LIBYE: NOUS. Le Département d’État forme des professeurs d’anglais libyens

novembre 29, 2010

4 lecture min.

Les États-Unis. L’Initiative de partenariat pour le Moyen-Orient du Département d’État soutient les enseignants libyens des lycées, les inspecteurs scolaires et les professeurs d'université pour améliorer leurs compétences en enseignement de l'anglais. Depuis près de deux décennies, Les cours d'anglais étaient pour la plupart indisponibles en Libye. La première d'une phase d'enseignement de l'anglais comme langue étrangère en trois phases (EFL) cours tiré 41 participants de huit villes libyennes, qui ont tous participé à des ateliers pendant leurs vacances d'été fin juillet et début août. « Au début, nous étions préoccupés par la fréquentation des participants pendant les trois semaines du cours., mais ils venaient tous les jours,» a déclaré Hania Oweis, coordinatrice de la formation, s'exprimant depuis Tripoli lors de la deuxième phase de la formation EFL de plusieurs semaines qui a débuté le 19 septembre.. L'ambassadeur américain en Libye, Gène Cretz, participé à la cérémonie du certificat de participation à la fin du cours le 30 septembre. L'Ambassadeur Cretz a déclaré aux participants, « Nous reconnaissons que ces échanges entre les peuples sont bénéfiques pour tous ceux qui y participent et j'espère que vous avez enseigné la culture libyenne à vos instructeurs., traditions, et aussi la méthodologie unique qui fonctionne dans la classe libyenne. Pour quelques participants, c'était leur première rencontre avec les méthodes pratiques des Américains. « Je n’ai jamais vu d’Américain auparavant et je n’ai jamais entendu de locuteur natif américain de ma vie.; c'est un bonus supplémentaire pour moi, » a déclaré Aisha Rajab de Jufra qui a voyagé dix heures en transports en commun pour assister à la formation. Selon Oweis, les participants ont montré une certaine inquiétude lorsque le premier exercice du cours était centré sur la transmission d'un ballon d'un individu à un autre. « Le lancer de balle était très américain pour les participants au cours, car ils ne voyaient pas comment un tel exercice pourrait les aider dans la salle de classe.. Mais, l’exercice est un brise-glace et un facteur de motivation pour démarrer les ateliers du cours. À la fin, soulignant leur appréciation de l’exercice, les participants ont déclaré qu'ils reconstitueraient l'exercice dans leurs salles de classe. Le cours est financé par le programme MEPI Partnership Schools du Département d’État et mis en œuvre par Creative Associates par l’intermédiaire de la School for International Training de World Learning., une école supérieure accréditée. Les ateliers sont organisés en partenariat avec l’Académie libyenne des études supérieures et le Comité populaire général pour l’éducation et la recherche scientifique.. Initié et nourri par Creative Associates, on espère que ce partenariat avec l'Académie sera le début d'une longue entreprise mutuellement bénéfique entre les États-Unis.. et la Libye. Les ateliers s’appuient sur les pratiques actuelles des enseignants d’EFL, offrir un enseignement de développement de l'anglais et présenter les meilleures pratiques actuelles en matière d'enseignement des langues basé sur les compétences. La formation est conçue pour aider à inculquer aux étudiants les mêmes méthodes et compétences pour améliorer leur apprentissage et développer leurs propres compétences en communication en anglais.. Les formateurs du premier atelier et les participants ont défini des priorités qui comprenaient l'acquisition de la langue anglaise en fonction des capacités des élèves et la création d'une culture d'apprentissage au sein de la classe.. « J’ai approfondi ce que je savais déjà et en même temps acquis de nouvelles façons de faire. Le défi est de savoir comment transférer ce que j'ai appris dans ma propre classe," a déclaré le Dr Jamal Giaber, le doyen de l'école de langues de l'Académie des études supérieures. Un participant a déclaré que l’efficacité de la formation peut être mesurée par la participation des participants.. « C'est une des premières fois que nous voyons tous les participants suivre une formation du début à la fin.," il a dit.

