15 development trends to watch for in 2015

janvier 14, 2015

6 lecture min.

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15 development trends to watch for in 2015

[/vc_column_text][/vc_colonne][/vc_row][vc_row][largeur vc_column = »2/3″][vc_column_text]2015 is expected to be a big year in global development, and Creative experts weighed in on the trends and changes they anticipate. From social investing to yoga, here are 15 things to watch in 2015.

1. Real-time and open data

Funders and NGOs will continue to improve data collection and management so project information is increasingly available for real-time analysis and decision-making.

A continued push for information transparency will lead more governments, funding agencies and implementers to make their data openly available. USAID helped put this on the agenda for 2015 by releasing these Development Data guidelines in fall 2014.

From Jacqui Deelstra, Associate, Technology for Development and Ayan Kishore, Associé principal, Technologie pour le développement

2. Answers on the poverty-growth relationship

Does macroeconomic growth for countries mean better lives and incomes for its citizens?

Dans 2015, we might learn the answer and just how these correlates between growth and poverty reduction work, if they exist. USAID is currently conducting a multi-country study using the Inclusive Growth Index (IGI) —a methodology to assess countries’ economic condition and the role increased trade and investment have had on the lives of individuals and households in developing countries.

Expect more research on the poverty-growth relationship from donors and development experts this year.

From Jerry Wright, Directeur principal, Division de la croissance économique

3. Focus on urbanization and youth migration

Cities are the next frontier for economic, technological and social development, selon le secteur privé. Entre-temps, youth migration patterns will affect urban development programs. Empowering and providing opportunities to young people in cities and will be a development priority in 2015.

From Bonnie Politz, Senior Advisor for Youth, and Magdalena Fulton, Senior Associate for Youth and Elizabeth Mullen, Program Associate for Youth

4. A neighborhood-based approach to crime and violence prevention

In fall 2014, Vanderbilt University released the results of a three-year étude showing that community-based violence prevention programs in at-risk neighborhoods across Central America have improved residents’ perceptions of security—51% fewer residents reported being aware of murders, extortion or blackmail and 35% moins de résidents ont déclaré éviter les zones dangereuses par peur de la criminalité.

Dans 2015, expect implementers to focus on the neighborhood level where crime and prévention de la violence can generate significant results.

From Guillermo Cespedes, Directeur, Crime and Violence Prevention

5. More “Om”

For children and youth—particularly those at risk—mindfulness, meditation and yoga practices bring about calmer focus and inner balance, resulting in reduced anxiety and stress and greater self-control and self-awareness.

Expect to see a growing awareness of the power of these methods and an increased willingness to use them in programming.

From Eileen St. Georges, Directeur, L'éducation en temps de conflit

6. Cutting-edge university innovations on electoral integrity

Dans 2015, nine innovative partnerships between USAID and U.S. universities will conclude, producing cutting-edge research we can expect to influence recommendations to USAID’s Center of Excellence on Democracy, Droits de l'homme et gouvernance.

Out of the research, we will see innovations that strengthen programs and field missions including an Election Results Evaluation Tool; a sophisticated forensic instrument to assess whether elections are free and fair; findings on whether vote-buying efforts truly affect how citizens vote; and research on the impact of election observers on fraud, political representation and accountability.

From Tihana Bartulac Blanc, Associé principal, Éducation électorale et intégrité

7. Mainstreaming technology for development & consolidation de la paix

Development professionals in 2014 increasingly discussed lessons learned and best practices for the use of technology for development, y compris le Principes du développement numérique, an initiative supported by a large coalition of funding agencies and international organizations.

Peacebuilding actors also generated new technologies and initiatives to stem conflict and address humanitarian crises. Dans 2014, USIP launched the USIP PeaceTech lab. These tools can be used to combat gangs and terrorists who use technology as a means for recruitment and intimidation

Dans 2015, using this knowledge, technology interventions will become even more integral to development work in all sectors, including peacebuilding and conflict resolution, and will be better designed and implemented.

From Jacqui Deelstra, Associate, Technology for Development and Ayan Kishore, Associé principal, Technologie pour le développement

8. More social investing

While social investing became trendy in the United States in the 1980s, it did not come into vogue in development assistance until much later, when movements such as the Calvert Social Fund, the Clinton Foundation and the Business Call to Action emerged.

Uptake on social investing by corporations and donors may have been slow, but the impacts of social investing have been impressive. Maintenant, it’s a key feature on the post-2015 development agenda.

From Jerry Wright, Directeur principal, Division de la croissance économique

9. A move beyond “training” to human and institutional capacity development

With USAID focusing more on human and institutional capacity development, implementers are following suit and reshaping their approaches.

Consistent with this trend, Créatif is moving beyond just training to implementing its Collaborative Approach to Performance Support that builds individual, organizational and systemic capacity with diverse results-based tools.

From Michael McCabe, Associé principal, Training and Capacity Development

10. Youth voice and authentic engagement

In the past year, we saw young people shape discussions on the UN’s poste 2015 development goals; Malala Yousafzai receive the Nobel Prize for her courageous work to promote girls’ education; and closer to home, organizations like the Alliance for International Youth Development amplify youth voice at the Forum d'interaction 2014. Programs designed with and by youth are more targeted, efficace, and sustainable according to global recherche and evidence generated by Creative’s youth-led programs in Maroc et Amérique centrale.

Embedding youth voice and authentic youth engagement will be critical to all aspects of programs in 2015.

From Bonnie Politz, Senior Advisor for Youth, Magdalena Fulton, Senior Associate for Youth and Elizabeth Mullen, Program Associate for Youth

11. Blended learning and leveraging mobiles

À la fin de 2015, the global e-learning market is expected to double from its 2011 worth of $35 billion to almost $70 billion. The development field is embracing the e-learning revolution that allows staff, partners and beneficiaries to learn “soft” and “hard” skills anytime, anywhere.

CreativeU.com and other platforms are aggregating quality, mobile-friendly courses and converting formerly instructor-led trainings into dynamic models that blend in-person with mobile learning, which have demonstrated better long term retention.

Cette année, mobile apps and educational games will continue to advance, giving youth engaging tools to interact with curriculum and create and share their stories, real or fiction, in ways that stimulate their minds creatively, emotionally, intellectually and with purpose.

From Michael McCabe, Associé principal, Training and Capacity Development, and Eileen St. Georges, Directeur, L'éducation en temps de conflit

From Eileen St. Georges, Directeur, L'éducation en temps de conflit

12. A “gender data revolution”

En décembre 2014, Hilary Clinton announced six new partnerships to extend Data2X, an initiative launched in 2012 to spur a “gender data revolution” and advance gender equality and women’s empowerment globally through evidence-based policy and programs. Expect an even stronger push for gender-relevant data this year along with more demand for lessons learned in gender and development.

Donateurs, dont l'USAID, will continue to emphasize gender integration in projects and require more systematic approaches that involve gender analysis and strategies, draw on data and evidence and demonstrate results.

From Rekha Martin, Associé principal, Genre

13. Using effective local governance to build state efficacy

Strengthening effective local governance will be a priority in 2015. Le Busan New Deal et USAID Local Systems’ Framework present a platform that calls for better understanding of the political economies of countries and communities to meet this challenge.

State-society relations will be a key focus area this year—and in the post-2015 development agenda—in achieving peacebuilding and state-building.

From Deborah Kimble, Directeur, Governance and Civil Society

14. Enhanced career preparation and job entry programs

Aujourd'hui, the fastest growing jobs throughout the world are “digital” and technology-based. Youth will seek out training this year in computer and technology skills in order to take advantage of the economic opportunities in today’s economy. Green jobs and investments in agriculture will also create employment opportunities for youth.

From Bonnie Politz, Senior Advisor for Youth, Magdalena Fulton, Senior Associate for Youth and Elizabeth Mullen, Program Associate for Youth

15. Measuring human capital development

There are three strands of measurement for evaluating success and returns on investments in human capital: éducation, health and economic returns to individuals and households. It took a lot of work and debate for the development community to come to this consensus.

Now in 2015, Creative’s experts will work with and alongside both USAID and the Millennium Challenge Corporation to define how best to design projects that improve human capital development, and also measure their impact on markets, economies and—in the end—standards of living for people in developing countries.

From Jerry Wright, Directeur principal, Division de la croissance économique[/vc_column_text][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/12″][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/4″][vc_widget_sidebar sidebar_id= »barre latérale-primaire »][/vc_colonne][/vc_row]

Pour une meilleure stratégie au Moyen-Orient. devrait « rester calme et continuer »

décembre 19, 2014

6 lecture min.

garder le calme et continuer

Beyrouth—Le affiche emblématique du gouvernement britannique—Gardez votre calme et continuez—publié en 1939 a incarné la détermination qui a fini par être associée à la résilience britannique au cours des six longues années de la Seconde Guerre mondiale., une grande partie du côté des perdants, avant la victoire dans 1945.

