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País: África occidental

West Africa is a region which represent several countries.

Sanar el trauma comunitario para promover la consolidación de la paz en el norte de Ghana

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Al corriente noviembre 17, 2023 .
6 lectura mínima.

en abril 13, 2022, Hombres armados no identificados atacaron la comunidad de Zakoli, un asentamiento Fulbe cerca de la ciudad de Yendi en el norte de Ghana. Los Fulbe son un grupo étnico mayoritariamente pastoril que se extiende por varios países de África occidental.. Su asentamiento permanente en Ghana es más reciente, y las relaciones entre fulbe y no fulbe a menudo han estado marcadas por tensiones y conflictos. 

Se supuso que el ataque de Yendi fue un ataque de represalia por el asesinato de un profesor no Fulbe por presuntos bandidos Fulbe.. La violencia impactó profundamente a la comunidad., incluido Memuna Belko, de 29 años, quien perdió a tres de sus hermanos entre los ocho hombres asesinados. 

Habiendo perdido recientemente a su marido en un accidente de coche., la tragedia agravó el dolor de Memuna. Abrumado por la angustia, incluso pensó en suicidarse.  

En partes del norte de Ghana, Este conflicto entre grupos Fulbe y no Fulbe representa una amenaza para la cohesión social y el desarrollo comunitario y permite la explotación por parte de organizaciones extremistas violentas.. Según el seguimiento del contexto local realizado por la Oficina de Iniciativas de Transición de USAID (HECHO) Iniciativa Regional de Litorales (LRI) y evidencia anecdótica recopilada desde 2021, Los ataques violentos contra las comunidades fulbe han aumentado en intensidad y frecuencia en el norte de Ghana. 

La violencia se ha enfrentado con un puñado de arrestos y poca o ninguna justicia para las víctimas.. La Asociación Juvenil Fulani de Ghana (FUYAG) señala que estos incidentes, basado en estereotipos arraigados desde hace mucho tiempo de los Fulbe como criminales, han empujado a muchos fulbes a la periferia de las ciudades y pueblos o les han obligado a huir a países vecinos, incluyendo Burkina Faso, un país actualmente amenazado por organizaciones extremistas violentas. 

La violencia y la agitación que caracterizan estos conflictos pueden ser más fáciles de detectar, pero lo que a menudo no se aborda es el daño menos obvio que causa a la población el trauma emocional y psicológico, como en la experiencia de Memuna.

Trabajar con las comunidades para abordar el trauma

Fde marzo a agosto 2023, OTI se asoció con el Centro para la Reforma Social y de Desarrollo (Reforma de la CDS), una ONG local de Ghana, comenzar a abordar los efectos psicológicos de la violencia mediante la realización de capacitaciones sobre curación de traumas en Jaula, Viejo, y Yendi, tres distritos del Corredor Oriental de la Región Norte con numerosos incidentes de enfrentamientos entre fulbes y no fulbes.. 

En colaboración con el Consejo de Jefes Fulani y dos organizaciones Fulbe: el Capítulo de Ghana de Tabital Pulaaku y el Asociación Juvenil Fulani de Ghana — Reforma de la CDS organizó una formación de formadores sobre Surgiendo de raíces resilientes1 herramienta de curación de traumas para 30 seleccionados juveniles Fulbe y no Fulbe. Luego, CSD Reform apoyó a estos capacitadores para facilitar sesiones de curación de traumas para 720 residentes de las comunidades objetivo y organizó seis sesiones de diálogo entre las comunidades Fulbe y las autoridades gubernamentales tradicionales y locales.. 

La curación del trauma da una sensación de esperanza y agencia

El ejercicio de curación del trauma dirigido por el CSD ha cambiado la vida de Memuna Belko. Las lágrimas brotaron mientras narraba su historia como parte de la sesión y dibujaba su árbol de la vida., una representación visual que significó su pasado, presente y futuro representado por las raíces, trompa, hojas y frutos.  

“El árbol de la vida me mostró que a pesar de lo que he pasado, Todavía tengo mucho por vivir. tengo mi vida, niños, amigos y mi comunidad que me aman y apoyan. El suicidio ya no es una opción," dijo después de la sesión.  

Inspirados por el poder transformador de sus árboles de vida individuales., belko y el otro 29 miembros de su grupo (tanto fulbe como no fulbe) decidió fusionar sus creaciones, formando un bosque colectivo de vida, un gesto simbólico que representa su viaje compartido hacia la curación y el crecimiento.. Más tarde, durante los diálogos comunitarios, Las mujeres discutieron cómo nutrir este bosque profundizando la paz y la colaboración interétnica.. 

Los participantes en la curación de traumas inician esfuerzos para generar confianza

Después de que la Reforma del CSD dirigiera los ejercicios de curación del trauma, Los participantes comenzaron a trabajar juntos para aplicar lo que aprendieron y generar confianza en sus habilidades para abordar los conflictos locales.. Por ejemplo, En Mayo 2023, Un líder masculino y una líder fulbe en la ciudad de Bagurugu en el distrito de Karaga organizaron conjuntamente una reunión para 30 pastores y 20 Mujeres fulbe de la comunidad para educarlas sobre mejores prácticas para evitar la destrucción de fincas por parte de su ganado. 

