À 23, J'étais mère de quatre jeunes enfants, avec mon plus jeune âgé de seulement cinq mois. La vie était occupée et pleine. Puis un matin, Je me suis réveillé et je ne pouvais pas voir. Je me souviens avoir pensé qu'il n'y avait plus d'électricité, mais après un moment, J'ai réalisé que ce n'était pas les lumières, c'était moi. J'avais perdu la vue.
La panique s'installe. Vivre à l'étranger, loin du soutien familial, J'ai demandé l'aide d'innombrables spécialistes et j'ai subi de nombreux tests, mais personne ne pouvait expliquer ma cécité soudaine. Tous les jours, J'ai ressenti le poids de l'impuissance et de la peur. je m'asseyais tranquillement, écouter mes enfants jouer, je me demande comment je pourrais prendre soin d'eux, pour les voir grandir. J'ai mémorisé les pas d'une pièce à l'autre, apprendre à naviguer chez moi dans l'obscurité, pendant que les voisins aidaient autant qu'ils le pouvaient. Mais à l'intérieur, J'étais terrifié.
Pendant deux mois, Je me sentais piégé dans un monde sans lumière. Alors, quelque chose de miraculeux s'est produit. Lentement, J'ai commencé à voir de faibles ombres, puis des formes. Ma vision est revenue petit à petit, et avec ça, une promesse que je me suis faite: Je consacrerais ma vie à aider les autres confrontés à un handicap. Je deviendrais le soutien dont j’avais désespérément besoin mais que je ne parvenais pas à trouver.
Depuis lors, J'ai consacré ma carrière à défendre l'inclusion des personnes handicapées.. Aujourd'hui, Je suis fier de travailler pour Creative Associates International en tant que conseiller en inclusion dans le cadre de l'activité d'éducation de base de l'USAID. (BÉA) en Cisjordanie et à Gaza, où nous travaillons pour ouvrir les portes aux enfants handicapés en Palestine.
Disability-education here is still limited, et nous avons un long chemin à parcourir avant que l'éducation soit véritablement accessible à tous les enfants. Il y a des années, J’ai participé à l’élaboration de la politique d’éducation inclusive du ministère de l’Éducation et j’ai mis en évidence une lacune clé: early intervention — a critical period that can define a child’s future.
Why early intervention matters
L'intervention précoce fait référence aux services et aux soutiens disponibles pour les bébés et les jeunes enfants ayant un retard de développement ou une déficience., et leurs familles. C’est vital pour les enfants handicapés.
La recherche montre systématiquement qu'une intervention précoce, en particulier pendant les premières années de la vie d’un enfant, peut avoir des effets positifs significatifs sur leur développement. D’après mon expérience, l’identification précoce des retards ou des handicaps peut transformer la vie d’un enfant.
Cependant, en Palestine, education for children with disabilities isn’t yet fully established, et les processus d'identification précoce des handicaps ne sont pas encore intégrés dans les services familiaux et scolaires. Par conséquent, de nombreux enfants ne profitent pas de ces opportunités cruciales d’intervention précoce, comme l'orthophonie ou la physiothérapie, les laissant faire face à toute une vie d'obstacles.
Si les enfants handicapés bénéficient d’un accompagnement dès leur plus jeune âge, ils seront mieux préparés tant sur le plan académique que social, avec un sentiment de bien-être plus fort qu'un enfant qui n'a pas bénéficié d'une intervention précoce. Plus, leurs familles peuvent se sentir habilitées à les aider à réaliser leur potentiel.
Building foundations at BEA
Chez BEA, we’re committed to supporting early childhood education for children with disabilities. Promouvoir une intervention précoce, notre équipe, en partenariat avec une organisation locale Juzoor pour la santé & Développement social, a conçu une liste de contrôle des étapes du développement et un outil de détection précoce pour les enfants âgés 3 à 6 pour suivre les progrès du développement et détecter les premiers signes de retard.
La détection précoce est une bouée de sauvetage pour les enfants. Il donne aux enseignants une vision claire des capacités et des défis d’un enfant, leur permettant d'adapter les cours et les activités. En plus de former les enseignants de la petite enfance sur la façon d'appliquer l'outil, nous proposons également une formation sur la manière de réagir de manière appropriée et d'orienter les enfants vers les services nécessaires. (où ils sont disponibles). Pour les parents, nous offrons des conseils sur la façon d’intégrer le soutien au développement dans la vie quotidienne, les aider à favoriser la croissance de leurs enfants à la maison.
Education for children with disabilities requires team effort, une planification minutieuse et la capacité de s’adapter aux besoins uniques de chaque enfant. Chez BEA, avec le soutien de l'USAID, nous nous engageons à garantir que nos programmes soient accessibles à tous les enfants afin que les enfants handicapés ne soient pas laissés pour compte.
Une vision pour l'avenir
My journey has taught me that education goes beyond policies and procedures — it’s about seeing the potential in every child. Le handicap ne devrait pas être un obstacle aux opportunités, mais un appel à l'action. Alors que nous continuons d’élargir nos programmes et d’atteindre davantage d’enfants et de familles, Je suis reconnaissant d'avoir la chance de faire partie de ce travail. Ce n'est pas un chemin simple, mais chaque histoire de progrès et chaque enfant qui trouve sa place dans la classe rend le voyage intéressant.
Ensemble, nous pouvons construire un avenir où chaque enfant, quelle que soit la capacité, a la chance de prospérer.