Menacé par les retombées djihadistes de la guerre civile en Syrie, conflit interne entre sunnites radicaux et chiites, paralysie politique, le fardeau de plus d'un million de réfugiés syriens ajouté à sa population de 4 million, et les troubles généraux qui sévissent au Moyen-Orient – le Liban continue.

D'ici, il suffit d’examiner certains des dysfonctionnements politiques et des campagnes de peur à Washington : les rumeurs et le sensationnalisme à propos des kamikazes de l’EI déferlant sur le Rio Grande., Ebola arrive en Amérique, le califat engloutit le Moyen-Orient, La Russie et la Chine devancent un Occident affaibli parce que l’Amérique ne peut pas ou ne veut pas diriger, et une économie « atone ».

Par comparaison, Liban, qui a vraiment ISIS à l'intérieur de ses frontières et d'autres politiques politiques immédiates, menaces économiques et sociales, semble le modèle du calme au milieu de la tempête.

Notre pataugeoire est déconcertante, d'autant plus que c'est entièrement auto-infligé. Nous sommes une grande puissance, mais nous avons besoin d'une intervention nationale. Nous pourrions commencer par une politique unifiée et cohérente à l’égard du grand Moyen-Orient – pas comme nous le souhaiterions., mais comme c'est le cas.

Tous les États souverains agissent d’une manière que leurs dirigeants estiment être dans leur intérêt.. Bachar al-Assad estime que son combat contre une insurrection majoritairement sunnite est existentiel.. Partisans du régime – Alaouites, Chrétiens et Druzes partagent largement ce point de vue. Il leur suffit de regarder les atrocités commises par l'Etat islamique contre les Alaouites., Yézidis, Kurdes, Chiites, Chrétiens et sunnites récalcitrants pour renforcer leurs craintes légitimes.

La Russie soutient la Syrie parce qu’Assad est un allié de longue date et l’un de ses derniers avant-postes d’influence au Moyen-Orient.. L’Iran a investi beaucoup de sang et d’argent en Syrie pour soutenir ses coreligionnaires éloignés et étendre son influence du Liban à la Syrie et à l’Irak.. L’Arabie Saoudite et la Turquie veulent contrer l’Iran en chassant Assad et en créant un gouvernement majoritairement sunnite à Damas., bien qu'ils aient pris en charge différents proxys.

L'Irak est un cauchemar sectaire, où ni la majorité chiite ni la minorité sunnite, arabe et kurde, ne veulent être gouvernés par quelqu'un d'autre que les leurs.. Tous les voisins de l’Irak ont intérêt à soutenir l’une ou l’autre faction., et ils le font. La combinaison de la guerre en Irak, le Printemps arabe et ses retombées ont attisé ce breuvage toxique, dont est issu ISIS.

Indépendamment du fait que tout le monde, y compris les États-Unis, a été trop lent à reconnaître le puissant danger de l'Etat islamique, sa guerre éclair jusqu’aux portes de Bagdad cet été et cet automne et ses atrocités indescriptibles ont eu pour effet salutaire d’aligner les positions de pratiquement tous les États. intérêts contre ça. (L’exception bien sûr est la marée de potentiels djihadistes qui ont afflué sous le drapeau noir de l’Etat islamique.)

Des intérêts alignés ne sont pas nécessairement des intérêts unis. La Turquie englobe de multiples intérêts et, pour le moment, relègue le confinement et la dégradation de l'EI au troisième rang, loin derrière le détrônage d'Assad et la résolution du problème kurde.. L’Arabie Saoudite et les États du Golfe restent prudents quant à tout avantage accordé à l’Iran..

La Jordanie soutient la coalition dirigée par les États-Unis contre l'Etat islamique, mais fait face à ses propres défis de sécurité intérieure et se méfie de permettre à l'Iran d'exercer une influence régionale en dégradant l'EI.. Yémen, Egypte, La Libye et le reste de l’Afrique du Nord sont trop préoccupés par leurs propres défis internes pour offrir bien plus qu’un soutien moral., si ça.

En effet, la marée de combattants étrangers qui grossissent les rangs de l’EI vient de nombreux pays dont les gouvernements soutiennent la défaite de l’EI..

Israël a ses propres calculs, qui n’incluent pas la dégradation de l’EI au détriment du renforcement de l’influence iranienne sur la Syrie, sans parler de donner du pouvoir à son ennemi proche, Hezbollah.

C'est le Moyen-Orient tel qu'il est, avec lequel nous devons lutter. C'est compliqué, confondant, trompeur, perfide, indésirables et accablants - raison de plus pour laquelle les États-Unis doivent réellement être unis et lucides sur nos intérêts et ceux de tous. D'une telle realpolitik, des objectifs réalistes, une stratégie et des tactiques émergent.

Le président Obama a été critiqué par tous les bords politiques pour sa réticence à se lancer tête première dans la guerre civile syrienne., soit en fournissant plus que des armes symboliques et une formation à l’opposition armée syrienne « modérée », envoi de conseillers des forces spéciales, bombarder les forces du régime syrien ou établir une zone d'exclusion aérienne au-dessus de certaines parties de la Syrie.

Il avait raison de résister à une intervention militaire ouverte dans une énième guerre civile., avec pratiquement aucune perspective d'un bon résultat et la perspective sûre de dépenser encore plus de sang et de trésors. Malheureusement, il n'a pas réussi à exprimer clairement cela au pays et à ses alliés, donner une impression de confusion et d'indécision.

L'administration a mis du temps à reconnaître le péril que l'EI représentait pour l'Irak et la région., et initialement réticent à engager des moyens aériens et des conseillers américains pour endiguer l'assaut de l'Etat islamique, après l'effondrement de l'armée et des forces de sécurité irakiennes.

Cependant, Le président Obama a eu raison d’insister sur le fait que les Irakiens doivent être les agents de leur propre salut.; reconnaître le rôle malveillant joué par le gouvernement Maliki dans la montée de l'Etat islamique et l'effondrement des forces irakiennes; et orchestrer l'éviction de Maliki, avant d'engager un soutien important.

L’avancée stupéfiante de l’Etat islamique a été largement freinée en Irak, y compris la région autonome kurde, avec l'aide des armes américaines, frappes aériennes de la coalition et, Oui, Assistance militaire iranienne. Alors que l’administration a souligné à juste titre que ses efforts étaient concentrés sur la dégradation de l’Etat islamique en Irak, il a finalement frappé les bastions de l'Etat islamique en Syrie avec d'importantes frappes aériennes. Il a fallu du temps pour comprendre l’importance stratégique de la défense kurde de Kobané, même si la ville elle-même n'avait aucune valeur stratégique, et trop soucieux des intérêts de la Turquie en ne faisant rien pour aider les Kurdes qui y combattent.

On peut affirmer que l’engagement des moyens aériens américains pourrait être plus robuste., et le refus catégorique d'engager des conseillers des forces spéciales et des contrôleurs aériens avancés dans certaines unités de combat irakiennes et kurdes est déconcertant., bien que compréhensible du point de vue des réalités politiques nationales.

Mais dans l'ensemble, l'administration a bien compris. Ce qui manque, c'est une articulation claire de nos intérêts pour permettre aux forces terrestres irakiennes de se dégrader., contenir et finalement diminuer l’EI. La Syrie est un pays apparenté, mais un problème différent avec des intérêts différents.

Le fait que les États-Unis dégradent l’EI et Jabhat al-Nosra et libère le régime syrien est un caprice de la guerre., dans une certaine mesure, se concentrer sur la défaite des autres combattants anti-régime plus « modérés ». Mais il ne faut pas oublier que même si ISIS et Jabhat al-Nosra se sont battus, ils se sont unis pour décimer d’autres éléments anti-régime.

La défaite du régime d’Assad par l’un ou l’autre permettrait un bain de sang contre les combattants du régime., minorités et combattants et civils sunnites modérés. La défaite imminente du régime d’Assad est catégoriquement pas dans l’intérêt de l’Occident. La dégradation et le confinement de l’EI sont.

Dans 2004, NOUS. Général John Abizaid, alors commandant du Commandement central américain, a inventé l’expression « La longue guerre » pour décrire le défi persistant posé par Al-Qaida et d’autres groupes extrémistes islamiques. Le terme n’a pas été bien accueilli par les experts qui préfèrent les guerres rapides avec des résultats nets., mais c'était prophétique.

ISIS est une manifestation de la Longue Guerre, tout comme les autres dérivés jihadistes en Syrie, Yémen, Egypte, le Maghreb, Nigéria et Asie du Sud. Cette guerre durera des générations, et l’Occident et ses alliés doivent être prêts à le combattre en tant que tel.

C’est davantage une raison pour laquelle les États-Unis et leurs alliés mettent de l’ordre dans leurs affaires intérieures., articuler une stratégie et des tactiques claires pour prévaloir, et "restez calme et continuez".

James Stephenson est conseiller principal chez Creative Associates International. Ce blog représente uniquement les opinions de l'auteur et non celles de Creative Associates International..

