El pueblo nigeriano en el norte de Lauki está lejos. Está lejos de la capital estatal de Bauchi, lejos de los hospitales, lejos de las escuelas. Es un rudo de 45 minutos, Dusty Drive desde la carretera pavimentada principal.
Y, sin embargo, Lauki se ha convertido en un destino para cientos de nigerianos que Boko Haram obligó a sus hogares y están tratando de reconstruir sus vidas en esta remota aldea..
Llegar a los niños desplazados puede ser desafiante a medida que sus familias se mueven o se establecen en lugares remotos recomendados por miembros de la familia., ex vecinos y amigos. Y a veces, Hacer que las comunidades anfitriones dan la bienvenida y acepten nuevas incorporaciones puede ser convincente.
Ese no es el caso en Lauki, donde el A NOSOTROS. Agencia para el Desarrollo Internacional Programa de respuesta a la crisis educativa está encontrando formas de crear un mayor acceso a la educación de calidad para los niños desplazados de edad escolar. Mientras que el programa ha traído capacitación y recursos a la comunidad, Son los residentes los que se presentaron para construir una escuela.
“Aquí es donde ves que la comunidad se une para decir, "Este proyecto nos ha demostrado que realmente puedes unirte y construir un pequeño centro que permita que nuestros hijos tengan acceso a la educación". Y siguieron adelante e hicieron eso," dice Ayo Oladini, el director del programa.
"Eso es enorme," él dice. "Y es inspirador".
El programa de respuesta a la crisis educativa de USAID es implementado por Creative Associates International, el Comité Internacional de Rescate, gobiernos estatales y organizaciones locales.
Una contribución comunitaria
El programa de respuesta a la crisis educativa funciona en Bauchi y otros cuatro estados del norte de Nigeria para traer alfabetización y cursos básicos de matemáticas y apoyo psicosocial a más que 54,000 estudiantes a través de más de 1,100 centros de aprendizaje no formal.
El programa de USAID está diseñado para llegar a niños desplazados que se han dispersado por el norte de Nigeria, cuyas educación han sido interrumpidas y Futuros puestos en espera.
Pero en lugares remotos como Lauki, Traer nuevas oportunidades para el anfitrión de los beneficios de aprendizaje y los niños desplazados por igual. Los niños y jóvenes en edad escolar de Lauki caminaban hasta cinco kilómetros en cada sentido de la clase. Sin opciones cercanas, Muchas familias decidieron no enviar a sus hijos a la escuela.
“Entendemos que estábamos atrasados educativamente,"Saysh Alsaha Maba Galadima, Jefe de la aldea de Lauki. “Las escuelas que nos rodean están lejos; Cada vez que pedimos a los niños que fueran a la escuela, Se desaniman ... por la distancia ".
Cuando el programa de respuesta a la crisis educativa llegó a Lauki, conectó grupos comunitarios con coaliciones, y les aconsejó sobre la defensa de la educación y el edificio de la coalición.
“La propiedad de los centros de aprendizaje no formales solo se puede realizar si lo permite [comunidades] participar y participar en ... el proceso," dice Oladini.
Un comité de residentes y líderes locales siempre determina las ubicaciones de los centros de aprendizaje.. Y las coaliciones comunitarias compuestas por organizaciones locales hacen planes de acción para apoyar la educación para estudiantes desplazados internos.
Reunidos por el programa e informado sobre el poder de la acción colectiva, Estas coaliciones comunitarias también identifican a las personas para ser capacitadas como facilitadores, Asumir la responsabilidad de proteger a los niños desplazados internos del abuso o la estigmatización y movilizar a la comunidad para apoyar al centro con materiales escolares.
Miembros de 42 Dichas coaliciones en los tres estados aprendieron sobre los principios de "no hacer daño" que podrían ayudar a guiarlos mientras dan forma a la experiencia de los niños desplazados en los nuevos centros de aprendizaje no formales..
Los entrenadores maestros seleccionados y preparados por el programa y sus socios estatales y locales también los ayudarán a pensar en el ciclo de acción comunitaria, un enfoque que faculente a la comunidad para identificar tanto problemas como soluciones..
Todos podemos ver sus resultados
Mohammed Fawa sirve como presidente de la coalición comunitaria. Él dice que los miembros recibieron una capacitación en profundidad sobre la importancia de unirse y apoyar a los necesitados., especialmente personas desplazadas internamente.
Pero con aproximadamente 50 estudiantes jóvenes que intentan aprender a la sombra de un árbol, La coalición se dio cuenta de que podían contribuir a un entorno de aprendizaje mucho más efectivo.
Miembros de la coalición visitaron a los líderes tradicionales y abogaron en toda la comunidad para construir un centro de aprendizaje no formal que beneficiaría tanto a los anfitriones como a los niños desplazados..
"Lo que nos animó fue [eso] Desde el principio, cuando comenzó la escuela, no había estructura. Todavía, [el programa] Llegó y establecieron escuelas; maestros identificados y capacitados; proporcionó materiales de enseñanza y aprendizaje; y los niños recibieron comidas,"FTA dice. "Si alguien pudiera venir de un país lejano para brindarte estos enormes apoyos, La cortesía exige que haga algo para mostrar su agradecimiento. Por eso pensamos hacer algo como la contribución de una comunidad ".
Además de la defensa y la sensibilización comunitaria, Miembros de la coalición participaron en la construcción real del centro.
“Hubo dificultad para tener un control de clase total cuando estudiamos bajo tonos de árboles,"Dice Dahim Mahmoud, Un facilitador en el centro de aprendizaje no formal de Lauki. Ahora, Mahmoud dice que tiene toda la atención de los niños.
Ahora que las clases están en funcionamiento, Los miembros de la coalición comunitaria continúan visitando la escuela y reunirse con facilitadores para ver qué otra ayuda pueden proporcionar.
El trabajo de la coalición comunitaria, y el plan de estudios inclusivo y efectivo del programa, ya ha logrado lo que Fawa llama una "gran victoria": Por primera vez, 30 Los estudiantes de la escuela primaria de Lauki tomaron los exámenes básicos superiores. Todos pasaron e inscribieron.
“Esto me impresiona y me da placer y seguridad de que nuestro trabajo ha sido un éxito,"FTA dice.
Por ahora, Estos estudiantes tendrán que viajar todos los días para llegar a una escuela básica superior.. Pero Fawa señala que la comunidad construyó intencionalmente el nuevo centro de aprendizaje de Lauki mucho más grande de lo que era para los propósitos del programa.
“Es posible que hayas notado que el tamaño de la estructura es grande," él dice. "Esto se debe a que no sabemos qué sucederá después".
Si esta comunidad se sale con la suya, Continuarán abogando por la educación para niños que son nuevos en Lauki y para niños que nunca se van de casa.. Esperan convertir la escuela en una escuela superior básica o incluso secundaria, manteniendo a los niños de la ciudad lejana para continuar su educación de una manera nunca antes posible..
“No queremos que la escolarización llegue a su fin, Incluso después del proyecto,"FTA dice. "Mi llamado a nuestra gente es, Deja que consideren lo que hicimos como lección. Porque es solo una cantidad exigua, Sin embargo, todos podemos ver su impacto ".
Reportado desde Nigeria por Michael J.. Fraude y Aishu Aminu.