«J'ai appris ‘Objectifs intelligents’ et taxonomie Bloom. J'ai trouvé cette formation très importante car je peux relayer les nouvelles techniques et méthodes d'enseignement à plus de 60 ou 70 les enseignants que j'évalue », a déclaré Suliman Abdussalalm Greseaa, un inspecteur d'école. La plupart des 17 les enseignants du secondaire participant au cours n'avaient jamais assisté à une séance de formation EFL et ont trouvé que le cours était pratique, compétences pédagogiques abordées, et a mis l'accent sur une approche pratique de l'enseignement. Les séances de travail ont exploré comment les enseignants peuvent développer les compétences d'apprentissage et de lecture de leurs élèves et comprennent des exercices de prononciation.. « Parfois, certaines méthodes seront difficiles à mettre en œuvre car les capacités de nos écoles et collèges ne sont pas à jour.. Nous n'avons pas de laboratoires de langues, et tel, mais nous essaierons de mettre en œuvre autant que possible dans les limites des capacités dont nous disposons,» a ajouté un autre participant. À l'issue de la première phase de ce qui sera probablement une formation EFL en trois phases, le 5 août, le 41 les participants se sont réunis pour une cérémonie de certificats de participation organisée par l'Académie des études supérieures. Dans son discours d'ouverture, Le directeur de l'Académie, le Dr Saleh Ibrahim, a déclaré aux participants que « les relations américano-libyennes ont toujours été régies par les intérêts pétroliers ».. Les sessions de formation EFL présentent un petit début de ce qui peut apporter de grands avantages. Espérons que ce type d’activités renforcera les liens entre les peuples libyen et américain. « Le partenariat spécial qui existe entre les États-Unis d'Amérique et l'Académie des études supérieures… a commencé avant même la normalisation des relations diplomatiques lorsque plusieurs représentants de l'Académie ont assisté à des discussions diplomatiques à Malte et à Maastricht qui ont finalement conduit au rétablissement de relations diplomatiques complètes,» a déclaré l'Ambassadeur Cretz lors de la cérémonie du 30 septembre. « Notre partenariat continue de se développer et j'ai hâte de revenir à l'Académie dans un avenir proche pour inaugurer notre premier centre culturel et éducatif américain en Libye, ici même à l'Académie. »

Ministre Latouf: La réalisation d’un développement global et durable exige l’activation du rôle des femmes

juin 21, 2010

2 lecture min.

Une session de formation sur les fondements du développement et de la mobilisation des communautés locales a débuté hier à destination des formateurs et praticiens dans le domaine du service communautaire.. Le programme s'est déroulé à la Fédération’s sous les auspices du Général Jordanian Women’s Fédération avec la collaboration de Creative Associates International.

Lors de la cérémonie d'ouverture, le ministre du Développement social, Hala Latouf a appelé les participants au programme, qui étaient toutes des femmes jordaniennes, participer aux prochaines élections législatives.

Elle a déclaré que la responsabilité d'autonomiser les femmes et d'accroître leur participation publique, surtout dans la prise de décision, n'est-ce pas le gouvernement’sa seule responsabilité, mais c'est aussi une responsabilité sociale impliquant à la fois le secteur privé et les organisations de la société civile..

Elle a ajouté que pour parvenir à un développement global et durable, il faut activer le rôle des femmes., qui représentent la moitié de notre société, se tenir aux côtés des hommes pour accroître la capacité productive de l'économie nationale et améliorer le niveau de vie qui contribue à améliorer le niveau de la famille et celui de la société dans son ensemble, soulignant la nécessité pour les femmes de participer aux processus de prise de décision.

Le président de la Fédération, Noé Mayta, a exprimé ses remerciements et son appréciation pour les efforts déployés par le Ministre du Développement pour inviter cette organisation internationale à présenter son expertise et à tenir ce type de formation sous l'égide de la contribution de la Fédération, fournir une formation, de jeunes cadres qualifiés pour diriger l'innovation au service de leurs communautés locales.

Le représentant de Creative Associates International, Nuran Kolan, a souligné que son organisation, qui est basé à Washington et dirigé par des femmes, travaille dans 20 pays du monde et vise le développement, changement et stabilisation dans les communautés locales suite aux conflits.

Les participants au programme de formation de deux jours venaient du secteur du développement, ministères du développement politique et social, le conseil municipal du Grand Amman, Université de Jordanie, municipalités, et les femmes’s associations et organisations.

Article original (arabe)

CISJORDANIE: First Female Municipal Manager Appointed

juin 1, 2010

3 lecture min.

Suhad Awawdeh is an energetic young woman who is helping her culturally traditional community to change and grow. This twenty-six year-old computer engineer, wife and mother impressed Idna Mayor Jamal Tmaizi with her competence and poise while working as the community’s Municipal Computer Manager. When Mayor Tmaizi was searching for a new Municipal Manager for Idna, he selected Awawdeh, the first and youngest female manager that has ever held such a post.

Mayor Tmaizi anticipated that the community might be surprised by the appointment of a young woman from outside Idna to the post. Awawdeh, surprised but exhilarated by the job offer, also wondered how the community might react. While some did express concern, the mayor stood by the decision. The ground breaking nature of Awawdeh’s selection becomes clear when one realizes that she is the first woman appointee to any of the 303 local municipal and village councils in the West Bank.

