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Pays : Afrique de l'Ouest

L'Afrique de l'Ouest est une région qui représente plusieurs pays.

Guérir les traumatismes communautaires pour promouvoir la consolidation de la paix dans le nord du Ghana

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Publié novembre 17, 2023 .
6 lecture min..

En avril 13, 2022, des hommes armés non identifiés ont attaqué la communauté de Zakoli, une colonie Fulbe près de la ville de Yendi, dans le nord du Ghana. Les Fulbé sont un groupe ethnique majoritairement pastoral réparti dans plusieurs pays d'Afrique de l'Ouest.. Leur installation permanente au Ghana est plus récente, et les relations entre Fulbé et non-Fulbé ont souvent été marquées par des tensions et des conflits. 

L'attaque de Yendi a été présumée être une attaque de représailles pour le meurtre d'un enseignant non-Fulbe par des bandits Fulbe présumés.. La violence a profondément touché la communauté, dont Memuna Belko, 29 ans, qui a perdu trois de ses frères parmi les huit hommes tués. 

Ayant récemment perdu son mari dans un accident de voiture, la tragédie a aggravé le chagrin de Memuna. Accablé par l'angoisse, elle a même envisagé le suicide.  

Dans certaines parties du nord du Ghana, ce conflit entre groupes Fulbe et non-Fulbe constitue une menace pour la cohésion sociale et le développement communautaire et permet l'exploitation par des organisations extrémistes violentes. Selon le suivi du contexte local par le Bureau des initiatives de transition de l’USAID. (FAIT) Initiative Régionale Littoraux (LRI) et des preuves anecdotiques recueillies depuis 2021, les attaques violentes contre les communautés Fulbe ont augmenté en intensité et en fréquence dans le nord du Ghana. 

La violence a donné lieu à une poignée d'arrestations et peu ou pas de justice pour les victimes.. L'Association de la jeunesse peule du Ghana (FUYAG) note que ces incidents, basé sur des stéréotypes de longue date selon lesquels les Fulbé sont des criminels, ont repoussé de nombreux Fulbe vers la périphérie des villes et des villages ou les ont poussés à fuir vers les pays voisins, dont le Burkina Faso, un pays actuellement menacé par des organisations extrémistes violentes. 

La violence et les bouleversements qui ponctuent ces conflits sont peut-être plus faciles à repérer, mais ce qui reste souvent négligé, ce sont les dommages moins évidents causés à la population par les traumatismes émotionnels et psychologiques – comme dans l’expérience de Memuna.

Travailler avec les communautés pour faire face aux traumatismes

Fde mars à août 2023, OTI s'est associé à le Centre pour la réforme sociale et de développement (Réforme du CDD), une ONG ghanéenne locale, commencer à lutter contre les effets psychologiques de la violence en organisant une formation à la guérison des traumatismes Cage, Vieillard, et Yendi — trois districts du Corridor Est de la Région Nord avec de nombreux affrontements entre Peuls et non-Fulbés. 

En collaboration avec le Conseil des chefs peuls et deux organisations peuls — la section ghanéenne de Tabital Pulaaku et le Association de la jeunesse peule du Ghana — Réforme du CDD organisé une formation de formateurs sur S'élever à partir de racines résilientes1 outil de guérison des traumatismes pour 30 une sélection de jeunes Fulbe et non Fulbe. CSD Reform a ensuite soutenu ces formateurs pour faciliter les séances de guérison des traumatismes pour les 720 résidents des communautés cibles et organisé six séances de dialogue entre les communautés Fulbe et les autorités gouvernementales traditionnelles et locales.. 

La guérison d’un traumatisme donne un sentiment d’espoir et d’action

L'exercice de guérison des traumatismes mené par CSD a changé la vie de Memuna Belko. Les larmes ont coulé pendant qu'elle racontait son histoire dans le cadre de la séance et dessinait son arbre de vie., une représentation visuelle qui signifiait son passé, présent et futur représentés par les racines, tronc, feuilles et fruits.  

"L'arbre de vie m'a montré que malgré ce que j'ai vécu, J'ai encore tellement de choses à vivre. j'ai ma vie, enfants, mes amis et ma communauté qui m'aiment et me soutiennent. Le suicide n'est plus une option,» dit-elle après la séance.  

Inspiré par le pouvoir transformateur de leurs arbres de vie individuels, Belko et les autres 29 les membres de son groupe (à la fois Fulbe et non Fulbe) ont décidé de fusionner leurs créations, former une forêt collective de vie, un geste symbolique représentant leur voyage commun vers la guérison et la croissance. Plus tard, lors des dialogues communautaires, les femmes ont discuté de la manière de nourrir cette forêt en approfondissant la paix et la collaboration interethniques. 

Les participants à la guérison des traumatismes lancent des efforts de renforcement de la confiance

Après que la réforme du CSD ait dirigé les exercices de guérison des traumatismes, les participants ont commencé à travailler ensemble pour appliquer ce qu'ils avaient appris et renforcer leur confiance dans leurs capacités à résoudre les conflits locaux.. Par exemple, en mai 2023, un dirigeant Fulbe et une dirigeante de la ville de Bagurugu, dans le district de Karaga, ont organisé conjointement une réunion pour 30 les éleveurs et 20 Femmes Fulbe de la communauté pour les sensibiliser aux meilleures pratiques afin d'éviter la destruction des fermes par leur bétail. 

