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País: Nigéria

Nigéria lança Quadro Nacional de Leitura para leitura nas primeiras séries

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Postado Junho 5, 2023 .
By Emmanuel Uko .
3 minutos de leitura.

Sobre Poderia 25, 2023, o Nigerian Ministry of Education celebrated the launch of a National Reading Framework to improve early grade reading outcomes with an event in Abuja.  

The framework is the culmination of years of collaboration between the Ministry and the U.S. Agência para o Desenvolvimento Internacional. The Nigerian Educational Research and Development Council - under the Federal Ministry of Education - began trabalharing on o National Reading Framework com o USAID-funded Northern Education Initiative Plus (2015-2020) and finished it with the support of the USAID-APRENDA a Ler programa. 

O framework links Nigeria with the Global Proficiency Framework for Reading towards achieving Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4. It also ensures that Nigerian pupils are assessed using the same standards as their counterparts from around the world. It addresses governments at all levels, head teachers, professores, pais, e a comunidade. 

The National Evaluation Framework for Reading is at the core of the overall framework. It outlines the reading skills that must be included in any reading curricula, textbooks and other reading materials for Nigerian pupils. O evaluation framework was developed by classroom teachers, especialistas em currículo, measurement and evaluation specialist and language experts from 10 language groups across the country. 

O Ministro da Educação, Mallam Adamu Adamu, addressed attendees at the event and emphasized the importance of the framework for the Nigerian education system.

Nigeria’s Minister for Education Mallam Adamu Adamu (esquerda) and LEARN to Read’s Chief of Party, Dr Nurudeen Lawal (certo), with dignitaries proudly display copies of the National Reading Framework during the launch.

“Through this framework, Nigeria now has a basis for equivalent scores on different reading assessments. The reading performance of the Nigerian child can now be assessed and compared over time, while improvements are being monitored,” ele disse. 

Expressing his contentment at the event, the Executive Secretary of Nigerian Educational Research and Development Council (NERDC), Prof.essor Ismail Junaidu, disse, “[The framework] ensures pupils across Nigeria develop reading skills based on the same standards. Nós são happy to have worked with development partners including USAID-LEARN to Read to achieve this milestone.” 

Tele USAID-LEARN to Read project is trabalhando to strengthen, scale and sustain improvements and baseado em evidências practices in early grade reading outcomes for about 3.5 million Primary 1 to Primary 2 pupils in Nigeria.  

Em seu discurso, the Chief of Party for a USAID-LEARN to Read project, Nurudeen Lawal congratulated the Federal Ministry of Education and NERDC for the achievement. Ele reiterated USAID’s commitment to partner with the Nigerian governo through the USAID-LEARN to Read project and to improve reading outcomes for all Nigerian children. 

Lawal called on governments at different levels to consider revising the curricula for early-grade Reading in all languages of instruction; allocate adequate time on school timetables for teaching of reading every week, and ensure pupils spend more time reading independently. He identified the need to develop, print, disseminate and ensure access to high-quality reading materials; train teachers on evidence-based instructional practices on reading; and establish grade-specific performance standards for language of instruction. 

The Minister of Education was joined at the event by other key stakeholders in the education sector, incluindo o Permanent Secretary of the Federal Ministry of Education, Andrew David Adejoh; o Executive Secretary for NERDC, Prof Ismail Junaidu; Executive Secretary of the Universal Basic Education Commission, (UBEC), Dr Haeuid Bobboyeu; the Executive Secretary of Tertiary Education Trust Fund, Arch. Sonny Echono; Registrar of the Teachers Registration Council of Nigeria, Professor Josiah Olusegun Ajiboye; representatives from the National Universities Commission, the National Council for Colleges of Education, e outro development partners. 

Criativos associados internacionais, who implements the USAID-LEARN to Read project, has implemented education programs in Nigeria for a decade, including Northern Education Initiative (2009-2014), Programa de resposta a crises educacionais (2014-2018), and Northern Education Initiative Plus (2015-2020). 

Fortalecer os sistemas educativos com boa governação: Lições da Jordânia, Iêmen e Nigéria

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Postado abril 25, 2023 .
Por Ashley Williams .
5 minutos de leitura.

Seguro, o acesso equitativo à educação de qualidade é um desafio mundial, e uma governação fraca pode inviabilizar os esforços educativos. As pessoas muitas vezes pensam na educação como o que acontece em uma sala de aula, mas há todo um sistema por trás disso que deve funcionar bem para que os alunos tenham sucesso. 

Se um governo não puder contratar e reter professores, disponibilidade e qualidade da educação sofrem. Se os ministérios duplicarem esforços porque não colaboraram, os alunos podem receber menos recursos. 

A mecânica cotidiana de governar torna possível a magia da educação. A Creative trabalha em todo o mundo para transformar os sistemas educativos, construindo capacidade governamental para responder às necessidades dos estudantes e do mercado de trabalho. 

“Nossos projetos em países como a Jordânia, Iémen e Nigéria mostram como investir em sistemas planta sementes para que a educação floresça," diz Cory Heyman, Vice-presidente da divisão de Educação para o Desenvolvimento da Creative.

Criação de um quadro político nacional para professores na Jordânia

A crescente população de crianças em idade escolar na Jordânia, a pandemia da COVID-19 e um afluxo de refugiados da Síria e de outros lugares estão sobrecarregando o sistema de ensino público do país.  

Apesar das melhores intenções do governo para atender a essas necessidades crescentes, o Ministério da Educação e o Ministério da Juventude continuam a enfrentar desafios internos, como barreiras sistêmicas, limitações de recursos, má coordenação entre agências e ausência de métricas confiáveis, entre outros. O impacto é evidente nos setores da juventude e da educação, onde faltam reformas para ajudar as crianças e os jovens a atingirem o seu pleno potencial. 

USAID Programa de assistência técnica da Jordânia busca transformar a cultura organizacional e melhorar os sistemas (por exemplo, recursos Humanos, financiar, etc.) e habilidades do Ministério da Educação e do Ministério da Juventude para garantir que os funcionários possam implementar as reformas tão necessárias. 

Uma medida que estão a tomar é criar um novo quadro político para os professores. A estrutura inclui tornar o ensino uma profissão mais atraente, desenvolver sistemas para treinar educadores e criar planos de carreira. 

“Esses elementos ajudarão a melhorar a forma como a sociedade pensa sobre os professores e a profissionalizar ainda mais a área, em última análise, melhorar a qualidade da educação,” diz Mamdouh Fadil, o chefe do partido do projeto. 

A boa governação apoia a sustentabilidade do sistema educativo através da criação de um quadro jurídico baseado na responsabilização, transparência, diálogo aberto e participação. O novo quadro político para professores constrói um sistema que incentiva a excelência, atividade e criatividade e apoia um melhor desenvolvimento dos professores e a aprendizagem ao longo da vida. 

Fortalecimento de RH e governança no Iêmen

Sana, Iémen

O conflito e a deslocação no Iémen esgotaram o pessoal do Ministério e das escolas, deixando um sistema educacional fraturado e sem apoio. A USAID Porta de entrada para a educação projeto está identificando e abordando lacunas na administração, governação, pessoal, e entrega de funcionalidade, educação segura e inclusiva. 