Según la dirigente fulbe, “La capacitación me ayudó a aliviar el dolor del conflicto pasado.. También reflexioné sobre la pérdida de propiedad., que no puede ser reemplazado. Quiero asegurarme de que podamos prevenir este tipo de conflictos en el futuro para evitar más dolor y pérdidas”. 

en abril 2023, tras una serie de incidentes de destrucción de granjas por parte del ganado Fulbe, Un líder juvenil no fulbe de la ciudad de Bagurugu, en el distrito de Karaga, evitó un ataque planeado contra la comunidad fulbe. 

Un ganadero se muestra molesto tras una serie de casos de destrucción de fincas por ganado que creía pertenecía a un fulbe. El dirigente juvenil no Fulbe, quien resulta ser miembro de un comité interino de mediación mixta formado después de la capacitación “Rising from Resilient Roots”, se dio cuenta de la frustración del agricultor y empleó los debidos procesos aprendidos durante la capacitación para calmarlo. El líder juvenil también se puso en contacto con los representantes del Fulbe en el comité para identificar al dueño del ganado y resolver el asunto de manera amistosa.. 

El ganadero asumió la responsabilidad de la destrucción de la finca, se disculpó, y estaba dispuesto a pagar la indemnización, lo cual el granjero rechazó amablemente alegando que el pastor admitió el delito y se disculpó sinceramente.. 

Según el dirigente juvenil, "He aprendido que la coexistencia pacífica entre los miembros de la comunidad es una forma muy importante de prevenir la afluencia de grupos extremistas violentos a la comunidad". 

Además, en Agosto 2023, Memuna y más 30 jóvenes de la dagomba, Fulbe, y los grupos étnicos Konkomba de la comunidad Zakoli formaron un grupo multiétnico de consolidación de la paz para organizar diálogos comunitarios para abordar los conflictos de manera pacífica. 

Círculos Restaurativos: Una herramienta de curación de traumas

En una actividad separada en Tamale y Wa, en las regiones del Norte y del Alto Oeste de Ghana., Dr. Hakim Mohandas Amani Williams, profesor y director de Estudios de Paz y Justicia en Gettysburg College en Pensilvania, entrenado 44 Los socios de la OTI y otros representantes de la sociedad civil interesados ​​utilizarán una herramienta de curación del trauma llamada círculos restaurativos.  

La herramienta enseña un método que anima a las partes en conflicto a sentarse en círculo y expresar sus quejas compartiendo y escuchando en igualdad de oportunidades.. Luego de la capacitación dirigida por el Dr.. williams, Los participantes informaron que utilizaron círculos restaurativos para mejorar las relaciones comunitarias y transmitir el conocimiento capacitando a sus pares en la técnica de curación del trauma. 

Desde mayo 2023, Hajia Mariam Alhassan Alolo, instructor islámico y fundador del Instituto Islámico Hajia Mariam Alolo en Tamale, ha tomado lo que aprendió e introdujo la metodología del círculo restaurativo en su comunidad. Tomó la iniciativa de organizar cinco sesiones de formación al respecto para 49 miembros de su comunidad escolar. 

mi oportunidad, uno de los participantes, reconoció el beneficio de las sesiones y dijo, “El entrenamiento es curativo. Me ha ayudado a sacar a relucir algunos problemas que han agobiado mi corazón durante mucho tiempo., y es reconfortante compartir esto con otras personas que están pasando por un dolor similar”. 

El objetivo final de Hajia Mariam es presentar la metodología a los demás profesores de su escuela y, finalmente, integrarla en su plan de estudios.. Además, dos Reinas Madres, que desempeñan poderosos papeles de liderazgo en sus comunidades, y una líder Fulbe introdujeron con éxito la metodología del círculo restaurativo en 47 Reinas Madres en la Región del Alto Oriente. 

Hasta ahora, Los ex participantes de la capacitación inicial han realizado capacitación en círculos restaurativos durante más de 300 de sus pares en todo el norte de Ghana. 

Reconocer el poder transformador de las prácticas de curación del trauma, La OTI sigue comprometida a aprovechar la capacidad local en esta área y poner a prueba enfoques innovadores para la resolución de conflictos., cicatrización, restauración y recuperación.

El importante evento de aprendizaje del Trade Hub fue un éxito

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Al corriente septiembre 19, 2023 .
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Socios de coinversión, USAID, Organizaciones multilaterales y funcionarios gubernamentales aprendieron sobre el comercio de África Occidental de USAID & Las contribuciones significativas de Investment Hub para reforzar el crecimiento económico, Oportunidades de inversión y empleo durante el evento de aprendizaje híbrido de TI en Abuja, Nigeria, septiembre. 6 & 7. 

Más que 75 asistentes en persona, y muchos más en línea, Participó en los dos días "Aprovechando el compromiso del sector privado para promover el impacto sostenible" que reflejó el progreso y los éxitos de la USAID apoyada, programa de cinco años. 

A través de una innovadora asociación público-privada, El centro comercial ha proporcionado subvenciones de coinversión para 93 Empresas y organizaciones en África occidental para centrarse en impulsar las exportaciones, Generación de oportunidades de empleo sostenible, abordar el cambio climático, Mejorar la seguridad alimentaria y más. 

