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Nas escolas da Zâmbia, ‘Livros crescem em árvores’
Por Jennifer Brookland
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Sob as folhas largas preguiçoso e maquiagem árvores, alunos da escola básica de Chiparamba, no leste da Zâmbia, roubam alguns momentos para fazer algo que costumava ser quase impossível: leia um livro.
Muitas crianças na Zâmbia têm acesso extremamente limitado a materiais de leitura, que são escassos para começar e muitas vezes são mantidos trancados a sete chaves por professores que temem que sejam levados ou danificados.
Mesmo que houvesse muitos livros, onde os alunos iriam para aproveitá-los? Poucas escolas da Zâmbia têm espaço dedicado à leitura. Com poucas oportunidades para praticar a leitura, muitas crianças se formam nas escolas básicas do governo da Zâmbia como analfabetas.
Os alunos da Escola Básica de Chiparamba encontraram uma forma criativa de garantir que isso não aconteça. Com apoio dos EUA. Projeto Read to Succeed da Agência para o Desenvolvimento Internacional da Zâmbia, eles transformaram árvores frondosas em seus complexos escolares em “árvores de leitura”: mundos maravilhosos onde a leitura é acessível e divertida e os livros estão disponíveis para todos.
Os livros são armazenados no centro da árvore, ou pendurado em um galho durante o dia e recolhido à noite. Registros, tocos de árvores e vasos de flores colocados ao redor da árvore trazem inscrições para os jovens estudantes ouvirem.
“A cultura da leitura melhorou,” diz a professora da primeira série Sarah Tongo Phiri. “Em vez de depender de leitores formais, os alunos passam o tempo fora das aulas na escola andando de uma árvore para outra em busca de novas palavras ou frases para ler nas bandejas de leitura que foram afixadas nas árvores.”
No final do primeiro mandato, apenas 40 do 150 os alunos da primeira série conseguiram identificar, som, ler e escrever vogais e sílabas. Ao final do terceiro mandato, 120 dos alunos sabiam ler, escrever e construir frases. Phiri atribui o progresso de seus alunos na leitura ao projeto Read to Succeed.
O aluno da primeira série Paul Mbao não conhecia nenhuma letra quando apareceu na escola, mas ele aprendeu a ler vogais e começou a praticar leitura sob as árvores. Agora, Paul e seus amigos passam algum tempo juntos sob as árvores tentando descobrir palavras e frases. Seus pais ficaram chocados com seu progresso.
“Ler fora da sala de aula realmente ajudou essas crianças a melhorar sua leitura, porque incentiva a competição entre eles,”diz Phiri. “Eles se pegam lendo ao redor da árvore, o anel (cabanas) e também ler o que foi escrito em objetos, incluindo ler paredes e tocos na escola. A iniciativa de ler em volta da árvore está realmente valendo a pena!”ela diz.
As árvores de leitura provaram ser mais do que apenas um espaço. Eles estimularam o desejo dos alunos de ler e criaram uma cultura que promove o sucesso. É um conceito que vale a pena replicar, segundo o diretor Adamson Sakala, quem diz que a leitura de árvores é fácil e rápida de implementar, econômico, inovador, diversão, e sustentável. Espera-se alcançar 1300 escolas, o conceito piloto foi expandido para outras duas províncias, onde está criando raízes.[/vc_column_text][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/12″][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/4″][vc_widget_sidebar barra lateral_id=”barra lateral primária”][/vc_coluna][/vc_row]