Com Salve as crianças como o principal implementador, A Creative trabalhou com o Ministério da Educação para estudar como pode melhorar a prestação de serviços no sector da educação. Uma parte disso tem sido pesquisar o que os professores já sabem, como eles estão aplicando esse conhecimento na sala de aula e o que o Ministério dispõe para treinar professores ao longo de suas carreiras. 

Com esta informação, o projeto e o Ministério estão a trabalhar em conjunto para criar novas políticas que reestruturam o recrutamento - para que possam colocar as pessoas certas nos empregos certos na educação - e o seu sistema de gestão de aprendizagem, que é uma ferramenta para medir o desenvolvimento profissional do professor ao longo do tempo. 

“Investir no lado dos recursos humanos da governação da educação é fundamental. As crianças têm acesso a melhores professores quando o Ministério tem as políticas certas em vigor para recrutar e apoiar educadores,”diz Kate Fleming, Diretor de projetos sênior na Creative. 

Aplicando “o 5 Cs” na Nigéria

Quatro meninos nigerianos em sala de aula vestindo uniformes escolares xadrez verdes e brancos e sorrindo.

De acordo com a UNICEF, A Nigéria é o lar de uma em cada cinco crianças que não frequentam a escola no mundo. Embora a educação seja tecnicamente gratuita e obrigatória no país, não está sendo traduzido para os alunos sentados. 

“Um factor importante que promove esta situação infeliz é a elevada taxa de crescimento populacional do país. (2.41%) sem um aumento correspondente nas provisões educacionais,diz Norudeen Lawal, Chefe do Partido financiado pela USAID Programa APRENDER a Ler. “As despesas da Nigéria com a educação estão abaixo do valor de referência internacional e os recursos são atribuídos de forma ineficiente, com os estados do sul gastando significativamente mais em educação do que os estados do norte.” 

Inúmeros governos sucessivos declararam uma crise educacional na Nigéria, mas as questões de governação continuam a criar barreiras à qualidade, educação acessível. As muitas agências, comissões e instituições que definem as estruturas governamentais nigerianas formam uma complexa rede de interesses, responsabilidades e autoridades com funções sobrepostas e demandas concorrentes. 

LEARN to Read reconhece que intervenções em sala de aula baseadas em evidências são necessárias na Nigéria, mas eles são insuficientes por si só. O projeto deve fortalecer a governança e os sistemas que sustentam a leitura nas primeiras séries em todos os níveis para alcançar mudanças transformacionais. 

“LEARN to Read trabalha com o governo para transformar atitudes sobre a leitura em todos os níveis da ecologia da leitura que cerca uma criança,”diz Scott Frick, Diretor Sênior de Projetos da Creative. “No nível estadual, por exemplo, isso pode ser semelhante ao uso de pesquisas sobre mudança de comportamento social para ajudar as autoridades a compreender o ônus e a oportunidade de apoiar a aprendizagem por meio do planejamento.” 

Isto envolve a implementação da estrutura dos 5Cs: contexto, colaboração, coerência, conexão e continuação. Devemos compreender o complexo contexto governamental na Nigéria e utilizá-lo para estabelecer as ligações certas e promover a colaboração a nível federal., níveis estadual e local. Tudo isto deve ser mobilizado para uma abordagem coerente, objetivo unificado de mudar mentalidades e garantir que práticas eficazes de leitura nas primeiras séries continuem após a vida útil do projeto. 

"O 5 Os Cs garantem que estamos unindo tudo e considerando tudo o que é necessário para um progresso significativo e sustentado em um ambiente complexo,”diz Scott Frick, Diretor Sênior de Projetos da Creative. 

Sistemas eficazes dependem de interdependência e interação. Criando, a implementação e manutenção de um sistema educacional tem muitas partes móveis no governo e em outras instituições. Os sistemas precisam colaborar horizontalmente entre as instituições e verticalmente até as escolas. Quando isso é bem feito, pode capacitar os atores para que façam a sua parte na melhoria dos resultados dos alunos. 

“A cultura organizacional e a mudança de comportamento são inerentes ao fortalecimento dos sistemas governamentais para responder aos seus cidadãos. O trabalho que está a ser feito nestes três países é um bom exemplo disso.,”diz Susan Ayari, Diretor da Área do Programa da Divisão de Educação para o Desenvolvimento da Creative.

Jovens nigerianos geram ideias para promover a segurança

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Postado abril 17, 2023 .
1 minutos de leitura.

A pequena comunidade da BIU no estado de Borno, na Nigéria, envolveu os jovens no desenvolvimento de soluções para o aumento da criminalidade, vulnerabilidade da juventude e a atração do extremismo violento.

A abordagem baseada em soluções da Conexão Nordeste da USAID utilizou uma série de atividades, incluindo o maior envolvimento dos jovens nas suas comunidades através de intercâmbios intercomunitários, papéis de liderança e esforços para lidar com seu sentimento de marginalização, bem como promover papéis positivos para eles na comunidade. Na mesma linha, o programa envolverá ativamente pessoas deslocadas internamente, pessoas com deficiência e minorias culturais, entre outros, para aumentar seus laços sociais.

A Conexão Nordeste foi implementada pela Creative Associates International e parceiros locais. As opiniões expressas pelos entrevistados são próprias e podem não refletir a posição dos EUA. governo.

10 ideias sobre o fortalecimento de sistemas dos líderes da Creative em África e no Médio Oriente

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Postado Fevereiro 24, 2023 .
Por Ashley Williams .
3 minutos de leitura.
Cory Heyman, VP of Creative's Education Division, apresenta líderes de projetos em África e no Médio Oriente à medida que partilham as suas ideias sobre o fortalecimento dos sistemas educativos.

Cory Heyman, Vice-presidente da divisão de educação criativa, apresenta líderes de projetos em África e no Médio Oriente à medida que partilham as suas ideias sobre o fortalecimento dos sistemas educativos.

Os líderes dos projetos da Creative em África e no Médio Oriente reuniram-se para uma cimeira na sede da Creative para discutir o fortalecimento dos sistemas na educação. Quatro Chefes de Partido e um perito técnico partilharam as suas experiências sobre como os projectos na Etiópia, Jordânia, Nigéria, A Somália e o Iémen estão a trabalhar localmente para construir sistemas que apoiem a educação.

Todos os cinco líderes do projeto são da África, e três são Chefes de Partido nos seus países de origem, tornando seus insights particularmente interessantes.

Esses 10 citações da cimeira exploram o que o fortalecimento dos sistemas implica e como pode ter sucesso.

O que o fortalecimento de sistemas significa para você?

  • “Para mim, um sistema consiste em diferentes partes interconectadas que se unem para trabalhar juntas como um todo.” -Faiza Hasan, Chefe do Partido do Bar ama Baro na Somália
  • “Os sistemas educativos são o que transformam políticas e estratégias em ações.” –Mamdouh Fadil, Chefe do Partido do Programa de Assistência Técnica da Jordânia
  • “Quando penso no fortalecimento de sistemas, o que vem à mente é o pensamento holístico e ver como as partes individuais do sistema se alinham e trabalham juntas para se tornarem eficazes.” –Realmente Zewdie, Chefe do Partido para READ II
  • “Todos os sistemas têm vida própria. Todos os sistemas têm sua própria cultura, e compreender as normas é muito importante para poder operar dentro do sistema.” - Nuruden Lawal, Chefe do Partido para APRENDER a Ler na Nigéria
  • “O fortalecimento dos sistemas requer uma abordagem prática onde você implementa um plano. Dessa forma, você pode ter certeza de que está deixando para trás um sistema que pode ser implementado.” –Vamos Oladini, Consultor Técnico Sênior para Gateway to Education no Iêmen

Quais são os ingredientes para um fortalecimento bem-sucedido dos sistemas?