A community support grant from the State Department’s Middle East Partnership Initiative led Mayor Tmaizi to press forward with promoting women leaders. En mai 2009, the Idna Municipality renovated and furnished its municipal multi-functional hall through an in-kind Middle East Partnership Initiative award administered by Creative Associates. The renovation project, spearheaded by Amal Abu Asaad, impressed and inspired Idna’s mayor. “After I experienced the engagement of female members of the community and specifically Amal Abu Asaad’s bringing in the Creative award, it helped change my point of view towards female leaders,” said Mayor Tmaizi. The new building is being used by local leaders to conduct meetings and engage citizens in town halls.

Located just west of Hebron city, Idna has a population of some 22,000. It’s now been over four months since Awawdeh officially took up her role as Municipal Manager. She also continues her work at the municipal computer center. Awawdeh says she is working hard to live up to the mayor’s expectations and adds that she likes the job because it gets her out into the community to discuss their needs, thoughts and problems.

Awawdeh explains that she was encouraged by her father, also an engineer, to participate in community activities, to study, obtain a university degree and to travel. Awawdeh believes that every woman, even if they have not had such advantages, has leadership attributes but they have to be developed. “I have noticed that girls and women always see issues from a different dimension than men," dit-elle. “Women have new ideas to develop the town and care more about public services than men. Aussi, women try to always demonstrate their abilities and skills because it is a male dominated society and so they must make double the effort and work hard to yield positive results.”

Awawdeh’s future plans include applying to graduate school to obtain her master’s degree. Pour l'instant, cependant, a cheerful Awawdeh on her way back from accompanying the mayor on an official meeting says, “I will try my best to demonstrate my abilities to serve in this position.”

The Creative Associates in-kind award was funded by the U.S. State Department’s MEPI Community Leadership Empowerment Program.

-Shahnaz Jubran, Agent de programme, Community Leadership Empowerment Program

JORDANIE: Les stages pour enseignants visent à aider les étudiants à trouver un emploi

juin 1, 2010

3 lecture min.

Après avoir élevé le niveau d'alphabétisation dans tout le pays à près de 100 pour cent, La Jordanie est en bonne voie pour atteindre ses objectifs du Millénaire pour le développement, Pourtant, pour les dirigeants du pays, ce n’est que le début d’une vision à long terme.. L’une des priorités des « prochaines étapes » est le développement de la main-d’œuvre et la réduction du taux de chômage des jeunes, qui s’élève à 31 pour cent.

Jeunes Jordaniens âgés 12 à 30 nombre d'années environ 2.2 millions et représentent 40 pour cent de la population du pays. La région dans son ensemble a quelques 100 millions de jeunes âgés 12 à 24. Dans cette région et ce monde en évolution rapide, les jeunes Jordaniens ont besoin de nouvelles opportunités de carrière pour contribuer à l’avenir de leur nation.

Avec l'aide des États-Unis. Agence pour le développement international, Le ministère jordanien de l’Éducation a légèrement modifié la formation professionnelle. Plutôt que d’envoyer les étudiants dans des stages dans le secteur privé, ils envoient leurs conseillers scolaires découvrir le monde des affaires. À son tour, ces conseillers seront mieux préparés lorsqu'ils conseilleront leurs étudiants sur les opportunités d'emploi, la culture du lieu de travail et les « choses à faire et à ne pas faire » de base pour être des employés et des stagiaires performants. La Jordanie et les États-Unis ont conclu un accord de libre-échange depuis décembre., 2001.

Docteur. Jamil Shogaïrat, Le directeur de l'éducation du ministère de l'Éducation à Aqaba a récemment félicité un groupe de conseillers qui ont terminé leur stage. «Cela donnera aux étudiants de nouvelles chances de s'impliquer dans le secteur privé. Nous espérons établir des partenariats supplémentaires car nous avons également besoin d'ingénieurs, pilotes et autres professions pour développer davantage la Jordanie," a déclaré le Dr. Shogairat « L’éducation est l’un des principaux piliers de la transformation de la main-d’œuvre jordanienne. Nous avons beaucoup de rêves pour nos jeunes.

Ces opportunités d'apprentissage pratique sont gérées par le programme de soutien à la réforme de l'éducation en Jordanie, soutenu par l'USAID. (ERSP). À ce jour, le programme a placé 78 des conseillers scolaires en stage dans le secteur privé où ils reçoivent une formation dynamique et concrète afin d'aider les étudiants à avoir confiance en eux et à être professionnels lorsqu'ils commencent leur parcours vers le marché du travail. Le programme formera environ 330 conseillers au cours du prochain 4 années, une expérience qui permettra aux conseillers de partager directement leur expérience avec les étudiants alors qu'ils participent aux différentes composantes du programme School-to-Career.

