Sûr, l’accès équitable à une éducation de qualité est un défi mondial, et une mauvaise gouvernance peut faire dérailler les efforts d’éducation. Les gens pensent souvent à l’éducation comme à ce qui se passe dans une salle de classe., mais il y a tout un système derrière cela qui doit bien fonctionner pour que les étudiants réussissent. 

Si un gouvernement ne peut pas embaucher et retenir les enseignants, la disponibilité et la qualité de l’éducation en souffrent. Si les ministères font double emploi parce qu’ils n’ont pas collaboré, les étudiants peuvent recevoir moins de ressources. 

Les mécanismes quotidiens de gouvernance rendent possible la magie de l’éducation. Creative œuvre dans le monde entier pour transformer les systèmes éducatifs en renforçant la capacité des gouvernements à répondre aux besoins des étudiants et du marché du travail. 

« Nos projets dans des pays comme la Jordanie, Le Yémen et le Nigéria montrent comment l’investissement dans les systèmes donne les bases d’un enseignement prospère,» dit Cory Heyman, Vice-président de la division Éducation pour le développement de Creative.

Créer un cadre politique national pour les enseignants en Jordanie

La population jordanienne croissante d’enfants d’âge scolaire, la pandémie de COVID-19 et l’afflux de réfugiés en provenance de Syrie et d’ailleurs mettent à rude épreuve le système éducatif public du pays.  

Malgré les meilleures intentions du gouvernement pour répondre à ces besoins grandissants, le ministère de l'Éducation et le ministère de la Jeunesse continuent de faire face à des défis internes, comme des barrières systémiques, limites des ressources, mauvaise coordination entre les agences et absence de mesures fiables, entre autres. L’impact est évident dans les secteurs de la jeunesse et de l’éducation, où les réformes font défaut pour aider les enfants et les jeunes à atteindre leur plein potentiel. 

l’USAID Programme d'assistance technique en Jordanie cherche à transformer la culture organisationnelle et à améliorer les systèmes (par ex., ressources humaines, finance, etc.) et les capacités au sein du ministère de l'Éducation et du ministère de la Jeunesse pour garantir que les fonctionnaires peuvent mettre en œuvre les réformes indispensables. 

L'une des mesures qu'ils prennent est de créer un nouveau cadre politique pour les enseignants.. Le cadre inclut notamment de faire de l’enseignement une profession plus attractive, développer des systèmes pour former les éducateurs et créer des parcours de carrière. 

« Ces éléments contribueront à améliorer la façon dont la société perçoit les enseignants et à professionnaliser davantage le domaine., à terme, améliorer la qualité de l'éducation,» dit Mamdouh Fadil, le chef de projet du projet. 

La bonne gouvernance soutient la durabilité du système éducatif en créant un cadre juridique basé sur la responsabilité, transparence, dialogue ouvert et participation. Le nouveau cadre politique des enseignants construit un système qui encourage l’excellence, activité et créativité et soutient un meilleur développement des enseignants et un apprentissage tout au long de la vie. 

Renforcer les ressources humaines et la gouvernance au Yémen

Le conflit et les déplacements au Yémen ont épuisé le personnel du ministère et des écoles, quitter un système éducatif fracturé et sans soutien. L'USAID Passerelle vers l'éducation le projet identifie et comble les lacunes dans l’administration, gouvernance, personnel, et livraison de fonctionnalités, une éducation sûre et inclusive. 

Avec Sauvons les enfants en tant que principal exécutant, Creative a travaillé avec le ministère de l'Éducation pour étudier comment il peut améliorer la prestation de services dans le secteur de l'éducation.. Une partie de cette démarche a consisté à rechercher ce que les enseignants savent déjà, comment ils appliquent ces connaissances en classe et ce que le ministère a mis en place pour former les enseignants tout au long de leur carrière. 