  • “O fortalecimento dos sistemas implica mudança, e a mudança é assustadora para as pessoas. O mais importante é envolver as partes interessadas desde o início para que elas aceitem a transformação esperada. Temos que pensar de forma holística, mas também considerar cada uma das partes individuais do sistema, como a estrutura ou modelo hierárquico, políticas, recursos humanos e fluxo de informações. Essas diferentes partes precisam estar alinhadas para que possam trabalhar juntas sem problemas em direção ao resultado esperado.” –Realmente Zewdie, Chefe do Partido para READ II
  • “O fortalecimento dos sistemas tem que ser realista e deve haver líderes locais. Também é importante incentivar o bom desempenho e torná-lo público. Considero crucial a criação de padrões e benchmarks.” –Mamdouh Fadil, Chefe do Partido do Programa de Assistência Técnica da Jordânia

O que impede o sucesso do fortalecimento dos sistemas?

  • “Os silos são um grande problema que tenho visto no caminho do fortalecimento dos sistemas. Todos podem fazer suas próprias coisas em vez de trabalharem juntos, e não vemos resultados.” –Vamos Oladini, Consultor Técnico Sênior para Gateway to Education no Iêmen
  • “Você precisa entender o sistema por dentro e por fora. Você precisa entender a dinâmica de poder das partes interessadas no sistema. Você não pode começar se não acertar os dois.” - Nuruden Lawal, Chefe do Partido para APRENDER a Ler na Nigéria
  • “Se algo já está funcionando bem, não há razão para lançar algo novo aí. É importante entender o que já está funcionando no sistema e melhorar isso.” -Faiza Hasan, Chefe do Partido do Bar ama Baro na Somália

10 anos de programação de leitura nas primeiras séries da USAID: Uma retrospectiva

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Postado Fevereiro 19, 2023 .
4 minutos de leitura.
Uma professora na Nigéria está na frente de sua turma, lendo um livro
Foto de: Eric Gibson

Em 2011, a Estratégia Educacional da USAID enfatizou a importância da leitura nas primeiras séries- e países de renda média e moldaram o foco do nosso setor nos próximos anos.

Um recente relatório da USAID webinário revisou um estudar em uma década de apoio à leitura nas primeiras séries, que revelou que uma estimativa 246 milhões de estudantes, junto com milhões de professores e administradores, em 53 países se beneficiaram dos EUA. iniciativas do governo.

A USAID investiu fortemente na melhoria das taxas de alfabetização precoce, com resultados mistos. Existem tendências positivas na geração mais recente de programas de leitura nas primeiras séries que conseguiram escalar com mais sucesso, têm melhor impacto nos resultados de leitura e são mais rentáveis.

“Os programas da USAID obtiveram aumentos significativos nos resultados de aprendizagem quando construído com base no sucesso de programas multigeracionais, utilizou sistemas existentes, e trabalhou em parceria com governos para garantir a sustentabilidade," o relatório disse.

“Para apoiar reformas significativas, [leitura na primeira série] os programas devem reflectir uma profunda compreensão do contexto local, ser baseado em estreita colaboração com os governos dos países parceiros, e aplicar abordagens de instrução de leitura baseadas em evidências adaptado para refletir a capacidade e os sistemas existentes.”

Estas descobertas não foram uma surpresa para Criativo como temos implementado programas de leitura nas primeiras séries do ensino fundamental- e países de renda média, particularmente aqueles em contextos de crise e conflito, há décadas e nossos programas são construídos sobre esses princípios fundamentais.

Um excelente exemplo é o nosso Programa NEI+ na Nigéria, que foi um dos oito programas de leitura nas primeiras séries citados como tendo mostrado impacto em grande escala no recente Relatório de aprendizagem em escala da RTI.

Então, como podemos aplicar esses princípios e desenvolver esses elementos-chave?

Programas multigeracionais

Criativos trabalho de leitura nas primeiras séries na Nigéria é um excelente exemplo de como os programas multigeracionais podem aproveitar o sucesso e investir o tempo necessário para ver mudanças duradouras. A Creative implementou mais de 14 anos de programação consecutiva financiada pela USAID, incluindo o Iniciativa de Educação do Norte (2009-2014), o Iniciativa de Educação do Norte Plus projeto (2015-2021), e, atualmente o Aproveitando recursos de assistência educacional na Nigéria para ler projeto (2022-2027).

NEI se concentrou em melhorar a leitura nas primeiras séries nos estados de Bauchi e Sokoto por meio de práticas docentes baseadas em evidências, melhor acesso ao contexto- e materiais apropriados ao idioma, melhor avaliação e sistemas governamentais mais fortes.

NEI+ continuou essas atividades e intensificou o seu trabalho para fortalecer a capacidade dos estados de Bauchi e Sokoto para melhorar os resultados de leitura de mais de um milhão de crianças e jovens e aumentar o acesso à educação básica, especialmente para meninas e crianças que não frequentam a escola.

Estamos agora a implementar o período de cinco anos APRENDA a Ler projeto, que aproveita os recursos mais amplos do sistema educacional para expandir práticas de leitura bem-sucedidas para outros estados.

A mudança deve vir de dentro de um sistema para ser sustentável. Vimos progressos reais e resultados sustentáveis ​​em lugares como a Nigéria, onde conseguimos passar de programas que implementam assistência técnica de mãos dadas com o governo (NEI e NEI+) para um programa (APRENDER) que agora tem o governo no papel de liderança com a Creative fornecendo suporte sob demanda. Esta transição não ocorreu da noite para o dia, mas é a direção necessária para uma mudança duradoura.

Refletir uma compreensão profunda do contexto local

Liderar três gerações de programas na Nigéria permitiu à Creative obter uma compreensão profunda do contexto local, atores e sistema para que possamos garantir que a nossa programação seja adaptada às necessidades e condições locais. Para fortalecer os sistemas é preciso entender como eles funcionam, quem são os atores nos diferentes níveis do sistema, a distribuição de poder e recursos, alavancas para mudança e muito mais. Essas informações só podem ser obtidas por meio de relacionamentos profundos e da confiança construída ao longo do tempo.

Utilize sistemas existentes

Trabalhos criativos dentro e através de sistemas locais, tendo o Ministério da Educação como nosso principal parceiro para garantir a sustentabilidade. Trabalhamos dentro do sistema, desde as escolas até ao nível nacional, para construir uma base mais sólida, em vez de construir um sistema paralelo.. Por exemplo, em vez de contratar treinadores para apoiar os professores ou usar nossa equipe como treinadores, trabalhamos com as partes interessadas existentes no sistema para desenvolver a sua capacidade através de uma abordagem de aprender fazendo, para que a capacidade seja desenvolvida dentro do sistema para continuar este trabalho.