Manar Jamal, une conseillère à l'école pour filles Al Hashemieh, stagiaire dans une entreprise qui fournit des boissons et de la nourriture pour les navires de croisière. « Le stage en milieu de travail est une nouvelle expérience pour moi. Au cours de mon stage, j'ai pratiqué le travail opérationnel et appris de quelles fournitures les navires auront besoin lors de leurs voyages.," a déclaré Mme. Jamal. « Mon expérience profitera aux étudiants car ils découvriront de nouvelles opportunités d’emploi. »

L'Office jordanien du tourisme a précédemment identifié le secteur du tourisme comme le plus grand secteur d'exportation et le deuxième employeur de ressources humaines.. Dans 2007, l'industrie du tourisme constituait l'une des plus grandes sources de revenus pour la Jordanie, maquillage 11.2 pour cent de son PIB. Akaba, par exemple, est le troisième point du « Triangle d’Or » qui comprend la « ville rose rouge » vieille de 2 000 ans de Pétra et du Wadi Rum, avec des dunes rouges et des montagnes. Parce qu'une estimation 7.1 des millions de touristes visitent la Jordanie chaque année, les dirigeants du pays mettent l’accent sur le tourisme comme option de carrière. À Aqaba, seul, il est prévu que 10,000 de nouveaux emplois seront créés au cours des prochaines années 5 années.

Le programme School-to-Career vise à proposer des activités pratiques d'exploration du marché du travail aux élèves des écoles publiques entre les années scolaires. 8 à 11, dont beaucoup viennent de milieux socio-économiques faibles à moyens. Traditionnellement, ces étudiants pensaient que travailler dans le secteur public (principalement l'armée et la sécurité publique) était la meilleure option de carrière pour eux. Le programme s'adresse aux élèves de 10e année qui choisissent de poursuivre leurs études universitaires ou de suivre des cours professionnels..

Ra'eda Slehat, une conseillère de la 8th Street School for Girls a effectué son stage dans une compagnie maritime. MS. Slehat a dit, "Ce sera bien pour mes étudiants d'apprendre que le transport maritime est une opportunité d'emploi qui n'avait pas été envisagée auparavant et je les aiderai à leur expliquer de quel type de compétences ils ont besoin."

School-To-Career aide ces conseillers scolaires à fournir des conseils de carrière aux élèves pour qu'ils puissent naviguer dans l'auto-évaluation., l’influence de la famille et de la pression des pairs, et comment identifier les sources d'information sur les marchés du travail. Le programme aide les étudiants à cartographier la main-d'œuvre afin de mieux comprendre les options de carrière disponibles et d'identifier les compétences dont ils auront besoin pour atteindre leurs objectifs.. Le programme propose aux étudiants des journées carrière et des stages en entreprise pendant les vacances d'été..

—Hadeel Abou Shama, PERS Jeunes, Leader du volet Technologie et développement de carrière

MISE À JOUR: Créatif pour aider le Maroc à conduire le changement, Endiguer la marée des abandons

mars 12, 2010

2 lecture min.

L'USAID a récemment lancé un nouveau projet de réforme avec le ministère marocain de l'Éducation. A travers le projet « Appui à la Formation pour Améliorer la Qualité », Creative Associates soutiendra les objectifs de réforme du ministère visant à améliorer les compétences professionnelles des enseignants et à endiguer la vague d’abandon scolaire au collège..

Le président créatif Charito Kruvant a souligné, « Quand l’éducation engage réellement les jeunes, leur vie sera différente. Ceux qui poursuivent leurs études sont beaucoup plus susceptibles de retarder la fondation d'une famille et de réussir sur le marché du travail.. Cela a une influence large et positive non seulement sur leur vie, mais sur leurs quartiers, leur pays et les régions où ils vivent.

L’écart entre la réforme politique et l’amélioration des performances des élèves est souvent important. Alors que le Maroc fait passer ses initiatives de réforme de la théorie à l'application dans les écoles, veiller à ce que les messages de réforme politique soient compris et adaptés aux réalités scolaires est la priorité. Au nom de l'USAID, Creative aidera les dirigeants du ministère de l'Éducation à Rabat et les académies régionales d'éducation du ministère à développer une vision commune qui soutient un système intégré de formation des enseignants renforcé par un suivi post-formation.. L'équipe dirigée par Creative contribuera à renforcer les liens entre les instituts de formation et les académies régionales d'éducation en adaptant les modules au programme de formation des enseignants pour les instructeurs et les chefs d'établissement., y compris les inspecteurs.

