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País: África Ocidental

A África Ocidental é uma região que representa vários países.

Curar traumas comunitários para promover a construção da paz no Norte do Gana

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Postado novembro 17, 2023 .
6 minutos de leitura.

Em abril 13, 2022, homens armados não identificados atacaram a comunidade Zakoli, um assentamento Fulbe perto da cidade de Yendi, no norte de Gana. Os Fulbe são um grupo étnico predominantemente pastoril que está espalhado por vários países da África Ocidental. A sua fixação permanente no Gana é mais recente, e as relações entre Fulbe e não-Fulbe têm sido frequentemente marcadas por tensões e conflitos. 

O ataque Yendi foi considerado um ataque de represália pelo assassinato de um professor não-Fulbe por supostos bandidos Fulbe.. A violência impactou profundamente a comunidade, incluindo Memuna Belko, de 29 anos, que perdeu três de seus irmãos entre os oito homens mortos. 

Tendo recentemente perdido o marido em um acidente de carro, a tragédia agravou a dor de Memuna. Dominado pela angústia, ela até pensou em suicídio.  

Em partes do norte de Gana, este conflito entre grupos Fulbe e não-Fulbe representa uma ameaça à coesão social e ao desenvolvimento comunitário e permite a exploração por organizações extremistas violentas. De acordo com o monitoramento do contexto local pelo Escritório de Iniciativas de Transição da USAID (FEITO) Iniciativa Regional Litoral (LRI) e evidências anedóticas coletadas desde 2021, os ataques violentos às comunidades Fulbe aumentaram em intensidade e frequência no norte do Gana. 

A violência resultou em algumas prisões e pouca ou nenhuma justiça para as vítimas. A Associação Juvenil Fulani de Gana (FUYAG) observa que esses incidentes, com base no estereótipo de longa data dos Fulbe como criminosos, empurraram muitos Fulbe para a periferia das cidades e aldeias ou fizeram com que fugissem para países vizinhos, incluindo Burkina Faso, um país actualmente sob ameaça de organizações extremistas violentas. 

A violência e a agitação que pontuam estes conflitos podem ser mais fáceis de detectar, mas o que muitas vezes não é abordado são os danos menos óbvios causados ​​à população por traumas emocionais e psicológicos — como na experiência de Memuna.

Trabalhando com comunidades para lidar com traumas

Fde março a agosto 2023, A OTI fez parceria com o Centro para a Reforma Social e de Desenvolvimento (Reforma da CSD), uma ONG local de Gana, começar a abordar os efeitos psicológicos da violência através da realização de formação em cura de traumas em Jaula, Velho, e Yendi — três distritos no Corredor Leste da Região Norte com altos incidentes de confrontos entre Fulbe e não-Fulbe. 

Em colaboração com o Conselho de Chefes Fulani e duas organizações Fulbe – o Capítulo Ganense de Tabital Pulaaku e o Associação Juvenil Fulani de Gana — Reforma da CSD organizou uma formação de formadores sobre o Surgindo de Raízes Resilientes1 ferramenta de cura de traumas para 30 jovens Fulbe e não Fulbe selecionados. A CSD Reform apoiou então esses treinadores para facilitar sessões de cura de traumas para 720 residentes nas comunidades-alvo e organizou seis sessões de diálogo entre as comunidades Fulbe e as autoridades governamentais tradicionais e locais. 

A cura de traumas dá uma sensação de esperança e agência

O exercício de cura de traumas liderado por CSD mudou a vida de Memuna Belko. As lágrimas rolaram enquanto ela narrava sua história como parte da sessão e desenhava sua árvore da vida, uma representação visual que significava seu passado, presente e futuro representados pelas raízes, porta-malas, folhas e frutas.  

“A árvore da vida me mostrou que apesar de tudo que passei, Eu ainda tenho muito pelo que viver. eu tenho minha vida, crianças, amigos e minha comunidade que me amam e me apoiam. O suicídio não é mais uma opção,” ela disse após a sessão.  

Inspirados pelo poder transformador de suas árvores de vida individuais, Belko e o outro 29 membros do grupo dela (tanto Fulbe quanto não-Fulbe) decidiram fundir suas criações, formando uma floresta coletiva de vida, um gesto simbólico que representa sua jornada compartilhada em direção à cura e ao crescimento. Mais tarde, durante diálogos comunitários, as mulheres discutiram como nutrir esta floresta, aprofundando a paz e a colaboração interétnica. 

