Sobre 200 os alunos de Tsangaya Mallam Sallau agora têm um teto sobre suas cabeças. Membros da comunidade, liderado pela Federação local de Associações de Mulheres Muçulmanas da Nigéria (FORMULÁRIOS), construiu um galpão de aprendizagem para este centro de aprendizagem informal em Dass, localizado no estado de Bauchi, na Nigéria.

FOMWAN é um parceiro local da Iniciativa de Educação do Norte (NO) financiado pela USAID financiado e implementado pela Creative Associates. NEI trabalha com FOMWAN para formar coalizões comunitárias nos estados de Bauchi e Sokoto. A data, A NEI estabeleceu 20 coalizões. A formação do Ciclo de Acção Comunitária cria programas que proporcionam acesso à educação adaptada às necessidades dos órfãos e das crianças vulneráveis ​​e das crianças da comunidade em geral. O apoio da NEI ao centro de Tsangaya surgiu das visitas de defesa do projecto financiado pela USAID à área, sensibilizando para as necessidades das crianças vulneráveis.

O número de órfãos e crianças vulneráveis, especialmente meninas, permanece elevado nos dois estados do norte. Muitos são crianças de rua. Conhecido como Almajars, estas crianças são enviadas pelas suas famílias para frequentar escolas corânicas, onde aprendem a recitar o Alcorão sem acesso a uma educação básica mais ampla. As crianças muitas vezes vêm de famílias muito pobres que vivem longe. As crianças muitas vezes ficam hospedadas na escola e são forçadas a mendigar pela sua comida, incorrendo em estigmatização por parte das comunidades locais..

Agora as coisas estão realmente mudando no centro de aprendizagem de Tsangaya. Anteriormente, alunos com idade 4 para 18 reunidos ao ar livre, usando tocos de árvores para cadeiras e mesas. As crianças se acotovelaram para encontrar um pequeno espaço para dormir lado a lado em um dos quatro pequenos quartos. Com alguns 600 alunos no centro, muitos dormem ao ar livre sob as estrelas.

“Quando chove, o aprendizado para,” diz Mallam Sallau Mai Azara, proprietário da escola. “Não é possível ensinar a educação moderna quando eles não conseguem sentar-se.” Ele disse que sua escola de 600 as pupilas diminuem para 200 durante a estação chuvosa.

Comovido com a situação das crianças, a ala do governo local do FOMWAN procurou a comunidade em busca de doações e arrecadou N95.000,00, ou $623 NÓS. dólares. Este dinheiro construiu um abrigo resistente construído em aço corrugado. O abrigo agora oferece às crianças proteção contra chuva e sol durante a escola e oferece acomodação para dormir à noite.

Sr. Tasiu Sallau, um membro da equipe de apoio a crianças órfãs e vulneráveis ​​do centro Tsangaya observou com entusiasmo. “Eu ensino neste centro. Esta é uma grande conquista para nós. Agora, nada interromperá nosso aprendizado, chuva ou sol.” As crianças agora se revezam nas aulas de 40 alunos no galpão.

Desde então, a contribuição da comunidade para a escola atraiu mais assistência. “Este gesto da coligação comunitária e do FOMWAN é excelente e altamente louvável,” disse Aliyu Idris Gital, representando o secretário de educação da área de governo local de Dass, enquanto visitava a nova escola. Ele anunciou que o conselho fornecerá quadros de leitura, giz e um professor. Também fornecerá tapetes para as crianças dormirem no novo prédio da escola.. Ainda mais digno de nota, membro da comunidade, Sr., professora aposentada e diretora de escola, se ofereceu para ensinar disciplinas básicas em Tsangaya.

O proprietário do centro de aprendizagem, Mallam Sallau, expressou seu apreço e o de seus alunos. “Antes de agora, nossos filhos costumavam dormir na chuva, isso vai nos ajudar muito. Estamos gratos.”

—Jossey Ogbuanoh, Relatórios & Diretor de Comunicação, Iniciativa de Educação do Norte da Nigéria

Um transeunte de uma humilde escola rural no estado de Kano, na Nigéria, teria ouvido crianças da terceira série cantando “viemos para fazer você feliz aprendendo, aprendizado, à medida que avançamos. A voz profunda e ressonante de seu “professor” teria pertencido ao “Sr.. Árvore de aprendizagem,” crescendo em um rádio comum com uma lição sobre o presente em inglês.

Quando estes EUA. Projeto da Agência para o Desenvolvimento Internacional terminou em maio 2009, os resultados da avaliação provaram que a exposição a estas aulas de rádio ajudou as crianças a melhorar as suas pontuações no currículo de matemática e alfabetização básica da Nigéria. Trabalhando através da USAID, o povo americano ajudou notáveis ​​setenta e cinco por cento das crianças pesquisadas nessas escolas a melhorar significativamente suas habilidades de alfabetização e numeramento. Por exemplo, alunos da quarta série em escolas rurais melhoraram seus resultados nos testes em oito pontos percentuais estatisticamente significativos.

Senhor. Learning Tree é protagonista de um programa de rádio interativo de educação básica lançado em 2004 pela USAID nos estados de Kano, na Nigéria, Casado e Lagos. Senhor. Learning Tree é acompanhado por seus companheiros Coelho e Tartaruga, encantando as crianças com esses personagens familiares do folclore nigeriano e ajudando os professores a dar vida à matemática e à alfabetização básica. As aulas de rádio foram ao ar três vezes por semana e alcançaram 700,000 alunos e 21,104 professores em 1,400 escolas.

“Os programas de Instrução de Rádio Interativa ajudaram as escolas a melhorar as habilidades de professores não treinados, especialmente nas escolas Islamiyya. (que fornecem educação religiosa e secular) e mitigou o efeito da falta de disponibilidade de materiais instrucionais,” disse Semere Solomon, Diretor da Creative do componente de Educação Básica do projeto COMPASS financiado pela USAID.

A Nigéria é o país mais populoso da África. Com 44.3 por cento da sua população com menos de 15, A Nigéria ilustra os imperativos económicos e de segurança para a realização da educação universal. A Nigéria e outros países estão a esforçar-se para alcançar a educação universal através de 2015. A instrução por rádio fornece uma solução comprovada e tangível para lidar com o acesso, equidade e qualidade da educação de uma forma interativa e amiga da criança.

As transmissões para notas 1 e 2 foram produzidos nas línguas Hausa e Yoruba, enquanto aqueles para crianças nas séries 3 para 6 estavam em inglês de acordo com os padrões curriculares nigerianos. O programa de rádio interactivo complementou e reforçou a formação de professores em metodologias de ensino modernas. Medidas práticas, como a construção de casas de banho separadas, incentivaram as meninas a ir à escola.

A rádio transmite mensagens integradas de saúde ao longo da série de 90 programas que enfatizam boas práticas, incluindo lavagem das mãos, dormir sob redes mosquiteiras tratadas, e se imunizando.

As transmissões continuarão a enriquecer professores e crianças além do ciclo de vida do projeto. O projeto treinou 87 profissionais de instrução de rádio interativo (roteiristas, engenheiros de som, produtores, avaliadores formativos, atores, músicos, e especialistas em currículo) que agora servem como recurso para projetos educacionais de rádio na Nigéria.