Centro técnico para sostener los avances en alfabetización de Yemen

septiembre 9, 2014

3 lectura mínima

[vc_row][vc_columna ancho=»1/1″][vc_column_text]

Centro técnico para sostener los avances en alfabetización de Yemen

Por Munazza Siddiqui

[/vc_column_text][/columna_vc][/vc_row][vc_row][vc_columna ancho=»2/3″][vc_column_text]Ocupación, Yemen: en un país donde el analfabetismo ronda por todas partes 35 por ciento, Un programa ha tenido un éxito notable al abordar el problema en los primeros grados..

Ser testigo de los resultados positivos y estar ansioso por mantenerlos, El Ministerio de Educación de Yemen ha establecido un centro de coordinación técnica para supervisar la implementación del programa y la expansión de las habilidades de alfabetización entre los estudiantes de todo el país..

Ubicado y administrado por el Ministerio de Educación., El centro de coordinación técnica es un paso fundamental para garantizar la sostenibilidad del enfoque de lectura en los primeros grados de Yemen., financiado por los EE.UU.. Agencia para el Desarrollo Internacional e implementado por Creative Associates International.

En Mayo 2013, después de sólo cuatro meses del programa en 311 escuelas, Los estudiantes de primer grado en escuelas que utilizaban el Enfoque de Lectura de Grado Temprano de Yemen habían pasado de conocer los sonidos de sólo cinco letras a conocer los sonidos de 18 letras, según las conclusiones del informe “Mejoras en el rendimiento de lectura en las escuelas yemeníes: Informe de evaluación de impacto de la fase de enfoque de lectura en los primeros grados en Yemen 1: 2012-2013."

De 2013 a 2014, El enfoque de Creative creció hasta 822 escuelas en 10 gobernaciones y alcanzó aproximadamente 230,000 estudiantes de primero a tercer grado. El centro técnico desempeñará un papel clave en la expansión del programa a nivel nacional para 23 gobernaciones, para lo cual será necesario capacitar a nuevos cuadros de especialistas técnicos en el enfoque de lectura de los primeros grados de Yemen, zapatos de deporte, Profesores y coordinadores de programas sobre la metodología eficaz utilizada en el enfoque.

“Es bueno tener este centro de planificación y coordinación de actividades de lectura en los primeros grados.,“Mohammad Al-Hammadi dice, un coordinador de capacitación con Yemen Early Grade Reading Approach. “Nos ayudará a consolidar nuestros esfuerzos y colaborar estrechamente con el Ministerio de Educación en la ampliación nacional del programa.»

El personal del Ministerio de Educación y los socios educativos en el centro técnico ya están trabajando preparando la logística y los materiales de capacitación para capacitar a un nuevo grupo de capacitadores., quien a su vez capacitará a los futuros maestros sobre la innovadora pedagogía de la lectura a finales de este mes..

Un “formador de formadores” experimentado y versado en el enfoque de lectura de los primeros grados de Yemen., Amt Al-Saboor se muestra optimista sobre los beneficios del centro.

“El centro nos ayudará a planificar de forma más eficaz las diferentes formaciones," dice Al-Saboor. “Podremos interactuar con los formadores y discutir nuestros problemas.. Además, mejorará nuestra coordinación en YEGRA”.

Como parte de su planificación para el futuro del centro y el logro sostenido del programa de alfabetización, el Ministerio de Educación, El personal del centro técnico y los coordinadores del Enfoque de lectura de los primeros grados de Yemen están buscando estrategias en la región., lecciones aprendidas y mejores prácticas sobre la ampliación a escala nacional de nuevos planes de estudios y enfoques.

Esto incluirá hacer uso de la información aprendida en 2013 cuando el Proyecto de Medios de Vida Comunitarios apoyó una gira de funcionarios del Ministerio de Educación de Yemen a Egipto para conocer un nuevo programa de alfabetización implementado allí.