Selon la dirigeante Fulbe, « La formation m'a aidé à apaiser ma douleur causée par le conflit passé.. J'ai aussi réfléchi à la perte de biens, qui ne peut pas être remplacé. Je veux m’assurer que nous pouvons prévenir ce type de conflits à l’avenir afin d’éviter de nouvelles souffrances et pertes. » 

En avril 2023, suite à une série d'incidents de destruction d'exploitations agricoles par des bovins Fulbé, un jeune leader non-Fulbe de la ville de Bagurugu, dans le district de Karaga, a déjoué une attaque planifiée contre la communauté Fulbe. 

Un agriculteur était bouleversé suite à une série de cas de destruction de fermes par des bovins qu'il croyait appartenir à un Peul. Le leader de la jeunesse non Fulbe, qui se trouve être membre d'un comité de médiation mixte intérimaire formé après la formation « Rising from Resilient Roots », a pris conscience de la frustration de l’agriculteur et a utilisé les procédures établies au cours de la formation pour calmer l’agriculteur. Le leader de la jeunesse a également pris contact avec les représentants Fulbe au sein du comité pour identifier le propriétaire du bétail et résoudre le problème à l'amiable.. 

Le propriétaire du bétail a assumé la responsabilité de la destruction de la ferme, s'est excusé, et était prêt à payer l'indemnisation, ce que l'agriculteur a gracieusement refusé au motif que l'éleveur avait reconnu son acte répréhensible et s'était sincèrement excusé.. 

Selon le responsable de la jeunesse, « J’ai appris que la coexistence pacifique entre les membres de la communauté est un moyen très important de prévenir l’afflux de groupes extrémistes violents dans la communauté. » 

En plus, dans Août 2023, Memuna et plus 30 les jeunes des Dagomba, Fulbé, et les groupes ethniques Konkomba de la communauté Zakoli ont formé un groupe multiethnique de consolidation de la paix pour organiser des dialogues communautaires afin de résoudre les conflits de manière pacifique. 

Cercles réparateurs: Un outil de guérison des traumatismes

Dans le cadre d’une activité distincte à Tamale et Wa, dans les régions du nord et de l’Upper West du Ghana, Dr. Hakim Mohand comme Amani Williams, professeur et directeur des études sur la paix et la justice au Gettysburg College en Pennsylvanie, qualifié 44 Les partenaires de l'OTI et d'autres représentants intéressés de la société civile utiliseront un outil de guérison des traumatismes appelé cercles réparateurs.  

L'outil enseigne une méthode qui encourage les parties en conflit à s'asseoir en cercle et à exprimer leurs griefs grâce au partage et à l'écoute des chances égales.. Après la formation dirigée par le Dr. Williams, les participants ont déclaré avoir utilisé des cercles réparateurs pour améliorer les relations communautaires et transmettre leurs connaissances en formant leurs pairs à la technique de guérison des traumatismes. 

Depuis mai 2023, Hajia Mariam Alhassan Alolo, instructeur islamique et fondateur de l'Institut islamique Hajia Mariam Alolo à Tamale, a pris ce qu'elle a appris et a présenté la méthodologie du cercle réparateur à sa communauté. Elle a pris l'initiative d'organiser cinq sessions de formation sur ce sujet pour 49 membres de sa communauté scolaire. 

Ma chance, un des participants, a reconnu l'avantage des séances et a déclaré, « La formation guérit. Cela m'a aidé à faire ressortir certains problèmes qui me pèsent depuis longtemps., et c'est rafraîchissant de partager cela avec d'autres personnes qui vivent des souffrances similaires. 

L’objectif ultime de Hajia Mariam est de présenter la méthodologie aux autres instructeurs de son école et éventuellement de l’intégrer dans son programme.. En plus, deux reines mères – qui jouent un rôle de leadership puissant dans leurs communautés – et une dirigeante Fulbe ont introduit avec succès la méthodologie du cercle réparateur 47 Reines mères de la région du Haut-Est. 

Jusqu'à présent, les anciens participants à la formation initiale ont suivi une formation en cercle réparateur pendant plus de 300 de leurs pairs dans le nord du Ghana. 

Reconnaître le pouvoir transformateur des pratiques de guérison des traumatismes, L'OTI reste déterminé à exploiter les capacités locales dans ce domaine et à piloter des approches innovantes de résolution des conflits., guérison, restauration et récupération.

L'événement d'apprentissage majeur du Trade Hub est un succès

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Publié septembre 19, 2023 .
1 lecture min..

Partenaires de co-investissement, USAID, les organisations multilatérales et les responsables gouvernementaux ont pris connaissance du programme USAID West Africa Trade & Les contributions significatives d’Investment Hub pour soutenir la croissance économique, opportunités d'investissement et d'emploi lors de son événement d'apprentissage hybride à Abuja, Nigeria, septembre. 6 & 7. 

Plus que 75 participants en personne, et bien d'autres en ligne, participé aux deux jours « Tirer parti de l'engagement du secteur privé pour promouvoir un impact durable » qui reflète les progrès et les succès du projet soutenu par l'USAID., programme quinquennal. 

Grâce à un partenariat public-privé innovant, le Trade Hub a fourni des subventions de co-investissement à 93 les entreprises et les organisations d’Afrique de l’Ouest doivent se concentrer sur la stimulation des exportations, générer des opportunités d’emploi durables, lutter contre le changement climatique, améliorer la sécurité alimentaire et plus encore. 

Pendant quatre ans, le Trade Hub a généré plus de 60,000 nouveaux emplois, généré $158 millions d’euros d’exportations et attiré plus de $319 millions d'investissements du secteur privé.

