Créatif, en partenariat avec des œuvres caritatives chrétiennes orthodoxes internationales (CIO), met en œuvre un programme de développement professionnel des enseignants à Jérusalem-Est, se concentrer sur les notes 1-6 enseignants. Creative et IOCC conçoivent, faciliter, et fournir un encadrement continu aux enseignants. Sur une période initiale de six mois, nous prévoyons d'atteindre 40 enseignants et directeurs d'école de six écoles desservant 1,800 étudiants. Creative et IOCC utilisent une approche centrée sur le design et ont engagé les enseignants pour sélectionner et affiner les sujets de formation en fonction de leurs expériences en classe., priorités, et les ressources et contraintes de l’enseignement dans les écoles de Jérusalem. Pendant la préparation estivale, les enseignants ont choisi les sujets suivants pour le 2026/2027 année scolaire: un) soutien à l'évaluation rapide pour les élèves en difficulté, b) formation et encadrement des enseignants ordinaires sur les stratégies visant à mieux servir les enfants ayant des différences d'apprentissage, et c) concevoir et tester des stages en classe pour les enseignants en formation initiale. La conception se poursuivra au cours de l'été et le déploiement est prévu pour septembre. 2027.
Réalisations du programme
Le TPD de Jérusalem-Est augmente le développement professionnel des enseignants et des responsables de l'éducation en mettant l'accent sur l'aide aux éducateurs à mieux répondre aux besoins d'apprentissage des apprenants en difficulté et des enfants ayant des difficultés d'apprentissage.. En abordant des sujets et des activités sélectionnés et conçus pour et par les enseignants, Le TPD de Jérusalem-Est améliorera ses pratiques d'enseignement, ainsi que sa confiance et sa motivation. Cette formation comprendra des plans de soutien en classe, démonstrations d'activités et de cours, soutien par les pairs, et séances d'entraînement.
Le TPD de Jérusalem-Est pilotera un stage d'enseignement préalable, placer les candidats enseignants dans des salles de classe avec des enseignants mentors. Cette activité est structurée, expérience d’enseignement supervisé qui permet aux futurs enseignants d’appliquer les connaissances, compétences, et les dispositions qu'ils ont apprises dans leur programme de préparation des enseignants à des contextes de classe réels. C'est un élément clé de la transition de la théorie à la pratique en éducation.. Cette pratique structurée permettra non seulement aux élèves-enseignants de mettre en pratique et d'affiner leur apprentissage, mais fournira également un soutien à leurs enseignants mentors..
Bien que cela ne remplace pas des tests de diagnostic complets, l'identification rapide des besoins et des points forts des élèves permet aux enseignants de détecter les difficultés académiques, défis émotionnels, ou sociaux avant qu’ils ne s’aggravent et y répondre pour mieux positionner les élèves à apprendre. Forfaits de détection précoce, comme ceux fournis par le TPD de Jérusalem-Est, soutient les mesures préventives et réduit le risque de problèmes d’apprentissage ou de comportement à long terme.