Aprovechar las mejores prácticas regionales para luchar contra el analfabetismo, El nuevo centro del ministerio garantizará que mucho después de que el Proyecto de Medios de Vida Comunitarios oficial llegue a su fin., Miles de estudiantes yemeníes seguirán aprendiendo a leer y convirtiéndose en ciudadanos educados y productivos en sus comunidades.[/vc_column_text][/columna_vc][vc_columna ancho=»1/12″][/columna_vc][vc_columna ancho=»1/4″][vc_widget_sidebar sidebar_id=»barra lateral-primaria»][/columna_vc][/vc_row]

de USAID «Aprende a leer ahora» incluye Consorcio Creativo

septiembre 4, 2014

3 lectura mínima

[vc_row][vc_columna ancho=»1/1″][vc_column_text]

de USAID «Aprende a leer ahora» incluye Consorcio Creativo

[/vc_column_text][/columna_vc][/vc_row][vc_row][vc_columna ancho=»2/3″][vc_column_text]septiembre. 4, 2014 – Para aumentar la alfabetización de 100 millones de niños por 2015, Creative Associates International ha sido seleccionada como una de las cinco organizaciones de desarrollo global para apoyar a los EE. UU.. Esfuerzos del gobierno para mejorar los programas de lectura en los primeros grados. (www.CreativeAssociatesInternational.com)

Creative recibió el premio quinquenal “Asistencia a la Educación Básica: Todos los niños leyendo” (ABE-ACR) Entrega Indefinida Cantidad Indefinida (IDIQ) contrato, lo que lo hace elegible para competir para implementar estos proyectos en países en desarrollo.

“La lectura en los primeros grados es uno de los pilares del éxito educativo futuro.," dice Charito Kruvant, Presidente y director ejecutivo de Creative. "Es un honor que podamos desempeñar un papel clave en el desarrollo de un futuro mejor para los niños de todo el mundo".

A NOSOTROS. La Agencia para Misiones de Desarrollo Internacional emitirá “órdenes de tarea” bajo ABE ACR, por el cual estas empresas preautorizadas pueden competir. Las iniciativas de Creative se centrarán en actividades en cuatro áreas: enseñanza y aprendizaje en el aula; reforma de políticas nacionales y fortalecimiento de sistemas; gestión escolar eficaz; y participación comunitaria.

Creative ha reunido a un grupo de distinguidos miembros del consorcio, incluyendo institutos de investigación, universidades academicas, organizaciones no gubernamentales y pequeñas empresas, para evaluar y competir por estas órdenes de tareas.

El consorcio Creative aporta relaciones a largo plazo con una red de casi 300 Socios del sector educativo local: ministerios gubernamentales., instituciones de investigación y organizaciones de la sociedad civil en toda África, Asia, Europa, América Latina/Caribe, y Oriente Medio/Norte de África.

Director del área de práctica de Creative para sistemas de instrucción y gobernanza, Karen Tietjen, es el gerente del IDIQ. con más de 30 años de experiencia, EM. Tietjen proporciona planificación estratégica, liderazgo, y orientación técnica en la formación docente, investigación de operaciones, METRO&mi, políticas y sistemas educativos, lectura de primeros grados, prevención del abandono escolar, y uso de la tecnología en la educación.

Combinando un enfoque a nivel escolar para mejorar la lectura con un enfoque nacional para reforzar los sistemas educativos, Creative se asociará con los gobiernos, la sociedad civil y el sector privado para mejorar los resultados del aprendizaje y crear una cultura de la lectura allí donde funcione: logros sostenibles listos para replicar y ampliar.

“Un enfoque en los resultados del aprendizaje de los estudiantes como medida del éxito garantizará que la efectividad de los proyectos de Creative se refleje no solo en la capacidad de lectura., sino en la capacidad de los profesores para enseñar bien, escuelas para gestionar y evaluar a sus estudiantes y comunidades para apoyar la educación,Jerrold Keilson, Vicepresidente y Director Senior de la División de Desarrollo Educativo de Creative.