Trabalhar em parceria com os governos para garantir a sustentabilidade

A Creative acredita que as intervenções devem pertencer ao país anfitrião para serem bem-sucedidas. É por isso que nos concentramos fortemente no fortalecimento do sistema educacional da Nigéria e dos seus atores, desde o nível federal até o local.. Através 14 anos de trabalho em conjunto com o Ministério da Educação e outros intervenientes na educação, construímos relações de confiança que nos permitem ganhar rapidamente adesão, criar abordagens colaborativas, e desenvolver capacidade para manter e sustentar atividades.

Fazemos parcerias com ministérios governamentais relevantes, departamentos e agências para gerir a educação de forma mais eficaz e melhorar a formação de professores, treinamento e monitoramento e avaliação regulares relacionados à leitura nas primeiras séries. Exemplos de como isto levou a sistemas sustentáveis ​​na Nigéria são o facto de os governos estaduais utilizarem os seus próprios orçamentos para imprimir livros escolares, treinar professores fora das escolas NEI+ e realizar avaliações como o EGRA e o LEMA.

Aplicar abordagens de instrução de leitura baseadas em evidências adaptadas para refletir a capacidade e os sistemas existentes

Creative aplica nossa pedagogia estruturada sob medida abordagem em toda a nossa programação de leitura nas primeiras séries. Esta abordagem prioriza um pacote abrangente de insumos, como livros estudantis nos idiomas locais, guias do professor com roteiro, treinamento e treinamento frequente de professores necessários para um ensino e aprendizagem de qualidade de habilidades fundamentais.

O que vem a seguir?

Tanto os implementadores como os financiadores precisam de ter em conta estas lições aprendidas, a fim de verem progressos reais na aprendizagem precoce e nos resultados da alfabetização.. A próxima geração de programas deve proporcionar mais tempo para estabelecer programas de leitura integrados nos sistemas locais e oferecer um quadro de fortalecimento do sistema para que o Ministério da Educação e outras partes interessadas na educação lidem o processo desde o primeiro dia.

Nigéria – APRENDA a Ler

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Programa.
1 minutos de leitura.

Aproveitando recursos de assistência educacional na Nigéria (APRENDER) ler esforços apoiados para melhorar os resultados da leitura entre alunos da primeira e segunda série na Nigéria.

O projeto construído sobre as lições aprendidas com os programas de leitura anterior na Nigéria para introduzir um flexível, Modelo de intervenção de leitura de grau de grau de grau de grau de grau de grau de qualidade que pode ser adaptado aos contextos estaduais.

APRENDA a Ler, financiado pelo NÓS. Agência para o Desenvolvimento Internacional, foi uma atividade de assistência técnica que visava apoiar os governos federal e estadual na utilização efetivamente de seus recursos operacionais e técnicos para fortalecer, escala, e sustentar melhorias nos resultados de leitura nas primeiras séries dos alunos 1 e 2.

A Creative tem um histórico de implementação bem-sucedida de programas de reforma da educação e da leitura nas primeiras séries na Nigéria desde 2004. Lear a ler foi uma continuação de dois programas de leitura bem-sucedidos da USAID em alta qualidade, o Iniciativa de Educação do Norte e o Iniciativa de Educação do Norte Plus, qual criativo implementou.

Aprenda a ler construído sobre os programas de leitura anterior da Nigéria, aproveitar as lições aprendidas para introduzir um modelo de intervenção escalável e adaptável. O projeto colaborou de perto com agências de educação federal e estadual e parceiros para incorporar baseados em padrão, avaliações apropriadas ao contexto, materiais, e treinamento dentro de estruturas políticas, com o objetivo de melhorar as habilidades de alfabetização para mais 3.5 milhões de alunos na primeira e segunda séries.

Conquistas do Programa

Aprender a ler garantiu que baseado em padrão, avaliação apropriada ao contexto, materiais, treinamento, e apoios administrativos necessários para melhorar as competências de alfabetização em mais de 3.5 milhões de alunos foram incorporados dentro das estruturas de financiamento e monitoramento de políticas federais. Estados e autoridades locais foram apoiados para ter os protocolos de implementação, capacidade, e recursos para realizar e sustentar reformas de leitura nas primeiras séries.

Desenvolver a capacidade de educadores e administradores escolares é fundamental para resultados bem-sucedidos de leitura nas primeiras séries. Aprenda a ler ajudou a desenvolver planos de treinamento de professores e sistemas de rastreamento de treinamento e orientação para ajudar os ministérios estaduais e federais a realizar treinamento abrangente.

Aprenda a ler estratégias de intervenção construíram a propriedade, responsabilidade e uso de dados desde o início, garantindo que as partes interessadas em todos os níveis (sala de aula, escola, comunidade, área do governo local, estadual e federal), bem como o setor privado, entendeu seu papel na melhoria da qualidade da educação e aprendizado. Aproveitando dados, Os formuladores de políticas e educadores podem tomar decisões informadas e melhorar continuamente os programas de leitura de nível precoce.

Reconhecendo o papel fundamental dos pais e líderes comunitários no apoio à educação das crianças, Aprenda a ler Fosterded desses interessados ​​no envolvimento ativo em iniciativas de leitura de grau inicial. Ao promover a conscientização, mobilizando recursos, e incentivando a participação da comunidade, O projeto criou um ambiente imersivo de apoio à leitura para crianças.

A Cimeira de Líderes EUA-África & vozes do continente

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Postado dezembro 9, 2022 .
6 minutos de leitura.

Crescimento econômico, paz, juventude e alterações climáticas estão entre os oito temas a serem abordados durante oCimeira de Líderes EUA-África. Em antecipação à Cimeira (dezembro. 13 para 15, 2022) em Washington, DC, A Creative reuniu comentários de seus parceiros de implementação, beneficiários e outros em África sobre algumas destas questões. As respostas foram editadas para maior extensão e clareza. Eles não refletem as opiniões da Creative ou de seus clientes. 

Quais investimentos os EUA podem. e os líderes africanos fazem para aumentar ou melhorar a contribuição dos jovens para a paz, segurança e boa governação? 

Kassim Fomba, Diretor do Think Peace no Mali, cuja organização é parceira e membro do consórcio do programa financiado pela USAID Construção da paz, Estabilização e Reconciliação programa. Think Peace é uma organização do Mali que se concentra na paz, segurança, reconciliação, governação e a luta contra o extremismo violento a nível local, níveis regional e nacional. Trabalha especificamente para melhorar a paz e a governação no Mali através do envolvimento dos jovens.

Responder: Mali, como vários países do Sahel, enfrenta múltiplas crises. Precisamos de assegurar uma colaboração que contribua para o fortalecimento das instituições para uma melhor governação. A diplomacia deve fazer parte da promoção da livre circulação de pessoas e bens e da criação de condições que conduzam à participação bem sucedida de África no mercado global. Existem alguns investimentos que os EUA. e os líderes africanos deveriam fazer com que isso aumentasse o envolvimento dos jovens:

Aumentar a inclusão dos jovens nos órgãos de tomada de decisão com o objetivo de aumentar a participação nas atividades de desenvolvimento. Nas comunidades, os jovens são excluídos da gestão e dos benefícios dos recursos públicos. Isto leva a um êxodo rural, uma perda de trabalho, banditismo e muito mais. 