Pour plus de blogs de cet auteur, s'il vous plaît visitez:

L’EI et le point d’inflexion en Syrie

Qui luttera contre ISIS?

L'apprentissage actif revitalise le programme d'études yéménites

décembre 9, 2014

4 lecture min.

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L'apprentissage actif revitalise le programme d'études yéménites

Par Salwa al-Tazzani

[/vc_column_text][/vc_colonne][/vc_row][vc_row][largeur vc_column = »2/3″][vc_column_text]Sanaa, Yémen - Le réel apprentissage se produit lorsqu'un enfant peut interagir avec un concept et vraiment le comprendre de première main. La mémorisation par cœur et les conférences remplies d'informations se sont révélées inefficaces. Malheureusement, Ces méthodes d'enseignement sont une pratique standard au Yémen depuis des années.

Cette année académique, Science de la première année du Yémen, Le programme de mathématiques et de lecture obtient une cure de jouvence d'apprentissage actif grâce au Approche de lecture en début de année au Yémen, Une initiative financée par l'USAID qui enseigne l'alphabétisation à travers des leçons interactives, histoires et phoniques. Le projet est mis en œuvre par Creative Associates International.

Le ministère de l'Éducation modélise sa refonte d'études sur le succès de l'approche de lecture - respirant une nouvelle vie dans un programme qui n'a pas été mis à jour depuis son revue 20 il y a des années, Selon le Dr. Mohammed mekhlafi, maître de conférences et doyen à l'Université Sanaa.

En utilisant cette méthode créative «Les enfants parlent, lire, Dessiner et écrire. Les enfants interagissent simplement avec ce qu'ils apprennent,»Dit Hussein al-Absi, un spécialiste de la science et un chef d'équipe de l'effort de réforme des sujets scientifiques au ministère. «C'est intéressant dans le fait qu'il a une variété d'activités, comme les pièces, quiz, histoires et dessins que les enseignants pratiquent avec leurs enfants, Rendre la lecture amusante - des activités qui rendront également les autres sujets amusants. »

Après les succès pendant la phase d'essai de l'approche de lecture, dans quelle capacité de lecture des enfants a sauté de juste 5 Mots par minutes pour 25 mots par minute en utilisant les leçons interactives, Le ministère a décidé de lancer un examen de ses programmes, Surtout pour les mathématiques et les sciences de première année.

Concepts communs à travers les sujets

Al-Kuwait-School-Salah-District-Taiz En intégrant le vocabulaire et les thèmes communs à travers les mathématiques, Science et lecture, Les enfants deviennent plus à l'aise avec les concepts et acquièrent une compréhension plus approfondie de ce qu'ils apprennent.

Le programme d'études «utilise des sons et des mots que les enfants ont déjà appris dans les leçons précédentes….[à] La réforme des matières mathématiques,»Explique Saeed Naji al-Sharajabi un spécialiste des mathématiques et chef d'équipe de l'effort de réforme des matières mathématiques au ministère.

"Par exemple, les mots «fourmi,' 'lait,"" Mama "et" Papa "sont mentionnés à plusieurs reprises dans le matériel. Je me suis concentré sur les mêmes mots et le nombre d'images que les enfants voient dans le livre pour introduire des nombres de manière simple, Et j'ai utilisé les différentes images et formes du livre pour introduire des équations mathématiques simples. »

Une approche éprouvée

Al-Sharajabi fait partie d'une équipe de ministère de 15 Les chefs de réforme du curriculum dans les secteurs du programme d'études et de formations - désigné par l'ancien ministre de l'Éducation Abdulrazzaq al-Ashwal et dirigé par des experts techniques de l'équipe d'approche de lecture du Yémen.

Dans la planification de sa réforme de l'étudium dans d'autres sujets, Les secteurs du programme d'études et de formation du ministère reproduiront également la méthodologie holistique de l'approche de lecture au Yémen en début de année, y compris un modèle en cascade amélioré de professeurs de formation et un modèle de développement professionnel qui utilise le coaching dans l'enseignement de la lecture aux communautés d'apprentissage professionnel.

Dessin également de l'approche de lecture, Le ministère organisera formations autour de la pratique en formation avec les enfants. Les formateurs seront sélectionnés en fonction du mérite et des performances réussies sur les évaluations et dans les entretiens. Le ministère déploiera les procédures logistiques et administratives utilisées dans les mécanismes de soutien d'approche et de suivi de l'approche de lecture du Yémen et de suivi, qui se sont révélés efficaces et efficaces.

Leçons interactives, meilleur apprentissage

Les éducateurs yéménites ont longtemps préconisé les changements de programme qui ciblent à la fois la structure et le contenu des leçons, notant qu'une approche plus centrée sur l'enfant permet aux enfants d'interagir et de comprendre ce qu'ils apprennent.

Les enseignants ont interviewé rapporter que le programme traditionnel a tendance à souligner la mémorisation et couvre souvent plusieurs sujets dans un temps très limité. Ils disent que dans ces environnements, Les enfants sont des apprenants passifs et essaient souvent de simplement mémoriser des informations sans l'apprendre réellement. Finalement, Cela mène à l'ennuie, étudiants non engagés et mauvaise performance.

Apprentissage actif, Comme de nombreux enseignants qui ont mis en œuvre l'approche de lecture de la première année du Yémen l'ont attesté, inverse cette tendance.

Al-Furat-School-Tahrir-District2-Aant-Al-Asima «Cette approche est excellente. Les enfants sont très heureux d'avoir les livres Yegra, Et ils sont très enthousiastes à l'idée de lire avec moi,"Dit No'om Abdulaziz, Un enseignant à l'école Al-Wahdah dans le district d'Amante Al-Asimah et un enseignant formé à l'approche.

Abdulaziz dit que les livres, Les jeux et les leçons de l'approche rendent la lecture arabe amusante et intéressante pour ses élèves, Et elle prévoit une amélioration des résultats alors que l'apprentissage interactif se propage à d'autres sujets.

«L'ancien livre de ministère que nous avons utilisé dans le passé n'avait pas d'images et beaucoup de texte. Il traite les étudiants comme des apprenants passifs, Et tout ce qu'ils font en classe, c'est s'asseoir et écouter sans interagir avec le professeur. L'arabe ressemblait à un sujet sec. C'est plus amusant maintenant, Et je suis heureux que les matières scientifiques et mathématiques aient également été révisées conformément à l'approche Yegra et sont rendues plus interactives et cohérentes, donc l'apprentissage est plus significatif pour nos enfants!»

Édité par Jillian Slutzker[/vc_column_text][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/12″][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/4″][vc_widget_sidebar sidebar_id= »barre latérale-primaire »][/vc_colonne][/vc_row]

Master trainers mobilize Yemeni parents for reading support

novembre 24, 2014

4 lecture min.

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Master trainers mobilize Yemeni parents for reading support

By Salwa Al-Azzani and Maree Melican

[/vc_column_text][/vc_colonne][/vc_row][vc_row][largeur vc_column = »2/3″][vc_column_text]Sana’a, Yemen—Greater parental involvement in a child’s education not only improves student achievement but also leads to higher quality education and better schools, several études montrer. Au Yémen, educators and parents often struggle with how to jumpstart and sustain meaningful parent engagement.

An innovative, phonics-based literacy program called the Approche de lecture en début de année au Yémen is resolving this dilemma by mobilizing Master Trainers to rally community support for early grade reading and equip parents with specific tools to take an active role in their children’s education.

Master Trainers utilize a parent training manual that features 13 key visual messages on the importance of reading for children and how parents can support reading skills at home and in school.

The manual provides guidance on topics from school preparation and making home a “language rich” environment to tracking student performance.

During the three-day training in Sana’a, 15 Master Trainers from the governorates of Amant Al-Asimah, Ibb, Abyan and Rayma learned facilitation methods to instruct social workers, headmasters and ultimately parents, particularly those with low levels of literacy themselves, on effective ways to support a child’s reading development.

Illiteracy levels in the country are nearly 35 pour cent. For women, illiteracy rates reach 60 pour cent.

“The activities in this training are excellent and have motivated me to help mobilize the community to support reading, which will help strengthen the relationship of the school with the community,” said Mansoor Ali Saleh, a Master Trainer from the Al-Jabeen district in Rayma governorate.

The Yemen Early Grade Reading Approach is part of the Projet de moyens de subsistance communautaires, qui est financé par les États-Unis. Agence pour le développement international et mis en œuvre par Creative Associates International.

Yemen’s Ministry of Education, a key partner in the initiative, is expanding the Yemen Early Grade Reading Approach to schools in all 23 governorates nationwide. At the end of this academic year, 16,628 schools will be participating.[/vc_column_text][vc_column_text]

Master Trainers spark a chain reaction

The Master Trainers will have a reverberating effect on support for education in their communities.

Through those they train directly and subsequent sessions conducted by others, they will instruct 11 school social workers at the district level, 417 school social workers and headmasters in 204 new schools and ultimately 15,000 parents on best practices to support early grade reading.

