Pour les gens du monde entier, 2020 on se souviendra de l’épidémie de COVID-19 et de la façon dont elle a transformé notre façon de vivre, apprendre, travailler et interagir les uns avec les autres. Alors que la pandémie se propageait, nous nous sommes retrouvés propulsés dans le « futur du travail »,« devoir soudainement s'adapter et adopter de nouvelles façons de faire notre travail. Pour ceux d'entre nous qui travaillent dans le développement de l'éducation, cela signifiait non seulement changer notre façon de travailler personnellement, mais aussi la manière dont nos programmes fournissent des services et collaborent avec des partenaires..
La crise a mis en lumière les premiers projets de l’USAID. Stratégie numérique, officiellement publié en avril 2020, et son objectif de renforcer les écosystèmes numériques et d’utiliser la technologie pour obtenir des résultats en matière de développement, y compris dans l'éducation. Dans le cadre du programme financé par l'USAID Lire pour réussir – Programme national pour la lecture au Maroc, nous avons eu un défi – et une opportunité – pour mettre cette stratégie en pratique et répondre à la pandémie par l’innovation numérique.
NPR a réorienté son travail pour garantir que notre programme continue de toucher les enseignants et les étudiants au Maroc., même si les ateliers de formation et les réunions présentielles n'étaient plus possibles.
D'abord, nous avons dû développer des moyens de convertir nos équipes à l'esprit numérique et adopter de nouveaux outils numériques qui nous ont permis de continuer à travailler ensemble à distance et en toute transparence.. Alors, nous avons repensé certaines de nos interventions pour inclure des outils numériques pour les partenaires, les enseignants et les étudiants à utiliser pour améliorer les résultats d’apprentissage.
Plus important encore, nous étions très conscients que certains groupes marginalisés, y compris les personnes vivant dans des zones reculées ou rurales, les personnes handicapées et les personnes ayant une faible culture numérique, pourraient être exclus de l’écosystème numérique. NPR s'est efforcé de repenser les interventions afin de garantir qu'elles soient inclusives et accessibles au plus grand nombre de bénéficiaires..
D'ici la fin de l'année, NPR a non seulement réorienté ses programmes pour s'adapter à la réalité de la pandémie, mais a également fait de grands progrès en améliorant l'accès à des outils éducatifs de qualité et a ouvert de nouvelles voies dans les méthodes de prestation des programmes d'études en arabe au Maroc..
Le premier matériel de lecture complémentaire numérique au Maroc (MRS) plate-forme
NPR a noué un partenariat entre le ministère marocain de l’Éducation et la bibliothèque numérique Assafeer, basée à Dubaï, pour développer la première plateforme de lecture numérique au Maroc dédiée exclusivement aux élèves du primaire.. Cette plateforme contient 100 des titres illustrés classés par niveau, édité pour inclure des termes marocains et des références culturelles et inclure des histoires et des illustrations qui promeuvent l'équité entre les sexes et l'inclusion sociale (Gaz) principes. Cette plateforme offre aux enfants du primaire un accès gratuit à ces supports de lecture., afin qu'ils puissent continuer à lire et à apprendre en dehors de la salle de classe et développer leurs compétences en littératie numérique.
Assurer l’égalité d’accès des élèves sourds aux outils numériques éducatifs du Maroc
Quand les écoles ont fermé fin mars, le système éducatif marocain s'est immédiatement mis en ligne. Le Maroc était déjà l'un des rares pays d'Afrique à disposer d'une chaîne de télévision dédiée à l'éducation et d'une plateforme en ligne où les cours scolaires de tous niveaux étaient diffusés quotidiennement..
Cependant, les élèves sourds ou malentendants n’ont pas pu bénéficier de ces ressources pédagogiques en raison de l’absence d’interprétation en Langue des Signes Marocaine. Dans quelques mois, NPR a engagé des discussions avec le ministère et recruté un certain nombre d'enseignants MSL qui ont assuré l'interprétation de toutes les matières de l'école primaire pour les années scolaires. 1 à 6. Au cours de l'été, le déploiement des interprétations a commencé avec la note 6 des enseignements qui ont été mis en ligne sur les plateformes en ligne TelmidTice et TaalimTice et diffusés au niveau national sur la chaîne marocaine Al Amazighia. NPR continue de travailler avec le ministère pour traduire, enregistrer et produire les leçons restantes, qui devraient être terminés d'ici juillet.
Développer une plateforme numérique de formation des enseignants
Au cours des deux dernières années, NPR a commencé à travailler avec des partenaires internationaux et locaux pour développer un cours en ligne ouvert et massif. (MOOC) en soutien à pré- et formation continue des enseignants. Sur la base du travail de base mis en place avant la pandémie, le ateliers pour concevoir le cours s'est poursuivie virtuellement au cours des derniers mois.
Garantir que les enseignants ayant différents niveaux d’accès à la technologie numérique et à la culture numérique puissent toujours bénéficier du MOOC, NPR a travaillé sur l'intégration des principes de conception universelle pour l'apprentissage afin d'aider à présenter le programme dans un format qui augmente l'engagement et l'apprentissage à distance.. Cela inclut la présentation des informations de différentes manières pour englober les styles d'apprentissage., en utilisant des signaux visuels ou audio, et intégrer des questions à chaque étape pour améliorer la capacité de l'utilisateur à naviguer sur la plateforme et à acquérir des connaissances.
À la fin du MOOC, les enseignants du primaire à travers le Maroc pourront accéder à une formation en ligne et intégrer le nouveau programme et les nouvelles méthodes pédagogiques en langue arabe dans leurs classes. Le MOOC est conçu avec des cours à votre rythme et comprendra des modules téléchargeables permettant aux enseignants d'accéder aux cours hors ligne.
Ces interventions sont fondées sur la stratégie numérique de l’USAID, qui vise à atteindre deux objectifs fondamentaux: améliorer les résultats de développement et d’assistance de l’USAID grâce à une utilisation responsable de la technologie numérique; et de renforcer l'ouverture, inclusivité et sécurité des écosystèmes numériques.
Cela est devenu encore plus urgent au cours de l’année écoulée.
Même si la pandémie constitue un défi à de nombreux niveaux et que ses répercussions continueront de se faire sentir, nous pouvons au moins dire que cela nous a obligés à repenser la façon dont nous mettons en œuvre nos programmes et nous a poussé à rechercher des solutions qui intègrent pleinement la technologie numérique et qui ont contribué aux objectifs numériques d’autonomie du Maroc..
Regarder vers l'avenir, Les programmes de NPR devraient continuer à proposer des programmes éducatifs de qualité via des outils numériques qui contribuent à réduire la fracture technologique.. Avec le recours croissant au numérique, les programmes et les politiques devront aborder l’égalité numérique en fournissant un accès égal au haut débit, opportunités de formation aux compétences numériques, et motiver les gens à acquérir ces compétences de plus en plus vitales.
Linda Wafi est directrice de projet pour le programme national de lecture pour la lecture au Maroc..