Participantes na cura de traumas iniciam esforços de construção de confiança

Após a Reforma do CSD liderar os exercícios de cura de traumas, os participantes começaram a trabalhar juntos para aplicar o que aprenderam e construir confiança em suas habilidades para resolver conflitos locais. Por exemplo, em maio 2023, um líder masculino e uma líder feminina Fulbe na cidade de Bagurugu, no distrito de Karaga, organizaram conjuntamente uma reunião para 30 pastores e 20 Fulbe mulheres da comunidade para educá-las sobre as melhores práticas para evitar a destruição da fazenda pelo seu gado. 

De acordo com a líder mulher Fulbe, “O treinamento ajudou a aliviar minha dor do conflito passado. Também refleti sobre a perda de propriedade, que não pode ser substituído. Quero ter certeza de que podemos evitar esse tipo de conflito no futuro para evitar mais dor e perdas.” 

Em abril 2023, após uma série de incidentes de destruição de fazendas por gado Fulbe, um líder jovem não Fulbe na cidade de Bagurugu, no distrito de Karaga, evitou um ataque planejado à comunidade Fulbe. 

Um fazendeiro ficou chateado após uma série de casos de destruição de fazendas por gado que ele acreditava pertencer a um Fulbe. O líder jovem não Fulbe, que por acaso é membro de um comitê provisório de mediação mista formado após o treinamento “Rising from Resilient Roots”, tomou consciência da frustração do agricultor e empregou os devidos processos aprendidos durante o treinamento para acalmá-lo. O líder juvenil também entrou em contato com representantes da Fulbe no comitê para identificar o proprietário do gado e resolver a questão amigavelmente.. 

O proprietário do gado assumiu a responsabilidade pela destruição da fazenda, pediu desculpas, e estava preparado para pagar a compensação, que o fazendeiro recusou gentilmente, alegando que o pastor admitiu o delito e pediu desculpas sinceramente. 

Segundo o líder juvenil, “Aprendi que a coexistência pacífica entre os membros da comunidade é uma forma muito importante de impedir a entrada de grupos extremistas violentos na comunidade.” 

Adicionalmente, em Agosto 2023, Memuna e mais 30 jovens da Dagomba, Fulbe, e os grupos étnicos Konkomba da comunidade Zakoli formaram um grupo multiétnico de consolidação da paz para organizar diálogos comunitários para resolver conflitos de forma pacífica. 

Círculos Restauradores: Uma ferramenta de cura de traumas

Numa actividade separada em Tamale e Wa nas regiões Norte e Alto Oeste do Gana, DR. Hakim Mohandas Amani Williams, professor e diretor de estudos sobre paz e justiça no Gettysburg College, na Pensilvânia, treinado 44 Os parceiros da OTI e outros representantes da sociedade civil interessados ​​devem usar uma ferramenta de cura de traumas chamada círculos restauradores.  

A ferramenta ensina um método que incentiva as partes em conflito a se sentarem em círculo e exporem suas queixas por meio de oportunidades iguais de compartilhamento e escuta.. Após o treinamento liderado pelo Dr.. Willians, os participantes relataram o uso de círculos restaurativos para melhorar as relações comunitárias e transmitir o conhecimento, treinando seus pares na técnica de cura de traumas. 

Desde maio 2023, Hajia Mariam Alhassan Alolo, O Instituto Islâmico Hajia Mariam Alolo está localizado em Tamale, Tamale, pegou o que aprendeu e introduziu a metodologia do círculo restaurativo em sua comunidade. Ela tomou a iniciativa de organizar cinco sessões de formação sobre o assunto para 49 membros de sua comunidade escolar. 

Minha chance, um dos participantes, reconheceu o benefício das sessões e disse, “O treinamento é curativo. Isso me ajudou a trazer à tona algumas questões que pesam em meu coração há muito tempo, e é revigorante compartilhar isso com outras pessoas que estão passando por dores semelhantes.” 

O objetivo final de Hajia Mariam é apresentar a metodologia aos outros instrutores da sua escola e, eventualmente, integrá-la ao seu currículo.. Adicionalmente, duas Rainhas Mães — que desempenham papéis de liderança poderosos em suas comunidades — e uma líder feminina Fulbe introduziram com sucesso a metodologia do círculo restaurativo para 47 Rainhas Mães na região do Alto Leste. 

Até aqui, ex-participantes do treinamento inicial conduziram treinamento em círculo restaurativo por mais de 300 dos seus pares no norte do Gana. 

Reconhecendo o poder transformador das práticas de cura de traumas, A OTI continua empenhada em aproveitar a capacidade local nesta área e em testar abordagens inovadoras para a resolução de conflitos, cura, restauração e recuperação.