Por cuatro años, el centro de intercambio ha generado más de 60,000 nuevos trabajos, generado $158 millones en exportaciones y atraídos por más de $319 millones en inversión del sector privado.

El equipo de Wacot Rice Nigeria dirigido por Habiba Sulaiman, jefe de asociaciones estratégicas, en las inversiones generales tropicales (TGI) Grupo.
Affiong Williams, Fundador y CEO de Reel Fruit, el procesamiento de frutas más grande, embalaje, y compañía de marketing en Nigeria, Mostrar sus productos al director de la misión de la actuación.
R-L : Aladjodjo dieu-donne, Frutas de promoción de CEO en Togo (Otorgante); Shadi Saleh, CEO Caspian en Liberia (Otorgante) e issifou dabo, Fruta promocional, Discutir posibles asociaciones.

Día de la Democracia 2023: Soluciones locales a la creciente ola de autoritarismo

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Al corriente septiembre 18, 2023 .
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Burkina Faso is a challenging country for civil society and citizens who are promoters of democracy, its ideals and the institutions that support its growth. Two successive coups have pushed the country from “partly free” to “not free” on Freedom House’s list of “Freedom in the World 2023." 

En efecto, USAID cautions that “modest development gains in Burkina Faso are threatened by political instability, extremismo violento, internal displacement and the impacts of climate change.” The agency lists the country as one of the poorest in the world, with high rates of illiteracy and malnutrition. 

Karl Jean Louis, Chief of Party of the USAID-supported Inclusive Governance for Resilience, which is implemented by Creative and local partners, dice, “Burkina Faso is a complex situation where democratic norms, values and institutions are under attack through organized campaigns.” 

“The perception of democracy in Burkina Faso is that it is linked with Western values, and in those Western countries people may more easily see the benefits of the democratic process,” Jean Louis says. "Desafortunadamente, in Burkina Faso there are too few concrete results of democracy that people can see. The current government in Burkina is very popular, even while it continues to shrink citizens’ freedom of expression and monitors CSOs, especially those organizations that are promoting democracy.” 

Burkina Faso is not unique. “More than one-third of the world’s population live under authoritarian rule," el Economist Intelligence Unit’s most recent report said, which listed Burkina Faso as “authoritarian.” Slightly more than 43 percent of the countries analyzed have “democracies.” 

Promoting and strengthening democratic ideals and institutions among citizens, as well as the non-governmental guardrails like civil society organizations. 

A colleague of ACPE NGO, which is supported by Creative/USAID, performs local dance with villagers during a field visit in Kita, Malí en junio 13, 2023.

NACIONES UNIDAS. Secretary General António Guterres’ 2023 Día de la Democracia message said, “the walls are closing in on civic spaces. Mis- and disinformation are poisoning public discourse, polarizing communities and eroding trust in institutions.” 

Addressing these challenges, as well as building trust among communities, being inclusive and strengthening institutions to become responsive to residents’ needs, require nuanced and contextually appropriate approaches to complex local situations, dice Susan Kemp, Creative’s Governance Practice Area Director. 

“Creative uses a people-centered governance approach, convening citizens, civil society groups, the private sector and government officials to engage in dialogue and build trust; facilitating spaces for communities — including underrepresented populations — to voice their needs, perspectives and priorities; and supporting actors across the governance system to partner in addressing citizen needs to strengthen responsive governance,” Kemp says. 

“This requires staying attuned to contextual shifts and strengthening the capacity of actors to gather and use data and engage with one another to facilitate meaningful participation, inclusión, transparency and accountability.” 

En Burkina Faso, Louis says the USAID-supported Inclusive Governance for Resilience project is working with more than 10 community-based organizations and plans to double that number in the coming months to advocate for community needs and counter threats to their democracy. 

“Working with local CSOs, we are carefully crafting training activities and community radio civic education programs to reinforce the norms and values of democracy," él dice. “These programs will also help us to capture the public’s perception about democracy and democratic institutions.” 

Louis is aware of the local situation and actors — and ensuring that government officials are involved in the process, también. “To avoid problems, we are carefully crafting our messages and ensuring that local authorities also play a role in all our efforts," él dice. 

In addition to Burkina Faso, Creative’s teams are working with diverse local partners in Guatemala, El Salvador, Honduras, Etiopía, Syria and elsewhere to strengthen institutions, services and civil society. Led primarily by local staff and organizations, their efforts are focused on shifting behaviors and norms, combat mis- and disinformation and promote inclusion and meaningful participation in countries’ governance processes. (Please see our question-and-answer story with the Honduras Sembrando Esperanza team.) 

Burkina Faso is a challenging country for civil society and citizens who are promoters of democracy, its ideals and the institutions that support its growth. Two successive coups have pushed the country from “partly free” to “not free” on Freedom House’s list of “Freedom in the World 2023.” Indeed, USAID cautions that “modest development gains…

While not all programs are developed specifically to address governance or democracy per se, many projects have components and activities that strengthen those ideals and institutions given the importance of governance for peace, stability, and violence prevention. 

En África occidental, the five-country USAID Reacting to Early Warning and Response Data in West Africa, better known as REWARD II, has prioritized a return to democracy during the past five years as part of the solution to the rising tide of violent extremism, disenfranchisement, poor government services and disinformation. 

