Nurmiza Kenjenbaeva fait la différence. Lors de la « Journée des éducateurs,Kourmanbek Bakiev, le président du Kirghizistan, a personnellement présenté à Kenjenbaeva le prix du meilleur professeur de 2009 prix. À peine six ans après le début de sa carrière d'enseignante, Kenjenbaeva, un stagiaire du projet d'apprentissage de qualité de l'USAID, représente une nouvelle vague dans l'éducation kirghize qui va au-delà des méthodes de formation des enseignants de style soviétique. Kenjenbaeva attribue au projet d’apprentissage de qualité de l’USAID le mérite d’avoir fait une « grande différence »,» dans sa capacité à enseigner et à motiver ses élèves.
«J'ai appris de nouvelles méthodes d'enseignement et approches, meilleure planification, comment développer des questions efficaces pour les étudiants et comment orienter correctement l'étudiant vers le but de la leçon,» a déclaré Kenjenbaeva. "Ces éléments rendent le cours très important et unique." Les stagiaires du Quality Learning Project soulignent également que, contrairement à d’autres efforts de coopération internationale, La formation de l’USAID est dispensée dans leur langue maternelle.
Kenjenbaeva constate que ses étudiants sont très ouverts aux nouvelles méthodes d'enseignement centrées sur l'étudiant qu'elle a acquises grâce au projet de l'USAID.. « Je viens de commencer à utiliser la méthodologie centrée sur l'étudiant dans mes cours., juste après la formation que j'ai reçue du Quality Learning Project,» a déclaré Kenjenbaeva. « Dans mes cours, Je divise les étudiants en groupes, développer une stratégie de questionnement appropriée, réviser le plan de cours en fonction des conseils que j'ai reçus du cours, donner mes conseils aux étudiants et donner les informations sur le sujet en fonction du niveau et des compétences des étudiants.
Kenjenbaeva dit que ses élèves se sentaient « sermonnés » et s'ennuyaient sous l'ancien style d'enseignement. Maintenant, elle rapporte, les élèves se sentent motivés et sont plus susceptibles de poser des questions et de s'engager dans des discussions avec leurs enseignants et leurs pairs qui favorisent des compétences analytiques de haut niveau.. « Je me considère comme une personne qui donne des directives et non comme une personne avec un pointeur en main.,» dit Kenjenbaeva.
Le Quality Learning Project aide les enseignants kirghizes comme Kenjenbaeva à utiliser des ordinateurs équipés de projecteurs pour transmettre des présentations en classe.. Les enseignants apprennent à filmer les cours pour montrer aux élèves ce qui a été accompli., surtout lorsqu'ils sont répartis en groupes de travail. "Ces choses aident très efficacement les étudiants à se souvenir des informations qu'ils reçoivent, aider leur processus de socialisation et de développement en tant qu’individus, leur permettant de travailler sur leurs faiblesses,» a déclaré Kenjenbaeva. "Aussi, cette méthode donne la possibilité aux étudiants de s'appuyer sur leur propre expérience, sur ce qu'ils voient en dehors de la classe, pas seulement ce que dit le professeur.
Kenjenbaeva fait partie des presque 600 des enseignants formés par le Quality Learning Project à ces nouvelles méthodes pédagogiques l’été dernier. Le véritable impact de cette formation sera d'améliorer les capacités de réflexion supérieures des étudiants kirghizes.. Les enseignants utilisant ces outils atteindront un objectif projeté 32,831 étudiants en 2009. En adoptant formellement ces réformes, Les autorités éducatives kirghizes s'engagent à utiliser des, méthodes d'enseignement actives pour atteindre 73,554 plus d'étudiants dans 2010, 128,546 dans 2011 et 153,124 dans 2012.
Interrogé sur la sélection du meilleur professeur de l'année, Kenjenbaeva réfléchit brièvement puis dit, "Pour moi, ce n'est pas seulement une 'Victoire', mais aussi une grande responsabilité. Je me sens, réaliser et reconnaître que je dois être un modèle pour les autres, pour développer davantage mes compétences, et travailler pour mieux améliorer et développer mes connaissances et les partager avec d'autres professeurs. Mais le plus important est d’être un très bon professeur pour mes élèves.
Abakir Mamytov, président de l'Académie kirghize d'éducation, qui était membre du comité de sélection du prix, a noté que Kenjenbaeva a largement dépassé les deuxième et troisième places pour le prix du meilleur enseignant de cette année., gagnant 31 souligne de 40, tandis que les concurrents des deuxième et troisième places avaient des scores de 9 et 6 respectivement. L’Académie kirghize de l’éducation a récemment voté à l’unanimité en faveur de l’adoption des méthodologies de formation du Quality Learning Project dans ses instituts., s'assurer que Kenjenbaeva et ses collègues continueront de bénéficier d'un soutien qui fera la différence pour préparer leurs étudiants à l'avenir.
