Abuja, NigeriaExperts, Les défenseurs et le gouvernement nigérian ont établi un nouveau programme pour améliorer l'enseignement primaire dans deux États du Nord, y compris les représentants de l'État qui s'approprient plus.
Lors d'une réunion de cinq jours en août organisé par le Initiative d'éducation du Nord Plus (NON Plus), Des experts en éducation et d'autres participants des États de Bauchi et Sokoto ont conçu un plan de travail pour la quatrième année du projet de lecture en début de année et ont discuté des moyens d'améliorer et de promouvoir l'éducation au Nigéria. Ils ont été rejoints par des experts des États-Unis.
Basé sur le plan, un supplément 98,600 Les enfants acquériront l'alphabétisation et les compétences en mathématiques cette année dans les écoles formelles et les centres d'apprentissage ouverts dans les communautés ayant besoin d'interventions éducatives, apporter le nombre total de bénéficiaires du programme à 600,000. Les gouvernements des États assumeront davantage de responsabilités financières pour fournir des manuels, former les enseignants et soutenir les écoles à surveiller efficacement l'enseignement et l'apprentissage.
Le NEI Plus continuera également à renforcer la capacité des gouvernements à mettre en œuvre les politiques éducatives et à normaliser la lecture en tant que sujet dans les écoles.
Financé par le NOUS. Agence de Développement International, NON Plus est mis en œuvre dans des écoles formelles et non formelles dans les États Sokoto et Bauchi au Nigéria, dans le but d'améliorer les compétences en lecture pendant plus de 1.4 millions d'élèves du primaire. Le projet de cinq ans est mis en œuvre par Creative Associates International
Célébrer les gains d'éducation
Dans son discours d'ouverture à la réunion de planification, représentant du ministre de l'Éducation, IL. Adam Adam, a déclaré que le projet a contribué à transformer l'enseignement primaire dans les États de Bauchi et de Sokoto.
«Au cours des trois dernières années, L'initiative et le ministère de l'Éducation ont travaillé ensemble pour améliorer l'éducation dans les États de Bauchi et de Sokoto et nous voulons continuer à maintenir ces gains," il a fait remarquer.
Il a ajouté cela grâce au support technique du NEI Plus, Le ministère de l'Éducation construit un Nouveau cadre de lecture national, qu'il prévoit d'étendre à l'échelle nationale.
NEI Plus a déjà enregistré des gains en lecture de début dans les États de Bauchi et Sokoto. Une évaluation de lecture de première année intermédiaire menée par le projet indique une amélioration de la plupart des compétences en lecture clés pour HAUS et l'anglais, en particulier en deuxième et troisième année. À travers le nei plus, jusqu'à 190,000 Les enfants des écoles informelles ont acquis des compétences en littératie et en numératie qui ont permis 90 pourcentage à la courant dominant dans les écoles formelles.
Se préparer à des progrès continus
Aller de l'avant, Le gouvernement assumera un rôle de propriété encore plus important dans le projet pour maintenir les gains et continuer à améliorer l'éducation.
«Nous voulons que le Nigéria obtienne son diplôme de l'aide de l'USAID, et dans les États de Bauchi et de Sokoto, les gouvernements doivent démontrer leur appropriation en soutenant financièrement le projet.,» a déclaré Olawale Samuel, Spécialiste en gestion de programmes éducatifs pour USAID Nigéria.
À ce jour, L'État de Sokoto a obtenu 30 pour cent du financement nécessaire pour soutenir le programme tandis que l'État de Bauchi a consacré $17,000 sous forme d'allocation mensuelle à 20 Les autorités éducatives du gouvernement local en soutien au suivi et à la supervision des écoles.
La quatrième année du projet porte le thème, «L'Année des territoires et des communautés de gouvernement local," alors que les gouvernements des États s'approprient désormais pleinement le projet.
Bauchi a également acheté 1,000 tablettes pour suivre les progrès, en plus de mettre en place un groupe de travail de supervision pour surveiller toutes les écoles du projet.
Alors que le projet entre dans sa quatrième année, Le personnel du projet et ses partenaires gouvernementaux et de la société civile travaillent pour garantir l'inclusion du genre et mieux atteindre les adolescents apprenants.. Le directeur du projet de l’Initiative, Semere Solomon, s’est engagé à accroître la représentation féminine parmi les facilitateurs d’apprentissage de 20 pour cent à 35 pour cent. En outre, le projet a formé trois comités pour aborder les questions et défis spécifiques liés au genre, durabilité et intégration des apprenants.
Dans toutes les activités, le rôle des autorités gouvernementales locales des États sera essentiel pour la durabilité et l’expansion du programme de lecture préscolaire de l’Initiative, a déclaré Salomon dans ses remarques finales.
« Nous félicitons les États de Bauchi et de Sokoto d'avoir pris en charge les interventions clés du projet en matière de lecture et d'éducation non formelle.. La quatrième année est cruciale pour nous et nous devons travailler ensemble pour réaliser des progrès au sein des gouvernements locaux et des communautés.," il a dit.