Apoiar os esforços dos governos africanos para reforçar e fazer cumprir os quadros jurídicos que regem a exploração dos recursos naturais. No Mali, as populações que residem nas áreas geográficas destes locais de recursos naturais beneficiam frequentemente menos. Pelo contrário, eles sofrem consequências, incluindo insurgência armada, êxodo rural e pobreza. 

Desenvolver estratégias de formação profissional e de criação de empresas que facilitem os jovens empreendedores’ acesso ao financiamento. Os jovens que procuram fundos para as suas startups não têm acesso aos serviços bancários tradicionais.  

Finalmente, ccriar empregos através da industrialização dos países africanos, incluindo o estabelecimento de unidades de processamento de matérias-primas. 

Por que é importante trabalhar com mulheres em paz e segurança? 

Rakiatou Tchassama Salifou, Presidente, Centro de Investigação e Apoio ao Desenvolvimento Local (CRADEL), Benim

Responder: No Benin e em muitas partes da África Ocidental, nossas mães juntariam três pedras, coloque uma panela sobre essas pedras e cozinhe. Com apenas duas pedras, o pote ficaria instável, e toda a comida acabaria por transbordar. Na construção da paz e da coesão social, as mulheres representam a terceira pedra – muitas vezes esquecida, mas essencial para a estabilidade da sua comunidade.

No nosso contexto no norte e especialmente ao longo da fronteira, as mulheres são as primeiras a notar comportamentos estranhos e a presença de rostos desconhecidos; eles coletam e compartilham muitas informações enquanto negociam e realizam suas atividades diárias. Esta informação pode não parecer relevante à primeira vista, mas pode ser significativa para as forças de segurança e os líderes comunitários.. 

É por isso que em nossos compromissos com mulheres, nós os treinamos sobre alerta precoce e relatórios; nós os encorajamos a falar e explicar-lhes que eles são a “terceira pedra” da sua comunidade e devem, portanto, ser embaixadores da paz – e está funcionando! 

África tem a sua quota-parte de conflitos, incluindo extremistas violentos e conflitos entre agricultores e pastores. Como um construtor da paz, o que é paz? 

Padre Tadeu, Presidente Executivo, Conselho de Paz do Norte, Tamale, Gana, cuja organização é beneficiária do programa apoiado pela USAID/OTI Iniciativa Regional Litoral.

Responder: Sempre digo que paz é quando as pessoas vivem de forma não violenta e com atenção respeitosa às necessidades legítimas dos outros ou umas das outras.. Minha principal medida de paz são os relacionamentos não violentos. E é por isso que estou muito desanimado em dizer que ainda não chegamos lá. Porque se você olhar para a não-violência, não se trata apenas de físico. Você pode suprimir a violência física, mas a violência psicológica é muito difundida. Como podemos minimizar isso?

Frequentemente em minhas intervenções, Estou tentando ajudar as pessoas a se relacionarem umas com as outras com muita atenção para o fato de que em nossos relacionamentos não estamos violando uns aos outros nem fisicamente., psicologicamente, culturalmente ou mesmo estruturalmente. Portanto, a minha resposta se você fizer a pergunta “qual será a minha medida do futuro para a paz” é quando vejo as nossas comunidades vivendo juntas, coesa, sem violência, com respeito uns aos outros e respeitando nossas diferenças. Para mim essa é a minha medida para a paz. Mas algumas pessoas me dirão que é muito difícil medir isso.

Como o trabalho em uma área de conflito afeta suas operações, e como você navegou nesse desafio?

Mira Mehta, Fundador & CEO, Tomate Jos na Nigéria, cuja empresa é beneficiária do programa financiado pela USAID Comércio da África Ocidental & Centro de Investimento.

Responder: A situação de segurança na Nigéria em geral, e Estado de Kaduna especificamente, deteriorou-se significativamente desde 2019. Sequestros para resgate têm aumentado, e grandes grupos de bandidos assumiram o controle de muitas áreas rurais, incluindo florestas dentro e ao redor da Barragem Kangimi, onde a Tomato Jos e seus agricultores parceiros estão localizados. O Tomato Jos teve que aumentar significativamente sua segurança. Em segundo lugar, restringimos as nossas operações às nossas terras atribuídas que gozam desta segurança. Com a ajuda de toda a nossa segurança, garantimos que nenhum agricultor permaneça na fazenda além 5:30 tarde.

Por último e mais importante, envolvimento da comunidade. Nosso programa para pequenos produtores envolve mais de 1,000 agricultores que geralmente têm mais de sete outras pessoas trabalhando para eles cada. A fábrica de tomate e outras operações também empregam mais de 4,000 pessoas das comunidades vizinhas. E muitas outras pequenas empresas abriram como resultado deste projeto. Estas oportunidades envolveram a grande maioria das pessoas na comunidade e acreditamos que têm impactos significativos na segurança de que desfrutamos. Como toda a fazenda Tomato Jos é cultivada por pequenos agricultores, todas as comunidades vizinhas são partes interessadas no projeto e, portanto, demonstraram compromisso em garantir a segurança da fazenda. Envolvendo a comunidade e fazendo com que ela tenha interesse neste projeto, os membros da comunidade são nossa primeira camada de segurança. 

Como o seu modelo de negócios incorpora estratégias de mitigação e adaptação inteligentes para o clima para melhorar a produtividade e o desempenho? 

Christopher Zaw, CEO & Parceiro, Warc Gana, cuja organização é beneficiária do Comércio da USAID na África Ocidental & Centro de Investimento.

Responder: A missão do Warc tem dois pilares: Tirar agricultores de subsistência da pobreza; e ajudando-os a se tornarem heróis do clima. Dado que os agricultores da Warc estão baseados no Alto Oeste do Gana, na região do Sahel, onde as mudanças climáticas podem impactar criticamente os agricultores’ produção, somos os principais apoiantes de garantir que a agricultura se torne inteligente em termos climáticos, o mais rápido possível.

Warc é um grande promotor da agricultura direta e de práticas agrícolas regenerativas. Desde o nosso início, temos vindo a converter terras agrícolas na África Ocidental de agricultura tradicional e convencional para agricultura de baixa- e práticas de plantio direto. O nosso foco sempre foi a gestão do solo e a proteção do maior recurso da humanidade – o seu solo. 

Também encorajamos os agricultores a envolverem-se na rotação de culturas – um elemento-chave na luta contra doenças e pragas., bem como conservar a biodiversidade natural dos solos. Promovemos a rotação de culturas de milho e soja para os agricultores, para permitir a soja, uma leguminosa que fixa nitrogênio no solo, permitindo que a seguinte cultura de milho beneficie e reduza os agricultores’ dependência de fertilizantes químicos adicionais.  

Os benefícios dessa mudança ocorrem ao longo do tempo. Em última análise, estamos nos referindo a um sistema agrícola inteiramente novo. 

Como o seu modelo de negócios incorpora estratégias de mitigação e adaptação inteligentes para o clima para melhorar a produtividade e o desempenho? 

Sjoerd Melsert, Gerente Sênior de Investimentos, Cordaid Investment Management B.V., que faz parceria com o Comércio da USAID na África Ocidental & Centro de Investimento.