L'équipe de WACOT Rice Nigeria dirigée par Habiba Sulaiman, responsable des partenariats stratégiques chez Tropical General Investments (TGI) Groupe.
Affiong Williams, fondateur et PDG de Reel Fruit, la plus grande transformation de fruits, conditionnement, et société de marketing au Nigeria, présentant ses produits au directeur de mission par intérim.
R-L : Alladjodjo Dieu-Donne, PDG Promo Fruits au Togo (Bénéficiaire); Shadi Saleh, Le PDG Caspian au Libéria (Bénéficiaire) et Issifou Dabo, Fruits promotionnels, discuter de partenariats possibles.

Journée de la démocratie 2023: Solutions locales à la marée montante de l’autoritarisme

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Publié septembre 18, 2023 .
5 lecture min..

Le Burkina Faso est un pays exigeant pour la société civile et les citoyens promoteurs de la démocratie., ses idéaux et les institutions qui soutiennent sa croissance. Deux coups d’État successifs ont poussé le pays de « partiellement libre » à « non libre » sur la liste des « pays » de Freedom House.Liberté dans le monde 2023.» 

En effet, L'USAID prévient que « mLes plus modestes acquis du développement au Burkina Faso sont menacés par l’instabilité politique, extrémisme violent, le déplacement interne et les impacts du changement climatique. L'agence classe le pays comme l'un des plus pauvres au monde, avec des taux élevés d’analphabétisme et de malnutrition. 

Karl Jean Louis, Chef du projet de gouvernance inclusive pour la résilience soutenu par l'USAID, qui est mis en œuvre par des partenaires créatifs et locaux, dit, « Le Burkina Faso est une situation complexe où les normes démocratiques, les valeurs et les institutions sont attaquées par des campagnes organisées. 

« La perception de la démocratie au Burkina Faso est qu'elle est liée aux valeurs occidentales, et dans ces pays occidentaux, les gens peuvent plus facilement voir les avantages du processus démocratique,» Jean Louis dit. "Malheureusement, au Burkina Faso, il y a trop peu de résultats concrets de la démocratie que les gens peuvent voir. Le gouvernement actuel au Burkina est très populaire, même s’il continue de restreindre la liberté d’expression des citoyens et de surveiller les OSC, en particulier les organisations qui promeuvent la démocratie. 

Le Burkina Faso n’est pas un cas unique. « Plus d’un tiers de la population mondiale vit sous un régime autoritaire," le Unité de renseignement des économistes le rapport le plus récent disait, qui a qualifié le Burkina Faso de « autoritaire ». Un peu plus que 43 pour cent des pays analysés ont des « démocraties ». 

Promouvoir et renforcer les idéaux et les institutions démocratiques parmi les citoyens, ainsi que les garde-fous non gouvernementaux comme les organisations de la société civile. 

Un collègue de l'ONG ACPE, qui est soutenu par Creative/USAID, exécute une danse locale avec les villageois lors d'une visite sur le terrain à Kita, Le Mali en juin 13, 2023.

ONU. Secrétaire Général António Guterres 2023 Journée de la démocratie message dit, « Les murs se referment sur les espaces civiques. Mis- et la désinformation empoisonnent le discours public, polarisant les communautés et érodant la confiance dans les institutions. 

Relever ces défis, ainsi que l'instauration de la confiance entre les communautés, être inclusif et renforcer les institutions pour répondre aux besoins des résidents, nécessitent des approches nuancées et contextuellement appropriées aux situations locales complexes, dit Susan Kemp, Directeur du domaine de pratique de la gouvernance de Creative. 

« Creative utilise une approche de gouvernance centrée sur les personnes, convoquer les citoyens, groupes de la société civile, le secteur privé et les responsables gouvernementaux doivent engager le dialogue et instaurer la confiance; faciliter les espaces permettant aux communautés – y compris les populations sous-représentées – d’exprimer leurs besoins, perspectives et priorités; et aider les acteurs du système de gouvernance à collaborer pour répondre aux besoins des citoyens afin de renforcer une gouvernance réactive.,", dit Kemp. 

« Cela nécessite de rester à l’écoute des changements contextuels et de renforcer la capacité des acteurs à collecter et utiliser des données et à interagir les uns avec les autres pour faciliter une participation significative., inclusion, transparence et responsabilité. 

Au Burkina Faso, Louis affirme que le projet de gouvernance inclusive pour la résilience, soutenu par l'USAID, travaille avec plus de 10 organisations communautaires et prévoit de doubler ce nombre dans les mois à venir pour défendre les besoins de la communauté et contrer les menaces qui pèsent sur leur démocratie. 

« Travailler avec les OSC locales, nous élaborons soigneusement des activités de formation et des programmes d'éducation civique à la radio communautaire pour renforcer les normes et les valeurs de la démocratie.," dit-il. « Ces programmes nous aideront également à connaître la perception du public à l’égard de la démocratie et des institutions démocratiques. » 

Louis est conscient de la situation et des acteurs locaux – et veille à ce que les représentants du gouvernement soient impliqués dans le processus., aussi. « Pour éviter les problèmes, nous élaborons soigneusement nos messages et veillons à ce que les autorités locales jouent également un rôle dans tous nos efforts," dit-il. 

Outre le Burkina Faso, Les équipes de Creative travaillent avec divers partenaires locaux au Guatemala, Salvador, Honduras, Ethiopie, La Syrie et ailleurs pour renforcer les institutions, services et société civile. Dirigé principalement par le personnel et les organisations locales, leurs efforts sont concentrés sur le changement des comportements et des normes, combattre mon- et la désinformation et promouvoir l’inclusion et une participation significative aux processus de gouvernance des pays. (Veuillez consulter notre histoire de questions et réponses avec l'équipe Honduras Sembrando Esperanza.) 

