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Educação Alcorânica Integrada: Estudo de caso da Nigéria

Por JC Finley

[/vc_column_text][/vc_coluna][/vc_row][vc_row full_width=”” paralaxe=”” imagem_paralaxe=””][largura da coluna_vc=”2/3″][vc_column_text]O objectivo da educação básica universal para a Nigéria é um desafio. Um número significativo de crianças – mais de 9.5 milhões – não estão matriculados em escolas formais, embora frequentem centros corânicos. Esses centros muitas vezes careciam de regulamentação e financiamento, levando a instrução abaixo do padrão e baixa retenção.

Nigéria planeja revisar este Alcorão (Aprendiz) escolas para atender aos padrões educacionais, mantendo sua tradição baseada na fé. O plano centra-se na integração: incorporando assuntos básicos como alfabetização e matemática, junto com a formação profissional, no currículo do Alcorão.

Com base no quadro político existente do governo nigeriano e em parceria com ONG locais, os EUA. Agência para o Desenvolvimento Internacional lançou e financiou a Iniciativa de Educação do Norte, que foi implementado pela Creative Associates International.

“O ponto central da abordagem da NEI era colaborar com as contrapartes do país anfitrião para identificar o ponto de partida e a estratégia corretos e incluir mecanismos integrados que pudessem ser adaptados às necessidades e pontos de entrada dos estados.,”escreveu Associado Sênior Criativo Semere Salomão escreveu em sua avaliação do projeto. “A abordagem NEI incentivou a simplicidade, utilidade máxima, e uma relação custo-eficácia consistente com a capacidade do país de sustentar o sistema.”

Em "Educação Alcorânica Integrada: Estudo de caso da Nigéria,”Salomão, especialista em programas de educação e sociedade civil, examinou a natureza das escolas não formais e avaliou as lições aprendidas e as melhores práticas da Iniciativa Educacional do Norte.

O estudo de caso identifica os pontos fortes da Educação Alcorânica Integrada, incluindo a importância da divulgação pública e da defesa do programa dentro da comunidade, bem como áreas para consideração futura, como a expansão da formação profissional integrada.

Colaboração em todos os níveis, especialmente dentro da comunidade, foi fundamental para o sucesso da Iniciativa de Educação do Norte. “As coligações comunitárias actuam como a cola que une os decisores comunitários, proporcionando um local para discussão – e ação.”

O modelo foi implementado em 80 escolas não formais nos estados de Bauchi e Sokoto em 20 Autoridades Educacionais do Governo Local (LGEAs)

Clique aqui para ler o estudo de caso na íntegra.[/vc_column_text][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/12″][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/4″][vc_widget_sidebar barra lateral_id=”barra lateral primária”][/vc_coluna][/vc_row]