REWARD II’s Chief of Party, Alimou Diallo, says the team focused on challenges related to peace, security and democratic process in Benin, Ir, Guinea, Mali and Niger. It issued more than 200 locally driven and implemented grants to support the priorities of each community — including educating and registering internally displaced persons to participate in Mali’s elections and including youth in local decision making in Benin. 

A meeting organized by NAGARI NGO with the city council and community members, supported by CREATIVE/USAID at the town hall of Zinder, Niger on June 7, 2023.

“The design stage focused on working with the stakeholders in country to identify their priorities,” says Diallo. “So that consultation was able to identify the basic needs and priorities in terms of peace, security and development. And the project implementation process was also designed to make sure that it fits into existing processes and the countries’ institutional infrastructures. Where they are weak, we strengthen them and [support their development] where these do not exist.” 

Diallo says the approach from the initial phase was key to the program’s successful results. Working with USAID in West Africa, REWARD II sought local civil society organizations instead of larger national or international groups as implementing partners. “That turned out to be very positive because they understood the context and they knew the issues and they were able to navigate around all the challenges and implement successful programming,"Diallo dice. (Learn more about REWARD II in this short documentary.) 

When the world celebrated Democracy Day 2023 en septiembre, its theme was “Empowering the Next Generation,” which was one of the core principles during REWARD II’s five years of locally focused program programming. En Benín, one NGO worked to better engage youth in civic affairs. 

“Youth always think that the authorities need to do everything for them,” says Christian Houegnanfode, youth leader in the community of Ifangni, Benín. “One of our objectives is to tackle the problem of youth reluctance to involve themselves in the management of the community’s wellbeing. Hoy, thanks to the project, we’ve noticed that some of the youth hacer want to learn and get involved.” 

Houegnanfode says local NGO-led training focused on elections and youth were a significant step forward. “Elections are always a big moment during which things can take a turn," él dice. Through these trainings, “we were able to notice a positive change in the attitude of the people with regards to the elections. We also noticed some positive impacts amidst the community.”

Cuatro lecciones de 20 años de alfabetización

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Al corriente septiembre 5, 2023 .
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Mi viaje de alfabetización comenzó 20 hace años como voluntario del Cuerpo de Paz en la zona rural de Níger. Fue allí donde vi de cerca la dinámica de la alfabetización y cómo algunos elementos clave pueden marcar la diferencia para los jóvenes estudiantes.. En las décadas transcurridas desde, He visto que estos fundamentos de la alfabetización son válidos y se ponen en práctica en los países donde he trabajado.

  1. El lenguaje y la alfabetización están estrechamente entrelazados

El pueblo donde vivía al borde del Sahara era mayoritariamente de habla hausa.. Hausa se utilizó en el mercado., en la radio y la televisión, y para la mayoría de los negocios. Sin embargo, El francés es el idioma nacional en Níger y el idioma de instrucción. 

Un día, Algunos de mis vecinos recitaron un hermoso poema en francés que habían aprendido en la escuela.. Cuando les pregunté qué significaba, cada uno de ellos procedió a encogerse de hombros y decir que no tenían idea. 

Siempre me han encantado los idiomas y he reconocido el poder del lenguaje., pero no fue hasta ese momento que me di cuenta del papel fundamental que desempeña el lenguaje en la alfabetización.; porque ¿cómo puede un niño entender un texto en un idioma que no habla?? 

  1. La comprensión lectora requiere decodificación y comprensión del lenguaje.

Leer con comprensión, uno debe comprender el idioma que se lee Y ser capaz de interpretar los símbolos de la página en los sonidos que emiten., también conocido como decodificación. Se requieren ambas habilidades, y uno solo no es suficiente. 

Imaginemos, por ejemplo, un niño que tiene un amplio vocabulario en español y luego le entregan un libro en español.. Si nunca ha aprendido a decodificar las palabras de la página, aunque su comprensión del español es perfecta, su comprensión lectora será nula. 

Ahora imagine a un niño que ya sabe leer en su idioma materno, mamá.. Cuando a este niño se le presenta un texto en español, aunque ya saben decodificar en mam, ya que no entienden español, su comprensión lectora será cero. Los niños deben desarrollar tanto la decodificación como la comprensión del lenguaje para convertirse en lectores expertos..   

  1. La alfabetización es, de hecho, ciencia espacial

Bueno, tal vez no sea literalmente ciencia espacial, pero muy a menudo escuchamos que la alfabetización no es tan complicada cuando en realidad esto no podría estar más lejos de la verdad.. Aunque la habilidad lingüística es algo natural para los humanos, y los bebés aprenden a hablar escuchando y observando a quienes los rodean, No ocurre lo mismo con la alfabetización. 

No se puede simplemente rodear a un niño de libros o leerle y esperar que aprenda a leer.. La alfabetización es una ciencia, y aunque cada día aprendemos más sobre cómo se aprende a leer en el cerebro y las estrategias más efectivas para apoyar el desarrollo de la lectura., Ahora sabemos mucho más sobre la ciencia de la lectura y cómo facilitar la lectura con comprensión. 

  1. La alfabetización no ocurre en el vacío

en un mundo ideal, A los niños se les habla con un lenguaje rico desde el momento en que están en el útero., En sus hogares y comunidades abundan materiales de lectura interesantes en un idioma que entienden., los hermanos y los padres les leen con frecuencia, asistir a la escuela con el estómago lleno, Tener profesores capacitados para enseñar a leer., y experimentar la escuela en un entorno seguro donde están protegidos y pueden ser simplemente niños. 