“Conducting regular sessions with parents and [Mother/Father Councils] will activate their role in supporting the school and will give them the skills and knowledge to solve many of the educational problems facing the school and children, especially with reading,” says Adeela Ahmed Al-Khader, a Master Trainer from the Khanfar district in Abyan governorate.[/vc_column_text][vc_column_text]

Social workers make the connection

With the launch of the Ministry’s Girls Education and Community Participation unit in 2005, every school was assigned a unique social worker to act as a liaison between the school and community and to augment family involvement in education, including the creation of Mother/Father Councils.

These social workers play a critical role in the Yemen Early Grade Reading Approach as messengers and coaches to community members on how to best support schools and encourage literacy.

À ce jour, the Community Livelihoods Project and the Ministry of Education have trained 643 social workers at the district level and have consequently reached more than an estimated 250,000 parents with important lessons and methods for boosting their children’s performance and staying on top of their educational progress.[/vc_column_text][vc_column_text]

Parents witness a transformation

Parents are invited to visit the classroom to see the reading approach in action and learn firsthand ways to extend their children’s literacy learning beyond the school day.

« The YEGRA course has brought more discipline in the children’s daily after-school routine as well as helped strengthen our relationship with school,” says Tagreed, the mother of a third grade student, after completing a parent training.

With parents actively invested in schools and reinforcing lessons in the home, reading levels are up and absentee rates are down, according to teacher and administrators in the implementing schools.

One parent even says that thanks to the Yemen Early Grade Reading Approach, the tables have turned and his first grader is now teaching him.

“I have noticed great changes in my son’s performance and attitude towards school,” said Mohammed Ali, discussing his son’s success with the approach and his own experience using practices he learned in the parent training. “He is happy to go to school and when he comes home he tells me about his lessons and tells me the stories he took with the teacher. My son now reads better than me, he now teaches me at home.”[/vc_column_text][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/12″][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/4″][vc_widget_sidebar sidebar_id= »barre latérale-primaire »][/vc_colonne][/vc_row]

Inégalité, le chômage empêche la croissance

novembre 17, 2014

3 lecture min.

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Inégalité, conflit de motivation du chômage, empêcher la croissance: Expert créatif

Par Jillian Slutzker

[/vc_column_text][/vc_colonne][/vc_row][vc_row][largeur vc_column = »2/3″][vc_column_text]Inégalités économiques et chômage, commun dans de nombreux pays du Moyen-Orient, conduire à un conflit. Entreprises, les gouvernements et les acteurs du développement devraient s’attaquer à ces sources de fragilité pour stimuler une croissance durable., dit J.W.. Wright de Creative Associates International lors d'un discours à Washington, DC.

Attirer les investissements étrangers et relancer la croissance, cependant, les pays doivent d’abord atteindre un seuil de stabilité et de résilience, dit Wright, qui dirige le Division de la croissance économique.

Wright s'est entretenu avec des chefs d'entreprise et des diplomates lors de la 23e édition du Conseil national sur les relations américano-arabes. Arabe-États-Unis. Conférence des décideurs politiques en octobre. 29, qui a eu des discussions sur comment pour stimuler la croissance économique, l’investissement et le capital humain dans les pays arabes du Golfe et dans tout le Moyen-Orient.[/vc_column_text][vc_column_text]

Examiner la croissance, griefs et conflits

Citant les résultats d’une étude récente de Creative intitulée « Explorer les corrélats de la croissance économique et des inégalités dans les environnements affectés par les conflits ».: Lignes de faille et voies de récupération,» Wright a déclaré que « l’inéquité était davantage considérée comme un moteur de conflit que le niveau de pauvreté ».. Et les inégalités de classe en matière d’emploi ont été un facteur de conflit plus important que le chômage lui-même.

Creative explore ces concepts et questions de politique économique mondiale et d'investissement dans deux séries de recherches :Tendances du développement mondial et croissance économique, Fragilité et résilience.

S'exprimant lors d'un panel composé d'experts et de dignitaires, dont d'anciens États-Unis. Ambassadeur au Qatar Patrick Theros, Wright a déclaré que la communauté internationale doit aller plus loin que les indicateurs économiques de base pour remédier aux inégalités qui perpétuent les griefs des groupes et empêchent la croissance..

[/vc_column_text][vc_column_text]

Chômage et instabilité des jeunes

Comme étude de cas pour mettre en évidence la relation inégalités-conflits, Wright a fait référence à l'Égypte, où le chômage a atteint près de 13 pour cent depuis janvier 2011 révolution, selon le Organisation internationale du travail.

L’augmentation de l’emploi dans le secteur informel égyptien au cours des trois dernières années n’a guère contribué à atténuer la crise..

« Les emplois dans le secteur informel ne sont pas permanents, ne sont pas protégés par le droit du travail et ne bénéficient pas d’investissements formels," Wright a dit.

Ce qui rend encore plus instable le fait que les personnes les plus touchées par la montée du chômage sont en grande partie les jeunes – en particulier ceux qui ont fait des études supérieures – et la classe moyenne., « des groupes qui assuraient autrefois la stabilité," Wright a expliqué.

Au Moyen-Orient, plus que 30 pour cent de la population est originaire 15 à 29 ans, ou plus 100 millions de personnes, selon le Établissement Brookings. Plus que 29 pour cent de ces jeunes sont au chômage, données de l'Organisation internationale du travail montre.

En Egypte, la tendance est encore plus prononcée avec près de la moitié de la population mineure 25, ce qui signifie un flot de nouveaux demandeurs d'emploi qui se lancent chaque année dans une forte concurrence pour très peu d'emplois.. Presque 87 pour cent des chômeurs égyptiens viennent de 15 à 29 ans, les jeunes ayant fait des études universitaires étant les plus touchés, un récent Document de la Brookings Institution noté.

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Investir dans la main d’œuvre locale

Exacerber cette instabilité économique, Wright a cité les résultats dans l'étude récente de Creative selon laquelle l'inégalité économique et la disponibilité des emplois affectent directement les perceptions des citoyens de la légitimité du gouvernement.

La résolution de ce problème n'est pas aussi simple que de créer de nouveaux emplois seuls, Wright a expliqué. Les emplois du secteur privé doivent être transparents et considérés comme légitimes par la population.

«Moins d'un travailleur du secteur privé sur six a soit un contrat officiel ou une assurance sociale,»Écrit Pauline Baker, Président émérite du Fonds pour la paix, en «fragilité dans l'Égypte révolutionnaire,«Une entreprise de recherche soutenue par la création.

«Si les jeunes - et ce sont les jeunes instruits qui sont les plus mécontents - s'ils veulent des emplois, mais ils ne font pas confiance au secteur privé, Ensuite, nous avons un vrai problème,«Wright a dit aux autres panélistes et au public.

Remédier à ces sources économiques de fragilité et des moteurs de conflit ne sera pas rapide ni facile. Mais Wright a une suggestion sur où les entreprises et les investisseurs peuvent commencer.

«Lorsque vos entreprises font des investissements, Pensons un peu plus,»Dit Wright. "Pensons à mettre le développement de la main-d'œuvre de la population locale dans les programmes et les opérations."

En offrant des compétences pertinentes et des opportunités d'emploi pour les cours et les jeunes au chômage au Moyen-Orient, Les entreprises et les exécutants du développement international peuvent aider à réduire les inégalités qui stimulent les conflits et soutiennent les économies nationales et régionales à vraiment prospérer.

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Une boîte à outils donne à la jeunesse marocaine le leadership dans la lutte contre le décrochage scolaire

novembre 3, 2014

6 lecture min.

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Une boîte à outils donne à la jeunesse marocaine le leadership dans la lutte contre le décrochage scolaire

Par Jillian Slutzker

[/vc_column_text][/vc_colonne][/vc_row][vc_row][largeur vc_column = »2/3″][vc_column_text]Un nouveau, pratique boîte à outils d'utiliser la méthodologie innovante Youth Speak - un processus dirigé par des jeunes pour enquêter sur le décrochage scolaire et mobiliser l'action communautaire pour y remédier - a été publié.

Avec le soutien et le leadership de la Direction de l’Éducation non formelle du Ministère de l’Éducation du Maroc, la boîte à outils sera mise en œuvre par les équipes Youth Speak en 40 collèges dans tout le pays cette année. Il permettra à la prochaine vague d'élèves du collège d'être les instigateurs et les agents de changements positifs pour réduire le décrochage scolaire et améliorer les conditions des élèves dans leurs communautés..

« Après une évaluation préliminaire et un examen du succès dans la réalisation des objectifs du programme Youth Speak, la Direction de l'Éducation Non Formelle envisage de lancer cette opération dans le cadre de sa nouvelle vision stratégique de lutte contre l'abandon scolaire,« El Hassane Mahfoudi dit, Chef d’équipe de l’Unité Anti-Décrochage à la Direction de l’Éducation Non Formelle.

Mahfoudi déclare que le Directoire envisage de mettre en œuvre Youth Speak dans autant de pays que possible. 60 écoles supplémentaires dans 2016 et 100 plus d'écoles l'année suivante.