Le Burkina Faso est un pays exigeant pour la société civile et les citoyens promoteurs de la démocratie., ses idéaux et les institutions qui soutiennent sa croissance. Deux coups d’État successifs ont fait passer le pays de « partiellement libre » à « non libre » sur la liste de Freedom House de « Liberté dans le monde 2023 ». En effet, L’USAID prévient que « des gains modestes en matière de développement…

Bien que tous les programmes ne soient pas développés spécifiquement pour aborder la gouvernance ou la démocratie en soi, de nombreux projets comportent des composantes et des activités qui renforcent ces idéaux et ces institutions, compte tenu de l'importance de la gouvernance pour la paix., stabilité, et la prévention de la violence. 

En Afrique de l'Ouest, l'USAID, qui regroupe cinq pays Réagir aux données d’alerte précoce et de réponse en Afrique de l’Ouest, mieux connu sous le nom de RÉCOMPENSE II, a donné la priorité au retour à la démocratie au cours des cinq dernières années dans le cadre de la solution à la marée montante de l'extrémisme violent, privation du droit de vote, mauvais services gouvernementaux et désinformation. 

Chef du parti de REWARD II, Alimou Diallo, dit que l'équipe s'est concentrée sur les défis liés à la paix, sécurité et processus démocratique au Bénin, Aller, Guinée, Mali et Niger. Il a publié plus de 200 des subventions pilotées et mises en œuvre localement pour soutenir les priorités de chaque communauté – y compris l’éducation et l’enregistrement des personnes déplacées internes pour participer aux élections au Mali et l’inclusion des jeunes dans la prise de décision locale au Bénin. 

Une réunion organisée par l'ONG NAGARI avec le conseil municipal et les membres de la communauté, soutenu par CREATIVE/USAID à la mairie de Zinder, Le Niger en juin 7, 2023.

« La phase de conception s'est concentrée sur la collaboration avec les parties prenantes du pays pour identifier leurs priorités.,» dit Diallo. « Cette concertation a donc permis d'identifier les besoins fondamentaux et les priorités en matière de paix., sécurité et développement. Et le processus de mise en œuvre du projet a également été conçu pour s’assurer qu’il s’intègre dans les processus existants et dans les infrastructures institutionnelles des pays.. Où ils sont faibles, nous les renforçons et [accompagner leur développement] là où ceux-ci n’existent pas. 

Diallo affirme que l'approche adoptée dès la phase initiale a été la clé des résultats positifs du programme. Travailler avec l'USAID en Afrique de l'Ouest, REWARD II a recherché des organisations de la société civile locale plutôt que des groupes nationaux ou internationaux plus importants comme partenaires de mise en œuvre.. "Cela s'est avéré très positif car ils comprenaient le contexte et connaissaient les problèmes et ils ont été capables de surmonter tous les défis et de mettre en œuvre des programmes réussis.,» Diallo dit. (Apprenez-en davantage sur REWARD II dans ce court documentaire.) 

Quand le monde célébrait la Journée de la démocratie 2023 en septembre, son thème était « Autonomiser la prochaine génération," qui était l'un des principes fondamentaux au cours des cinq années de programmation de programmes axés sur le local de REWARD II.. Au Bénin, une ONG s'est efforcée de mieux impliquer les jeunes dans les affaires civiques. 

« Les jeunes pensent toujours que les autorités doivent tout faire pour eux,» dit Christian Houegnanfode, leader des jeunes de la communauté d'Ifangni, Bénin. « L’un de nos objectifs est de s’attaquer au problème de la réticence des jeunes à s’impliquer dans la gestion du bien-être de la communauté.. Aujourd'hui, grâce au projet, nous avons remarqué que certains jeunes faire je veux apprendre et m’impliquer. 

Houegnanfode affirme que la formation dirigée par des ONG locales et axée sur les élections et la jeunesse constitue un pas en avant significatif. « Les élections sont toujours un grand moment où les choses peuvent basculer," dit-il. Grâce à ces formations, « nous avons pu constater un changement positif dans l'attitude de la population à l'égard des élections. Nous avons également remarqué des impacts positifs au sein de la communauté.

Quatre leçons de 20 années d'alphabétisation

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Publié septembre 5, 2023 .
4 lecture min..

Mon parcours d'alphabétisation a commencé 20 il y a des années en tant que volontaire du Peace Corps dans les zones rurales du Niger. C'est là que j'ai vu de près la dynamique de l'alphabétisation et comment quelques éléments clés peuvent faire toute la différence pour les jeunes apprenants.. Au cours des décennies qui ont suivi, J’ai constaté que ces principes fondamentaux de l’alphabétisation se vérifient et se manifestent dans les pays où j’ai travaillé.

  1. La langue et l’alphabétisation sont intimement liées

Le village où je vivais aux confins du Sahara était majoritairement de langue haoussa.. Le haoussa était utilisé sur le marché, à la radio et à la télé, et pour la plupart des entreprises. Cependant, Le français est la langue nationale du Niger et la langue d'enseignement. 

Un jour, certains des enfants de mes voisins ont récité un beau poème en français qu'ils avaient appris à l'école. Quand je leur ai demandé ce que cela signifiait, chacun d’eux a haussé les épaules et a dit qu’il n’en avait aucune idée. 

J'ai toujours aimé les langues et j'ai reconnu le pouvoir du langage, mais ce n'est qu'à ce moment-là que j'ai réalisé le rôle essentiel que joue la langue dans l'alphabétisation.; car comment un enfant peut-il comprendre un texte dans une langue qu'il ne parle pas? 