Un élément clé de l’amélioration de la qualité de l’éducation est de donner aux enseignants les moyens de diriger le changement dans leurs écoles.. À la fin du projet Qualité de l’Éducation, les instituts de formation des enseignants du ministère assureront une collaboration plus étroite entre les formateurs d’enseignants avec un programme d’études amélioré, y compris des guides publiés pour 21 modules de formation des enseignants du collège. Quelques 500 les chefs d’établissement seront engagés pour soutenir les enseignants et les communautés scolaires.

Le projet testera également une innovation pédagogique visant à impliquer les communautés dans des activités visant à maintenir les jeunes à l'école.. Utiliser la méthode de formation aux compétences de vie Passport to Success, le projet offrira aux jeunes des opportunités éducatives et des compétences professionnelles qui leur donneront la confiance nécessaire pour réussir dans la vie. L'approche met en avant un programme d'apprentissage axé sur le service visant à aider les jeunes à comprendre la valeur de redonner à leur communauté et à encourager les dirigeants communautaires., y compris les entreprises locales, s'engager activement auprès des jeunes.

« Les années de collège sont une période de transition clé dans la vie des jeunes, au cours de laquelle ils sont de plus en plus impliqués dans les décisions – notamment de rester ou non à l’école – qui influenceront le reste de leur vie.," a déclaré la chef du projet Christina H.. N'Tchougan-Sonou. « Les jeunes recherchent des options de formation pertinentes qui assureront leur avenir., et le gouvernement marocain s’engage à ouvrir un éventail plus large de choix pour soutenir ces aspirations.

JORDANIE: Un atelier de formation stimule l’enthousiasme des enseignants, Enseigner désormais plus qu'un travail

mars 12, 2010

2 lecture min.

Jordan’s Ministry of Education is committed to producing teachers whose skills are sought after in a knowledge economy. This strategic undertaking is being assisted by the U.S. Agency of International Development’s newly launched Education Reform Support Program (ERSP). Within the first nine months of implementation, ERSP is working hard to support training programs that boost the professional development of teachers.

En Jordanie, teaching is a profession that has been historically regarded as boring. Teachers often felt static and lacked resources to foster creativity within their classrooms. This lack of enthusiasm was deadly to students’ motivation to learn. Now, after participating in a series of four teacher training workshops, presque 581 teachers have been given a glimpse of what their profession may be like as more than just a job.

“This is the first time I stay interested for three hours straight in a workshop, I would have definitely regretted it, if I had missed it!,” noted Ashraf, a teacher who was initially cynical about the outcome of the workshops. Par conséquent, after the ERSP workshops, Ashraf and other teachers are more motivated, and are gaining a greater understanding of the communication skills required to promote modern teaching techniques in their classrooms.

“This is the first time I stay interested in a workshop for three hours straight, I would have definitely regretted it, if I had missed it!,” said Ashraf, a teacher initially cynical about the outcome of the workshops. »

Over the course of six weeks, beginning in November 2009, 28 les écoles dans 7 directorates of the Hashemite Kingdom of Jordan participated in the ERSP-managed workshops. Inspired by the workshops, a group of teachers decided to experiment with a non-traditional classroom format. In this experiment, two teachers specializing in two different subjects jointly lead a class to create a multidisciplinary lesson. In Irbid, a social studies and art teacher joined forces to create a class entitled, “Archeological Sites in Jordan.”

Spurring kids’ interest in education requires vision. The workshops’ neutral environment generated in-depth discussions between principals and teachers who together created a vision for each school. This combined effort is leading to staff becoming personally invested in their school mission, fostering basic teamwork skills and laying the groundwork to improve relationships throughout the school community.

The workshops have also served as a catalyst for several participating schools to develop monthly magazines to serve as communication channels between teachers, students and parents. “The magazine”, suggested one principal, “can develop in the future to also reach the local community to make them more aware of the schools’ accomplishments.”

ERSP is managed by Creative Associates International of Washington, DC.

— Costandi Tadros

CISJORDANIE: L’arrivée des ordinateurs provoque un changement culturel au All Male Youth Club

mars 12, 2010

3 lecture min.

Young woman practices her computer skills at the Tel Youth Club.

Just southwest of Nablus, there is a tradition-bound village of 5,000 called Tel. Men and women remain separated in most of their daily activities. But since The Tel Youth Club received an in-kind award of $25,000 des États-Unis. State Department’s MEPI Community Leadership Empowerment Program members say the community is now experiencing a cultural shift.

The shift began in July 2009 when The Tel Youth Club, which doubles as a cultural center, set up a fully functional computer lab complemented by computer training workshops. Dans le passé, the Club’s leadership worked with other Nablus district NGOs to expand its services to include workshops and seminars. Encore, since its establishment in 1971, the club maintained an all-male member status and program focus.