Después 20 años de trabajo en desarrollo internacional, Sé que la mayoría de los niños deben intentar aprender a leer en medio de circunstancias alejadas de este ideal. 

Las intervenciones de alfabetización deben ayudar a los docentes a seguir la ciencia de la lectura, pero al mismo tiempo serán mucho más efectivas si también garantizan que los estudiantes tengan acceso a los libros., colaborar con los programas de alimentación escolar para garantizar que los estudiantes estén bien nutridos, y trabajar con los padres para comprender cómo pueden apoyar la lectura en casa desde los primeros días.. 

Poner la alfabetización a trabajar 

Apoyar a los niños para que aprendan a leer en los idiomas que hablan y comprenden es fundamental para nuestro modelo., y lo estamos poniendo en práctica en lugares como Etiopía, Nigeria y Somalia.  

Proporcionamos materiales de lectura en los idiomas que hablan los niños., formar docentes en la ciencia de la lectura, y combinar nuestros programas de lectura con otras actividades complementarias, como apoyo psicosocial para niños que han experimentado un trauma., como es el caso en muchas de las zonas afectadas por la crisis donde trabaja Creative. 

También trabajamos para fortalecer los sistemas educativos en todos los países donde operamos, ya que esta es la única manera de que las mejoras en lectura se mantengan en el tiempo.. 

Aunque se ha hecho mucho, Todavía hay millones de niños que asisten a la escuela e intentan aprender a leer en idiomas que no hablan y sin libros que los apoyen., y hay profesores que nunca han recibido formación sobre cómo se puede implementar la ciencia de la lectura en el aula. 

Reafirmo mi compromiso de garantizar que, 20 años a partir de ahora, Veré un mundo donde los niños tendrán la oportunidad que necesitan de aprender a leer gracias a los mismos sistemas educativos que debían apoyarlos.. 

Rebeca Piedra es el Director de la Unidad Técnica de Educación de Creative.

Cerrando la brecha entre la implementación directa y la asistencia técnica 

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Al corriente agosto 30, 2023 .
Por Cory Heyman .
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Todos se levantaron cuando el Honorable Gobernador Ejecutivo ingresó al salón de recepción.. Él y un séquito de funcionarios se movieron rápidamente por la sala con cámaras de prensa detrás para dar la bienvenida a nuestra delegación de regreso a Sokoto. 

Mientras el gobernador estrechaba la mano de Leland Kruvant, Presidente y director ejecutivo de Creative, el Gobernador recordó una visita anterior hace algunos años y expresó su agradecimiento por el trabajo continuo de Creative en el estado. 

Me animó que, dentro de un día comprimido de reuniones, el Gobernador se comprometió a liberar fondos para materiales de enseñanza y aprendizaje de los primeros grados y Su Alteza, los waziri de sokoto, prometió pleno apoyo a la lectura temprana en nombre de Su Excelencia, el sultán. Los miembros del consejo del Califato nigeriano también se comprometieron a reforzar los mensajes sobre la importancia de las inversiones financieras en la lectura temprana para sus comunidades.  

Estos son indicadores importantes del compromiso local que hacen que nuestro programa APRENDER a Leer (APRENDER) posible enfoque de asistencia técnica del proyecto. 

Una década de progreso en Nigeria 

El camino de la implementación directa a la asistencia técnica requiere inversión a largo plazo. 

Creative implementó anteriormente los proyectos NEI Plus y la Iniciativa de Educación del Norte de USAID en los estados de Sokoto y Bauchi, que fueron promocionados como enormes éxitos.. Los proyectos proporcionaron materiales de enseñanza y aprendizaje., formación docente, y seguimiento y asistencia de agentes de apoyo escolar.. 

La adopción de nuevos enfoques centrados en el estudiante., las lecciones estructuradas fueron altas, y las evaluaciones de lectura de los primeros grados mostraron una mejora sustancial en el rendimiento de lectura de los estudiantes antes de COVID. La fórmula para la enseñanza de la lectura en hausa, yoruba, igbo, y el inglés estaba funcionando: reproducible de manera confiable con un mayor número de maestros y escuelas. 

Tenía sentido cambiar el siguiente proyecto., APRENDER, hacia la asistencia técnica. LEARN ayudaría al Ministerio de Educación y a los ministerios estatales receptivos a adoptar el enfoque históricamente exitoso. 

Foto de Randy Haniel

Pasar el testigo de la implementación directa a la asistencia técnica 

Este cambio ha dado resultados importantes. LEARN ha ayudado al gobierno nacional a adoptar un Marco Nacional de Lectura, así como una guía central para evaluar y monitorear el desempeño de lectura de los estudiantes.. Estas no son tareas fáciles en un país con un fuerte sistema federalista en el que la mayoría de las políticas educativas se determinan a nivel estatal y local..   

LEARN también ha ayudado a los estados individuales a incorporar estrategias de lectura efectivas en sus propias directrices curriculares.. Además de Bauchi y Sokoto, Siete nuevos estados han expresado interés en el enfoque y han recibido apoyo a pedido del proyecto LEARN.  