  1. La compréhension écrite nécessite le décodage et la compréhension du langage

A lire avec compréhension, il faut à la fois comprendre la langue lue ET être capable d'interpréter les symboles sur la page dans les sons qu'ils émettent, autrement connu sous le nom de décodage. Les deux compétences sont requises, et un seul ne suffit pas. 

Imaginez par exemple un enfant qui possède un vaste vocabulaire en espagnol et qui reçoit ensuite un livre en espagnol.. S'il n'a jamais appris à décoder les mots sur la page, même si sa compréhension de l'espagnol est parfaite, sa compréhension écrite sera nulle. 

Imaginez maintenant un enfant qui sait déjà lire dans sa langue maternelle, Mam.. Quand cet enfant se voit présenter un texte en espagnol, même s'ils savent déjà décoder en Mam, puisqu'ils ne comprennent pas l'espagnol, leur compréhension écrite sera nulle. Les enfants doivent développer à la fois le décodage et la compréhension du langage pour devenir de bons lecteurs..   

  1. L’alphabétisation est en fait sorcier

D'accord, peut-être pas littéralement sorcier, mais nous entendons très souvent dire que l'alphabétisation n'est pas vraiment si compliquée alors qu'en réalité cela ne pourrait être plus éloigné de la vérité.. Bien que la capacité linguistique soit naturelle chez les humains, et les bébés apprennent la parole en écoutant et en observant ceux qui les entourent, il n’en va pas de même pour l’alphabétisation. 

Vous ne pouvez pas simplement entourer un enfant de livres ou lui faire la lecture et vous attendre à ce qu'il apprenne à lire.. La littératie est une science – et même si nous en apprenons chaque jour davantage sur la façon dont l’apprentissage de la lecture se produit dans le cerveau et sur les stratégies les plus efficaces pour soutenir le développement de la lecture., nous en savons beaucoup plus maintenant sur la science de la lecture et sur la manière de faciliter la lecture avec compréhension. 

  1. L'alphabétisation ne se fait pas en vase clos

Dans un monde idéal, on parle aux enfants dans un langage riche dès qu'ils sont dans l'utérus, du matériel de lecture intéressant dans une langue qu’ils comprennent est abondant dans leur foyer et leur communauté, ils sont fréquemment lus par les frères et sœurs et les parents, fréquenter les écoles avec le ventre plein, avoir des enseignants formés pour enseigner la lecture, et faire l'expérience de l'école dans un cadre sûr où ils sont protégés et capables d'être simplement des enfants. 

Après 20 années de travail dans le développement international, Je sais que la plupart des enfants doivent essayer d’apprendre à lire dans des circonstances qui sont loin de cet idéal. 

Les interventions en matière d'alphabétisation doivent aider les enseignants à maîtriser la science de la lecture, mais en même temps, elles seront beaucoup plus efficaces si elles garantissent également aux élèves l'accès aux livres., collaborer avec les programmes d’alimentation scolaire pour garantir que les élèves sont bien nourris, et travailler avec les parents pour comprendre comment ils peuvent soutenir la lecture à la maison dès les premiers jours. 

Mettre l’alphabétisation au travail 

Aider les enfants à apprendre à lire dans des langues qu’ils parlent et comprennent est au cœur de notre modèle, et nous le mettons en pratique dans des endroits comme Ethiopie, Nigeria et Somalie.  

Nous fournissons du matériel de lecture dans les langues parlées par les enfants, former les enseignants aux sciences de la lecture, et regroupez nos programmes de lecture avec d'autres activités complémentaires telles que le soutien psychosocial pour les enfants ayant vécu un traumatisme, comme c’est le cas dans de nombreuses zones touchées par la crise où Creative travaille. 

Nous travaillons également au renforcement des systèmes éducatifs dans tous les pays où nous opérons, car c'est la seule manière de pérenniser les progrès en lecture au fil du temps.. 

Même si beaucoup a été fait, il y a encore des millions d'enfants qui vont à l'école et tentent d'apprendre à lire dans des langues qu'ils ne parlent pas et sans livres pour les aider, et il y a des enseignants qui n’ont jamais été formés sur la façon dont la science de la lecture peut être mise en œuvre en classe. 

Je reconfirme mon engagement à faire en sorte que, 20 dans des années, Je verrai un monde où les enfants auront la possibilité d’apprendre à lire grâce aux systèmes éducatifs qui étaient censés les soutenir.. 

Rébecca Pierre est le directeur de l’unité technique d’éducation créative.

Combler le fossé entre la mise en œuvre directe et l’assistance technique 

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Publié août 30, 2023 .
By Cory Heyman .
3 lecture min..

Everyone rose when the Honorable Executive Governor entered the receiving hall. He and an entourage of officials moved swiftly through the room with press cameras trailing behind to welcome our delegation back to Sokoto. 

As the Governor shook hands with Leland Kruvant, Président et chef de la direction de Creative, the Governor recalled a previous visit some years ago and expressed his gratitude for Creative’s ongoing work in the state. 

I was heartened that, within a compressed day of meetings, the Governor pledged to release funding for early grade teaching and learning materials and his Highness, the Waziri of Sokoto, pledged full support for early grade reading on behalf of his Excellency, the Sultan. Council members of the Nigerian Califate also pledged to reinforce messages about the importance of financial investments in early grade reading to their communities.  

These are important indicators of local commitment that make our LEARN to Read (APPRENDRE) project’s technical assistance approach possible. 

A decade of progress in Nigeria 

The path from direct implementation to technical assistance requires long-term investment. 

Creative previously implemented USAID’s Northern Education Initiative and NEI Plus projects in Sokoto and Bauchi states that were touted as enormous successes. The projects provided teaching and learning materials, formation des enseignants, and monitoring and assistance of school support officers. 

