Avec des rapports faisant état d'intimidation faisant la une des journaux et des classes et des communautés de plus en plus diversifiées, la nécessité d’enseigner aux étudiants l’empathie et la tolérance est plus critique que jamais, » ont déclaré des experts en éducation lors d'un événement au National Press Club à Washington, DC. en juin 6.

Lors de l’événement « Promouvoir la tolérance et le civisme dans nos écoles et nos communautés », les conférenciers se sont inspirés d'expériences personnelles et d'études de cas à travers le monde, des États-Unis à Tunisie analyser et partager les leçons apprises pour lutter contre l’exclusion et l’intolérance dans des contextes multiculturels.

Ouvrir le dialogue, Associés créatifs internationaux’s Président du conseil d’administration et fondateur, Charito Kruvant, a souligné la nécessité de rassembler une communauté de pratique pour partager les connaissances sur les interventions réussies, identifier et analyser les tendances, et apprendre les uns des autres pour renforcer une culture de civilité.

"Je veux que ce soit le début d'une conversation plus large qui mène à des résultats," dit-elle.

Tout au long de l'événement, le participant a relevé des défis difficiles autour des questions d'intimidation et de civilité - en examinant les preuves concernant les formes d'exclusion et de discrimination qui entravent l'enseignement de la tolérance; explorer les initiatives qui réussissent à renforcer la civilité et comment les faire évoluer; et exploiter les modèles de leadership existants que les éducateurs et les dirigeants communautaires peuvent mettre en œuvre.

L'événement était sponsorisé par Creative, en partenariat avec le Dr. Anthony Jackson, Vice-président de l'éducation, Société asiatique, et Fernando Reimers, Doctorat., Directeur de l'Initiative d'éducation mondiale, École supérieure d'éducation de Harvard.

Pour lire le rapport exécutif « Promouvoir la civilité et la tolérance dans nos écoles et nos communautés.,"cliquez ici.

S'attaquer aux racines de l'intolérance et de l'isolement

La pratique de l’intelligence sociale et émotionnelle en classe peut jouer un rôle essentiel dans la lutte contre le harcèlement., développer les compétences sociales et établir un environnement équitable, espace d'apprentissage sécurisé, ont déclaré des experts en éducation académique et technique.

Lors d'un Q&Un avec Déna Simmons, Éd.D., Directeur de l'éducation à la Centre Yale pour l'intelligence émotionnelle, elle a souligné l'importance de créer un environnement d'apprentissage inclusif.

« Nous devons créer un environnement dans la classe où les élèves peuvent être eux-mêmes authentiques.," a déclaré Simmons, dont le centre mène des recherches sur l'application de l'intelligence émotionnelle pour résoudre des problèmes sociaux complexes qui perturbent l'éducation.

« À quoi ressemblent la tolérance et l’inclusion ?? Qu’est-ce que cela signifie réellement en pratique?", a-t-elle demandé au public lors du Q&Une séance intitulée « S'attaquer aux causes profondes de l'intolérance ».

Simmons s'est inspirée de sa propre expérience de vie dans le travail qu'elle accomplit. La fille d'une mère de l'île d'Antigua, elle a grandi dans le Bronx à New York. Sa famille appréciait l'éducation et l'a finalement inscrite dans un internat du Connecticut.. Simmons s'est frayé un chemin dans un environnement d'apprentissage difficile et souvent inacceptable..

« J'ai senti qu'il fallait que je m'efface pour être accueilli," elle a expliqué. « Être noir, un immigrant et une femme devaient rentrer dans une boîte – une boîte qui n’avait pas été créée pour moi.

Anciennement professeur de collège dans le Bronx, Simmons s'est appuyée sur sa propre expérience d'internat, où elle se sentait parfois isolée, pour s'assurer que ses élèves se voient reflétés dans ce qu'ils apprenaient et ne se sentent pas invisibles..

Être victime d'intolérance et de discrimination à l'école et dans une communauté peut entraîner un traumatisme psychologique pouvant nuire à la santé mentale des enfants et des jeunes ainsi qu'à leur capacité de grandir et d'apprendre., elle a ajouté.

Simmons a partagé quelques suggestions pratiques qui peuvent permettre aux enseignants d'encourager les élèves à pratiquer l'empathie et la pleine conscience..