Responder: A Cordaid Investment Management investe em estados frágeis como o Mali e o Burkina Faso, onde grupos armados ameaçam a paz e a segurança na região e atraem jovens locais. Com os números devastadores do desemprego juvenil, muitos não veem alternativa. Queremos dar essa oportunidade às populações vulneráveis. Com o apoio da USAID, investimos em pequenos- e médias empresas que criam empregos e oportunidades económicas para mulheres e jovens.

Por exemplo, uma de nossas investidas em SA de acesso errado, um desenvolvedor de minirredes, está proporcionando acesso à energia limpa em áreas rurais que, em muitos casos, só têm 2 taxa percentual de eletrificação. Ajudámos a financiar o projecto que apoiou 745 microempreendedores e criaram 240 empregos diretos durante a construção. A empresa contrata e treina jovens engenheiros, muitos dos quais são mulheres. Além disso, a energia solar permitiu que as comunidades rurais se envolvessem em pequenos negócios, como se tornar um alfaiate ou abrir um pequeno café. Investimentos como este criam um impacto em muitos níveis que, por sua vez, apoiar a paz, segurança e boa governação no Sahel.

Cimeira de Líderes EUA-África: Como podem os EUA. contribuir para o desenvolvimento de África?

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Postado dezembro 5, 2022 .
Por Semere Salomão .
4 minutos de leitura.

O presidente Biden está hospedando o Cimeira de Líderes EUA-África em meados de Dezembro para demonstrar o compromisso duradouro dos Estados Unidos com África, sublinhando a importância das relações EUA-África e do aumento da cooperação em prioridades globais partilhadas. 

“África moldará o futuro – não apenas o futuro do povo africano, mas do mundo. África fará a diferença na abordagem aos desafios mais urgentes e no aproveitamento das oportunidades que todos enfrentamos,” disse o Departamento de Estado em seu anúncio do evento. 

 África passou por grandes, transformações económicas e políticas nos últimos 25 anos. Estas mudanças são acentuadas por rápidas mudanças demográficas, globalização, o surgimento de novas tecnologias e redes e as expectativas crescentes de uma população predominantemente jovem. 

Enquanto líderes de toda a África se juntam ao Presidente Biden em Washington, vale a pena considerar como o desenvolvimento influencia os objetivos comuns que a cúpula irá explorar. 

O papel dos EUA. no crescimento e desenvolvimento sustentados de África

Esta cimeira é uma oportunidade para abraçar a parceria. Parceria não significa ser dominador ou ditar termos porque você está no controle dos recursos. Trata-se de trabalhar juntos no espírito da igualdade, respeito mútuo e reciprocidade. Espero que a Cimeira de Líderes EUA-África utilize isto como o seu principal princípio. 

Os EUA. A recente política de localização da Agência para o Desenvolvimento Internacional é um passo na direção certa. O desenvolvimento liderado localmente permite que os intervenientes locais estruturem as suas agendas de desenvolvimento, desenvolver soluções, e trazer a capacidade, liderança, e recursos para tornar essas soluções uma realidade sustentável. 

Idealmente, os EUA. A administração poderia levar isto para o próximo nível de parceria, promovendo um novo envolvimento económico e promovendo a boa governação para responsabilizar os governos pelas suas próprias aspirações de desenvolvimento.. 

O desenvolvimento de África depende da força e robustez do sector privado. África pode passar de receptora de ajuda a actor global através de parcerias comerciais mutuamente benéficas. Economias poderosas como os EUA. pode promover empreendimentos de investimento atraentes em África e os governos anfitriões podem criar um ambiente favorável para parcerias de investimento.

Mulheres trabalhando em uma loja de roupas / alfaiate. Mercado. Tamale, Gana.

Os activos de África para um crescimento rápido

África está num ponto emocionante do seu desenvolvimento, e está repleto de ativos que proporcionam um terreno fértil para um rápido crescimento. 

O continente é rico em recursos naturais e tem uma população jovem, população vibrante. O continente viu o acesso à Internet expandido, conexões móveis acessíveis e o uso crescente de mídias sociais. A mobilidade em todo o mundo e o aumento da inclusão nas finanças internacionais proporcionaram oportunidades de exposição e intercâmbio de aprendizagem. 

Os povos africanos participam cada vez mais na agenda de crescimento através de uma sociedade civil emergente e vibrante e de outras organizações não estatais. Os governos africanos já não são os únicos intervenientes na definição da agenda de desenvolvimento. 

ONGs, a comunidade empresarial, sociedades cívicas, instituições religiosas, campeões individuais da paz, organizações filantrópicas, líderes renomados nas comunidades de arte e música, e instituições acadêmicas e de pesquisa, entre outros, fizeram-se ouvir e viram as suas ideias postas em prática. 

Desafios para o crescimento de África

Embora África esteja bem preparada para o crescimento, ainda existem barreiras para que a região atinja todo o seu potencial. 

O continente enfrenta disparidades económicas crescentes e extremas. Regimes autoritários impedem o progresso. Estados frágeis, aqueles que enfrentam conflitos contínuos e aqueles que se encontram em situações pós-conflito continuam a exigir atenção em toda a região e a desafiar a agenda de desenvolvimento. 

A ameaça do extremismo religioso piora a cada dia. Residentes da Nigéria, Somália, Chade, A República Centro-Africana e Moçambique enfrentam perturbações diárias nas suas vidas. Em alguns casos, estas situações estão a evoluir para crises humanitárias caracterizadas pela perda de vidas e meios de subsistência e pela ruptura do tecido social e dos sistemas de apoio comunitário.  

Apesar desses desafios, a resiliência e a engenhosidade do povo africano dão-me esperança de que o continente verá mais crescimento e prosperidade. 

Hassan Ali, 13 anos, assistir às aulas em uma escola em Baidoa, Somália.
Crédito: Ismail Taxta

Parceria EUA-África em acção

Os EUA. A Agência para o Desenvolvimento Internacional está a apoiar o desenvolvimento de África através de programas económicos. O criativo implementado Centro de Comércio e Investimento da África Ocidental (ESPERE) projeto, por exemplo, procura melhorar a concorrência do sector privado na África Ocidental. 

Trabalhando em parceria com o setor privado e promovendo coinvestimentos através do nosso Fundo de Coinvestimento, o Centro para o Comércio gera novos investimentos de capital do sector privado em sectores-chave para criar empregos e aumentar o comércio entre os Estados Unidos e a África Ocidental. 

África irá de facto moldar o futuro, e as parcerias que construímos agora ajudarão a ser um futuro próspero para todos. 

Semere Salomão é o Diretor Sênior do Departamento de Estratégia de Crescimento da Creative Associates International.

Novo programa de leitura nas primeiras séries arranca na Nigéria

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Postado Setembro 2, 2022 .
5 minutos de leitura.

Um novo projeto educacional de cinco anos que fornecerá assistência técnica para apoiar resultados de leitura contínuos e sustentáveis ​​para alunos da primeira e segunda séries no país, lançado antes de uma reunião de mais de 250 educadores, government officials and international donors.

Financiado pelos EUA. Agência para o Desenvolvimento Internacional, o novo aproveitamento de recursos de assistência educacional na Nigéria (APRENDA a Ler) programa promoverá as melhores práticas globais e locais para a propriedade, sustentabilidade e melhoria do ensino e aprendizagem de leitura nas primeiras séries, inicialmente nos estados de Bauchi e Sokoto, followed by other locations. 