Grande Evento de Aprendizagem do Centro para o Comércio foi um sucesso

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Postado Setembro 19, 2023 .
1 minutos de leitura.

Parceiros de co-investimento, USAID, organizações multilaterais e funcionários do governo aprenderam sobre o programa comercial da USAID na África Ocidental & Contribuições significativas do Centro de Investimento para impulsionar o crescimento económico, oportunidades de investimento e emprego durante o evento de aprendizagem híbrida em Abuja, Nigéria, Setembro. 6 & 7. 

Mais do que 75 participantes presenciais, e muito mais on-line, participou dos dois dias “Aproveitando o Envolvimento do Sector Privado para Promover o Impacto Sustentável” que reflectiu sobre o progresso e sucessos do programa apoiado pela USAID, programa de cinco anos. 

Através de uma parceria público-privada inovadora, o Centro para o Comércio forneceu subsídios de co-investimento para 93 empresas e organizações na África Ocidental se concentrem no aumento das exportações, gerando oportunidades de emprego sustentáveis, abordar as alterações climáticas, melhorar a segurança alimentar e muito mais. 

Durante quatro anos, o Centro para o Comércio gerou mais de 60,000 novos empregos, gerado $158 milhões em exportações e atraiu mais de $319 milhões em investimento do setor privado.

Equipe da WACOT Rice Nigéria liderada por Habiba Sulaiman, chefe de Parcerias Estratégicas da Tropical General Investments (TGI) Grupo.
Affiong Williams, fundador e CEO da Reel Fruit, o maior processamento de frutas, embalagem, e empresa de marketing na Nigéria, apresentando seus produtos ao Diretor Interino da Missão.
RL : Alladjodjo Dieu-Donne, CEO Promo Fruits no Togo (Beneficiário); Shadi Saleh, CEO Caspian na Libéria (Beneficiário) e Issifou Dabo, Fruta Promocional, discutindo possíveis parcerias.

Dia da Democracia 2023: Soluções locais para a crescente onda de autoritarismo

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Postado Setembro 18, 2023 .
5 minutos de leitura.

Burkina Faso is a challenging country for civil society and citizens who are promoters of democracy, its ideals and the institutions that support its growth. Two successive coups have pushed the country from “partly free” to “not free” on Freedom House’s list of “Freedom in the World 2023.” 

De fato, USAID cautions that “modest development gains in Burkina Faso are threatened by political instability, extremismo violento, internal displacement and the impacts of climate change.” The agency lists the country as one of the poorest in the world, with high rates of illiteracy and malnutrition. 

Karl Jean Louis, Chief of Party of the USAID-supported Inclusive Governance for Resilience, which is implemented by Creative and local partners, diz, “Burkina Faso is a complex situation where democratic norms, values and institutions are under attack through organized campaigns.” 

“The perception of democracy in Burkina Faso is that it is linked with Western values, and in those Western countries people may more easily see the benefits of the democratic process,” Jean Louis says. "Infelizmente, in Burkina Faso there are too few concrete results of democracy that people can see. The current government in Burkina is very popular, even while it continues to shrink citizens’ freedom of expression and monitors CSOs, especially those organizations that are promoting democracy.” 

Burkina Faso is not unique. “More than one-third of the world’s population live under authoritarian rule," o Economist Intelligence Unit’s most recent report said, which listed Burkina Faso as “authoritarian.” Slightly more than 43 percent of the countries analyzed have “democracies.” 

Promoting and strengthening democratic ideals and institutions among citizens, as well as the non-governmental guardrails like civil society organizations. 

A colleague of ACPE NGO, which is supported by Creative/USAID, performs local dance with villagers during a field visit in Kita, Mali on June 13, 2023.

UN. Secretary General António Guterres’ 2023 Dia da Democracia message said, “the walls are closing in on civic spaces. Mis- and disinformation are poisoning public discourse, polarizing communities and eroding trust in institutions.” 

Addressing these challenges, as well as building trust among communities, being inclusive and strengthening institutions to become responsive to residents’ needs, require nuanced and contextually appropriate approaches to complex local situations, diz Susan Kemp, Creative’s Governance Practice Area Director. 

“Creative uses a people-centered governance approach, convening citizens, civil society groups, the private sector and government officials to engage in dialogue and build trust; facilitating spaces for communities — including underrepresented populations — to voice their needs, perspectives and priorities; and supporting actors across the governance system to partner in addressing citizen needs to strengthen responsive governance,” Kemp says. 

“This requires staying attuned to contextual shifts and strengthening the capacity of actors to gather and use data and engage with one another to facilitate meaningful participation, inclusão, transparency and accountability.” 