Jusqu'à 400,000 Les élèves marocains abandonnent l'école chaque année, et le taux d'abandon scolaire des étudiants 7^ème à 9^ème la note est presque 11 de chaque 100, le ministère de l'Éducation rapporte.

Pour une problématique centrée sur la vie des jeunes et les défis qu’ils rencontrent dans la poursuite de leurs études, les approches précédentes sur la question impliquaient des niveaux étonnamment faibles de contribution et de leadership des jeunes.

« Youth Speak est un projet pour les jeunes, avec les jeunes et par les jeunes,» explique Youssra Bailoul, un leader de Youth Speak et étudiant de Tétouan qui a participé au déploiement initial du programme en 2013.

Grâce au processus Youth Speak, leaders de la jeunesse, à la fois ceux qui sont scolarisés et non scolarisés, étudier les facteurs qui contribuent au décrochage scolaire des élèves dans leurs communautés et concevoir des solutions basées sur leurs conclusions.

« L’objectif est que les jeunes fassent tout le travail, pas des adultes. Dans le passé, les adultes ont fait la plupart de ces recherches. Il n'y avait pas de communication entre les étudiants et les personnes responsables de la recherche,» Bailoul dit.

Youth Speak a été lancé par Creative Associates International, avec le soutien des États-Unis. Agence de Développement International dans six collèges marocains à 2013 dans le cadre du Améliorer la formation pour l’avancement de la qualité dans l’éducation nationale projet. A la fin du programme, tous les jeunes non scolarisés participants étaient retournés en classe.

Le déploiement du Boîte à outils Les jeunes parlent du Maroc suit les résultats positifs d'un test d'utilisabilité de la boîte à outils avec des animateurs de jeunesse et leurs coachs dans trois écoles pilotes de la région de Rabat-Salé, représentant urbain, zones périurbaines et rurales.[/vc_column_text][vc_column_text]

Relancer l’enquête et l’action

Le processus Youth Speak repose sur le leadership des jeunes et ne peut réussir sans lui., explique, Éric Rusten, doctorat, expert en développement et éducation de la jeunesse chez Creative et co-auteur de la boîte à outils avec El Mostafa Echchotbi, un spécialiste marocain de la jeunesse et de la facilitation des apprentissages.

"[Jeunesse] sont ceux qui feront avancer les choses. Ce sont eux qui seront les plus touchés par les résultats. Personne d'autre ne sera plus intéressé par son avenir," dit Rusten.

Quatre des six communautés pilotes qui ont participé à Youth Speak in 2013 propositions préparées, en utilisant leurs rapports de recherche, demander des subventions à un programme gouvernemental.

À travers leurs enquêtes, les chercheurs sur la jeunesse avaient découvert qu'un manque de sécurité, un moyen de transport abordable pour se rendre à l'école empêchait les élèves d'y assister. Leurs propositions ont été approuvées, et chacune de ces communautés a reçu un financement pour acheter deux autobus scolaires.

En utilisant une approche basée sur l'enquête où les réponses réfléchies plutôt que les « bonnes » réponses sont encouragées, les entraîneurs adultes des équipes Youth Speak jettent les bases d'un processus de questionnement et de résolution de problèmes guidé par les jeunes autour du problème du décrochage scolaire.

« Nous étions tous timides au début,» explique un ancien du programme Youth Speak. "Mais les animateurs et nos coachs nous ont encouragés à prendre la parole, prendre des décisions, diriger les activités et présenter nos résultats….À la fin de l’atelier, nous étions des jeunes différents de ceux que nous étions au début.

En fait, les résultats de Youth Speak ont même dépassé les attentes de ses créateurs, selon Echchotbi.

« Cette initiative n’a cessé de surprendre tout le monde, y compris les organisateurs, les coordinateurs, les responsables du ministère, les bailleurs de fonds, personnel des écoles et leaders de la jeunesse," dit-il, réflexion sur les succès des premiers groupes Youth Speak. « Jour après jour, réunion après réunion, les animateurs de jeunesse ont acquis des compétences et démontré des capacités insoupçonnées.

Echchotbi explique que le jour où les leaders de la jeunesse ont présenté les résultats de leurs recherches sur les facteurs conduisant à l'abandon scolaire et leurs perspectives sur les solutions., le gouvernement et les responsables de l'école étaient stupéfaits.

« En ce moment, tout le monde croyait que ces jeunes filles et garçons étaient capables de faire des choses miraculeuses,» dit-il.[/vc_column_text][vc_column_text]

Sept étapes pour un véritable leadership des jeunes

La boîte à outils, qui sera distribué dans arabe et est adapté au contexte marocain, guide les écoles, des coachs et des leaders de jeunesse à travers un processus en sept étapes allant de la création d'une équipe Youth Speak à la réalisation de recherches, concevoir un plan de prévention du décrochage, et finalement, surveiller et soutenir les efforts visant à endiguer l’attrition future..

Il comprend également des exemples de plans de mise en œuvre et des exercices d'ateliers dans une annexe numérique..

Avec la boîte à outils entre leurs mains, les jeunes seront aux commandes," Reste dit, avec les compétences nécessaires pour naviguer sur un certain nombre de routes difficiles qu'ils peuvent rencontrer. Ils deviendront des modèles communautaires, tout comme le leader et les anciens élèves de Youth Speak Youssef Bidar de la ville de Youssoufia.

« En tant que jeune leader, j'ai réalisé que j'avais un rôle important à jouer dans mon école et dans ma communauté.,» dit Bidar.

« Alors que les nouvelles concernant Youth Speak se répandaient, d’autres étudiants venaient me demander, à moi et à mes collègues animateurs de jeunesse, de parler à des étudiants qui envisageaient d’abandonner leurs études ou qui avaient déjà abandonné leurs études et se demandaient comment retourner à l’école.

Youssef dit parents, les enseignants et les administrateurs scolaires ont également sollicité ses idées et celles de ses collègues dirigeants sur les meilleures pratiques pour lutter contre le décrochage scolaire..

Bien que l'approche Youth Speak ait été utilisée jusqu'à présent pour lutter contre le décrochage scolaire, elle peut être déployée par les jeunes pour relever divers défis.. La boîte à outils aide les jeunes à devenir des maîtres « chefs »,Le repos explique, concocter des solutions au problème du décrochage scolaire, ou d'autres problèmes affectant leur groupe de pairs.

"Quelle est la différence entre quelqu'un qui doit cuisiner avec un livre de cuisine et un chef de restaurant?" Rusten a demandé aux dirigeants de jeunesse et aux entraîneurs au début de l'atelier de tests d'utilisabilité.. "Une boîte à outils n'est pas conçue pour être une recette dans un livre de cuisine. Nous voulons que vous deveniez chefs, pas les cuisiniers.

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Une transformation durable

Quand les jeunes sont les moteurs du changement, le rapport de force change entre adultes et jeunes et un nouveau modèle collaboratif, la relation basée sur le respect remplace la relation hiérarchique.

Cette transformation des relations entre adultes et jeunes est l’un des changements les plus puissants induits par l’approche Youth Speak., dit Reste.

Tout au long de sa longue carrière auprès des jeunes en milieu éducatif, Echchotbi explique qu'avant de devenir coordinateur Youth Speak, il privilégiait les méthodes d'enseignement conventionnelles et ne déléguait pas d'autorité à ses étudiants..

En tant que coordinateur Youth Speak, Echchotbi affirme que le principe directeur était de « garder la jeunesse au centre de tout notre travail »., se soucier véritablement d’eux et avoir confiance en leurs capacités à bien faire les choses et à innover… Au fil du temps, j’ai vu des jeunes acquérir rapidement de nouvelles compétences et développer un fort sentiment de confiance en leurs capacités.

« J’ai réalisé que Youth Speak doit faire partie de l’éducation de chaque étudiant marocain.,» Echchotbi dit.

Avec les boîtes à outils qui arrivent ce mois-ci dans les boîtes aux lettres des 40 les écoles lancent des initiatives Youth Speak cette année, Le Maroc est en passe de placer les jeunes au premier plan pour endiguer l’important problème d’abandon scolaire dans le pays..

« Nous sommes tous conscients que nous devons agir pour prévenir le décrochage scolaire,» dit Bidar.

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Un nouveau programme pour améliorer les moyens de subsistance des Tibétains de Chine

octobre 20, 2014

3 lecture min.

