Redactado en el año 2000, Objetivo de Desarrollo del Milenio 3 lee lo siguiente:
Promover la igualdad de género y empoderar a las mujeres. Eliminar la disparidad de género en la educación primaria y secundaria, preferiblemente mediante 2005, y en todos los niveles por 2015.
Mi primera introducción a Goal 3 de la ONU. Objetivos de Desarrollo del Milenio Fue voluntario del Cuerpo de Paz en Togo., África occidental. Trabajando en el programa de Educación y Empoderamiento de las Niñas en 2007, Otros voluntarios y yo pudimos ver literalmente las marcadas disparidades entre niños y niñas en el aula..
Hasta esa experiencia, Las proporciones de género a menudo me parecieron estadísticas impersonales y sospecho que no estoy sola.. Los números eran abstractos y no entendí su principal significado social..
En el Togo rural, eso cambió rápidamente, porque los números ya no se referían solo a algún gráfico de un informe. Estos eran estudiantes reales que conocía y con los que interactuaba regularmente.. Eran mi vecino servicial o el entusiasta jugador de fútbol con el que pasaba todas las mañanas.. Además, Cada estudiante era parte de una de las familias extendidas que constituían a casi todos en toda la comunidad, desde la mujer que me vendía comida callejera hasta el jefe de la aldea., haciendo difícil pasar por alto los factores humanos críticos en juego.
Desafortunadamente, aunque, los desafíos eran igual de visibles.
En 2007, siete años después de los 15 años de impulso de los Objetivos de Desarrollo del Milenio, un gran número de niñas ingresaron a la escuela primaria cada año., pero sólo una fracción de ellos logró terminar la escuela secundaria. Un porcentaje aún menor asistió a la escuela secundaria y más allá., lo que limitó gravemente el potencial de quienes se quedaron atrás, tanto desde el punto de vista educativo como económico.
Factores como la pobreza generalizada y el embarazo adolescente contribuyeron a las tasas de deserción escolar que redujeron el número de niñas que recibían educación.. en las escuelas primarias, fácilmente constituían la mitad del alumnado o más! Pero en las escuelas secundarias, A veces se podía contar el número de alumnas con una mano..
No es sorprendente, Este mismo escenario se estaba replicando en toda la región y en muchas partes del mundo..
por eso, creo que gol 3 representó una guía para avanzar en circunstancias ciertamente difíciles. Era algo por lo que todos podían trabajar. en el campo, teniendo ese objetivo, por muy amplio que sea, era vital, porque elevó la importancia de la igualdad de género. Meta 3 subrayó que el desarrollo de la mitad de la población es una consideración seria, no es un tema secundario.
en septiembre 2015, Los ocho Objetivos de Desarrollo del Milenio están a punto de expirar y un nuevo conjunto de Objetivos de Desarrollo Sostenible están listos para reemplazarlos.
Según las Naciones Unidas, durante el pasado 15 años países en desarrollo como un todo han alcanzado sus objetivos de eliminar las disparidades de género en la educación con éxitos notables en toda Asia y el norte de África.. La participación de las mujeres en la fuerza laboral ha aumentado y la proporción de mujeres en los parlamentos casi se ha duplicado.
Después de quince años, es importante reconocer esos logros, entender que ese trabajo es la base para que los futuros profesionales construyan sobre.
Y si bien es evidente que todavía hay problemas persistentes en todo el mundo, La causa de la igualdad de género ha cobrado impulso en los últimos años..
Considere que Malala Yousafzai Tenía sólo tres años cuando se redactaron los Objetivos de Desarrollo del Milenio en 2000. Hoy, ella es una voz líder para la educación de las niñas, llegar a las personas de una manera que los ODM nunca pudieron.
Dentro de quince años, otra generación de líderes y defensores podría estar lista para unirse a ella. por eso, tal vez la transición a la Objetivos de Desarrollo Sostenible Es una oportunidad para que los gobiernos y el sector privado renueven ese compromiso con la igualdad.: Identificar disparidades en los niveles de educación secundaria y terciaria y abordarlas de manera proactiva..
Personalmente, ya tengo esperanzas. Cuando la Primera Dama Michelle Obama lanzó recientemente su Iniciativa "Que las niñas aprendan", Togo fue uno de los primeros en ser incluido.
David Newstead trabaja en Creative Associates International y escribe a menudo sobre cuestiones de género.. Para leer más de David, sigue su blog en https://filosofíadelafeitado.wordpress.com