La creatividad combina la experiencia en la lectura de los primeros grados, desarrollo de currículo y materiales, formación docente, Alcance e inclusión comunitaria con el compromiso de apoyar a los socios gubernamentales y otros funcionarios nacionales de educación para que tomen la iniciativa..

La organización ha implementado programas educativos a gran escala en todo el mundo durante más de 37 años, aportando una gran experiencia para mejorar la eficacia de los docentes en la enseñanza de la lectura, desarrollar materiales de lectura apropiados, involucrar a las comunidades en el apoyo a los objetivos de lectura, y apoyar el desarrollo de políticas para la lectura..

En Yemen, Por ejemplo, un programa comunitario utilizó el “Enfoque de lectura de los primeros grados de Yemen” para introducir un programa de lectura basado en la fonética en las escuelas de todo el país. Junto con el Ministerio de Educación de Yemen, Creatividad proporcionada 8,000 educadores con formas más efectivas de enseñar a leer y escribir en árabe, así como modelos sostenibles de formación y apoyo y materiales didácticos actualizados..

El programa ha beneficiado a más de 250,000 primero, estudiantes de segundo y tercer grado cuya lectura ha mejorado notablemente: 97 El porcentaje de estudiantes de primer grado pudo leer más de seis veces más rápido después de utilizar el enfoque de Creative durante tres meses.. El gobierno amplió el programa a nivel nacional como parte del plan de estudios oficial de primer grado..

Acerca de la creatividad

Trabajos creativos con comunidades desatendidas compartiendo conocimientos y experiencia en educación., crecimiento económico, Gobernanza y transiciones del conflicto a la paz.. Creative es la segunda empresa propiedad de mujeres que trabaja con EE.UU.. gobierno.

Con sede en Washington, CORRIENTE CONTINUA., Actualmente, Creative tiene programas en casi 20 países. Desde 1977, ha trabajado en 85 países y en casi todos los continentes. Reconocido por su capacidad para trabajar rápidamente., con flexibilidad y eficacia en entornos conflictivos, Creative está comprometido a generar soluciones sostenibles a largo plazo para problemas complejos de desarrollo.[/vc_column_text][/columna_vc][vc_columna ancho=»1/12″][/columna_vc][vc_columna ancho=»1/4″][vc_widget_sidebar sidebar_id=»barra lateral-primaria»][/columna_vc][/vc_row]

Conflict Prevention Practitioners Guide

agosto 29, 2014

Sudán/Sudán del Sur – Proyecto de reconciliación y educación sanitaria

Programa

2 lectura mínima

The Health Education and Reconciliation (ESCUCHAR) project worked closely with education officers, administradores escolares, teachers and communities to improve school management and teaching methods, as well as addressing the psychosocial needs of pupils. It reached nearly 93,000 children in its seven years (2006-2013).

Diseñado originalmente para apoyar la implementación del 2005 Comprehensive Peace Agreement through community-based health and education services in the three areas of Abyei, South Kordofan, and Blue Nile States, HEAR shifted its focus to serving internally displaced persons and returnees in Agok, Warrap, Unity, and Northern and Western Bahr el Ghazal States after South Sudan gained its independence in July 2011.

The USAID-funded project taught more than 1,500 school teachers from 201 schools to provide psychosocial support and incorporate student-centered lessons on conflict resolution and violence prevention in addition to health, hygiene and English—South Sudan’s new official language.

It trained 195 parent-teacher associations to make school development plans, write funding proposals and recognize their responsibility for school management. These groups have made huge contributions of local materials for classroom construction and local development projects like latrines, fences and water storage facilities.

HEAR also provided Vitamin A and deworming tablets to nearly 28,000 school children, and insecticide-treated bed nets to more than 22,000, drastically reducing the number of pupils who missed school due to illness.

HEAR laid the foundation for strengthened education systems and increased community capacity and engagement with an eye toward promoting peace and reconciliation in a country strained by decades of war. It achieved these results despite encountering infrastructure, logistic and security hurdles common in conflict-affected areas.