A pesar de los obstáculos, como la pandemia que creó una brecha ampliada en la programación y las elecciones nacionales que desvían la atención de la educación, LEARN ha apoyado a las partes interesadas locales para que se apropien de este importante trabajo de alfabetización..  

Esto requiere promoción sobre la importancia de la lectura temprana ante los nuevos funcionarios de educación., muchos de los cuales fueron elegidos hace unos meses, así como orientación sobre cómo reforzar el plan de estudios aprobado por el estado y la capacitación de maestros para ayudar a los niños a aprender a leer.. 

Desafíos para avanzar hacia la asistencia técnica 

Pasar a un modelo de asistencia técnica es un gran logro y una señal de programas que han funcionado bien. Sin embargo, Los desafíos son parte del proceso.. 

en Nigeria, Por ejemplo, Los estados han luchado por proporcionar nuevos libros de texto y mantener la continuidad del desarrollo profesional para los maestros y funcionarios de apoyo escolar.. USAID y LEARN continúan su relación de larga data con los gobiernos para afrontar estos crecientes dolores.. 

Al mismo tiempo, Son las victorias estatales individuales, como los compromisos financieros de los nuevos gobernadores., pronunciamientos públicos de líderes tradicionales y religiosos, y un progreso genuino en los resultados de lectura de los estudiantes, que genera impulso para que más estados y gobiernos locales sigan caminos similares para que millones de niños más aprendan a leer..

Creativo uno de los ocho implementadores galardonados con el IDIQ para la consolidación de la paz

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Al corriente junio 13, 2023 .
Por ashley williams .
2 lectura mínima.

Creative Associates International es uno de los ocho implementadores que recibieron un premio de cinco años, $800 millones de entrega indefinida, cantidad indefinida (IDIQ) contrato para mejorar los esfuerzos de consolidación de la paz y prevención de la violencia en zonas frágiles, países afectados por conflictos o violencia. 

“Creative tiene una larga trayectoria en la implementación de proyectos de consolidación de la paz en algunos de los entornos más desafiantes.," dice el presidente & director ejecutivo Leland Kruvant. "Esperamos aportar nuestra experiencia en conflictos y posconflictos a la mesa para continuar apoyando el trabajo de paz y estabilización de USAID en todo el mundo". 

Conflicto, crisis politicas, El retroceso democrático y el extremismo violento se encuentran entre los muchos desafíos complejos que obstaculizan la paz.. Colocando a las comunidades en el centro de los esfuerzos de consolidación de la paz, Lo creativo se centra en construir liderazgo local, elevando voces diversas, establecer confianza entre los residentes y canalizar recursos a medida que las comunidades abordan las causas subyacentes del conflicto y buscan cambios positivos. 

“La consolidación de la paz y la prevención de la violencia son fundamentales para lograr una estabilidad, comunidades resilientes y regiones donde las personas puedan vivir seguras, vidas plenas," dice Sharon Van Pelt, Vicepresidente de la División de Comunidades en Transición de Creative. "Centrar a las comunidades y el liderazgo local en el proceso de consolidación de la paz es parte integral de nuestro enfoque". 

USAID está ansiosa por utilizar el Programación para la prevención y la consolidación de la paz mecanismo de apoyo a la Ley de fragilidad global Reimaginar cómo desarrollar y llevar a cabo iniciativas de consolidación de la paz en cinco lugares clave: Haití, Mozambique, Libia, Papua Nueva Guinea y la costa occidental de África, y luego llevar esas experiencias a otras zonas en conflicto y en riesgo. 

“Un énfasis en estas regiones, utilizando sistemas y enfoques basados ​​en evidencia, tiene el potencial de poner a EE.UU.. Recursos para trabajar de una manera más estratégica y abordar las causas profundas de la violencia y la inestabilidad.," dice Mystelle Rublo, Director del Área de Práctica de Transiciones de Creative. "Esta es una oportunidad emocionante para que los implementadores y USAID construyan una base de conocimientos sobre lo que funciona bien y cómo podemos aplicarlo en otros lugares". 

La Programación para la Prevención y la Construcción de Paz del IDIQ fue otorgada a través del Centro para la prevención de conflictos y violencia en USAID Oficina de Prevención y Estabilización de Conflictos. El IDIQ tiene un techo de $800 millones durante cinco años. Cada uno de los titulares del IDIQ compite por órdenes de trabajo emitidas por USAID. 

Obtenga más información sobre el extenso trabajo de consolidación de la paz de Creative aquí.

Los videos de Creative obtienen seis prestigiosos premios en una competencia global

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Al corriente junio 7, 2023 .
4 lectura mínima.

Tres videos producidos por Creative Associates International sobre programación de campo innovadora obtuvo seis premios – un oro, tres platas y dos bronces, en una de las competiciones mundiales de vídeo más prestigiosas en todas las pantallas llamada Premios Tele.  

Dos videos sobre el apoyo de USAID LEER II Actividad de Recuperación de la Educación en Etiopía obtuvo cinco de los seis premios. “Educación basada en el trauma en el norte de Etiopía"obtuvo dos premios, incluido el máximo honor de Oro por escritura de guiones, y "Usar el arte para superar el trauma"obtuvo tres premios, incluyendo dos premios de Plata y un Bronce. 

