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A cultura da leitura no Iêmen é fundamental para a alfabetização
Por Maggie Farrand
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Toronto, Canadá – Quando Fathi El-Ashry revelou que o currículo para alunos da primeira à terceira série no Iêmen não havia sido revisado desde então 1995, o público no 2014 Sociedade de Educação Comparada e Internacional (CIA) conferência ficou alarmada. Como especialistas em educação, eles sabiam que o ciclo típico de revisão dos currículos era de seis a oito anos.
Esse fato faz, no entanto, ajudar a explicar as estatísticas preocupantes do país: uma taxa de alfabetização de adultos de apenas 54 por cento e um relatório afirmando que 27 por cento dos alunos da terceira série não conseguiam ler uma única palavra.
“Houve uma perda da cultura da leitura,” disse El-Ashry, um associado sênior na área de prática de sistemas instrucionais e governança escolar da Creative.
Em 2012, Creative fez parceria com os EUA. Agência para o Desenvolvimento Internacional e Ministério da Educação do Iémen criarão e entregarão as atualizações curriculares atrasadas. Chamada de abordagem de leitura nas séries iniciais do Iêmen, introduziu um programa de leitura baseado em fonética para 400 escolas.
El-Ashry juntou-se ao Joy du Plessis, ex-diretor do programa educacional da Creative no Iêmen em um painel intitulado “Alfabetização em leitura nas primeiras séries: práticas, avaliações, sucessos e desafios” na conferência CIES da semana passada em Toronto, Canadá.
A abordagem de leitura nas séries iniciais do Iêmen está atualmente em 1,200 escolas em oito do Iêmen 21 províncias, El-Ashry, empregando seu escopo e sequência baseados em fonética, planos de aula com roteiro para professores, leitores estudantes, treinamento de professores e treinamento de conselhos de mães e pais.
"Agora mesmo, estamos trabalhando com 8,000 professores, mais do que 50,000 pais e 250,000 estudantes,”Disse du Plessis.
A abordagem de leitura nas séries iniciais do Iêmen também inclui uma campanha de conscientização pública, completo com spots de TV e outdoors, com o objetivo de criar entusiasmo pela leitura, bem como incentivar os pais a assumirem um papel ativo na educação dos seus filhos.
De acordo com El-Ashry, é essencial. “Esta campanha de mídia,"ele disse, “é tão necessário no Iêmen se quisermos ver alguma mudança nas pontuações de leitura ou nas percepções das pessoas”.
Este ano traz um desafio adicional ao programa de leitura: levando isso para todo o país. O Ministério da Educação pediu à Creative para expandir o programa – e a cultura de leitura que ele criou.
“Vimos um grande progresso em nossos dois anos de teste,” El-Ashry disse ao público. “Os professores gostam, pesquisa mostra enormes ganhos na leitura e no apoio dos pais. Agora estamos prontos para levar isso para todo o país, em 11,000 escolas."
A expansão nacional trará seus próprios desafios, diz du Plessis, mas ela também pensa que contribuirá para a estabilidade contínua e reforçada no Iémen.
“Acreditamos que a reforma da leitura é um unificador,"ela disse. “Um programa eficaz e visível, no qual o Ministério tenha participação, proporcionará legitimidade ao governo de transição e reduzirá a fragilidade.”
Com funcionários do Ministério na frente do programa – em anúncios de TV, em outdoors e falando ao público sobre mudanças nas escolas para uma melhor alfabetização – os cidadãos veem o governo prestando serviços, traduzindo-se em uma melhor percepção pública do governo.
O desenvolvimento curricular da abordagem de leitura nas primeiras séries do Iêmen adotou uma abordagem sistêmica, onde foi julgado, revisado, revisado e aprovado através dos processos do Ministério. Trabalhar dentro de seu sistema permite um resultado mais caseiro, um que o Ministério provavelmente continuará a usar e defender.
“A leitura é um problema nacional,”explicou du Plessis. “E quando vemos os pais se envolvendo mais com a frequência e o desempenho de seus filhos, crianças começando a ler, redução das taxas de abandono, toda a cultura mudando… acreditamos que este programa pode contribuir para a estabilidade no Iémen.”
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