The uptake of new student-centered, structured lessons was high, and early grade reading assessments showed substantial improvement in student reading achievement before COVID. The formula for reading instruction in Hausa, Yoruba, Igbo, and English was working — reliably replicable with larger numbers of teachers and schools. 

It made sense to shift the next project, APPRENDRE, toward technical assistance. LEARN would help the Ministry of Education and receptive state ministries adopt the historically successful approach. 

Photo by Randy Haniel

Passing the torch from direct implementation to technical assistance 

This change has yielded important results. LEARN has helped the national government to adopt a National Reading Framework as well as central guidance for assessing and monitoring student reading performance. These are no easy tasks in a country with a strong federalist system in which most educational policies are determined at the state and local levels.   

LEARN has also helped individual states build effective reading strategies into their own curricular guidance. In addition to Bauchi and Sokoto, seven new states have expressed interest in the approach and receiving on-demand support from the LEARN project.  

Despite hurdles — like the pandemic creating an extended gap in programming and national elections diverting attention away from education — LEARN has supported local stakeholders to take ownership of this important literacy work.  

This requires advocacy about the importance of early grade reading with new education officials, many of whom were just elected a few months ago, as well as guidance about how to shore up state-approved curriculum and teacher training to help children learn to read. 

Challenges to moving towards technical assistance 

Graduating to a technical assistance model is a great achievement and a sign of programs that have done well. Cependant, challenges are a part of the process. 

Au Nigéria, Par exemple, states have struggled to provide new textbooks and maintain professional development continuity for teachers and school support officers. USAID and LEARN are continuing their longstanding relationship with governments to navigate these growing pains. 

En même temps, it is individual state victories — such as financial commitments from new Governors, public pronouncements from traditional and religious leaders, and genuine progress in student reading outcomes — that build momentum for more states and local governments to follow similar paths for millions more children to learn to read.

Creative, l'un des huit maîtres d'œuvre récompensés par l'IDIQ pour la consolidation de la paix

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Publié juin 13, 2023 .
Par Ashley Williams .
2 lecture min..

Creative Associates International est l'un des huit maîtres d'œuvre qui se sont vu attribuer un contrat de cinq ans., $800 millions de livraisons indéfinies, quantité indéfinie (IDIQ) contrat pour améliorer les efforts de consolidation de la paix et de prévention de la violence dans les pays fragiles, pays touchés par des conflits ou des violences. 

« Creative a une longue histoire de mise en œuvre de projets de consolidation de la paix dans certains des environnements les plus difficiles.,» dit le président & PDG Leland Kruvant. « Nous sommes impatients d’apporter notre expertise en matière de conflit et d’après-conflit pour continuer à soutenir le travail de paix et de stabilisation de l’USAID dans le monde. » 

Conflit, crises politiques, le recul démocratique et l’extrémisme violent font partie des nombreux défis complexes qui constituent des obstacles à la paix. En plaçant les communautés au centre des efforts de consolidation de la paix, Creative se concentre sur le renforcement du leadership local, faire entendre des voix diverses, établir la confiance entre les résidents et canaliser les ressources alors que les communautés s'attaquent aux causes sous-jacentes du conflit et recherchent un changement positif. 

« La consolidation de la paix et la prévention de la violence sont essentielles à la stabilité, des communautés et des régions résilientes où les gens peuvent vivre en sécurité, des vies bien remplies,» dit Sharon Van Pelt, Vice-président de la division Communautés en transition de Creative. « Centrer les communautés et les dirigeants locaux dans le processus de consolidation de la paix fait partie intégrante de notre approche. » 

L'USAID est désireux d'utiliser le Programmation pour la prévention et la consolidation de la paix mécanisme de soutien à Loi sur la fragilité mondiale réimaginer la manière de développer et de mener des initiatives de consolidation de la paix dans cinq endroits clés – Haïti, Mozambique, Libye, Papouasie-Nouvelle-Guinée et côtes de l’Afrique de l’Ouest – puis transposer ces expériences dans d’autres zones à risque et en conflit. 

« L’accent mis dans ces régions, utiliser des systèmes et des approches fondées sur des données probantes, a le potentiel de mettre les États-Unis. ressources pour travailler de manière plus stratégique et s’attaquer aux causes profondes de la violence et de l’instabilité,» dit Mystelle Rouble, Directeur du domaine de pratique des transitions de Creative. « Il s’agit d’une opportunité passionnante pour les responsables de la mise en œuvre et pour l’USAID de constituer une base de connaissances sur ce qui fonctionne bien et sur la manière dont nous pouvons l’appliquer ailleurs. » 

La Programmation pour la Prévention et la Consolidation de la Paix IDIQ a été décernée dans le cadre du Centre pour la prévention des conflits et de la violence chez l'USAID Bureau pour la prévention et la stabilisation des conflits. L'IDIQ est plafonné à $800 millions sur cinq ans. Chacun des détenteurs de l'IDIQ concourt pour les commandes de tâches émises par l'USAID. 

Apprenez-en davantage sur le vaste travail de consolidation de la paix de Creative ici.

Les vidéos de Creative remportent six prix prestigieux lors d'une compétition mondiale

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Publié juin 7, 2023 .
4 lecture min..

Trois vidéos produites par Creative Associates International sur la programmation de terrain innovante a remporté six prix – un Or, trois médailles d'argent et deux bronzes – dans l'une des compétitions mondiales de vidéo sur tous écrans les plus prestigieuses appelée le Prix ​​​​de la télé.  