Durante o mês de agosto. 30, 2022, lançamento oficial do novo programa apoiado pela USAID, the Permanent Secretary of Nigeria’s Federal Ministry of Education pledged the government’s support to the new endeavor.

“Tal iniciativa está sem dúvida a acrescentar valor aos esforços envidados pelo Ministério da Educação,” disse David Adejo Andrew, o Secretário Permanente do Ministério Federal da Educação da Nigéria durante os comentários principais na cerimônia. “Quero garantir que o governo federal da Nigéria, com parcerias com os estados, continuará a fornecer o ambiente necessário para melhorar o setor da educação. Com o apoio de parceiros de desenvolvimento como a USAID, Tenho a certeza de que a Nigéria avançará de forma constante no sentido de atingir os seus objetivos de sustentabilidade.” 

O Emir de Bauchi, Alh. Dr.. Rilwanu Suleiman Adamu, disse aos participantes durante o lançamento oficial, que “agora que APRENDER a Ler está aqui com uma visão nacional, Espero que os nossos governos a todos os níveis apoiem e sustentem a iniciativa.” 

“Deixe-me prometer o nosso apoio e compromisso de todas as formas possíveis para esta iniciativa de desenvolvimento nos nossos estados, particularmente na educação, que tem sido a base do desenvolvimento sustentável,”o Emir de Bauchi disse. 

Implementado pela Creative Associates International e parceiros, o programa LEARN to Read, apoiado pela USAID, utilizará uma abordagem que coloca a criança no centro do processo de aprendizagem, permitindo apoio a toda a criança através de segurança, ambientes escolares equitativos, disse Nurudeen Lawal, APRENDA a ler o chefe do partido, at the event.

“A implementação terá foco em atendimento diferenciado, instrução inclusiva que apoia o desenvolvimento de materiais que serão linguísticos, contexto- e apropriado ao nível e será disponibilizado a todas as crianças,” disse Lawal. “Esta abordagem ecossistêmica visa unir e transformar atitudes e comportamentos em todos os níveis para promover a apropriação e a sustentabilidade.” 

Presidente e CEO da Creative, Leland Kruvant, highlighted the importance of this technical support program and its goals for Nigeria’s children.

“Todos nós nesta sala estamos aqui hoje porque partilhamos a responsabilidade de nutrir as mentes jovens na Nigéria com conhecimento e curiosidade que ajudarão a construir uma sociedade mais forte., país mais resiliente,”Kruvant disse. “APRENDER a Ler representa um investimento estratégico no futuro das crianças deste grande país.” 

Além das agências de educação da Nigéria, Os outros parceiros de implementação do LEARN to Read são a Universidade Americana da Nigéria, Cambridge Education e escola-a-escola internacional, Desenvolvimento Conectado (CÓDIGO) e a Parceria Educacional (TEP) Centro. 

Hajia Mariya Waziri, a esposa do Governador Executivo do estado de Sokoto que foi nomeada “Mãe do Dia” durante a cerimônia de lançamento, elogiou os dignitários presentes por mostrarem o seu compromisso com o futuro das crianças da Nigéria. O projeto LEARN to Read concedeu-lhe um prêmio em agradecimento por seu serviço como Embaixadora Nacional da Leitura.  

Adamu Suleiman, o Secretário Permanente do Ministério da Educação de Bauchi, disse que a seleção de Bauchi como participante do programa é “de fato, uma grande honra.” 

O lançamento do LEARN to Read é outro sucesso na história da Nigéria, ele adicionou. “Ler na língua materna é o que toda criança precisa no início do ensino fundamental. Se eles forem treinados para reconhecer as letras no idioma que conhecem, a leitura será mais facilmente facilitada e mais compreensível para eles,” Suleiman disse, agradecendo aos EUA. governo pelo apoio ao projeto. 

*Todas as fotos por Lampsi Concept.

Continuação do Apoio à Educação

O novo programa segue a Iniciativa de Educação do Norte, financiada pela USAID (NÃO Mais), que melhorou os resultados de leitura por quase 1 milhões de crianças nos estados de Bauchi e Sokoto, e seu antecessor, o Iniciativa de Educação do Norte (NO), que fortaleceu os sistemas de educação básica em Bauchi e Sokoto, aumentando o acesso à educação básica e aos serviços sociais de qualidade. Creative lead the implementation of both successful projects. 

“Está registrado que o NEI Plus trouxe muitas melhorias nas habilidades de aprendizagem de nossas crianças nos estados de Bauchi e Sokoto,” disse o Emir de Bauchi, que há muito apoia o desenvolvimento educacional na região. “Com a chegada do APRENDER a Ler, Acredito que continuará a ser um guia sobre as melhores práticas deixadas pelo NEI Plus.” 

Através do compromisso da USAID em APRENDER a Ler, e com o apoio de todos os níveis de governo nas regiões visadas, os sucessos anteriores do NEI Plus se expandirão para nível nacional, o Emir disse. 

NEI Plus implementou com sucesso atividades que incluíram a distribuição de mais de 9 milhões de materiais de ensino e aprendizagem para as séries iniciais 7,900 escolas e centros de aprendizagem informal nos estados. Durante NÃO Mais' cinco anos de implementação, Os estados de Bauchi e Sokoto investiram mais de $3.8 million to expand early grade reading approaches to all local government areas in the two states.

Simultaneamente, A USAID apoiou uma iniciativa de emergência chamada Resposta à crise educacional programa que foi projetado para apoiar estudantes, educadores e comunidades afetadas pelo conflito causado pelo Boko Haram. Foi implementado pela Creative, junto com locais, national and international partners. 

LEARN to Read apoiará Bauchi e Sokoto para alavancar mais recursos estatais e privados para infundir as melhores práticas globais para o ensino e aprendizagem da aprendizagem nas primeiras séries. O projecto basear-se-á nas lições aprendidas em programas de leitura anteriores na Nigéria para introduzir uma abordagem flexível, cost-efficient early grade learning intervention model that can be tailored to state contexts. 

LEARN to Read apoiará o fortalecimento das avaliações nacionais existentes, construir uma supervisão contínua baseada em evidências, gestão de desempenho, resolução de problemas, e partilhar resultados e melhores práticas relacionadas com reformas. The project will work with relevant federal agencies in developing a national reading reform strategy from the National Reading Framework priorities. 

Kruvant, da Creative, explicou que o sucesso destes e de outros programas de desenvolvimento é uma mistura de vários fatores críticos, including the engagement and full participation of local stakeholders and technical experts. 

"Para mim, um que se destaca é a importância crítica das parcerias e da colaboração local para alcançar uma visão comum para a educação escolar inicial – especialmente para meninas e comunidades marginalizadas,”ele disse no evento. “E estas parcerias enriqueceram verdadeiramente a programação e produziram resultados mensuráveis ​​e sustentáveis.” 

Também na Nigéria, A Creative está implementando o Conexão Nordeste, bem como o programa regional de segurança alimentar e desenvolvimento económico denominado Centro de Comércio e Investimento da África Ocidental. Ambos são apoiados pela USAID.

Agir localmente na África Ocidental para melhorar a segurança alimentar

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Postado Julho 14, 2022 .
4 minutos de leitura.