Em Burkina Faso, Louis says the USAID-supported Inclusive Governance for Resilience project is working with more than 10 community-based organizations and plans to double that number in the coming months to advocate for community needs and counter threats to their democracy. 

“Working with local CSOs, we are carefully crafting training activities and community radio civic education programs to reinforce the norms and values of democracy,”ele diz. “These programs will also help us to capture the public’s perception about democracy and democratic institutions.” 

Louis is aware of the local situation and actors — and ensuring that government officials are involved in the process, também. “To avoid problems, we are carefully crafting our messages and ensuring that local authorities also play a role in all our efforts,”ele diz. 

In addition to Burkina Faso, Creative’s teams are working with diverse local partners in Guatemala, El Salvador, Honduras, Etiópia, Syria and elsewhere to strengthen institutions, services and civil society. Led primarily by local staff and organizations, their efforts are focused on shifting behaviors and norms, combat mis- e desinformação and promote inclusion and meaningful participation in countries’ governance processes. (Please see our question-and-answer story with the Honduras Sembrando Esperanza team.) 

Burkina Faso is a challenging country for civil society and citizens who are promoters of democracy, its ideals and the institutions that support its growth. Two successive coups have pushed the country from “partly free” to “not free” on Freedom House’s list of “Freedom in the World 2023.” Indeed, USAID cautions that “modest development gains…

While not all programs are developed specifically to address governance or democracy per se, many projects have components and activities that strengthen those ideals and institutions given the importance of governance for peace, stability, and violence prevention. 

Na África Ocidental, the five-country USAID Reagindo a dados antecipados de alerta e resposta na África Ocidental, better known as REWARD II, has prioritized a return to democracy during the past five years as part of the solution to the rising tide of violent extremism, disenfranchisement, poor government services and disinformation. 

REWARD II’s Chief of Party, Alimou Diallo, says the team focused on challenges related to peace, security and democratic process in Benin, Ir, Guiné, Mali and Niger. It issued more than 200 locally driven and implemented grants to support the priorities of each community — including educating and registering internally displaced persons to participate in Mali’s elections and including youth in local decision making in Benin. 

A meeting organized by NAGARI NGO with the city council and community members, supported by CREATIVE/USAID at the town hall of Zinder, Niger on June 7, 2023.

“The design stage focused on working with the stakeholders in country to identify their priorities,” says Diallo. “So that consultation was able to identify the basic needs and priorities in terms of peace, security and development. And the project implementation process was also designed to make sure that it fits into existing processes and the countries’ institutional infrastructures. Where they are weak, we strengthen them and [support their development] where these do not exist.” 

Diallo says the approach from the initial phase was key to the program’s successful results. Working with USAID in West Africa, REWARD II sought local civil society organizations instead of larger national or international groups as implementing partners. “That turned out to be very positive because they understood the context and they knew the issues and they were able to navigate around all the challenges and implement successful programming,”Diallo diz. (Learn more about REWARD II in this short documentary.) 

When the world celebrated Democracy Day 2023 em setembro, its theme was “Empowering the Next Generation,” which was one of the core principles during REWARD II’s five years of locally focused program programming. No Benim, one NGO worked to better engage youth in civic affairs. 

“Youth always think that the authorities need to do everything for them,” says Christian Houegnanfode, youth leader in the community of Ifangni, Benim. “One of our objectives is to tackle the problem of youth reluctance to involve themselves in the management of the community’s wellbeing. Hoje, thanks to the project, we’ve noticed that some of the youth fazer want to learn and get involved.” 

Houegnanfode says local NGO-led training focused on elections and youth were a significant step forward. “Elections are always a big moment during which things can take a turn,”ele diz. Through these trainings, “we were able to notice a positive change in the attitude of the people with regards to the elections. We also noticed some positive impacts amidst the community.”

Quatro lições de 20 anos de trabalho de alfabetização

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Postado Setembro 5, 2023 .
4 minutos de leitura.

My literacy journey began 20 years ago as a Peace Corps volunteer in rural Niger. It was there that I saw the dynamics of literacy up close and how a few key elements can make all the difference for young learners. In the decades since, I’ve seen these fundamentals of literacy hold true and play out in the countries where I have worked.

  1. Language and literacy are intricately intertwined

The village where I lived on the edge of the Sahara was mostly Hausa-speaking. Hausa was used in the market, on the radio and tv, and for most business. No entanto, French is the national language in Niger and the language of instruction. 