Uno de los dos videos producidos para el programa de Construcción de Paz apoyado por USAID., Estabilización & Programa de reconciliación, Artesanos por la paz, obtuvo una Plata por videografía/cinematografía. La iniciativa Artesanos por la Paz se implementa en colaboración con Creative Learning Ayuda a los artesanos.  

Presidente creativo & director ejecutivo Leland Kruvant elogió la estrecha colaboración entre los programas, comunicaciones y las comunidades para realizar estos videos exitosos. 

“Los videos de Mali y Etiopía canalizan las voces de las personas de estas comunidades hacia audiencias más amplias., cada vez demostrando que tienen voluntad y determinación para superar los obstáculos en situaciones de conflicto y posconflicto.," dice Kruvant. “Si bien nos sentimos honrados por el reconocimiento de nuestros destacados videos, Seguimos impulsados ​​por los resultados positivos en estas comunidades”. 

El fotógrafo ganador del Premio Pulitzer, Jim Huylebroek, obtuvo los dos Premios de Plata por el vídeo de seis minutos sobre el arte como terapia en Etiopía y el vídeo de cuatro minutos sobre artesanos por la paz en Mali.. miguel j.. Fraude Obtuvo el Oro por escribir el guión del vídeo educativo sobre el trauma y el Bronce por el vídeo sobre cómo las escuelas utilizan el arte para ayudar a los estudiantes a superar los efectos del conflicto de dos años en el norte de Etiopía. 

El equipo – incluido Zamba, Huylebroek, entrenar READ II Resultados de aprendizaje del Gerente de Comunicaciones, editora de vídeo Yevgeniya “Jane” Bondar y directora sénior de contenidos estratégicos de la sede central, Ashley Williams: ganó una Plata por Impacto Social por la obra de arte como video terapéutico y un Bronce por Impacto Social por la producción educativa sobre el trauma.. 

Los rápidos giros del programa educativo de Etiopía

El programa READ II, respaldado por USAID y que originalmente se centraba en la lectura de los primeros grados, cambió sus esfuerzos después de noviembre. 2020 cuando estalló un conflicto regional en Etiopía, avanzando rápidamente para abordar las necesidades de los estudiantes, Educadores y comunidades en Amhara., Regiones de Afar y Tigray. Pasó a denominarse Actividad de Recuperación Educativa LEER II. 

La Actividad brinda capacitación y apoyo continuo a docentes y líderes comunitarios en primeros auxilios psicológicos., Apoyo psicológico y aprendizaje socioemocional para apoyar la recuperación y el aprendizaje a nivel escolar y en el aula.. Los líderes escolares reciben apoyo para crear entornos de aprendizaje seguros y protectores para que sus escuelas y centros de aprendizaje temporales se recuperen mejor de las crisis del conflicto.. La enseñanza y el aprendizaje pueden reiniciarse, junto con el desarrollo de mecanismos de apoyo psicosocial a nivel escolar. 

Otro vídeo producido por Creative destaca cómo se utilizó la actividad de recuperación educativa READ II deportes y recreación para apoyar a los estudiantes. Fue producido por Williams., filmado por Huylebroek y editado por Charlotte Bellis.

Programa de consolidación de la paz trabajando en Mali

Malí Construcción de paz, Estabilización y Reconciliación El programa busca mejorar las perspectivas de una paz a largo plazo., Seguridad y reconciliación en Mali generando confianza entre las comunidades afectadas por el conflicto y sus gobiernos., Fortalecer la capacidad de las comunidades para mitigar y gestionar conflictos., y capacitar y empoderar a los jóvenes marginados como agentes de cambio. El programa de cinco años, que termina este verano, contribuye a mejoras mensurables en la eficiencia, eficacia, y capacidades de las comunidades locales para ser más resilientes a los conflictos y al extremismo violento y reúne a los ciudadanos y líderes locales para construir la paz.  

El programa se centra en 43 comunidades, o “comunas,” en el Mopti, Segú, gao, Zurdo, Matón, Regiones de Taoudénit y Tombuctú.  

 El programa fomenta la propiedad local de la consolidación de la paz y fortalece los vínculos y la comunicación dentro y entre las comunidades y con el gobierno., con un enfoque en elevar las voces y la participación de grupos a menudo marginados como las mujeres, Jóvenes y minorías étnicas.  

Además del vídeo de Artesanos por la Paz, Creative produjo un artículo de cuatro minutos sobre contrarrestar la desinformación y la desinformación en Malí. El vídeo fue filmado por Huylebroek., producido y escrito por Zamba y editado por Bellis.  

Acerca de los premios Telly

organizadores de la Premios Tele dijo que el anuncio de los ganadores de 2023 corona “una celebración de un año de duración de creadores y talentos que realmente se destacan en una época en la que la ubicuidad de las pantallas trae más desorden que calidad a nuestras vidas”.. Estos son los creadores e innovadores que destacan diversas voces, que están construyendo una industria más sostenible, y que rompen la estática con su creatividad”. 

Este fue un año récord con casi 13,000 entradas de todo el mundo y los principales productores de contenido de vídeo y televisión., como Airbnb, Audible, Redes BET/BET Digital, BritBox, disney, FEMA, guerreros del estado dorado, NASA, Sociedad Geográfica Nacional, netflix, Supremo, PBS Digital Studios y más, según un anuncio oficial de los Premios Telly.