For Tel Youth Club board member and director Muhammad Shtayeh, the change at the Club is radical. Before collaborating with Creative Associates, which manages the MEPI award, the Club faced difficulties attracting women to its activities in response to donors with specific requirements to include women. According to Shtayeh, fellow board members were forced to invite their female relatives to meet donor requirements for utilizing funds. “Creative’s decision to fund a computer lab and skills workshops gave women a reason to attend Club activities,” said Shtayeh.

Now the Club’s leadership is revising its strategy for including more women in Club activities. The all-male board invited two women to attend its meetings. The inclusion of women on the board led to several decisions, including opening the Club from morning to early afternoon for women to use the facilities while their children are in school. The board is also seeking additional funding to establish a fitness center that will cater to women as well as men. For Shtayeh, the Club’s new strategy to include women in its activities is not simply a response to donor demands. He thinks there is a change in the mentality of community members themselves. The opening of the computer lab transformed the club’s makeup from exclusively male to actively co-ed membership.

The Tel Youth Club worked closely with Ms. Itidal Zaydan, director of the Tel Women’s Society, to ensure access to the computer lab to both women and men from Tel’s community. With the influx of girls and women to its facilities, the Club began to accept female members into its ranks. The Club expanded from 300 male members to now include 30 female members. Its culture also underwent a shift from segregation along gender lines to being socially interactive and inclusive of both sexes. This change in culture is so pronounced that Shtayeh is considering changing the name of the club from Nadi Shabab Tel—
Tel Youth Club—to Nadi Shabab wa Shabat Tel —Tel Young Men and Women’s Club.

MS. Zaydan is committed to encouraging more girls and women to join the club and will attend its board meetings. “As long as they are active and have the computers, I won’t leave them," MS. Zaydan says. “I have the right to be there.” The club’s move to change its name and the cultural shift are bringing about the first co-educational youth club in Tel. As a result of the cultural change, a USAID-funded project in the vicinity approached the Club board regarding a mixed computer training class. Already, plus que 80 girls and boys in the 9th and 10th grades have applied. Parmi ceux-ci, the applications of 15 les filles et 15 boys were accepted and the group will, emphasizing the cultural shift underway, be trained together.

— Shahnaz Jubran

Q & UN: D. Larry Sampler

décembre 15, 2009

2 lecture min.

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Q & UN:

D. Larry Sampler

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Q: What is the biggest surprise someone new to working in a conflict zone would find?

UN: Public perceptions of “conflict zones” generate artificially high levels of angst and concern. Our culture concentrates on drama. A television show about police doesn’t convey how boring and routine most of their work days are. In Bosnia, I was responsible for briefing new OSCE staff on safety and security. I’d ask them what they thought the two most important things were that they should do to assure their continued health and safety. Their guesses ranged from “vary your timings and routes” to “never discuss politics with locals.” The correct answer was “Wash your hands and wear your seatbelt.” The greatest killer of relief workers in conflict zones is traffic accidents; the greatest cause of lost hours is due to illness (often intestinal).

Q: What particular skill or set of skills do you think would make someone particularly well-suited to working in a conflict zone?

UN: Flexibility and “tolerance of ambiguity” are two things that are absolutely essential in a conflict zone. As the situation changes, so too must our plans. And the changes are often sudden and counterintuitive, not explained. Most guidance to the field will be what I call “constructively ambiguous.” Distilling opaque and less-than-precise guidance from political masters thousands of miles away into detailed operational instructions requires a high level of self-confidence, tempered with humility and an ability to negotiate in good faith with others who interpret the ambiguity differently. It’s important that these differences be resolved in the field. Referring disagreements back to “Headquarters” will weaken the faith of leadership in their field staff, and result in micromanagement from afar.
Q: What’s the single biggest intellectual or perceptual fallacy that you’d like to see addressed?

UN: When we fail — as a country but also as the “international community” writ large — to manage expectations about what our assistance or intervention will produce. Projecting the perception of the capacity of a mature democracy and powerful, educated nation-state to make changes onto a fragile nation-state will lead to damaging cycles of disappointment produced by unrealistic expectations. Our responsibility as international observers and mentors is to help governments prevent a moment of crisis and, when it does occur, to cope with both unrealistic and unmet expectations, as well as any nascent insurgency that emerges.

Q: What’s the best thing about working in conflict or post-conflict settings?

UN: The people. D'après mon expérience, the people who choose to work in the most hellish corners of the Earth form a simply stunning community of practitioners. The emotional intensity of working in these challenging conditions creates bonds that are everlasting, and a shared experience that is unknown to most professionals who’ve not experienced the crucible of a conflict setting.[/vc_column_text][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/12″][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/4″][vc_widget_sidebar sidebar_id= »barre latérale-primaire »][/vc_colonne][/vc_row]

CISJORDANIE: L’Initiative de partenariat au Moyen-Orient donne du pouvoir aux femmes palestiniennes

décembre 13, 2009

3 lecture min.