Um dia, some of my neighbor kids recited a beautiful poem in French that they had learned at school. When I asked them what it meant, each one of them proceeded to shrug their shoulders and say they had no idea. 

I have always loved languages and recognized the power of language, but it was not until that moment that I realized the critical role that language plays in literacy; because how can a child understand a text in a language they do not speak? 

  1. Reading comprehension requires decoding and language comprehension

To read with comprehension, one must both understand the language being read AND be able to interpret the symbols on the page into the sounds they make, otherwise known as decoding. Both skills are required, and one alone is not sufficient. 

Imagine for example a child who has a large vocabulary in Spanish and then is handed a book in Spanish. If he has never learned to decode the words on the page, even though his understanding of Spanish is perfect, his reading comprehension will be null. 

Now imagine a child who already knows how to read in their home language of Mam. When this child is presented with a text in Spanish, even though they already know how to decode in Mam, since they do not understand Spanish, their reading comprehension will be zero. Children must develop both decoding and language comprehension to become skilled readers.   

  1. Literacy is in fact rocket science

Okay, maybe not literally rocket science, but so often we hear that literacy is not really all that complicated when in fact this could not be farther from the truth. Although language ability comes naturally to humans, and babies learn speech through listening and observing those around them, the same is not true for literacy. 

You cannot just surround a child with books or read to a child and expect them to learn to read. Literacy is a science — and although we are still learning more every day about how learning to read happens in the brain and the most effective strategies to support reading development, we know so much more now about the science of reading and how to facilitate reading with comprehension. 

  1. Literacy does not happen in a vacuum

In an ideal world, children are spoken to with rich language from the time they are in the womb, interesting reading materials in a language they understand abound in their homes and communities, they are read to frequently by siblings and parents, attend schools with full bellies, have teachers who are trained to teach reading, and experience school in a safe setting where they are protected and able to just be children. 

Depois 20 years of working in international development, I know that most children must try to learn to read in the midst of circumstances far from this ideal. 

Literacy interventions must help teachers follow the science of reading but at the same time they will be much more effective if they also ensure students have access to books, collaborate with school feeding programs to make sure students are well nourished, and work with parents to understand how they can support reading at home from the very earliest days. 

Putting literacy to work 

Supporting children to learn to read in languages they speak and understand is core to our model, and we are putting it in practice in places like Etiópia, Nigéria e Somália.  

We provide reading materials in the languages children speak, train teachers in the science of reading, and bundle our reading programs with other complementary activities such as psycho-social support for children who have experienced trauma, as is the case in many of the crisis-affected areas where Creative works. 

We also work to strengthen education systems in every country where we operate as this is the only way that reading improvements will be sustained over time. 

Although much has been done, there are still millions of children attending school and attempting to learn to read in languages they do not speak and without books to support them, and there are teachers who have never been trained on how the science of reading can be implemented in a classroom. 

I am reconfirming my commitment to ensuring that, 20 years from now, I will see a world where children are given the opportunity they need to learn to read by the very education systems that were meant to support them. 

Rebeca Pedra is the Director of Creative’s Education Technical Unit.

Colmatar a lacuna entre a implementação direta e a assistência técnica 

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Postado Agosto 30, 2023 .
Por Cory Heyman .
3 minutos de leitura.

Todos se levantaram quando o Honorável Governador Executivo entrou na sala de recepção. Ele e uma comitiva de funcionários moveram-se rapidamente pela sala, com câmeras de imprensa atrás, para dar as boas-vindas à nossa delegação de volta a Sokoto. 

Enquanto o Governador apertava a mão de Leland Kruvant, Presidente e CEO da Creative, o Governador relembrou uma visita anterior há alguns anos e expressou sua gratidão pelo trabalho contínuo da Creative no estado. 

Fiquei animado com isso, dentro de um dia comprimido de reuniões, o Governador prometeu liberar financiamento para materiais de ensino e aprendizagem das séries iniciais e Sua Alteza, o Waziri de Sokoto, prometeu total apoio à leitura nas primeiras séries em nome de Sua Excelência, o Sultão. Os membros do Conselho do Califado Nigeriano também se comprometeram a reforçar as mensagens sobre a importância dos investimentos financeiros na leitura nas primeiras séries para as suas comunidades.  

Estes são indicadores importantes do compromisso local que tornam o nosso APRENDER a Ler (APRENDER) abordagem de assistência técnica do projeto possível. 

Uma década de progresso na Nigéria 

O caminho da implementação direta para a assistência técnica exige investimento a longo prazo. 