Deux vidéos sur le programme soutenu par l'USAID Activité de relance de l’éducation READ II en Ethiopie a remporté cinq des six prix. "Éducation tenant compte des traumatismes dans le nord de l’Éthiopie" a remporté deux prix – dont la plus haute distinction Or pour l'écriture du scénario - et "Utiliser l’art pour surmonter un traumatisme» a remporté trois prix, dont deux prix Argent et un Bronze. 

L'une des deux vidéos produites pour le projet de consolidation de la paix soutenu par l'USAID, Stabilisation & Programme de réconciliation, Artisans pour la Paix, a obtenu un Argent pour la vidéographie/cinématographie. L’initiative Artisans for Peace est mise en œuvre en collaboration avec Creative Learning’s Aide aux artisans.  

Président créatif & PDG Leland Kruvant a salué l'étroite collaboration entre les programmes, communications et les communautés pour réaliser ces vidéos à succès. 

« Les vidéos du Mali et d’Éthiopie canalisent les voix des membres de ces communautés vers un public plus large., montrant à chaque fois qu'ils ont de l'action et de la détermination pour surmonter les obstacles dans les situations de conflit et d'après-conflit,» Kruvant dit. « Bien que nous soyons honorés de la reconnaissance de nos vidéos exceptionnelles, nous continuons d’être motivés par les résultats positifs dans ces communautés. 

Le photographe Jim Huylebroek, lauréat du prix Pulitzer, a remporté deux Silver Awards pour sa vidéo de six minutes sur l'art comme thérapie en Éthiopie et pour sa vidéo de quatre minutes sur les artisans pour la paix au Mali.. Michael J.. Fraude a remporté la médaille d'or pour l'écriture du scénario de la vidéo éducative tenant compte des traumatismes et une médaille de bronze pour celle sur la manière dont les écoles utilisent l'art pour aider les élèves à surmonter les effets du conflit de deux ans dans le nord de l'Éthiopie. 

L'équipe – dont Zamba, Huylebroek, former READ II Résultats d'apprentissage du responsable de la communication, la monteuse vidéo Yevgeniya « Jane » Bondar et la directrice principale du siège pour le contenu stratégique, Ashley Williams – a remporté une médaille d'argent pour l'impact social pour l'œuvre d'art sous forme de vidéo thérapeutique et une médaille de bronze pour l'impact social pour la production éducative tenant compte des traumatismes.. 

Les pivots rapides du programme éducatif éthiopien

Le programme READ II, soutenu par l'USAID – initialement axé sur la lecture dans les premières années d'école – a réorienté ses efforts après novembre. 2020 lorsqu'un conflit régional éclate en Ethiopie, évoluer rapidement pour répondre aux besoins des étudiants, éducateurs et communautés de l’Amhara, Régions Afar et Tigré. Il a été rebaptisé READ II Education Recovery Activity.. 

L'activité offre une formation et un soutien continu aux enseignants et aux dirigeants communautaires sur les premiers secours psychologiques., soutien psychologique et apprentissage socio-émotionnel pour soutenir la récupération et l’apprentissage en classe et au niveau de l’école. Les chefs d'établissement reçoivent un soutien pour créer des environnements d'apprentissage sûrs et protecteurs afin de permettre à leurs écoles et centres d'apprentissage temporaires de mieux se remettre des chocs du conflit.. L’enseignement et l’apprentissage peuvent reprendre, ainsi que le développement de mécanismes de soutien psychosocial au niveau scolaire. 

Une autre vidéo produite par Creative montre comment l'activité de récupération éducative READ II a utilisé sports et loisirs pour soutenir les étudiants. Il a été produit par Williams, filmé par Huylebroek et monté par Charlotte Bellis.

Programme de consolidation de la paix au Mali

Le Mali Consolidation de la paix, Stabilisation et réconciliation le programme vise à améliorer les perspectives de paix à long terme, sécurité et réconciliation au Mali en renforçant la confiance entre les communautés touchées par le conflit et leurs gouvernements, renforcer la capacité des communautés à atténuer et à gérer les conflits, et former et responsabiliser les jeunes marginalisés en tant qu’agents de changement. Le programme quinquennal, qui se termine cet été, contribue à des améliorations mesurables de l’efficacité, efficacité, et les capacités des communautés locales à être plus résilientes face aux conflits et à l'extrémisme violent et rassemble les citoyens et les dirigeants locaux pour construire la paix.  

Le programme se concentre sur 43 communautés, ou « communes,» à Mopti, Ségou, Gao, Gaucher, Intimidateur, Régions de Taoudénit et Tombouctou.  

 Le programme favorise l'appropriation locale de la consolidation de la paix et renforce les liens et la communication au sein et entre les communautés et avec le gouvernement., en mettant l'accent sur l'élévation des voix et de l'engagement de groupes souvent marginalisés comme les femmes, la jeunesse et les minorités ethniques.  

En plus de la vidéo Artisans pour la Paix, Creative a produit un article de quatre minutes sur lutter contre la désinformation et la mésinformation au Mali. La vidéo a été filmée par Huylebroek, produit et écrit par Zamba et édité par Bellis.  

À propos des Telly Awards

Les organisateurs du Prix ​​​​de la télé a déclaré que l'annonce des gagnants de 2023 couronne "une année de célébration des créateurs et des talents qui se démarquent vraiment à une époque où l'omniprésence des écrans apporte plus de désordre que de qualité dans nos vies".. Ce sont les créateurs et les innovateurs qui mettent en lumière des voix diverses, qui construisent une industrie plus durable, et qui brisent la statique grâce à leur créativité. 