Nigeria – Iniciativa de Educación del Norte

Programa

2 lectura mínima

The Nigeria Northern Education Initiative (EN EL) strengthened basic education systems in Nigeria by increasing access to quality education and social services in two northern states: Bauchi and Sokoto. The four-year (2009-2014), USAID-funded project also established health and social service programs and provides care and support for orphans and vulnerable children (OVCs).

With NEI, Creative improved the country’s education system by providing OVCs with basic education, instituting teacher education and training, and strengthening state-level systems.

Taking a community-based approach, NEI established Community Coalitions to support OVCs through established networks and institutions. Support teams track their progress in school and ensure they have access to the necessary programs and services to prevent them from falling through the cracks or dropping out.

NEI worked with the government to adapt policies, enhance systems and develop tools and procedures to address five key elements common to effective schools: aprendiendo, enseñanza, gestión escolar, parental participation, y capacidad de respuesta a las necesidades de los niños.

The project built teachers’ professional skills through school-based training and specially-developed activity-based manuals. It also provides support and training to Nigeria’s Koranic schools, encouraging them to enrich their curricula with core basic education subjects like literacy and numeracy, y examinar periódicamente a sus alumnos y graduarlos en escuelas formales.

The project saw a 33 Aumento porcentual de la matrícula estudiantil en los estados de Bauchi y Sokoto., con chicas que representan una impresionante 38 salto porcentual. NEI trained more than 3,500 maestros de aula y facilitadores en cuatro áreas temáticas: alfabetismo; matemáticas; habilidades para la vida; y asesoramiento psicosocial. Ha elaborado manuales de formación basados en actividades en materias básicas, incluida la alfabetización., y entrenado 3,568 profesores sobre la mejor manera de enseñarles.

Libya – Voter Ownership and Increasing Civic Engagement

Programa

2 lectura mínima

With the fall of the Gaddafi regime in 2011, Libyans embarked on the difficult task of transitioning to a more democratic society. The success of the July 7, 2012, election demonstrated the Libyan people are willing to embrace their responsibilities under a new democracy. Sin embargo, gaps in citizen knowledge about their political process, as well as a lack of civic education capacity within Libyan organizations, remained a challenge.

The Libyan Voter Ownership and Increasing Civic Engagement project partnered with Libyan civil society organizations to increase citizen understanding of human rights and civic responsibility. The project also sought to increase citizen engagement in, and oversight of, the political process.

Financiado por los EE.UU.. Iniciativa de Asociación para Oriente Medio del Departamento de Estado, the Voter Ownership and Increasing Civic Engagement project supported Libyans in this process by helping them learn about, and engage with, their developing electoral and political systems.

By providing capacity-building and grants to Libyan civil society organizations, the project supported a Libyan-led approach to promoting voter and civic engagement among the population, cultivating a culture of respect for human rights and civic responsibilities.

The project employed traditional media to disseminate informed, targeted and salient civic and voter education messages that resonate with youth and women. The delivery of targeted engagement messages inculcated a sense of civic activism and responsibility among key groups, which encouraged them to further instill these messages among their family, friends and peers.

Together with partner Souktel, Cª, Creative trained civil society partners to collect, categorize, publish and present citizen feedback on political processes. The program established a Citizen Feedback Database using SMS services, which allowed citizens to use their mobile phones to express concerns and report incidents on electoral fraud, gobernanza local, violence and other issues.

Kenya – Professional Leadership in Ethics

Programa

1 lectura mínima

Creative provided short-term strategic technical expertise and direct capacity-building support to a World Bank-funded project to bolster organizations promoting public sector ethics and professionalism. Específicamente, the project worked to enhance the growth and expansion of the Association of Professional Societies of East Africa and the Makerere Center for Applied Ethics.

Zambia – Electoral Security Assessment

Programa

2 lectura mínima

Credible, inclusivo, participatory and peaceful elections are critical to ensure that citizens have a voice in how they are governed. Desafortunadamente, electoral violence and fraud plague many elections, requiring new approaches to promote electoral integrity. En el pasado, Zambia has experienced political instability, including allegations of corruption and electoral fraud.