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Un nouveau programme pour améliorer les moyens de subsistance des Tibétains de Chine

[/vc_column_text][/vc_colonne][/vc_row][vc_row][largeur vc_column = »2/3″][vc_column_text]Octobre. 20, 2014 – Un nouveau programme soutiendra les efforts visant à améliorer les moyens de subsistance durables jusqu'à 18,000 Tibétains de souche dans la province chinoise du Sichuan, Creative Associates International a annoncé aujourd'hui. Se concentrer sur les communautés dans et autour de la capitale provinciale de Chengdu, le programme soutenu par les États-Unis perfectionnera les compétences entrepreneuriales des Tibétains de souche travaillant dans des domaines tels que l'écotourisme, ainsi que d'augmenter la productivité des éleveurs, artisans et chefs d'entreprise. Cela renforcera également la compétitivité des entreprises de souche tibétaine dans les marchés locaux., marchés régionaux et internationaux. Appelé « Projet de développement du marché du Sichuan » (auparavant Soutien aux Tibétains de souche en Chine),» le quinquennat, $7.5-programme d'un million de dollars financé par les États-Unis. L’Agence pour le développement international devrait atteindre 18,000 les Tibétains ethniques directement, tandis qu'indirectement plus de 70,000 verra des gains économiques. « Creative croit en une croissance économique inclusive qui élève tous les membres d'une communauté.,» dit M.. Charito Kruvant, PDG de Créatif. « Ce programme fournira aux Tibétains de souche les compétences et les connaissances nécessaires pour parvenir à des moyens de subsistance durables et récoltera également les bénéfices d’une économie de marché en évolution et en croissance. » Le développement économique de la région occidentale de la Chine ces dernières années a généré une croissance significative, mais a également présenté des défis aux pays traditionnels., Tibétains d'origine pastorale.

Combiner les connaissances locales avec l’expertise en matière de moyens de subsistance

L’équipe de mise en œuvre de Creative possède une vaste expérience en matière de croissance économique, moyens de subsistance et agriculture durables, ainsi que des relations solides avec le gouvernement chinois et la communauté ethnique tibétaine. L'équipe du programme comprend deux organisations partenaires locales: Machik, une organisation avec une expertise dans la promotion de l'entrepreneuriat en Chine occidentale; et SynTao Co., une société d'investissement chinoise qui met l'accent sur les investissements socialement responsables dans les entreprises appartenant à des Tibétains. Deux organisations internationales – Aide aux artisans et Plateau Perspectives – font partie de l’équipe de mise en œuvre de Creative. Enrichir l’expertise de ses partenaires, Creative a une expérience fiable dans la mise en œuvre de projets de subsistance dans des environnements difficiles, notamment au Yémen., Pakistan et Colombie. « La vaste expérience sur le terrain de Creative dans l’amélioration des chaînes de valeur dans les économies émergentes et les communautés touchées par la crise à l’échelle mondiale nous prépare bien à améliorer les moyens de subsistance des Tibétains de souche dans cette région.," dit Monty Palmer, Directeur du domaine de pratique Stabilisation économique et relance de Creative. « Nous sommes impatients de combiner notre expertise avec les connaissances et l’expérience locales de nos partenaires pour apporter des gains économiques aux communautés ethniques tibétaines traditionnelles. » Grâce à l'octroi de subventions et à la formation, le programme fournira une expertise technique et un renforcement des capacités à des organisations locales de confiance ayant une longue histoire de travail de subsistance dans les communautés ethniques tibétaines.

À propos de Creative Associates International

Creative Associates International travaille avec des communautés mal desservies en partageant son expertise et son expérience en matière d'éducation, croissance économique, gouvernance et transitions du conflit à la paix. Creative est la deuxième plus grande entreprise détenue par des femmes qui travaille avec les États-Unis.. gouvernement. Basé à Washington, D.C., Creative a des projets actifs dans plus de 15 pays. Depuis 1977, cela a fonctionné pendant presque 90 pays et sur presque tous les continents. Reconnu pour sa capacité à travailler rapidement, de manière flexible et efficace dans des environnements touchés par des conflits, Creative s'engage à générer des solutions durables à long terme à des problèmes de développement complexes.[/vc_column_text][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/12″][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/4″][vc_widget_sidebar sidebar_id= »barre latérale-primaire »][/vc_colonne][/vc_row]

Le lancement du projet promet une opportunité pour les enfants travailleurs marocains

octobre 15, 2014

5 lecture min.

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Le lancement du projet promet une opportunité pour les enfants travailleurs marocains

Par Khadija Ramram

[/vc_column_text][/vc_colonne][/vc_row][vc_row][largeur vc_column = »2/3″][vc_column_text]Marrakech, Maroc—Au cours du passé 15 années, L'utilisation du travail des enfants a diminué au Maroc en grande partie du financement gouvernemental concerté, législation et programmation pour atteindre les familles et les enfants les plus vulnérables.

Mais pour un estimé 92,000 âges des enfants 7 à 14 travaillant toujours dans des métiers dangereux et éprouvants comme l'agriculture, secteurs de travail ou artisanal domestique, La bataille pour lutter contre le travail des enfants est loin d'être terminée.

«En tant que phénomène sociétal complexe résultant de causes entrelacées, Pauvreté et vulnérabilité familiale, Le travail des enfants nécessite un effort de collaboration de toutes les parties prenantes afin que nous puissions voir nos enfants prospérer dans des conditions de vie meilleures… comme ce qui est connu dans d'autres pays,», A déclaré le directeur de l'aide mutuelle nationale du Maroc (Entraide Nationale), Abdelmounaim El Madani.

Se joindre aux efforts pour lutter contre le travail des enfants au Maroc, les États-Unis. Département du travail, Creative Associates International et le gouvernement marocain ont lancé le projet Promise Pathways, qui vise à réduire les taux de main-d'œuvre pour ces âges 6-17 années dans la zone cible de Marrakech-Tensift-Al Haouz.

Le projet a débuté avec un sept. 29 cérémonie au centre de la formation et de la qualification pour les professions de l'artisanat à Marrakech et a été assisté par 90 représentants des organisations de la société civile, le secteur privé et les États-Unis. mission

Promesse Pathways s'appuie sur un long partenariat bilatéral pour réduire le travail des enfants au Maroc.

«Ce projet intervient après une décennie de coopération entre nos deux gouvernements dans le domaine de la lutte contre le travail des enfants. Cela fait partie de notre objectif clé pour assurer la dignité du travail et des voies d'éducation et d'emploi viables pour les jeunes du Maroc, et en particulier dans la région de Marrakech-Tensift-Al Haouz,»A déclaré Andrea Appell, Consul général par intérim pour les États-Unis, lors de son discours lors de la cérémonie de lancement.

Au cours des quatre prochaines années, Le projet renforcera les efforts du gouvernement et de la société civile pour atténuer les répercussions négatives du travail des enfants sur les opportunités éducatives et le bien-être des enfants. Il soutiendra les initiatives pour prévenir le travail des enfants, améliorer la résilience des familles contre la pauvreté, et améliorer les opportunités éducatives pour les jeunes ouvriers obligés de quitter l'école.

Promise Pathways vise à atteindre un total de 5,500 la jeunesse et 1,000 Des membres de la famille dans huit zones de la région de Marrakech-Tensift-Al Haouz.

Le Maroc a montré des progrès notables dans la réduction du nombre d'enfants engagés dans un travail abusif pour les enfants. Selon le haut-commissariat pour la planification (Haut Commissariat au Plan), les chiffres ont diminué de 517,800 travailleurs entre les âges 7-14 ans 1999 à 92,000 les enfants dans 2012.

Le pays a également fait des progrès juridiques pour éliminer la pratique grâce à de nouvelles réglementations, y compris l'augmentation de l'âge de travail minimum de 12 à 15 années dans le 2004 Code du travail.

Encore, dans le secteur informel, qui comprend l'artisanat, agriculture et travail domestique, Le travail des enfants est toujours courant et les réglementations sont difficiles à appliquer.

Collaborer avec des partenaires marocains, Promise Pathways abordera trois composantes principales d'une approche holistique pour lutter contre le travail des enfants tout en aidant les jeunes marocains à réaliser leur potentiel grâce à des opportunités d'éducation, Examinations et formation des compétences.

Un objectif clé des parcours de promesse sera de rationaliser les activités parmi les institutions de prestation de services de jeunesse - gouvernementaux et société civile - pour mieux coordonner les efforts et guider les ressources dans la direction de ceux qui en ont la plupart.

«Nous avons adhéré avec enthousiasme à ce projet depuis le début en raison de son approche et de son accent sur la coordination entre tous les acteurs,»A expliqué El Madani. «Notre ambition est de construire un modèle analytique et pratique concernant le travail des enfants… qui sera étendu à d'autres régions.»

Non seulement ces jeunes et familles vulnérables ont besoin d'un accès opportun aux bons services, Mais les jeunes engagés dans le travail et à l'extérieur de l'école ont également besoin de possibilités éducatives viables pour un succès à long terme.

Prenant la parole lors de l'événement, Ahmed Benzzi, le directeur de l'Académie régionale de l'éducation et de la formation (l’Académie Régionale de l’Education et de la Formation ) a souligné que toutes les parties prenantes doivent travailler ensemble pour réduire et empêcher l'abandon de l'école pendant la période de transition primaire à collège lorsque de nombreux jeunes quittent l'école pour le travail.

