Adis Abeba, EtiópiaQuando o campo de leitura local foi forçado a fechar por causa do COVID-19, Yared Nigussie preocupado com seu filho Kidus, de 10 anos.
Kidus visitava regularmente o acampamento de leitura perto de sua casa em Adis Abeba, um dos quase 6,000 estabelecido pelo Programa USAID READ II, onde ele teve prática com materiais de leitura complementares e apoio de voluntários chamados líderes comunitários de alfabetização que o ajudaram a desenvolver suas habilidades de leitura. Yared diz que seu filho costumava pegar livros emprestados do acampamento para ler em casa.
“Enquanto ele frequentava os campos de leitura antes do início da pandemia, a leitura do meu filho estava melhorando muito, e fiquei muito feliz com o apoio que ele recebeu dos voluntários,”diz Yared. "Mas, após o encerramento dos campos de leitura na sequência da pandemia, Eu estava realmente preocupado. Eu não sabia o que fazer para ajudar meu filho a continuar lendo.”
Para ajudar pais como Yared a lidar com o fechamento de salas de aula e acampamentos durante a pandemia, A USAID READ II desenvolveu uma linha telefónica móvel através da qual os chamadores podem receber orientações e dicas sobre como manter os seus filhos a aprender em casa.
Em parceria com empresa de comunicações móveis EU TE AMO, o programa desenvolveu conteúdos e mensagens para o sistema Interactive Voice Response, primeiro em amárico, seguido por outras seis línguas maternas. Usando orientação por voz e um menu de botão, os pais podem navegar por vários tópicos, incluindo o desenvolvimento da linguagem e da alfabetização das crianças, leitura para crianças, lendo com crianças, atividades cotidianas para preparação para leitura, e igualdade e equidade de género.
“Os pais obterão habilidades e conhecimentos básicos sobre como ajudar seus filhos a aprender a ler,”Chefe do Partido Verdadeiramente Zewdie, Ph.D., diz da plataforma. “Existem etapas e atividades científicas que os pais podem realizar com os filhos enquanto os ajudam a ler.”
A USAID READ II divulga o serviço de linha direta móvel através de cartazes em espaços públicos e chamadas telefônicas e mensagens de texto mensais para quase 60,000 pais.
Antes da linha direta estar disponível, Yared relembra, “Eu estava apenas tentando ajudar, mas sem saber como fazê-lo.”
Yared estava enfrentando um desafio comum entre os pais: Uma pesquisa READ II descobriu que 20 por cento dos pais citam a falta de experiência com aprendizagem em casa como um desafio. Agora, mais do que 26,000 os pais ligaram para a linha direta para obter apoio; espera-se que a linha direta alcance mais de 200,000 antes da reabertura das escolas.
“As informações que recebo da linha direta são novas para mim e ajudam a apoiar facilmente meus filhos,”ele diz. “A linha direta móvel fornece informações e procedimentos claros e detalhados sobre o que os pais podem fazer para ajudar seus filhos a aprender e melhorar sua leitura.”
Mesmo através dos campos de leitura estão fechados, os líderes comunitários de alfabetização que administram os acampamentos ainda servem como mais um recurso para os pais em suas comunidades. Eles também estão recebendo orientação da linha direta móvel para manter suas próprias habilidades afiadas.
“Você pode esquecer muitas coisas quando não as pratica no dia a dia,” diz a líder comunitária de alfabetização Birhane Andarge. “Depois do encerramento dos campos de leitura há mais de seis meses, Eu estava perdendo algumas habilidades e procedimentos para facilitar a leitura das crianças.”
Voluntários como Birhane, que ligarem para a linha direta, ouvirão orientações e lembretes destinados a preservar e desenvolver seus conhecimentos educacionais. Os tópicos incluem dicas para liderar momentos de história e atividades de sucesso nos acampamentos de leitura, fluência, vocabulário e compreensão de leitura.
“As mensagens da linha direta são projetadas para capacitar os líderes voluntários de alfabetização da comunidade para facilitar efetivamente as sessões de leitura do acampamento de uma forma divertida e educativa quando os acampamentos reabrirem,”Zewdie diz. “Eles também fornecem informações sobre como os líderes comunitários de alfabetização podem fornecer apoio remoto aos pais para melhorar o ambiente de alfabetização em casa.”
Alcançando os alunos por meio da TV e do rádio
O desenvolvimento da linha direta móvel é parte de um esforço maior para usar a tecnologia e a mídia para chegar aos alunos que estão temporariamente fora da escola., mantê-los envolvidos na educação e fortalecer seu ambiente de aprendizagem em casa. Enquanto os pais e os líderes comunitários de alfabetização recorrem à linha direta para obter apoio, estudantes em toda a Etiópia estão ligando seus rádios e televisões.
A USAID READ II trabalhou com Departamentos Regionais de Educação para adaptar as aulas de alfabetização do currículo da escola primária em roteiros de rádio, que foram gravados e transmitidos em canais de rádio governamentais regionais. Um total de 390 as aulas foram transmitidas em amárico, Língua somali, Tigrena, e línguas inglesas.
Além disso, o programa fez parceria com Oficina Whizz Kids para adaptar o seu 32 episódios existentes do popular e antigo programa de TV educacional “Tsehai Loves Learning” em seis línguas maternas, adaptar oito lições adicionais e transmiti-las em sete regiões. As aulas também foram convertidas para o formato de rádio.
Para estudantes como Abenezer, 11, o programa ajudou a devolver um pouco da rotina e estrutura educacional que lhe faltava com as escolas fechadas.
“Todos os sábados eu me preparo de manhã cedo para o programa de TV ‘Tsehai Loves Learning’,”Abenézer diz. “Normalmente faço anotações do programa e pratico-as pelo resto da semana.”
Além de aulas de leitura e escrita, “Tsehai Loves Learning” incorpora informações sobre como as crianças podem ajudar a proteger a si mesmas e às suas famílias contra a COVID-19.
“As crianças seguem os programas e permanecem envolvidas enquanto praticam exercícios semelhantes, como sons e formas de letras, construção de palavras, significado, palavras semelhantes e opostas, etc.”, diz Zewdie. “O programa também oferece às crianças conselhos sobre diversos assuntos, incluindo o coronavírus, e eles são incentivados a discutir o que aprenderam com seus irmãos e pais após o show.”
Até Abenezer voltar à escola, “Tsehai Loves Learning” tem sido um recurso divertido que o mantém pensando e engajado em sua própria educação.
“O programa de TV tem sido muito útil para continuar focando na minha educação,”Abenézer diz. “E agora ouvi dizer que as escolas vão abrir em breve, e mal posso esperar!”
Clique aqui para um passeio de 360 graus pelos campos de leitura (vídeo produzido antes da pandemia).
Com edição de Evelyn Rupert.