Avec ces informations, le projet et le ministère travaillent ensemble pour créer de nouvelles politiques qui restructurent le recrutement – ​​afin qu'ils puissent placer les bonnes personnes dans les bons emplois dans l'éducation – et leur système de gestion de l'apprentissage., qui est un outil pour mesurer le développement professionnel des enseignants au fil du temps. 

« Il est essentiel d’investir dans le volet ressources humaines de la gouvernance de l’éducation.. Les enfants ont accès à de meilleurs enseignants lorsque le ministère met en place les politiques appropriées pour recruter et soutenir les éducateurs.," dit Kate Fleming, Directeur de projet senior chez Creative. 

En appliquant « le 5 Cs »au Nigéria

Selon l'UNICEF, Le Nigeria abrite un enfant non scolarisé sur cinq dans le monde. Alors que l'éducation est techniquement gratuite et obligatoire dans le pays, cela ne se traduit pas par les étudiants assis dans les sièges. 

« Un facteur majeur favorisant cette situation malheureuse est le taux de croissance démographique élevé du pays. (2.41%) sans une augmentation correspondante des prestations éducatives,dit Norudeen Lawal, Chef du projet financé par l'USAID Programme APPRENDRE à lire. « Les dépenses d’éducation du Nigeria sont inférieures à la référence internationale et les ressources sont allouées de manière inefficace, les États du sud dépensant beaucoup plus pour l’éducation que les États du nord. 

D'innombrables gouvernements successifs ont déclaré une crise de l'éducation au Nigeria, mais les problèmes de gouvernance continuent de créer des obstacles à la qualité, éducation accessible. Les nombreuses agences, les commissions et les institutions qui définissent les structures gouvernementales nigérianes forment un réseau complexe d'intérêts, des responsabilités et des autorités dont les rôles se chevauchent et les demandes concurrentes. 

LEARN to Read reconnaît que des interventions en classe fondées sur des données probantes sont nécessaires au Nigeria, mais ils sont insuffisants à eux seuls. Le projet doit renforcer la gouvernance et les systèmes qui sous-tendent la lecture en bas âge à tous les niveaux pour parvenir à un changement transformationnel.. 

« LEARN to Read travaille avec le gouvernement pour transformer les attitudes à l'égard de la lecture à tous les niveaux de l'écologie de la lecture qui entoure un enfant.," dit Scott Frick, Directeur de projet senior de Creative. « Au niveau de l'État, Par exemple, cela peut consister à utiliser la recherche sur le changement des comportements sociaux pour aider les responsables à comprendre la responsabilité et l’opportunité de soutenir l’apprentissage par la planification. 

Cela implique la mise en œuvre du cadre des 5C: contexte, collaboration, cohérence, connexion et suite. Nous devons comprendre le contexte gouvernemental complexe au Nigeria et l'utiliser pour établir les bons liens et promouvoir la collaboration au niveau fédéral., niveaux étatique et local. Tout cela doit être mobilisé vers une approche cohérente, objectif unifié pour changer les mentalités et garantir que les pratiques efficaces de lecture dans les premières années de scolarité se poursuivent au-delà de la durée de vie du projet. 

"Le 5 Nous veillons à tout relier ensemble et à prendre en compte tout ce qui est nécessaire pour des progrès significatifs et durables dans un environnement complexe.," dit Scott Frick, Directeur de projet senior de Creative. 

Les systèmes efficaces reposent sur l’interdépendance et l’interaction. Création, la mise en œuvre et le maintien d’un système éducatif comportent de nombreux éléments mobiles au sein du gouvernement et d’autres institutions. Les systèmes doivent collaborer horizontalement entre les établissements et verticalement jusqu'aux écoles. Quand c'est bien fait, cela peut permettre aux acteurs de jouer leur rôle dans l’amélioration des résultats des étudiants. 

« La culture organisationnelle et le changement de comportement sont inhérents au renforcement des systèmes gouvernementaux pour qu'ils soient à l'écoute de leurs citoyens.. Le travail effectué dans ces trois pays en est un bon exemple.,» dit Susan Ayari, Directeur de secteur de programme pour la division Éducation pour le développement de Creative.