To support a peaceful and credible electoral process, en 2011 USAID awarded Creative Associates International a contract to perform an electoral security assessment for the Zambian presidential and parliamentary elections scheduled for October 2011.

en julio, 2011, Creative’s team conducted an assessment that evaluated the current political environment and its potential impact on the upcoming elections. In performing the assessment, Creative used the methodology and approach of USAID’s Electoral Security Framework, which Creative developed.

The study established a profile on potential threats to electoral peace and made recommendations for promoting a secure environment for the 2011 Zambian national and sub-national elections. The team focused on four areas: gobierno; sociedad civil; the political sphere; and security. The methodology included desk research and field interviews with Zambians and international stakeholders involved with administering, securing, observing, adjudicating and/or providing education surrounding the elections.

Creative’s team identified structural vulnerabilities, including ones that were specific to the 2011 election cycle, and suggestions to mitigate them. The team also profiled state and non-state stakeholders involved in the elections and peacebuilding and evaluated current electoral peacebuilding initiatives by civil society, partidos politicos, government and security organizations that addressed existing threats.

Creative submitted the findings of the assessment in the report titled “Electoral Peacebuilding Framework.” In accordance with the USAID Framework methodology, the report presents the team’s findings and short-term recommendations to address immediate peacebuilding issues and longer-term structural reforms to reduce the Zambia’s vulnerabilities to electoral conflict. Creative has conducted similar assessments in the Philippines, Guatemala, Burundi and more. The initial Electoral Peacebuilding Framework included case studies in Bangladesh, Colombia and Zimbabwe.

Uganda – Iniciativa para TDMS y PIASCY (UNIDAD)

Programa

2 lectura mínima

With nearly 56 percent of the population under the age of 18 and an HIV/AIDS pandemic and conflict that has left nearly 2 million children orphaned, Uganda faces significant challenges to achieving universal primary education. In conflict-affected areas, instability makes it difficult for children to attend school and for teachers to provide quality education. In other areas of the country, schools are overcrowded and the quality of education is poor.

Supporting the Ministry of Education and Sports, Creative implemented the Ugandan Initiative for Teacher Development and Management System and the U.S. Presidential Initiative on AIDS Strategy for Communication to Youth, or UNITY. The program was part of the USAID-funded Basic Education/Linkages to Education and Health initiative.

The program had four aims: to improve teacher professional development; expand implementation of Presidential Initiative on AIDS Strategy for Communication to Youth; increase parental and community participation in education; and implement the government’s education policy agenda.

A través del programa, más que 300,000 guides for addressing HIV/AIDS stigmatization and discrimination were distributed to teachers in 13,248 primary schools and another 300,000 copies were distributed to 3,256 secondary school. The program also supported health education and training for teachers. Through school management committees, padres, teachers and community members took an active role in improving school quality.

In conflict-affected Northern Uganda, UNITY launched the Revitalization of Education Participation and Learning in Conflict Areas program. This initiative reached parents, profesores, school administrators and students who had suffered through war by providing counseling and psychosocial support, educación para la paz, leadership and performing arts programs girls’ education opportunities.

The UNITY program worked with the Ministry of Sports and Education to develop a new and improved system for teacher recruitment and training and a national curriculum based around teaching children in their local languages. Más que 230,000 reader books in eleven local languages were distributed to more than 219.000 escuelas. The new local-language curriculum raised literacy and math skills and moved Uganda further along in its goal to provide quality universal primary education to its children by 2015.

Zambia: lea para triunfar

Programa

2 lectura mínima

trabajando en 1,300 Escuelas públicas en seis provincias, Creative’s Read To Succesed Project mejoró el rendimiento de los estudiantes al enfocarse en la lectura de grado temprano. Fue financiado por los EE.UU.. Agencia para el Desarrollo Internacional e implementado en asociación con el Ministerio de Educación General de Zambia

Para mejorar la efectividad escolar, El proyecto tomó una escuela completa, maestro completo, Enfoque de niños enteros que ve las escuelas como centros de aprendizaje, cuidado y apoyo, y aborda cinco elementos clave comunes a los modelos de efectividad escolar: aprendiendo; enseñanza; gestión y responsabilidad; Participación parental/comunitaria; y capacidad de respuesta a las necesidades de los niños.