Muitas pessoas em todo o mundo podem ter dificuldade em identificar as formas específicas como o conflito a milhares de quilómetros de distância entre a Ucrânia e a Rússia está a impactar a economia global.. No entanto, a forma como está a afectar as suas vidas quotidianas – através do aumento dos preços dos combustíveis e dos produtos básicos, a escassez de certos itens e a dificuldade em manter até mesmo um padrão de vida básico — é um tema de conversa diária na África Ocidental.

Compreender a interligação das nossas vidas globais e a realidade que a Rússia e a Ucrânia exportam juntas para todo o mundo 30 por cento do trigo e da cevada do mundo, um quinto do seu milho, e mais da metade do seu óleo de girassol, permite uma melhor apreciação da forma como o conflito está a afectar todos nós e a afectar a segurança alimentar em muitas nações.

Embora os impactos do conflito na Ucrânia sejam consideráveis ​​e inevitáveis, o USAID-financiado Centro de Comércio e Investimento da África Ocidental e os seus parceiros de co-investimento estão a trabalhar na região e fizeram mudanças positivas significativas no panorama agrícola e económico. Os nossos parceiros concentram-se especificamente na redução da dependência do fornecimento estrangeiro de produtos básicos como o arroz e têm sido capazes de “estar à altura da situação” através de uma maior produção interna e substituição de importações para fornecer algum nível de isolamento dos impactos.

O Centro para o Comércio os esforços para apoiar o crescimento económico a nível nacional e regional estão enraizados num compromisso de melhorar os meios de subsistência e a segurança alimentar nas comunidades e famílias. O Centro para o Comércio ajuda os pequenos agricultores a produzir rendimentos mais elevados, aumentar seus rendimentos e melhorar a nutrição, particularmente aqueles diretamente afetados pela pandemia de COVID-19.

Também envolve o sector privado para apoiar ainda mais os esforços de segurança alimentar e investir no sector agrícola.. Além disso, o Centro para o Comércio promove medidas para garantir o acesso a alimentos saudáveis, seguro, e alimentos nutritivos, bem como atividades que apoiam práticas sustentáveis ​​e criação de emprego, especialmente para mulheres e jovens.

Por exemplo, no Senegal, Empresa Aïssatou Gaye, um parceiro de co-investimento do Centro para o Comércio de propriedade de uma mulher, visa reduzir a dependência do país do arroz importado, enquanto A Leiteria do Pastor está melhorando e aumentando a disponibilidade de produtos lácteos frescos e nutritivos na região. Esta é uma contribuição fundamental, considerando o aumento dos custos associados ao processamento, armazenar, e transporte de produtos lácteos frescos. Agora mais do que nunca, a importância de tais desenvolvimentos é fundamental para permitir que a região prospere através da autossuficiência e de um melhor desenvolvimento agrícola sustentável.

Fonio, um grão antigo rico em nutrientes que é nativo da África Ocidental, é facilmente cultivado e atraente como exportação para mercados que buscam substitutos viáveis ​​para grãos de cereais bem conhecidos, como trigo e cevada. Ao considerar a segurança alimentar, os benefícios do fonio são conhecidos há muito tempo na região, pois é fundamental para enfrentar os desafios apresentados pelas mudanças sazonais, seca, pragas, e solo esgotado de nutrientes.

O Centro para o Comércio está em parceria com diversas empresas na região, incluindo Pequena Damba (Guiné), Bioseno (Senegal e Burkina Faso), AMAATI (Gana), e Mali Shi/Yolélé (Costa do Marfim, Mali, e Senegal), para estabelecer um novo, África Ocidental, cadeia de valor global do fonio que melhorará o acesso a este “superalimento” em toda a região.

Enquanto escrevo isso, é a estação das chuvas na maior parte da África Ocidental, o momento para os agricultores fertilizarem e semearem seus campos. Europa Oriental, particularmente a Ucrânia e a Rússia, é um importante fornecedor global de insumos agrícolas, especialmente fertilizantes e suas matérias-primas. Portanto, é bastante oportuno que uma recente segunda doação do Centro para o Comércio OCP África Fertilizantes Nigéria Limitada está permitindo que a empresa fabrique e implante dispositivos inteligentes, site- e específico de mercadoria, fertilizantes misturados, proporcionando aos pequenos agricultores em toda a Nigéria um acesso melhor e mais seguro a fertilizantes que irão melhorar os seus rendimentos e lucros, impactando positivamente a questão da segurança alimentar.

Semente Premier, a empresa de sementes mais antiga da Nigéria e parceira de co-investimento, é conhecido há muito tempo como o principal fornecedor de insumos agrícolas de qualidade da região. Através de esforços para aumentar a produção e distribuição de milho melhorado, arroz, soja, e sementes de feijão-caupi, esta parceria está impactando diretamente a disponibilidade de culturas de qualidade.

Diversas parcerias estão permitindo que empresas especializadas em soja melhorem e expandam seus negócios, incluindo a Agrokom, sediada no Togo, e o novo parceiro de co-investimento do Centro para o Comércio, Seraph Nigeria Limited. Estas parcerias estão a permitir o crescimento de uma das exportações e soluções mais promissoras da região para a segurança alimentar regional.. BIPs do IITA projecto para acelerar a produção de uma nova variedade de sementes de soja de alto rendimento para utilização por empresas comerciais de sementes na Nigéria está a melhorar o acesso dos agricultores a sementes melhoradas e, assim, a ajudar a aumentar a segurança alimentar e a aumentar o investimento no sector agrícola da Nigéria.

O Centro para o Comércio também está actualmente a propor a aprovação de mais nove subvenções relacionadas com a segurança alimentar para empresas privadas na Nigéria., a maior economia e consumidor, para estimular a produção de mais alimentos localmente.

Tendo liderado grandes programas de segurança alimentar no passado, inclusive como Conselheiro Regional de Segurança Alimentar para o Programa Alimentar Mundial das Nações Unidas, Sou apaixonado por garantir o desenvolvimento agrícola sustentável e a segurança alimentar, particularmente na África Ocidental. Acredito que as soluções para muitos dos desafios surgirão através da autossuficiência e da capacidade dos cidadãos, com o apoio daqueles que podem trazer ideias inovadoras e fornecer conhecimento que foi adquirido através de empreendimentos bem sucedidos e investigação aplicada..

O trabalho do Centro para o Comércio é, em essência, fazer parte da construção da região para que em tempos difíceis como estes, as pessoas nas nações da África Ocidental terão estabelecido a autossuficiência, infraestrutura, e ferramentas para sustentar as suas comunidades para continuarem a realizar negócios e manterem intactos os seus meios de subsistência, apesar das flutuações que vêm de outras partes do globo.

Robin Wheeler é o Chefe do Partido do Centro de Comércio e Investimento da USAID na África Ocidental. Saiba mais sobre Wheeler e seu caminho para se tornar o COP do Centro para o Comércio em este Q&UM.

Cinturão Médio da Nigéria: Buscando a paz em meio a conflitos complexos – Um documentário

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Postado Poderia 31, 2022 .
1 minutos de leitura.

“Buscando a paz em meio a conflitos complexos: Os pacificadores da Nigéria estão plantando sementes de esperança no Cinturão Médio” explora como as comunidades estão trabalhando para reduzir conflitos, melhorar a resiliência e estabelecer mecanismos para promover a estabilidade.