Ce fut une année record avec près de 13,000 des entrées du monde entier et des meilleurs producteurs de contenu vidéo et télévisuel, comme Airbnb, Audible, Réseaux BET/BET numérique, BritBox, Disney, FEMA, Guerriers de l'État d'Or, NASA, Société géographique nationale, Netflix, Primordial, Studios numériques PBS et plus, selon une annonce officielle des Telly Awards.

Le Nigeria lance un cadre national de lecture pour la lecture en bas âge

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Publié juin 5, 2023 .
Par Emmanuel Uko .
3 lecture min..

Sur Peut 25, 2023, le Le ministère nigérian de l'Éducation a célébré le lancement d'un cadre national de lecture improvisere résultats en lecture en première année avec un événement à Abuja.  

Ce cadre est le point culminant d'années de collaboration entre le ministère et les États-Unis.. Agence pour le développement international. Le Conseil nigérian de recherche et de développement en éducation — relevant du ministère fédéral de l'Éducation — a commencé travailcontinuer le Cadre national de lecture avec le USAID-financé l'Initiative d'éducation du Nord Plus (2015-2020) et l'a terminé avec le soutien de l'USAID-APPRENDRE à lire programme. 

Le cadre relie le Nigéria au Cadre mondial de compétence en lecture pourles quartiers atteignent Objectif de développement durable 4. Il garantit également que les élèves nigérians sont évalués selon les mêmes normes que leurs homologues du monde entier.. Il s’adresse aux gouvernements à tous les niveaux, directeurs d'école, enseignants, parents, et la communauté. 

Le Cadre national d’évaluation de la lecture est au cœur du cadre global. Il décrit les compétences en lecture qui doivent être inclus dans n'importe quel programme de lecture, manuels et autres matériels de lecture pour les élèves nigérians. Le cadre d'évaluation a été développé par des enseignants, experts en programmes d'études, spécialiste de la mesure et de l'évaluation et experts linguistiques de 10 groupes linguistiques à travers le pays. 

Le Ministre de l'Éducation, M. Adamu Adamu, s'est adressé aux participants à l'événement et a souligné l'importance du cadre pour le système éducatif nigérian.

Le ministre nigérian de l’Éducation, Mallam Adamu Adamu (gauche) et APPRENEZ à lire le chef du parti, Dr Nowrudeen Lawal (droite), avec des dignitaires affichant fièrement des exemplaires du Cadre national de lecture lors du lancement.

« Grâce à ce cadre, Le Nigéria dispose désormais d’une base pour des scores équivalents aux différentes évaluations en lecture.. Les performances en lecture de l'enfant nigérian peuvent désormais être évaluées et comparées dans le temps, tandis que des améliorations sont surveillés,» il a dit. 

Exprimer sa satisfaction lors de l'événement, le secrétaire exécutif du Conseil nigérian de recherche et de développement en éducation (NERDC), Professor Ismail Junaidu, dit, "[Le cadre] veille à ce que les élèves du Nigeria développent des compétences en lecture basées sur les mêmes normes. Nous sont heureux d'avoir travaillé avec des partenaires de développement, dont USAID-LEARN to Read, pour franchir cette étape.» 

Til USAID-Le projet APPRENDRE à lire est fonctionnement renforcer, étendre et pérenniser les améliorations et fondé sur des preuves pratiques en matière de résultats en lecture au début de l'année scolaire pendant environ 3.5 millions Primaire 1 au Primaire 2 élèves au Nigeria.  

Dans son discours, le chef du parti pour l'USAID-Projet APPRENDRE à lire, Nurudeen Lawal a félicité le ministère fédéral de l'Éducation et le NERDC poure réalisation. Il a réitéré l’engagement de l’USAID à s’associer avec le Nigeria gouvernement à travers le projet USAID-LEARN to Read et pour améliorer les résultats en lecture de tous les enfants nigérians. 

Lawal a appelé les gouvernements à différents niveaux pour envisager de réviser les programmes etôt-grade rlire dans toutes les langues d'enseignement; allouer suffisamment de temps dans les horaires scolaires pour l’enseignement de la lecture chaque semaine, et veiller à ce que les élèves passent plus de temps à lire de manière indépendante. Il a identifié la nécessité de développer, imprimer, diffuser et garantir l’accès à du matériel de lecture de haute qualité; former les enseignants aux pratiques pédagogiques fondées sur des données probantes en matière de lecture; et établir des normes de rendement spécifiques à chaque niveau scolaire pour la langue d'enseignement.. 

Tle Ministre de l'Éducation a été rejoint à l'événement par autres acteurs clés du secteur de l’éducation, y compris le Secrétaire permanent du ministère fédéral de l'Éducation, Andrew David Adejoh; le Secrétaire exécutif du NERDC, Professeur Ismail Junaidu; Secrétaire Exécutif de la Commission pour l'Éducation de Base Universelle, (UBEC), Dr Hamidentifiant Bobboyje; le Secrétaire exécutif du Fonds fiduciaire pour l'enseignement supérieur, Cambre. Sonny Echono; Greffier du Conseil d'enregistrement des enseignants du Nigéria, Professeur Josiah Olusegun Ajiboye; des représentants de la Commission nationale des universités, le Conseil national des écoles supérieures d'éducation, et autre partenaires de développement. 

Associés créatifs internationaux, qui met en œuvre le projet USAID-LEARN to Read, met en œuvre des programmes éducatifs au Nigeria depuis une décennie, y compris l'Initiative d'éducation dans le Nord (2009-2014), Programme de réponse à la crise éducative (2014-2018), et Initiative d'éducation du Nord Plus (2015-2020).