"Por que meus filhos deveriam se preocupar com a educação se não conseguirem encontrar um emprego? - Melhor trabalhar em uma loja de carros e aprender habilidades de trabalho reais - um diploma não o alimenta "declarou meu motorista de táxi em Honduras em uma recente viagem, quando meu coração afundou sabendo que, embora digno e o trabalho necessário, As chances de seus filhos por mobilidade social provavelmente eram nulos.
Em uma parte muito diferente do mundo, Um jovem estudante leva o chão no Parlamento da Juventude Britânica e recita a fórmula quadrática para um público perplexo antes de afirmar que o sistema educacional está falhando com os jovens. "Durante anos, pedimos um currículo para a vida ... estamos pedindo mais ênfase na empregabilidade, Habilidades de comunicação, e bem -estar pessoal…Eu não tenho ideia do que quero ser quando crescer, Mas continue, Senhora vice -presidente, pergunte-me, E vou contar tudo sobre a fórmula quadrática. "
Paradoxalmente, do outro lado do espectro, As empresas estão lutando para encontrar o talento de que precisam. Mas como a tecnologia cria novos empregos e destrói os outros a um ritmo emocionante - com projeções de Mindboggling mostrando isso 85% de empregos que existirão em 2030 ainda não foram inventados – Como os sistemas educacionais podem responder a um mercado de trabalho em constantes mudanças, reduzir as desigualdades em oportunidades, e dar à juventude uma chance de lutar?
Aqui está o desafio e sua oportunidade única: Ninguém ator pode resolver isso sozinho — E nós sabemos disso. Os governos não podem investir em sistemas educacionais no ritmo insaciável necessário para atender às demandas do setor privado; As empresas privadas não podem assumir o fornecimento de toda a educação e treinamento em sociedades, e os alunos e funcionários não podem buscar a aprendizagem ao longo da vida a construir e atualizar habilidades se não tiverem acesso ou motivação para fazê-lo.
Os governos de resposta, empresas privadas, e os profissionais de educação estão apostando: 21Habilidades do século St.. Habilidades transversais, como adaptabilidade, empreendedorismo, colaboração, perseverança, comunicação, resolução de problemas, E a criatividade está se tornando cada vez mais crítica para empregadores e funcionários.
Neste espírito, no início deste mês Creative entrou o Banco Interamericano de Desenvolvimento 21Habilidades do século St. Coalizão ao lado 54 multilateral, público, privado, e atores sociais comprometidos em fortalecer os ecossistemas de aprendizagem na América Latina e no Caribe para os jovens adquirirem habilidades transversais.
Como presidente da Creative & CEO, Leland Kruvant notado ao anunciar nossa nova parceria, the Coalition’s pledge aligns with our mission – to support people around the world to realize the positive change they seek – and “we are directly supporting youth in the hemisphere to gain the necessary ingredients for success.”
Why now, and why it is key for youth in Latin America and the Caribbean:
UM 2019 IDB publication, “The Future is Now: Transversal Skills in LAC in the 21st Century,” provides insights into the urgency for all actors to join forces to meet this complex challenge. Aqui estão alguns destaques:
- Skills gaps and talent shortages: Across sectors and countries, employers cannot find the people they need with the right blend of technical (or hard skills), and human (or soft skills). This is a particular challenge in Latin America, which has the largest skills gap in the world (Wef - disponível em espanhol).
- O advento da tecnologia está impulsionando mudanças rápidas e levando a mercados de trabalho incertos: As estimativas indicam que, em média, 50 porcentagem de empregos em lac têm alto risco de automação, com países como a Guatemala enfrentando um potencial para 75% de empregos a serem automatizados em um futuro próximo.
- Risco de exacerbar as desigualdades regionais: Trabalhadores menos qualificados sofrerão mais com a automação, Como as tecnologias disruptivas deslocam gradualmente os trabalhadores, especialmente aqueles que realizam tarefas que exigem um nível de qualificação mais baixo. Isso implica que, embora novas tecnologias gerarão riqueza para o melhor, Eles também deslocarão desproporcionalmente os trabalhadores mais vulneráveis.
- Os sistemas educacionais precisam evoluir: O desafio mais significativo que os países da região LAC enfrentam na educação não é mais sobre acesso (Na maioria dos casos), Mas sobre retenção (Muitos estudantes da região abandonam a escola) e relevância (O que e como eles aprendem). Os indivíduos precisam estar equipados com um conjunto de habilidades que os ajudarão a aprender ao longo de suas vidas a competir em um mercado de trabalho em constante mudança.
- O papel dos professores no desenvolvimento de habilidades socioemocionais: Enquanto a maioria dos sistemas educacionais em LAC reconhece a importância de desenvolver habilidades socioemocionais em suas estruturas e currículos normativos, Eles geralmente não têm uma abordagem clara para implementar programas e medir o impacto. Além disso, Os professores geralmente não têm as habilidades e as ferramentas pedagógicas necessárias para desenvolver essas habilidades em seus alunos. Finalmente, Muitas escolas não têm capacidade ou recursos para introduzir atividades extracurriculares que geralmente estão associadas ao desenvolvimento dessas habilidades. As recomendações incluem a incorporação de desenvolvimento de habilidades socioemocionais no currículo para assuntos tradicionais e garantir que os professores adquiram habilidades relevantes durante o treinamento pré-serviço e em serviço.
- Alta migração e crescente diversidade: Deslocamento e migração estão tornando nossas sociedades cada vez mais heterogêneas, o que aumenta o nível de tensão e pode levar a conflitos. Essa mudança para sociedades mais diversas exige esforços para reforçar a abertura dos indivíduos, empatia pelos outros, tolerância, e resolução de conflitos.
Experiência distinta do Creative e contribuições potenciais para a coalizão
O papel da Creative como implementador de projetos de desenvolvimento para superar 45 anos traz uma perspectiva valiosa em primeira mão para o trabalho da coalizão. Através do nosso trabalho em alguns dos ambientes mais complexos do mundo, Vimos os alunos prosperarem quando fornecidos com apoio além dos acadêmicos, Reconhecendo que o aprendizado não acontece no vácuo e que precisamos atender às necessidades socioemocionais dos indivíduos para garantir os resultados da aprendizagem. As intervenções relevantes incluem apoio à educação formal e não formal, Integração de aprendizado social e emocional em currículos, prevenção de abandono, formação profissional, Serviços de emprego para jovens, crime e violência/prevenção de gangues, Engajamento cívico liderado por jovens, e enfrentar os desafios impostos pela migração irregular.
Creative também traz experiências valiosas, aprendizados, e descobertas da comunidade da USAID de implementação de parceiros. Particularmente relevante para os esforços da coalizão é a da USAID Desenvolvimento positivo da juventude (Pyd) abordagem, qual coincide com a necessidade de ensinar habilidades transferíveis e conhecimento para os jovens para apoiar resultados positivos em todos os setores. Embora frequentemente focado em tipos mais tradicionais de ativos - como técnico, profissional, e habilidades acadêmicas - a combinação de ativos tradicionais com competências transferíveis, incluindo habilidades socioemocionais e de solução de problemas, é um fator determinante e diferenciador da PYD como uma abordagem holística.
Criativo está alinhado, Comprometido e posicionado para colaborar com parceiros como membro da Coalizão de Habilidades do Século XXI e espera se envolver ainda mais com seus novos aliados na América Latina e no Caribe.
Cláudia Salazar Suárez é gerente técnico sênior, Especialista em América Latina e Caribe na Divisão de Educação para o Desenvolvimento.