Les efforts des États-Unis. Le programme d'autonomisation du leadership communautaire du Département d'État permet aux femmes du village agricole de Biddu, en Cisjordanie, de quitter leur foyer et de devenir des militantes citoyennes..

Dans 2006, Mofida Hamidan, une joyeuse mère de quatre enfants, a remporté un siège au conseil local du village de Biddu, en Cisjordanie. Quand elle est arrivée au bureau, elle a été étonnée d'apprendre tout ce que fait le conseil local. Comme la plupart des habitants de Biddu, elle n’avait jamais fait le lien entre les évolutions des infrastructures du village et le travail du conseil local. Mme. Hmidan était impatiente d'utiliser son nouveau poste pour améliorer la qualité de vie des femmes., enfants et hommes de Biddu.

Biddu est un village de 8,500 juste au nord de Jérusalem. Quand la barrière séparant la Cisjordanie d’Israël coupe les terres agricoles locales, le chômage s'est envolé, la pauvreté s'est propagée et la violence domestique est devenue endémique. Selon le major Ismail Qadan, la plupart des femmes de Biddu ne quittaient jamais leur foyer.

Cela change. En décembre 2008, cherchant à responsabiliser les dirigeants, le Biddu Center for Women and Childhood a été sélectionné par les États-Unis. Partenaire d’exécution du Département d’État, Associés créatifs, pour un prix dans le cadre du programme d'autonomisation du leadership communautaire de l'Initiative de partenariat au Moyen-Orient (TAPER).

« Les femmes ont besoin de connaissances," dit Mme. Hmidan, expliquant pourquoi elle a créé le centre dans le bâtiment du conseil local peu de temps après son entrée en fonction. "Personne ne s'occupe des femmes privées de leurs droits. Ils représentent un fardeau financier. Certains pensaient que les hommes du conseil approuvaient son projet parce qu’ils ne pensaient pas que les femmes utiliseraient réellement le centre..

Pourtant, les femmes de Biddu et des villages environnants sont venues en masse., trouver dans le centre nouvellement créé un refuge contre les luttes de la vie quotidienne. Sans meubles, les femmes se sont rassemblées au centre et se sont assises par terre.

Dans 2008, Mme. Hmidan a obtenu une subvention de l'USAID pour ajouter un troisième étage au bâtiment du conseil local et a travaillé avec Creative Associates pour adapter un $14,000 Prix CLEP pour le meubler pour abriter le centre. Le prix CLEP comprenait du mobilier de bureau, tables de réunion, matériel informatique et audiovisuel, un four, 40 chaises pour grandes séances de formation, et des ventilateurs électriques et un climatiseur pour les journées étouffantes.

En plus d'organiser des réunions et des formations sur des questions allant de la raison d'être des partis politiques aux droits de succession., Mme. Hmidan organise des cours qui répondent à des besoins pressants, économique et autre. Les offres de cours incluent les travaux d'aiguille, couture, cuisson, coiffure, un cours d'alphabétisation pour adultes sursouscrit, mathématiques, Anglais conversationnel et leadership communautaire. Un programme à temps plein prépare les mères à réussir le test palestinien d'équivalence d'études secondaires, ouvrant la porte aux diplômés pour qu'ils puissent étudier à l'Université ouverte d'Al-Quds, située à proximité.

"Je veux créer une génération de femmes qui iront à l'école au lieu de rester dans la rue," dit Mme. Hmidan. Le privilège de se réunir et d'apprendre dans le centre nouvellement aménagé a donné aux femmes de Biddu un sentiment de dignité.. De plus, cela a modifié la dynamique politique de Biddu, rehausser le profil des femmes au sein de leur propre communauté.

Ce que les femmes qui participent aux programmes du centre apprennent dépasse de loin le contenu de leurs cours.: ils savent maintenant ce qui se passe au conseil local. Les hommes du village ont découvert que les informations que leurs femmes rapportent à la maison leur permettent de peser efficacement sur les décisions municipales.. Par conséquent, Les hommes Biddu sont devenus des champions de la formation continue des femmes, beaucoup paient volontiers les frais de scolarité de leur femme.

« Les femmes ne venaient jamais au conseil municipal,» déclare le maire Ismail Qadan assis au troisième étage du bâtiment du conseil local de Biddu, qui abrite le centre. « Désormais, les femmes assistent aux réunions publiques publiques trois fois par mois.. [Mme. Hmidan] est un exemple. Les gens de tout le village voient à quel point elle est active. Elle travaille sans relâche pour résoudre les conflits et collecter des fonds pour le centre.. Je suis fier d'elle et salue son activisme. J’aurais aimé que Biddu ait d’autres femmes aussi attachantes qu’elle.

