur les données qui améliorent les résultats d'apprentissage, employabilité, et la croissance économique.

Résumé du projet: 

Creative se prépare pour un prochain Millennium Challenge Corporation (Centre multicompte)-opportunité financée dans le cadre du Belize Compact’s Projet éducatif axé sur le renforcement du Belize’s Enseignement et formation techniques et professionnels (EFTP) système et améliorer les parcours de la formation à l’emploi. Le programme prévu appuiera la création et l'opérationnalisation de l'Autorité nationale de formation., renforcer l’engagement de l’industrie par le biais des conseils sectoriels de compétences, améliorer la qualité et la pertinence des programmes d’EFTP, élargir les possibilités d'apprentissage en milieu de travail, et améliorer les informations sur le marché du travail et les résultats de la main-d'œuvre. Creative recherche des experts qualifiés ayant une expérience dans la réforme des systèmes d'EFTP, développement de la main d'œuvre, renforcement institutionnel, engagement des employeurs, formation basée sur les compétences, systèmes du marché du travail, et domaines connexes pour soutenir l’élaboration de propositions et la mise en œuvre potentielle de programmes.

Responsable des systèmes de données de l'EFTP 

• Expérience dans la conduite de M&Activités E sur l’EFTP, développement de la main d'œuvre, et/ou activités de renforcement institutionnel

• Expérience de travail avec les systèmes d'information sur le marché du travail, rapport sur les indicateurs, évaluations d'impact, collecte de données et examens de la qualité

• Expérience du suivi des résultats en matière d'emploi

• Familiarité avec M financé par des donateurs internationaux&Systèmes électroniques, Expérience MCC ou Banque Mondiale préférée

• Expérience dans le soutien de programmes financés par des donateurs, Expérience préférée du MCC et/ou de la Banque mondiale, Banque de développement des Caraïbes, Programmes financés par le gouvernement américain, Banque interaméricaine de développement

• Expérience de travail au Belize, la Caraïbe ou un contexte similaire dans les secteurs concernés

Arrière-plan: 

Creative Associates International est une société internationale de services professionnels avec plus de quatre décennies d'expérience dans le renforcement des systèmes éducatifs., programmes de développement de la main-d'œuvre, et l'enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP) systèmes en partenariat avec les gouvernements, le secteur privé, et les institutions locales. Conceptions créatives et mises en œuvre axées sur le marché, initiatives de développement de la main-d’œuvre basées sur les compétences qui améliorent les transitions de l’école au travail, renforcer l’alignement sur le marché du travail, et élargir les opportunités économiques pour les jeunes et les adultes. Notre expertise couvre la politique nationale d’EFTP et la réforme de la gouvernance, renforcement institutionnel, systèmes de qualifications et d’accréditation, modernisation des programmes, développement des instructeurs, partenariats public-privé, et services de transition de la main-d'œuvre. Grâce à une approche de renforcement des systèmes, Creative aide les gouvernements et les parties prenantes à construire des projets durables, compris, et des systèmes d'éducation et de main-d'œuvre basés sur les données qui améliorent les résultats d'apprentissage, employabilité, et la croissance économique.

Résumé du projet: 

Creative se prépare pour un prochain Millennium Challenge Corporation (Centre multicompte)-opportunité financée dans le cadre du Belize Compact’s Projet éducatif axé sur le renforcement du Belize’s Enseignement et formation techniques et professionnels (EFTP) système et améliorer les parcours de la formation à l’emploi. Le programme prévu appuiera la création et l'opérationnalisation de l'Autorité nationale de formation., renforcer l’engagement de l’industrie par le biais des conseils sectoriels de compétences, améliorer la qualité et la pertinence des programmes d’EFTP, élargir les possibilités d'apprentissage en milieu de travail, et améliorer les informations sur le marché du travail et les résultats de la main-d'œuvre. Creative recherche des experts qualifiés ayant une expérience dans la réforme des systèmes d'EFTP, développement de la main d'œuvre, renforcement institutionnel, engagement des employeurs, formation basée sur les compétences, systèmes du marché du travail, et domaines connexes pour soutenir l’élaboration de propositions et la mise en œuvre potentielle de programmes.

Responsable de l'EFTP du secteur privé 

Expérience souhaitée, Compétence, Compétences, et capacités 

• Expérience dans l'amélioration des parcours de la formation à l'emploi, diriger une formation axée sur la demande, coordonner les partenariats publics-partenaires, et faciliter les opportunités d’apprentissage.

• Expérience dans l'amélioration des parcours d'apprentissage en milieu de travail et d'emploi, s'adapter aux besoins du marché du travail, pour les diplômés de l'EFTP

• Expérience dans le développement et l'amélioration de cadres et de systèmes pour renforcer les mécanismes de placement

• Expérience dans l'établissement et la gestion de conseils sectoriels de compétences et d'autres mécanismes permettant une collaboration systématique entre les prestataires de formation et l'industrie.

• Expérience dans l'élargissement de l'accès aux opportunités de formation et dans l'amélioration des systèmes d'information sur le marché du travail

• Forte compréhension du marché du travail du Belize, normes professionnelles, contexte, tendances, et des opportunités, spécifiquement dans le tourisme, agriculture, énergie, TIC, et autres secteurs prioritaires.

• Expérience dans le soutien de programmes financés par des donateurs, Expérience préférée du MCC et/ou de la Banque mondiale, Banque de développement des Caraïbes, Programmes financés par le gouvernement américain, Banque interaméricaine de développement

• Expérience de travail au Belize, les Caraïbes ou un contexte similaire dans le secteur concerné