A Creative implementou anteriormente a Iniciativa de Educação do Norte da USAID e os projetos NEI Plus nos estados de Sokoto e Bauchi que foram considerados enormes sucessos. Os projetos forneceram materiais de ensino e aprendizagem, formação de professores, e monitoramento e assistência de oficiais de apoio escolar. 

A adoção de novas tecnologias centradas no aluno, aulas estruturadas eram altas, e as avaliações de leitura nas primeiras séries mostraram uma melhoria substancial no desempenho da leitura dos alunos antes da COVID. A fórmula para instrução de leitura em Hausa, Iorubá, Ibo, e o inglês estava funcionando — replicável de forma confiável com um grande número de professores e escolas. 

Fazia sentido mudar o próximo projeto, APRENDER, para assistência técnica. LEARN ajudaria o Ministério da Educação e os ministérios estaduais receptivos a adotar a abordagem historicamente bem-sucedida. 

Foto de Randy Haniel

Passando a tocha da implementação direta para a assistência técnica 

Essa mudança trouxe resultados importantes. LEARN ajudou o governo nacional a adotar um Quadro Nacional de Leitura, bem como uma orientação central para avaliar e monitorar o desempenho de leitura dos alunos. Estas não são tarefas fáceis num país com um forte sistema federalista, no qual a maioria das políticas educacionais são determinadas nos níveis estadual e local..   

LEARN também ajudou estados individuais a incorporar estratégias de leitura eficazes em suas próprias orientações curriculares. Além de Bauchi e Sokoto, sete novos estados manifestaram interesse na abordagem e em receber apoio sob demanda do projeto LEARN.  

Apesar dos obstáculos – como a pandemia que criou uma lacuna prolongada na programação e as eleições nacionais que desviaram a atenção da educação – o LEARN apoiou as partes interessadas locais a assumirem a responsabilidade por este importante trabalho de alfabetização.  

Isto requer defesa sobre a importância da leitura nas primeiras séries junto aos novos funcionários da educação, muitos dos quais foram eleitos há poucos meses, bem como orientações sobre como reforçar o currículo aprovado pelo estado e a formação de professores para ajudar as crianças a aprender a ler. 

Desafios para avançar em direção à assistência técnica 

Graduar para um modelo de assistência técnica é uma grande conquista e um sinal de programas que tiveram bom desempenho. No entanto, desafios fazem parte do processo. 

Na Nigéria, por exemplo, os estados têm lutado para fornecer novos livros didáticos e manter a continuidade do desenvolvimento profissional para professores e funcionários de apoio escolar. A USAID e a LEARN continuam a sua relação de longa data com os governos para enfrentar estas dificuldades crescentes. 

Ao mesmo tempo, são vitórias individuais dos estados – como compromissos financeiros de novos governadores, pronunciamentos públicos de líderes tradicionais e religiosos, e progresso genuíno nos resultados de leitura dos alunos – que criam impulso para que mais estados e governos locais sigam caminhos semelhantes para que mais milhões de crianças aprendam a ler.

Criativo, um dos oito implementadores premiados com IDIQ de construção da paz

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Postado Junho 13, 2023 .
Por Ashley Williams .
2 minutos de leitura.

A Creative Associates International é um dos oito implementadores premiados com um período de cinco anos, $800 milhões de entrega indefinida, quantidade indefinida (IDIQ) contrato para melhorar os esforços de consolidação da paz e de prevenção da violência em países frágeis, países afectados por conflitos ou violência. 

“A Creative tem uma longa história de implementação de projetos de construção da paz em alguns dos ambientes mais desafiadores,", diz o presidente & CEO Leland Kruvant. “Esperamos trazer à mesa a nossa experiência em conflitos e pós-conflito para continuar a apoiar o trabalho de paz e estabilização da USAID em todo o mundo.” 

Conflito, crises políticas, O retrocesso democrático e o extremismo violento estão entre os muitos desafios complexos que constituem barreiras à paz. Colocando as comunidades no centro dos esforços de construção da paz, Criativo se concentra na construção de liderança local, elevando diversas vozes, establishing trust among residents and channeling resources as communities address underlying causes of conflict and pursue positive change. 

“Peacebuilding and violence prevention are critical to achieving stable, resilient communities and regions where people can live safe, full lives," diz Sharon Van Pelt, Vice President of Creative’s Communities in Transition Division. “Centering communities and local leadership in the peacebuilding process is integral to our approach.” 

USAID is eager to use the Programação para Prevenção e Consolidação da Paz mechanism in support of the Lei Global de Fragilidade to re-imagine how to develop and carryout peacebuilding initiatives in five key locations — Haiti, Moçambique, Líbia, Papua New Guinea and Coastal West Africa — and then take those experiences to other at-risk and conflict areas. 