Leer para suceder a las habilidades de los maestros construidos a través de la capacitación y efectivo, Herramientas de alfabetización basadas en fonética. Más que 7,600 Los educadores recibieron capacitación en servicio, Coaching y tutoría en el nuevo enfoque de lectura.

Una evaluación de lectura de grado temprano de línea media, lanzado en 2015, reveló un 296.6 Porcentaje de salto en la comprensión de la lectura entre los estudiantes de segundo y tercer grado en lectura para suceder escuelas respaldadas. La encuesta también mostró avances en la lectura oral de 237 por ciento y un 131.2 salto porcentual en el conocimiento del sonido de las letras.

La sostenibilidad está en el corazón del proyecto, con el Ministerio de Educación General tomando la iniciativa de los cambios en las políticas que apoyan el aprendizaje de los estudiantes. Con el apoyo del proyecto, El ministerio estableció un nuevo marco nacional de alfabetización, plan de estudios revisado, evaluaciones escolares, un marco de gestión escolar y descriptores de nivel de desempeño.

El proyecto también mejoró la gestión escolar y creó incentivos y estructuras de responsabilidad que garantizan la entrega de educación de calidad.. Adoptar un enfoque holístico para las escuelas, maestros y estudiantes, Integró estas iniciativas educativas con la comunidad, Compromiso de los padres y del gobierno: el apoyo y la sostenibilidad.

Como parte de todo su enfoque de hijo, Leer para suceder trabajado con el ministerio para promover la prevención del VIH mediante la implementación de componentes educativos que aborden las necesidades de salud y psicosociales. Apoyado por USAID/PEPFAR, El programa Integrated Girls 'Education, VIolence contra mujeres y niñas prevención, habilidades para la vida y participación comunitaria en una estrategia holística para mejorar el rendimiento de los estudiantes.

Tanzania – Proyecto de Educación Básica del Siglo XXI

Programa

1 lectura mínima

The Tanzania 21st Century Basic Education Project improved classroom instruction in 900 lower primary schools in the Mtwara region and the islands of Pemba and Unguja in Zanzibar. It supported Tanzania’s efforts to improve learning outcomes—especially early grade reading in Kiswahili—through teacher support and training, technology in the classroom, y participación comunitaria. Fue financiado por los EE.UU.. Agencia para el Desarrollo Internacional.

The program provided focused technical assistance and professional support to school administrators and education officials. Teachers received professional development in child-centered, active-learning pedagogy, as well as phonics-based reading instruction, classroom management and incorporating e-content into lessons. It introduced information communications technology and training into schools, bringing classrooms into the 21st century.

The Tanzania 21st Century Basic Education Project also worked with communities to ensure relevant, helpful educational data is being collected. The information was used to help parents, community leaders and education officials to make better decisions about education. It also provided technical and material support to Tanzania’s Ministry of Education and Vocational Training through access to real-time information on the status of their schools and the performance of their students.

Creative highlights community change on International Youth Day 2014

agosto 11, 2014

3 lectura mínima

[vc_row][vc_columna ancho=»1/1″][vc_column_text]

Creative highlights community change on International Youth Day 2014

[/vc_column_text][/columna_vc][/vc_row][vc_row][vc_columna ancho=»2/3″][vc_column_text]

Youth_Day_Banner_2014

Aug.12, 2014 – In celebration of Día Internacional de la Juventud en agosto. 12, Creative Associates International recognizes those who are working to provide opportunities and hope to young people, particularly those in conflict and post-conflict environments. (www.CreativeAssociatesInternational.com)

“Today’s youth are incredibly capable and resilient, and want to be part of positive change in their families and communities," dice Charito Kruvant, Presidente y CEO de Creativo. “I have been so impressed to see that everywhere Creative works, young people are not just involved in this change; they are leading it.”