Nigeria lanza el Marco Nacional de Lectura para la lectura en los primeros grados

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Al corriente junio 5, 2023 .
Por Emmanuel Uco .
3 lectura mínima.

En Puede 25, 2023, el El Ministerio de Educación de Nigeria celebró el lanzamiento de un Marco Nacional de Lectura mejorarmi resultados de lectura en los primeros grados con un evento en Abuya.  

El marco es la culminación de años de colaboración entre el Ministerio y EE.UU.. Agencia para el Desarrollo Internacional. El Consejo de Investigación y Desarrollo Educativo de Nigeria — dependiente del Ministerio Federal de Educación — comenzó trabajarcontinuando el Marco Nacional de Lectura con el USAID-financiado Iniciativa de Educación del Norte Plus (2015-2020) y lo terminé con el apoyo de la USAID-APRENDE a leer programa. 

El estructura vincula a Nigeria con el Marco Global de Competencia en Lectura parasalas logrando Objetivo de Desarrollo Sostenible 4. También garantiza que los alumnos nigerianos sean evaluados utilizando los mismos estándares que sus homólogos de todo el mundo.. Él Se dirige a los gobiernos en todos los niveles., directores, profesores, padres, y la comunidad. 

El Marco Nacional de Evaluación de la Lectura es el núcleo del marco general. Describe las habilidades de lectura que deben ser incluido en cualquier plan de estudios de lectura, libros de texto y otros materiales de lectura para alumnos nigerianos. El marco de evaluación Fue desarrollado por profesores de aula., expertos en currículo, especialista en medición y evaluación y expertos en idiomas de 10 Grupos lingüísticos en todo el país.. 

El Ministro de Educación, Sr. Adamu Adamu, se dirigió a los asistentes al evento y enfatizó la importancia del marco para el sistema educativo nigeriano.

El Ministro de Educación de Nigeria, Mallam Adamu Adamu (izquierda) y APRENDA al jefe del partido de Read, Dr. Nowrudeen Lawal (bien), con dignatarios exhiben con orgullo copias del Marco Nacional de Lectura durante el lanzamiento.

“A través de este marco, Nigeria ahora tiene una base para puntajes equivalentes en diferentes evaluaciones de lectura. El rendimiento lector del niño nigeriano ahora puede evaluarse y compararse a lo largo del tiempo, mientras que las mejoras están siendo monitoreados," él dijo. 

Expresando su satisfacción por el evento., el Secretario Ejecutivo del Consejo de Investigación y Desarrollo Educativo de Nigeria (NERDC), Profeauge Ismail Junaidu, dicho, “[El marco] garantiza que los alumnos de toda Nigeria desarrollen habilidades de lectura basadas en los mismos estándares. Nosotros son Feliz de haber trabajado con socios de desarrollo, incluido USAID-LEARN to Read, para lograr este hito.." 

tél USAID-El proyecto APRENDER a Leer es laboral fortalecer, escalar y mantener las mejoras y basado en evidencia prácticas en los resultados de lectura de los primeros grados durante aproximadamente 3.5 millones primaria 1 a Primaria 2 alumnos en Nigeria.  

en su discurso, el jefe del partido por la USAID-Proyecto APRENDER a Leer, Nurudeen Lawal felicitó al Ministerio Federal de Educación y al NERDC por elmi logro. Él reiteró el compromiso de USAID de asociarse con Nigeria gobierno a través del proyecto USAID-LEARN to Read y mejorar los resultados de lectura de todos los niños nigerianos. 

Lawal llamó a los gobiernos en diferentes niveles para considerar la revisión de los planes de estudio para mitemprano-gramorade rLeer en todos los idiomas de instrucción.; asignar tiempo suficiente en los horarios escolares para la enseñanza de la lectura cada semana, y garantizar que los alumnos pasen más tiempo leyendo de forma independiente. Señaló la necesidad de desarrollar, imprimir, difundir y garantizar el acceso a materiales de lectura de alta calidad; capacitar a los docentes en prácticas de instrucción de lectura basadas en evidencia; y establecer estándares de desempeño específicos de cada grado para el idioma de instrucción. 

tel Ministro de Educación estuvo acompañado en el evento por Otros actores clave en el sector educativo., incluido el Secretario Permanente del Ministerio Federal de Educación, Andrew David Adejoh; el Secretario Ejecutivo de NERDC, Profesor Ismail Junaidu; Secretario Ejecutivo de la Comisión de Educación Básica Universal, (UBEC), Dr. Hametroidentificación Bobboyi; el Fondo Fiduciario del Secretario Ejecutivo del Fondo Fiduciario de Educación Terciaria, Arco. Sonny Echono; Registrador del Consejo de Registro de Maestros de Nigeria, Profesor Josiah Olusegun Ajiboye; representantes de la Comisión Nacional de Universidades, el Consejo Nacional de Facultades de Educación, y otro socios para el desarrollo. 

Asociados creativos internacionales, quien implementa el proyecto USAID-LEARN to Read, ha implementado programas educativos en Nigeria durante una década, incluyendo la Iniciativa de Educación del Norte (2009-2014), Programa de respuesta a la crisis educativa (2014-2018), y la Iniciativa de Educación del Norte Plus (2015-2020).