“Uma ênfase nessas regiões, usando sistemas e abordagens baseadas em evidências, tem potencial para colocar os EUA. recursos para trabalhar de uma forma mais estratégica e abordar as causas profundas da violência e da instabilidade,”diz Mystelle Ruble, Diretor da Área de Prática de Transições da Creative. “Esta é uma excelente oportunidade para os implementadores e a USAID construirem a base de conhecimento sobre o que funciona bem e como podemos aplicá-lo noutros lugares.” 

A Programação para Prevenção e Consolidação da Paz IDIQ foi concedida através do Centro de Prevenção de Conflitos e Violência na USAID Gabinete para a Prevenção e Estabilização de Conflitos. O IDIQ tem um teto de $800 milhões durante cinco anos. Cada um dos titulares do IDIQ compete por ordens de tarefa emitidas pela USAID. 

Saiba mais sobre o extenso trabalho de construção da paz da Creative aqui.

Os vídeos da Creative ganham seis prêmios de prestígio em competição global

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Postado Junho 7, 2023 .
4 minutos de leitura.

Três vídeos produzidos pela Creative Associates International sobre programação de campo inovadora ganhou seis prêmios – um ouro, três pratas e dois bronzes – em uma das mais prestigiadas competições globais de vídeo em todas as telas chamada Prêmios de televisão.  

Dois vídeos sobre o programa apoiado pela USAID READ II Atividade de Recuperação Educacional na Etiópia obteve cinco dos seis prêmios. “Educação informada sobre traumas no norte da Etiópia”ganhou dois prêmios – incluindo a honra máxima de ouro pela redação do roteiro – e“Usando a arte para superar o trauma”ganhou três prêmios, incluindo dois prêmios de Prata e um de Bronze. 

Um dos dois vídeos produzidos para o programa Peacebuilding apoiado pela USAID, Estabilização & Programa de reconciliação, Artesãos pela Paz, ganhou prata em videografia/cinematografia. A iniciativa Artesãos pela Paz é implementada em colaboração com a Creative Learning's Ajuda aos Artesãos.  

Presidente Criativo & CEO Leland Kruvant elogiou a estreita colaboração entre os programas, comunicações e as comunidades para fazer esses vídeos de sucesso. 

“Os vídeos do Mali e da Etiópia canalizam as vozes das pessoas destas comunidades para públicos mais vastos, mostrando sempre que têm arbítrio e determinação para superar obstáculos em situações de conflito e pós-conflito,”Kruvant diz. “Embora estejamos honrados pelo reconhecimento de nossos excelentes vídeos, continuamos a ser impulsionados pelos resultados positivos nessas comunidades.” 

O fotógrafo vencedor do Prêmio Pulitzer, Jim Huylebroek, ganhou os dois Silver Awards pelo vídeo de seis minutos sobre obras de arte como terapia na Etiópia e pelo vídeo de quatro minutos sobre artesãos pela paz no Mali.. Michael J.. Fraude ganhou o ouro pela escrita do roteiro do vídeo educativo sobre traumas e um bronze pelo vídeo sobre como as escolas estão usando a arte para ajudar os alunos a superar os efeitos do conflito de dois anos no norte da Etiópia. 

The team – including Zamba, Huylebroek, former READ II Communications Manager Habtamu Gelgel, editora de vídeo Yevgeniya “Jane” Bondar e gerente sênior de conteúdo estratégico da sede, Ashley Williams - ganhou Prata por Impacto Social pela obra de arte como vídeo terapêutico e Bronze por Impacto Social pela produção educacional baseada em traumas. 

Ethiopia education program’s quick pivots

O READ II, apoiado pela USAID – originalmente centrado na leitura nas primeiras séries – mudou os seus esforços depois de Novembro 2020 when a regional conflict broke out in Ethiopia, movendo-se rapidamente para atender às necessidades dos alunos, educadores e comunidades no Amhara, Regiões Afar e Tigray. Foi renomeado como Atividade de Recuperação Educacional READ II. 

A Atividade oferece treinamento e apoio contínuo a professores e líderes comunitários em primeiros socorros psicológicos, apoio psicológico e aprendizagem socioemocional para apoiar a recuperação e aprendizagem em sala de aula e em nível escolar. Os líderes escolares recebem apoio na criação de ambientes de aprendizagem seguros e protetores para levar as suas escolas e centros de aprendizagem temporários a recuperar melhor dos choques do conflito. O ensino e a aprendizagem podem recomeçar, juntamente com o desenvolvimento de mecanismos de apoio psicossocial a nível escolar. 