Iniciado por la ONU en 1999, this year’s theme is “Youth and Mental Health.” The UN reports that while 20 percent of the world’s 1.2 billion youth aged 15 a 24 experience a mental health condition, solo 20 percent of these young people receive the treatment they need.

Creative’s Youth Day Celebrations

Creative and the communities where it works are celebrating International Youth Day in a variety of ways.

En Honduras, por ejemplo, en agosto. 10 un estimado 1,000 miembros de la Alianza Joven Honduras program marched through the Parque Central of San Pedro Sula wearing white and carrying banners with violence prevention messages.

The program—funded by the U.S. Agency for International Development and other partners—empowers youth and their communities to prevent and confront violence in cities like San Pedro Sula, donde más de tres personas son asesinadas todos los días. En 2013, the city held the highest murder rate in the world, outside of a war zone.

The Youth Against Violence movement, whose work across Honduras and other Central American countries is supported by USAID, hosted a workshop in the city of Comayagua on Aug. 9 to launch a new chapter of the group.

The workshop brought together representatives of local neighborhood groups, iglesias, educational centers, the Municipal Youth Office and fire department. En agosto. 12, in the cities of El Progreso and Choloma, chapters of the group will sponsor breakdance, percussion and musical performances and marches to celebrate International Youth Day.

Con 37 years of implementing global development programs – particularly ones that improve education and strengthen communities – Creative is proud of its holistic youth-centered initiatives that equip those it serves to lead the way in addressing violence, pobreza y desempleo, says Kruvant, one of the four women who founded the company.

Por ejemplo, in its Nigeria Iniciativa de Educación del Norte (EN EL), financiado por USAID, Creative worked with local communities to expand access to education for orphans and vulnerable children, with a focus on health, habilidades para la vida y asesoramiento psicosocial.

Solo 60 percent of school-aged children in Nigeria have access to basic education and the situation is even worse in the north.

“When I traveled to northern Nigeria, I saw the overwhelming obstacles young people must overcome to get an education," dice Kruvant. “We are deeply committed to ensuring that youth in these challenging situations have access to education and the tools and opportunities for long-term success.”

In its more than four years, the NEI program boosted school enrollment in the northern states of Bauchi and Sokoto by 33 por ciento, with a 38 percent jump for girls, and empowered 16,000 orphans and vulnerable children with the tools to overcome the psychosocial trauma caused by conflict and contribute to their communities.

en guatemala, El Salvador, Honduras y Panamá, Creative’s USAID-funded centros de extensión juvenil have supported 43,136 young people in vulnerable communities by addressing the factors that make them vulnerable to violence. By the end of September, Creative will have 77 centers in El Salvador, bringing the total to 192 en Centroamérica.

Dedicated to helping teenagers and young adults navigate the transition to positive adulthood in some of the most adverse environments, like Nigeria and Honduras, Creative recognizes the resiliency of youth and their neurological capacity to adapt and overcome trauma, which is supported by new research in adolescent brain development.

Acerca de Creative Associates Internacional

Creative Associates International trabaja con comunidades desatendidas compartiendo conocimientos y experiencia en educación., crecimiento económico, Gobernanza y transiciones del conflicto a la paz.. Creative es la segunda empresa propiedad de mujeres que trabaja con EE.UU.. gobierno.

Con sede en Washington, CORRIENTE CONTINUA., Creative tiene proyectos activos en más de 15 países. Desde 1977, ha funcionado en casi 90 países y en casi todos los continentes. Reconocido por su capacidad para trabajar rápidamente., de manera flexible y eficaz en entornos afectados por conflictos, Creative apuesta por generar soluciones sostenibles a largo plazo a problemas complejos de desarrollo.

[/vc_column_text][/columna_vc][vc_columna ancho=»1/12″][/columna_vc][vc_columna ancho=»1/4″][vc_widget_sidebar sidebar_id=»barra lateral-primaria»][/columna_vc][/vc_row]