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15-Une étude nationale présente des solutions technologiques pour répondre aux besoins éducatifs des réfugiés
Par Jillian Slutzker
[/vc_column_text][/vc_colonne][/vc_row][vc_row][largeur vc_column = »2/3″][vc_column_text]Un nouveau 15-étude de pays dévoile les recherches les plus récentes et les meilleures pratiques en matière de solutions technologiques pour répondre aux besoins éducatifs des enfants et des jeunes réfugiés et déplacés internes dans le monde.
Les enfants déplacés et réfugiés peuvent ne pas avoir accès à l’école formelle en raison de la géographie, barrières linguistiques ou financières, stigmatisation culturelle ou surpopulation scolaire, ou peut souffrir d'un traumatisme psychosocial.
Surmonter ces obstacles grâce à des technologies de l’information et des communications adaptées à l’éducation (TIC4E) La solution est au centre de l’examen paysager de la technologie pour l’éducation des réfugiés et des personnes déplacées., commandé par Creative Associates International et ses partenaires Tous les enfants lisent: Un grand défi pour le développement—un partenariat des États-Unis. Agence pour le développement international, Vision mondiale, et le gouvernement australien – Société pour la coopération internationale (GIZ) et l'Alliance mEducation.
« Là où les écoles sont inaccessibles, pour diverses raisons, les solutions technologiques éducatives peuvent aider à contrer la perte d’apprentissage et à maintenir les enfants sur la bonne voie afin qu’ils puissent rebondir plus rapidement et réussir sur le plan éducatif pendant et après un conflit.," dit Eileen St. Georges, Directeur de L'éducation en temps de conflit chez Créatif.
Près de la moitié de la population mondiale 50 millions de personnes déplacées sont sous 18 ans, selon l'ONU. Haut Commissariat pour les Réfugiés. À l'échelle mondiale, un enfant non scolarisé sur trois en âge d'aller à l'école primaire vit dans une zone de conflit.
Pour en savoir plus, rejoignez le mois de mai 18 Webinaire: Éducation et déplacements forcés – Comment la technologie peut-elle faire la différence? Cliquez ici pour plus d'informations.
Contexte de cartographie, défis et bonnes pratiques pour le design
Mettre en lumière des études de cas de Jordanie, Kenya, Pakistan Soudan du Sud et ailleurs, l'étude décrit les contexte et complexe défis pour répondre aux besoins éducatifs des réfugiés et des personnes déplacées – disponible pour les décideurs politiques, praticiens et donateurs dans des modules à votre rythme via la plateforme e-learning CréatifU.
La recherche illustre également des exemples d'interventions TIC4E réussies et fournit une approche étape par étape cadre pour la conception de programmes TIC4E efficaces qui sont culturellement pertinents, durable, et répondre aux besoins éducatifs et psychosociaux particuliers de la population dans un spectre allant des environnements de faible technologie aux environnements de haute technologie.
« Les solutions ne parviendront à répondre aux besoins de ces apprenants que si elles sont adaptées au contexte technologique et culturel.,» dit Ayan Kishore, Associé principal pour Technologie pour le développement chez Créatif. « On ne peut pas utiliser une application pour smartphone où les gens n’ont accès qu’à la radio.. Dans la conception de programmes, nous devons considérer les sources d'énergie, technologie disponible, bande passante et autres facteurs de ressources pour déterminer quels seront nos meilleurs outils.
En plus de choisir les bons outils technologiques, le contenu du programme doit également être adapté aux besoins d’apprentissage et psychosociaux du groupe d’apprenants ciblé, ajoute St. Georges.
« Nos programmes et notre curriculum seront différents si, Par exemple, nous enseignons l'alphabétisation à un jeune enfant qui a directement subi un traumatisme ou si nous dotons un adolescent dans un camp de réfugiés de compétences professionnelles commercialisables," St. George dit. « Le plus important est que nos solutions ICT4E répondent réellement aux besoins éducatifs des enfants et des jeunes qui en ont le plus besoin. »
Pour plus d’informations sur l’examen paysager de la technologie pour l’éducation des réfugiés et des personnes déplacées ou pour consulter les trois modules d’apprentissage, visite: https://creativeu.com/en/ict4e-for-refugees[/vc_column_text][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/12″][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/4″][vc_widget_sidebar sidebar_id= »barre latérale-primaire »][/vc_colonne][/vc_row]