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L'apprentissage en ligne en Jordanie a besoin d'une forte poussée pour le changement

Par Maggie Farrand

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Toronto, Canada - Nilhan Siam a trouvé le meilleur moyen d'assurer l'engagement des participants jordaniens à son programme de développement de cours en ligne: harcelant. Il pourrait ne pas en être fier, Mais il sait que c'est ce qu'il faut.

Merci à sa diligence et à sa technique inhabituelle, 25 Les participants ont récemment terminé le programme d'un an et ont présenté leur 10 Nouveaux cours d'apprentissage en ligne au ministère jordanien de l'Éducation. Ils sont maintenant en direct sur le portail d'apprentissage en ligne du ministère appelé Eduwave.

Siam est membre du personnel en Jordanie avec Creative Programme de soutien à la réforme de l'éducation (ERSP), quel partenariat avec Seward incorporé, Une organisation basée aux États-Unis fournissant des solutions de lecture en ligne et de commerce électronique personnalisées, Pour construire une base pour le développement de cours d'apprentissage en ligne.

Le processus s'est avéré difficile, admis Siam la semaine dernière Société d'éducation comparée et internationale (CIES) conférence tenu à Toronto.

«Mais si vous êtes engagé, vous obtiendrez les résultats," il a dit.

Au panneau intitulé «Conception en ligne et renforcement des capacités de développement: Leçons apprises de l'ERSP,»Siam a rejoint Seward Staff - David Porcaro, Matt Finholt-Daniel et Greg Sales - Pour présenter les principales conclusions du projet de développement en ligne, et fournir des conseils et des conseils pour les futures initiatives d'apprentissage en ligne. Siam a partagé sa tactique lancinante préférée: Appels téléphoniques répétés à des participants tardifs ou absents; Fiches de fréquentation régulières et fréquentes; et des lettres d'engagement écrites des superviseurs des participants.

Le programme d'un an était composé de six, Des cours d'une semaine qui ont progressivement introduit les participants aux phases du développement de cours d'apprentissage en ligne, et a finalement facilité la création de leur propre utilisant le scénario articulé du programme. Les participants étaient un mélange de programmeurs et d'experts en conception pédagogique.

Les séances étaient dirigées par le personnel créatif et Seward, ainsi que des experts en matière. Pour la session sur la conception graphique, Par exemple, L'équipe a apporté un graphiste afin qu'il puisse en apprendre davantage sur le redimensionnement des images et les compétences de conception de base; Quand ils ont parlé de codage et de programmation, Ils ont apporté un expert en sujet.

Les panélistes ont noté que si le travail d'équipe était essentiel à ce processus, Il a fallu du temps aux gens pour commencer à travailler ensemble. Et cela a également nécessité beaucoup d'efforts pour s'assurer qu'ils étaient positifs et constructifs dans leurs équipes. Tandis que l'e-learning faisait partie des descriptions de poste de certains participants, pour d'autres, ce n'était pas, Rendre plus difficile de les motiver et de les garder intéressés par le processus.

Le cours comprenait des revues régulières par les pairs, ce qui a permis à chaque équipe de partager ses propres leçons et pour que d'autres équipes offrent des commentaires constructifs pour l'amélioration. Finalement, Chaque équipe a présenté son cours d'apprentissage en ligne quasi final aux enseignants et au personnel du ministère pour examen - et a même mis le cours à utiliser dans une classe.

Des réunions régulières avec le personnel du ministère ont veillé à ce que les objectifs soient atteints, et le personnel du ministère était satisfait des progrès du programme. Ces réunions ont été leur chance d'exprimer des préoccupations, mais a également assuré l'adhésion et le soutien de la direction du ministère.

« Aller de l’avant,"Porcaro a dit, «L'apprentissage en ligne en Jordanie a vraiment besoin d'un moteur fort pour le changement. Il n'y a pas cette élan ou un leadership solide. "

En fait, Au cours des quatre années qui ont suivi la création du programme de soutien à la réforme de l'éducation financée par l'USAID, Jordan a eu 12 Ministres de l'éducation. Le changement fréquent de leadership a rendu difficile pour les participants de se sentir motivés.

Malgré les frustrations, Il y avait aussi une énorme croissance, dit les ventes de Greg, PDG de Seward. «Nous espérions que le ministère reconnaît que, en profite et cherche des opportunités pour le développer. »

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