Le maire Qadan n'aura peut-être pas à attendre longtemps. Les femmes de Biddu observent attentivement et apprennent. Après avoir passé du temps au Centre, plusieurs femmes ont déclaré qu'elles brigueraient des sièges au conseil local lors des prochaines élections.

— Gédéon Culman

NOUS. Army Stability Ops’ Field Manual Highlights USAID Project implemented by Creative Associates

août 20, 2009

1 lecture min.

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NOUS. Army Stability Ops’ Field Manual Highlights USAID Project implemented by Creative Associates

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FM 3-07 Opérations de stabilité
Octobre 2008
Headquarters Department of the Army
Appendix C-3

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SOUDAN: Frontlines Features USAID-funded HEAR Sudan Project

juillet 24, 2009

CISJORDANIE: With MEPI Support, Creative Provides Communities Computers and Internet Access

juin 8, 2009

3 lecture min.

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CISJORDANIE:

With MEPI Support, Creative Provides Communities Computers and Internet Access

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The Jaba Youth Center will open a computer lab in June with the assistance of a Creative Associates’ Community Leadership Empowerment Project (TAPER) award. The lab will provide young people, college students, new graduates and other citizens alike the opportunity to take training classes and access the internet to conduct research or look for work.

Le $25,000 award will provide 14 computers that will be used by young women and men in Jaba and surrounding villages in the northern West Bank governorate of Jenin. The town of Jaba, population 11,000, does not have an internet café and unemployment hovers at 70 pour cent. The award is also the first of its kind from a foreign donor to any organization in Jaba.

“Creative Associates is honored to partner with the Jaba Youth Club on this important project that will provide opportunities to the youth and civil society of Jaba,” said Creative’s Country Director Ben Orbach. “The leadership exhibited by Marwan Khaliliyah, Hassan Kana’n and the rest of the Jaba Youth Club’s new board is exemplary. They are working hard for the benefit of their community and we are proud to support their efforts. We look forward to visiting the computer lab and seeing the Jaba Youth Club’s great success.”

The Creative-implemented Community Leadership Empowerment Program is supported by the U.S. Department of State’s Middle East Partnership Initiative. As of May 2009, CLEP has partnered with grassroots leadership in the Nablus, Hebron, Jerusalem, Ramallah, Bethlehem and Jenin areas to support awards in more than 60 communities for more than $1.5 million of assistance thus far. Projects meet the priorities of community leaders in villages, towns, and refugee camps across the West Bank and vary from computer labs for women’s associations to equipment for community halls to support for local scout groups and youth clubs. Project sizes are small, depuis $5,000 à $30,000, but have a high impact at the grassroots level by building community space and supporting empowerment in marginalized, at-risk areas.

Focusing on activities for young people, the Jaba Youth Club boasts soccer and volleyball teams, offers leadership and other educational courses, runs a summer camp and hosts cultural activities such as folklore dance performances and community events during Ramadan. Members pay symbolic annual dues and the Youth Center also receives community donations. Établi en 1995, the Jaba Youth Center now has 248 membres. Its board is committed to transforming the Youth Club to a place of even greater importance in Jaba’s civic life, Orbach said.

Given the active leadership of the new board, with Mr. Khaliliyah at its helm, the Youth Club is receiving strong support from the Jaba Local Council, Jenin’s Governor, other local political figures and private-sector partners in the Jenin community. The Jaba Local Council provided the Youth Center with rent-free space in a new building next to offices of the Red Crescent for an entire year, with the promise of continued support if the Youth Club leadership is successful. And the electric company is paying the running costs for the building and for the computer lab; prominent members of the community have made other contributions.

At the May 12th signing ceremony of the CLEP award, the Governor of Jenin, Qaddura Musa, lauded the efforts of the Youth Club’s board and thanked Creative for its support. M. Musa also said “this is the first project of its kind in the town of Jaba. I wish the Administrative Board represented by Mr. Marwan Khaliliyeh all the best of progress and success.” The Mayor of Jaba, Zia Alawneh, commended the Club’s new board for its “distinction and persevering efforts on behalf of Jaba.”

“Jaba is considered a marginalized area by international donors. . . and the computer lab will help An Najah University and Arab American University of Jenin students with their homework and research, and encourage community members of all ages to take computer lessons,” said Mr. Khaliliyah at the signing ceremony.

— Muhammed Diab, Gideon Culman and Ben Orbach[/vc_column_text][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/12″][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/4″][vc_widget_sidebar sidebar_id= »barre latérale-primaire »][/vc_colonne][/vc_row]