Sétimo Distrito, EtiópiaOs alunos do ensino primário no distrito de Sebata corriam o risco de ficar para trás nos padrões de compreensão de leitura porque a pandemia da COVID-19 causou o encerramento de escolas em todo o país. READ II da USAID decidiu por uma solução com experiência em tecnologia: uma linha direta móvel para ajudar os alunos na alfabetização.
Bedada Kewocha, 43, pai de três filhos, usa a linha direta READ II para pedir apoio quando ajuda seus filhos na leitura, incluindo, às vezes, ligar para operadores treinados para pedir ajuda para pronunciar palavras e contar histórias para eles.
A linha direta “é muito útil. Ajuda muito a orientar sobre como dar apoio para meus filhos aprenderem a ler,”ele diz.
Kewocha, um fazendeiro, não concluiu o ensino primário e diz que não quer o mesmo para os seus filhos que frequentam o terceiro e o quarto ano nas proximidades do distrito de Sebata, Região de Oromia. Seu terceiro filho ainda é uma criança.
“Não quero que meus filhos vivam a vida que vivi. Eu quero que eles tenham um futuro melhor, e acredito que a educação é a única saída,”ele diz.
Financiado pelos EUA. Agência para o Desenvolvimento Internacional, LEIA II programa de cinco anos trabalha para melhor equipar os professores com técnicas e materiais eficazes de ensino de leitura nas primeiras séries em sete línguas maternas e inglês, Enquanto construía simultaneamente uma cultura de leitura na escola, casa e comunidade. Quando a COVID 19 veio, READ II ajustou temporariamente o seu foco e desenvolveu métodos alternativos para apoiar a alfabetização, como a linha direta. É implementado com a Visão Mundial e o Centro de Desenvolvimento Educacional.
A linha direta móvel READ II financiada pela USAID foi criada para professores do distrito de Sebata, líderes voluntários de alfabetização comunitária, pais, e estudantes para obter informações e conselhos sobre como apoiar os estudantes que estão aprendendo a ler, especialmente durante a pandemia. A linha direta chegou perto de 40,000 usuários e 200,000 ligações foram feitas desde abril 2020.
Muitas dessas ligações vieram de pais como Kewocha, que têm motivação e compromisso para apoiar seus filhos, mas estão fora da escola há décadas e esqueceram tudo.. Kewocha diz que seus filhos demonstraram mais interesse pela escola desde que a linha direta móvel foi criada.
“Eles também me disseram que estão ativamente envolvidos nas atividades em sala de aula, e eles estão um pouco motivados,”ele diz. “Sou grato por aqueles que preparam esta tecnologia e nos apoiam.”
Alguns pais estão se esforçando para se envolverem mais na educação de seus filhos, não apenas ligando para a linha direta do READ II para obter apoio, mas também participando acampamentos de leitura. Em 2019, Os campos de leitura financiados pela USAID começaram a funcionar na comunidade, mas foram temporariamente fechados devido à pandemia. Agora, a linha direta móvel fornece orientação aos pais e voluntários que desejam ajudar as crianças a ler.
“Isto ajudou-me não só a apoiar a educação dos meus filhos, mas também a ter uma relação estreita com eles.,”ele diz.
Mihret Gudisa, 20, é um dos líderes voluntários de alfabetização da comunidade no campo de leitura onde as crianças de Kewocha frequentam. Antes do início de cada sessão de acampamento, Gudisa e outros voluntários ligam para a linha direta móvel do READ II para repassar as atividades planejadas e pedir conselhos sobre como conduzir adequadamente os workshops.
“READ II nos fornece treinamento regular sobre como administrar acampamentos de leitura para ajudar as crianças a aprender a ler,”ela diz. “Mas as linhas diretas móveis são lembretes e atualizações constantes das habilidades e informações para apoiar adequadamente as crianças [que estão aprendendo a] ler,”ela diz.
Kewocha e outros pais participam regularmente do evento voluntário acampamentos de leitura e contar histórias para crianças. A linha direta envolveu todos na comunidade, desde os pais, líderes voluntários de alfabetização comunitária, e professores para ajudar os alunos a ler.
Gudisa diz que a linha direta é muito conveniente, facilmente acessível e de suporte que é como um “guia de bolso [sobre como] fazer as coisas corretamente,”ela diz. “Estamos muito felizes com a contribuição que estamos prestando à comunidade, e estamos gratos pelo apoio a este projeto.”
“O projeto agora se tornou um projeto comunitário,diz Gudisa. “Continuaremos fortalecendo nossa colaboração com as escolas e a comunidade para ajudar as crianças a aprender a ler e a ter um futuro melhor.”
