Fifty-five Moroccan teachers engaged in the workshop-training to share ideas and set benchmarks that monitor students’ literacy performance.Un nuevo taller intensivo invitó a los docentes a sentarse a la mesa con el Consejo Superior de Educación de Marruecos para decidir las medidas de éxito y considerar técnicas de enseñanza que desarrollarán las habilidades de comprensión auditiva y lectora en árabe de los estudiantes..
Safia Al Ifriki, un maestro de segundo grado, fue uno de 55 docentes que participaron en el taller-formación.
“Ésta es la mejor formación que he recibido en 25 años,“Al Ifriki dijo.
Al Ifriki dijo que vio claramente cómo la evaluación del desempeño de los estudiantes era relevante para su trabajo como docente.
“Cuando los maestros conocen el contenido y los estándares de desempeño, pueden producir textos que se adapten a los estudiantes’ niveles y hacer del aprendizaje una mejor experiencia para los alumnos," ella dijo. "Prometo que compartiré mis nuevas habilidades con otros maestros para el mejoramiento de nuestros estudiantes".
Típicamente, el Ministerio de Educación Nacional decide estándares para medir el éxito, pero el Consejo Superior de Educación y Formación de Marruecos está cambiando el marco educativo, como en 2008 identificó que el sistema educativo era débil y que las tasas de alfabetización de los estudiantes estaban por debajo del promedio debido a estándares y puntos de referencia deficientes..
en julio, un nuevo esfuerzo invitó a los docentes a unirse a las oficinas ministeriales para ayudar a crear puntos de referencia educativos. La iniciativa piloto, que está bajo el Programa Nacional de Lectura, está a la par con la orientación de la actividad de Desarrollo de Capacidades de Evaluación y las mejores prácticas internacionales..
Encima 50 Instructores de cuatro regiones de Marruecos se reunieron durante un taller de referencia para establecer objetivos deseados e indicadores concretos que midan el progreso de los estudiantes., junto a 10 inspectores y tres formadores de profesores. Estados Unidos. El taller financiado por la Agencia para el Desarrollo Internacional apoya las estrategias ya existentes de Marruecos para la reforma educativa.
Karen Tietjen, Asesor técnico principal de Creative Associates International, dice que el nuevo sistema de inclusión de docentes mejorará los esfuerzos actuales y creará ideas para nuevos métodos.
“El Ministerio de Educación puede desarrollar su plan de estudios, materiales de aprendizaje para profesores, herramientas y técnicas, programa de desarrollo profesional docente, y otras intervenciones educativas basadas en parte en un conjunto sólido de estándares y puntos de referencia de aprendizaje,"dice Tietjen.
Añade que los profesores también tendrán en cuenta el plan de estudios elegido., carteles y otro material que se exhibe en su salón de clases individual y otras herramientas educativas utilizadas para enseñar a los estudiantes.
“Los profesores pueden hacer un mapa retrospectivo de los estándares y puntos de referencia para determinar las necesidades necesarias. [plan de aprendizaje],” ella dice.
Añade que profesores como Al Ifriki están más entusiasmados con la implementación de nuevos protocolos porque participan en el proceso.
“Cuando empoderas a los docentes, tu los motivas. Y luego aceptan mucho más probar nuevas técnicas.,"dice Tietjen. "Eso demuestra un aprecio por lo que hacen los docentes y considera de qué son capaces".
Mounya El-Asri contribuyó a este artículo.