« En tant qu'éducateurs, la première chose que nous devons faire est de nous regarder dans le miroir et d’avoir une conscience critique de nous-mêmes," dit-elle. « Il existe des opportunités continues pour nous d’en apprendre davantage sur la diversité des expériences et d’avoir une éducation mutuelle en posant des questions à nos étudiants. »

Elle a conseillé qu'en posant aux étudiants des questions simples mais engageantes comme, « De quoi avez-vous besoin pour vous aider à gérer ou à exprimer vos émotions? Qu'aimez-vous? Qu'est-ce que tu n'aimes pas?" Les enseignants peuvent donner un ton positif et confiant et cultiver l'intelligence sociale et émotionnelle en classe..

Avec l'apprentissage social et émotionnel et l'empathie, il est important de s’éloigner des récits uniques et de mettre les gens dans une boîte, elle a expliqué.

"J'espère que nous pourrons tous entrer dans une pièce, regardez autour de vous et voyez l'humanité de chacun," dit-elle.

Initiatives qui réduisent la violence scolaire et les crimes haineux

Lors d'une séance intitulée « Développer la résilience dans les écoles et les communautés," Des experts en éducation et en prévention de la violence ont expliqué comment les mesures préventives de réduction des risques peuvent améliorer la résilience des environnements d'apprentissage et atteindre les jeunes à risque de violence avant que le harcèlement ne dégénère..

« La violence chez les jeunes commence souvent à l'école, dans les familles et dans les communautés,» a expliqué Enrique Roig, Directeur de Sécurité des citoyens, Créatif, qui applique un modèle de santé publique pour atteindre les jeunes à risque qui sont plus susceptibles de s'engager dans des activités de gangs et des groupes extrémistes violents et contribuer à réduire leurs facteurs de risque de violence.

Facteurs tels que le manque de surveillance parentale, la consommation de drogues et la prise de risque impulsive font partie des facteurs de risque évalués qui contribuent à inciter les jeunes à rejoindre ces groupes.

En mai, Les experts de Creative ont partagé ce modèle de santé publique et un outil pour identifier empiriquement différents niveaux de risque, à la conférence de Los Angeles sur la prévention et l'intervention contre les gangs en Californie et le Sommet du Réseau mondial des villes fortes au Danemark.

Après l'évaluation des risques, Créatifs programmes puis travaillez avec des conseillers familiaux pour établir des relations et des comportements positifs dans une famille qui contribuent à réduire les facteurs de risque de violence chez les jeunes..

« Dans le travail que nous effectuons chez Creative, notre objectif est d'identifier de meilleures façons de comprendre pourquoi un jeune, personne à risque, généralement âgée de 10 et 15 décide de franchir ce seuil et de commettre des actes de violence,» Roig a expliqué.

Bien que ces interventions individualisées aident à atteindre les jeunes les plus à risque de commettre des violences, d'autres initiatives en classe ont réussi à développer une empathie qui peut réduire l'intimidation, harcèlement et criminalité, même à un âge précoce.

David Esquith, Directeur du Bureau pour la sécurité et la santé des étudiants à la NOUS. Département de l'Éducation, a présenté le «Cadre de développement de compétences mondiales et culturelles pour faire progresser l’équité, Excellence et compétitivité économique." Le cadre comprend des conseils pour les éducateurs de tout le spectre, de la petite enfance jusqu'à l'éducation postsecondaire..

« Nous avons appris que si nous abordons l’apprentissage socio-émotionnel et augmentons la capacité des enfants à faire preuve d’empathie, nous pouvons constater une diminution des propos haineux, comportement violent et traumatisant," dit Esquith, ajoutant qu'à partir de 2015 les rapports de témoignage de crimes haineux dans les écoles ont diminué.

« Nous constatons un impact positif sur les crimes haineux et le harcèlement de la part des écoles grâce à des interventions et un soutien comportementaux positifs., Apprentissage socio-émotionnel et mettre les enfants en contact avec leurs comportements et leurs sentiments," il a dit

Malgré les progrès évoqués par Esquith et d’autres, reportages sur l'intimidation, les discours de haine et la violence dans les contextes éducatifs et les espaces en ligne se poursuivent, ce qui rend la pression en faveur de l’enseignement de l’empathie et de la tolérance encore plus cruciale.

Il existe un grand besoin d'une collaboration accrue entre les éducateurs et les experts pour mener des recherches supplémentaires et affiner les approches et les interventions visant à promouvoir la tolérance et la courtoisie en classe., dit Fernando Reimers, doctorat, dans les remarques finales.

« Nous apprenons les uns des autres," il a dit. « Nous rassembler nous a permis de mieux comprendre quelles sont les meilleures pratiques disponibles., identifier les lacunes et voir comment nous pouvons collaborer efficacement ensemble pour avoir un impact positif dans nos écoles.