En s'attaquant à l'abandon, Promise Pathways s'appuiera sur le succès de la jeunesse des jeunes, un U.S.. Agence pour l'initiative financée par le développement international mise en œuvre par la création et le ministère marocain de l'Éducation qui a permis aux décrocheurs du collège de retourner à l'école et de défendre dans leurs communautés l'importance d'améliorer l'accès pour poursuivre leurs études.

Benzzi a noté que le projet Promise Pathways complétera d'autres programmes dirigés par le gouvernement pour lutter contre le travail des enfants et soutenir l'éducation, qui comprend la fourniture de transport scolaire et 1 millions d'écoles sacs aux étudiants et soutenir les transferts en espèces dans les pauvres, communautés rurales.

Démontrer le pouvoir transformateur de l'éducation pour les décrocheurs scolaires et les enfants ouvriers, 14 Youssra, âgé d'un an, a partagé son histoire lors de l'événement de lancement. Après avoir abandonné la sixième année, Youssra a bénéficié de services d'éducation non formels fournis par Atfalouna, («Nos enfants» en arabe). Après un an d'instructions, Elle pourrait se réintégrer en scolarité formelle.

«J'ai eu beaucoup de difficultés à l'école, c'est pourquoi j'ai dû quitter l'école,»Dit Youssra, S'exprimant lors de l'événement inaugural du projet. "Maintenant, Je suis de retour à la scolarité formelle…. Parce que j'ai eu la chance d'être assisté par l'association. L'enseignant m'a beaucoup soutenu. Elle m'a expliqué que je pouvais apprendre autant d'autres enfants. »

L'association a soutenu Youssra et d'autres enfants comme elle par le tutorat, services psychologiques, médiation, activités parascolaires et classes de langues étrangères et, le plus important, Une chance dans un avenir meilleur.

En partenariat avec le gouvernement marocain et la société civile, Promise Pathways travaillera avec des associations comme Atfalouna et des jeunes vulnérables comme Youssra pour s'assurer que les enfants de la région de Marrakech-Tensift-Al ont la possibilité d'atteindre leur potentiel et d'éviter les conséquences qui changent la vie du travail des enfants.

Représentant la division de l'action sociale de la région de Marrakech-Tensift-Al de la région de Haouz lors de l'événement de lancement du projet, Moulay Abdelsalam Samarkandi a exprimé son optimisme dans les promesses des voies de promesse, notant qu'il servirait mieux les communautés à risque et les enfants dans la campagne en cours pour éliminer le travail des enfants.

Khadija Ramram est le spécialiste de l'éducation du projet Promise Pathways

Le financement de ce projet a été fourni par le Département du Travail des États-Unis.. Ce matériel ne reflète pas nécessairement les opinions ou les politiques du Département du Travail des États-Unis., ni la mention des noms commerciaux, produits commerciaux, ou des organisations impliquent l’approbation du gouvernement des États-Unis.[/vc_column_text][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/12″][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/4″][vc_widget_sidebar sidebar_id= »barre latérale-primaire »][/vc_colonne][/vc_row]

L’EI et le point d’inflexion en Syrie

octobre 3, 2014

4 lecture min.

Spike's blog interconnected map

Indépendamment des atours modernes de la guerre : l’artillerie, armes automatiques, véhicules blindés capturés, Kalachnikovs et grenades propulsées par fusée : le manuel de stratégie de l'Etat islamique vient tout droit du VIIe siècle. Il a utilisé des zones largement non surveillées, les espaces non gouvernés de l’est de la Syrie comme zone de transit pour frapper les zones affaiblies de l’Irak et de la Syrie.

Bon nombre des tactiques et des facteurs à l’origine du succès de l’EI sont presque identiques à ceux détaillés dans les pages de Les grandes conquêtes arabes, un 1963 ouvrage qui retrace la première vague de conquête arabe de 632 à 680, qui a balayé la péninsule arabique, engloutissant une grande partie de l’Asie et de l’Afrique du Nord. L'auteur du livre, Lieutenant. Général Sir John Bagot Glubb, également connu sous le nom de « Glubb Pacha," a dirigé la Légion arabe de Transjordanie, plus tard la Jordanie, depuis 1939 à 1956.

Sans infanterie et seulement avec les tactiques les plus rudimentaires, Glubb a réfléchi à la manière dont une cavalerie de éleveurs de chèvres et de chameaux analphabètes du VIIe siècle avait vaincu les meilleures armées permanentes.. Il l'a attribué, en particulier dans les premières années dynamiques, à quatre facteurs combinant religion et politique.

D'abord, L'Islam était nouveau et le zèle religieux était une force motrice. Deuxième, jihad—interprété dans ce contexte comme une « guerre sainte » – était un simple, concept fédérateur, et la mort par le jihad promettait une entrée instantanée dans un paradis de plaisirs charnels et terrestres pour la plupart inconnus dans la vie.. Troisième, les dirigeants de La Mecque et de Médine ont imposé des politiques qui permettaient aux armées de conserver une part fixe du pillage, renvoyer le reste à ces deux villes du cœur. Le pillage incluait des femmes et alimentait un vaste commerce de concubines et autres esclaves. Quatrième, tout ce qui précède a créé des guerriers très motivés qui, surtout, je n'avais pas peur de mourir. Glubb a observé qu'un soldat qui n'a pas peur de mourir est un adversaire redoutable, difficile à vaincre.

Dans l'Irak et la Syrie d'aujourd'hui, Quiconque ne souscrit pas à l’interprétation sévère de l’Islam par l’Etat islamique est un infidèle méritant la mort ou l’esclavage.. Son meurtre génocidaire et son esclavage des Yézidis, Chrétiens, Chiites, Les Kurdes et les résistants des tribus sunnites sont une tactique conçue pour purger les territoires conquis, terrifier ses ennemis, et renforcer ses références djihadistes, pour attirer des recrues partageant les mêmes idées.

Pourquoi quelqu'un serait-il attiré par le Gotterdammerung de l'Etat islamique, qui consiste en des décapitations et des exécutions massives, reste le plus mystifiant, mais c'est un puissant attrait pour un sous-ensemble de musulmans sunnites mécontents qui cherchent un sens à leur vie et, de manière perverse, en quête de respect et de dignité.. La chimère du califat islamique, la puissance des armes et l'attrait du butin de la conquête sont les ingrédients d'un élixir enivrant.

ISIS sera vaincu. Il utilise impitoyablement la terreur, les tactiques de la cavalerie légère mécanisée et l'interstice de gouvernance résultant de la géographie et de la guerre civile pour imposer son credo effrayant, mais sa durée de vie est de courte durée face à l’inquiétude et à la résistance croissantes au Moyen-Orient et au-delà..

Malheureusement, la désaffection de ses adhérents persistera longtemps après sa disparition. ISIS est un symptôme. Le vrai cancer est la désaffection qui l’a alimenté – et que n'a pas de remède militaire.

Les récentes frappes aériennes musclées contre les bastions de l’EI en Syrie par une coalition composée des États-Unis et de cinq alliés arabes constituent un signal bienvenu indiquant que les gants ont été retirés.. Il était particulièrement encourageant de constater que le gouvernement Assad avait été informé à l'avance de la survenue des frappes et qu'il n'était pas intervenu., y compris aux États-Unis. grèves contre le groupe Khorasan, à l'ouest d'Alep.

Même si les nouvelles d’aujourd’hui apportent beaucoup de soulagement...quelqu'un fait quelque chose- cela s'accompagne de déceptions sur le fait que les frappes aériennes à elles seules ne suffisent pas, que l'Etat islamique cachera intelligemment ses moyens militaires, et que seule une combinaison de puissance aérienne et de troupes terrestres peut vaincre ISIS sur le champ de bataille.

Tout cela est peut-être vrai, mais on ne comprend pas qu’une coalition arabe contre l’EI – une coalition de pays en désaccord et soutenant divers mandataires islamiques en Syrie – constitue un changement tectonique.. Involontairement, la montée de l’EI est le point d’inflexion qui pourrait offrir une solution au « problème épineux » qu’est la guerre civile en Syrie.

Assad et ses alliés – l’Iran et la Russie – reconnaissent sûrement la réalité selon laquelle il est peu probable que la Syrie soit à nouveau bricolée de sitôt., si jamais. Inversement, les États-Unis. et les puissances régionales doivent conclure que le départ d’Assad des zones contrôlées par son régime laisserait un vide qui serait actuellement comblé par des groupes comme ISIS et Jabhat al-Nosra., risquer le massacre ou l’expulsion des Alaouites de Syrie, Druzes, chrétien, Chi'ite, autres minorités et sunnites modérés.

Assad a brutalement protégé ses intérêts par des massacres, torture et famine. C'est un mauvais acteur dans un quartier difficile de mauvais acteurs.

Pourtant, la coalition dirigée par les États-Unis et ses alliés doivent hiérarchiser leurs priorités et utiliser la menace bien plus dangereuse de l’Etat islamique et l’alignement des intérêts d’Assad., L'Iran, Russie, la coalition dirigée par les États-Unis, l’opposition modérée syrienne,« Irak, Liban, La Turquie et l’Occident soutiennent une trêve négociée entre Assad et l’opposition modérée. Cela permettrait au moins un effort coordonné contre l’Etat islamique et Jabhat al-Nosra et un éventuel règlement négocié pour mettre fin à la misère de la Syrie..

Rien de tout cela ne sera facile, et pourrait bien aboutir à la balkanisation de la Syrie, ce qui s'est de facto déjà produit. Mais c'est peut-être le premier, meilleure chance de commencer à mettre un terme à la guerre civile et d'amener les puissances régionales à travailler ensemble pour rechercher un accord consensuel., un rapport de force qui profite à tous. Cela pourrait ne pas fonctionner et cela pourrait ne pas durer, mais c’est mieux que l’impasse sanglante de la Syrie et les déchaînements de l’Etat islamique et de Jabhat al-Nosra.

James Stephenson est conseiller principal chez Creative Associates International

Formation des enseignants, Le mentorat et le coaching donnent vie à l’apprentissage

septembre 27, 2014

Par Jillian Slutzker

4 lecture min.

The classrooms of primary schools across Tanzania’s southeastern Mtwara region and the islands of Pemba and Unguja in Zanzibar are noisier than they used to be, but students are learning more and learning better. Using innovative tools and engaging teaching methods, freshly trained educators are redefining what learning looks, and sounds, like and, dans le processus, turning out better-educated kids.

“I hear head teachers telling us about the noises that are coming from classes. To me that’s called an educational buzz because children are learning and those are active learning environments," dit Renuka Pillay, who leads the Tanzania 21^St Century Basic Education Project, also called TZ21.

The project is improving primary education for children in 900 primary schools in the Mtwara region and Zanzibar’s Pemba and Unguja islands by empowering educators to teach reading, math and science more effectively. Working with Tanzania’s Ministry of Education and Vocational Training, les États-Unis. Agency for International Development-funded program bolsters professional development for teachers through mentoring, peer-to-peer support, teacher learning circles and better training. Il est mis en œuvre par Creative Associates International.

An education crisis emerges

In a drive to achieve higher rates of primary school enrollment, Tanzania’s Ministry of Education and Vocational Training began offering free primary education in 2002. The surge in enrollment that followed—jumping from only 59 percent of primary-school-aged students enrolled in 2000 à 96 pour cent en 2010 on the mainland and nearly 80 percent on Zanzibar—overwhelmed a teacher population already struggling to teach critical thinking and foundational science, math and reading skills.

Although Tanzania was filling more classrooms with students eager to learn and seemingly on its way to achieving universal primary education, the quality of instruction lagged behind. Teachers talked, imparting information, et les étudiants, for the most part, sat on benches and listened.

But student performance indicated that little learning was actually occurring. Dans un 2013 study by Uwezo, un groupe de la société civile d’Afrique de l’Est qui surveille les résultats scolaires, seulement 53 percent of Tanzanian students over 10 years old could pass a Kiswahili literacy exam, avec seulement 35 percent passing a literacy test in English.

Mtwara, a target region of the program, was one of the most hard-pressed regions in need of an educational reboot.

“Mtwara is one of the underserved regions in the country with very poor infrastructure and overcrowded classrooms,» dit Félix Mbogella, deputy chief of party of the project in Mtwara. “We have teachers who have never attended a refresher course or any kind of trainings to sharpen their teaching skills for over 20 years.”

Giving teachers the tools for success

Dans 27 Teacher Resource Centers in Mtwara and 10 Teacher Centers in Zanzibar, including one national resource center based on the island, primary school teachers receive support from peers and trainers to improve their teaching methods and subject matter knowledge. Plus que 1,200 teachers in Mtwara and 490 in Zanzibar have been trained as mentors and coaches to date.

The centers’ hands-on training, mentoring and coaching programs focus on techniques that incorporate student engagement and integrate early grade Kiswahili reading across the curriculum in grades one through four.

With previous teaching methods, “teaching was very difficult,” says Blandina Lucas Ndambalilo, a Teaching Resource Center Coordinator in Mitengo in the Mtwara region. Teachers “just used a single technique…and couldn’t identify problems with individual students.”

Using these new approaches, which prioritize and track student progress, Ndambalilo says “the teacher can see what students are missing and where to fill in. We’re now taught to avoid spoon-feeding.”

Coordinators for the Tanzania 21^St Century Basic Education Program observe teachers in action in the classroom to identify gaps and needs in their teaching methods followed by one-on-one discussions with the teachers. This collaborative and individualized approach leads to tailored and effective support for instructors. A cadre of master trainers—teachers and school officials who have been trained as coaches—provide ongoing mentoring to fellow educators.

At the Teacher Resource Centers and Teacher Centers, primary school teachers learn how to effectively manage classrooms full of students with unique learning processes and needs. Trainers provide educators with practical tools for the classroom including incorporating technology and teaching Kiswahili literacy through phonics.

Empowered with these new approaches, teachers are creatively revamping their classroom activities and are noticing a qualitative difference in their work.

“Back in the day it was normal to go in a classroom without the necessary tools to support teaching,” says Mektidis Nguli, a grade one teacher at the Mangowela School in Mtwara. “But now I have access to so many tools….I have so much at my disposal to support my teaching, and teaching therefore is just an enjoyable activity, as opposed to how it was before.”

Witnessing a learning transformation

Teachers are not the only ones feeling a positive change in the school environment. Inside the classrooms, the flurry of student activity displays a much different scene than the one teachers describe before the training program, when tools were limited and knowledge was delivered in a one-way stream from teacher to student.

“Kids now are gathering in groups, playing games in groups, discuter, reading to each other, writing books, singing—in a way that inspires reading,» dit Mbogella.

With students more excited by their lessons and more engaged with their teachers, peers and the material, Tanzania is well-positioned to sustain its high rates of primary school enrollment and maximize learning outcomes for its youngest students.

Ali Saher Ali, a parent of a student in a Tanzania 21^St Century Basic Education Program school sees this transformation on a personal level. “As a result of this [programme] I can mention that the teachers, they are doing splendid work which should be congratulated, because I can see that result in my son.”

LIBYE: Nascent groups prepare to take on Herculean challenges

septembre 27, 2014

2 lecture min.

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LIBYE:

Nascent groups prepare to take on Herculean challenges

[/vc_column_text][/vc_colonne][/vc_row][vc_row][largeur vc_column = »2/3″][vc_row_inner][vc_column_inner largeur = »1/1″][vc_column_text]Libya’s Revolution ushered in an opportunity for civil society organizations to form, grow and represent their communities. With U.S. State Department support, Creative is working with the leaders of nascent groups to support their efforts to play a substantial role in this country’s developing democracy.

Two important initiatives— the current Community Driven Grants Program and the former the Libyan Voter Ownership and Increasing Civic Engagement (VOICE)—have provided unparalleled support to these transformative civil society organizations.

The following videos provide a look at what these organizations are doing for their communities.[/vc_column_text][/vc_column_inner][/vc_row_inner][vc_séparateur][vc_row_inner][vc_column_inner largeur = »1/3″][vc_column_text]

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CIVIL SOCIETY GOES PINK FOR WOMEN

Taking a stand for women’s health, the Pink Movement is educating Libyan women about breast cancer prevention and awareness. Whether in mosques and health clubs or walking in pink hijabs and carrying pink banners, the movement fights breast cancer head on.

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YOUTH-POWERED CIVIL SOCIETY

Civil society may be new to Libya, but it gaining strength and energy—powered to a large degree by youth. The H2O network is drawing in a generation of civic leaders who are launching on-the-ground campaigns for positive change and, dans le processus, shifting the perspectives of Libyans on what engaged citizenship looks like.

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FINDING MISSING LOVED ONES & A BIT OF HOPE

Presque 10,000 Libyans are missing—a direct result of the revolution, ongoing conflict and previous decades of authoritarian rule—leaving family members struggling to find answers and cope with loss. The Mafqood Center provides a safe place for family members of missing persons to get support and work together to address shared legal and social challenges.

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WHAT DELAWARE TAUGHT THESE MENA STUDENTS

What can a student from the Middle East and North Africa region learn in Delaware? This group of students gained skills and knowledge on a U.S. trip that will help them to create the positive change they seek in their own countries.

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STANDING UP FOR POSITIVE CHANGE

Libya’s Revolution was about more than just ousting a dictator. It was a chance for Libyans to stand up for better their society. The Free Generation Movement empowers and mobilizes volunteers to take an active role in creating that positive change.

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Maroc: Des chercheurs du collège s’attaquent de front au décrochage scolaire

septembre 27, 2014

1 lecture min.

Chaque année au Maroc, presque 360,000 les élèves abandonnent l'école, et le problème le plus aigu au collège, où presque 10 pourcentage d'élèves qui abandonnent leurs études. Afin de développer des solutions, de jeunes chercheurs ont interrogé leurs pairs pour découvrir les raisons qui les poussent à quitter l'école, qui comprenait un manque de transport, mariage précoce et peu de soutien scolaire.