Outro vídeo produzido pela Creative destaca como a Atividade de Recuperação Educacional READ II foi usada esportes e recreação para apoiar os alunos. Foi produzido por Williams, filmado por Huylebroek e editado por Charlotte Bellis.

Programa de consolidação da paz em funcionamento no Mali

O Mali Construção da paz, Estabilização e Reconciliação programa procura melhorar as perspectivas de paz a longo prazo, segurança e reconciliação no Mali, através da criação de confiança entre as comunidades afetadas por conflitos e os seus governos, fortalecer a capacidade das comunidades para mitigar e gerir conflitos, e treinar e capacitar jovens marginalizados como agentes de mudança. O programa de cinco anos, which ends this summer, contribui para melhorias mensuráveis ​​na eficiência, eficácia, e as capacidades das comunidades locais para serem mais resilientes aos conflitos e ao extremismo violento e reúnem os cidadãos e os líderes locais para construir a paz.  

O programa se concentra em 43 comunidades, or “communes,”no Mopti, Ségou, Gao, Canhoto, Ménaka, Taoudénit and Timbuktu regions.  

 The program fosters local ownership of peacebuilding and strengthens the links and communication within and between communities and with the government, com foco em elevar as vozes e o envolvimento de grupos frequentemente marginalizados, como as mulheres, youth and ethnic minorities.  

In addition to the Artisans for Peace video, Creative produced a four-minute piece about combater a desinformação e a desinformação no Mali. The video was filmed by Huylebroek, produzido e escrito por Zamba e editado por Bellis.  

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Organizadores do Prêmios de televisão disse o anúncio dos vencedores de 2023 como “uma celebração de um ano de criadores e talentos que realmente se destacam em uma época em que a onipresença das telas traz mais desordem do que qualidade para nossas vidas”.. Estes são os criadores e inovadores que destacam diversas vozes, que estão construindo uma indústria mais sustentável, e que rompem a estática com sua criatividade.” 

Este foi um ano recorde com quase 13,000 inscrições de todo o mundo e dos principais produtores de conteúdo de vídeo e televisão, como Airbnb, Audível, Redes BET/BET Digital, BritBox, Disney, FEMA, Guerreiros do Golden State, NASA, Sociedade Geográfica Nacional, Netflix, Supremo, PBS Digital Studios e mais, de acordo com um anúncio oficial do Telly Awards.

Nigéria lança Quadro Nacional de Leitura para leitura nas primeiras séries

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Postado Junho 5, 2023 .
By Emmanuel Uko .
3 minutos de leitura.

Sobre Poderia 25, 2023, o Nigerian Ministry of Education celebrated the launch of a National Reading Framework to improve early grade reading outcomes with an event in Abuja.  

The framework is the culmination of years of collaboration between the Ministry and the U.S. Agência para o Desenvolvimento Internacional. The Nigerian Educational Research and Development Council - under the Federal Ministry of Education - began trabalharing on o National Reading Framework com o USAID-funded Northern Education Initiative Plus (2015-2020) and finished it with the support of the USAID-APRENDA a Ler programa. 

O framework links Nigeria with the Global Proficiency Framework for Reading towards achieving Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4. It also ensures that Nigerian pupils are assessed using the same standards as their counterparts from around the world. It addresses governments at all levels, head teachers, professores, pais, e a comunidade. 

The National Evaluation Framework for Reading is at the core of the overall framework. It outlines the reading skills that must be included in any reading curricula, textbooks and other reading materials for Nigerian pupils. O evaluation framework was developed by classroom teachers, especialistas em currículo, measurement and evaluation specialist and language experts from 10 language groups across the country. 

O Ministro da Educação, Mallam Adamu Adamu, addressed attendees at the event and emphasized the importance of the framework for the Nigerian education system.

Nigeria’s Minister for Education Mallam Adamu Adamu (esquerda) and LEARN to Read’s Chief of Party, Dr Nurudeen Lawal (certo), with dignitaries proudly display copies of the National Reading Framework during the launch.

“Through this framework, Nigeria now has a basis for equivalent scores on different reading assessments. The reading performance of the Nigerian child can now be assessed and compared over time, while improvements are being monitored,” ele disse. 

Expressing his contentment at the event, the Executive Secretary of Nigerian Educational Research and Development Council (NERDC), Prof.essor Ismail Junaidu, disse, “[The framework] ensures pupils across Nigeria develop reading skills based on the same standards. Nós são happy to have worked with development partners including USAID-LEARN to Read to achieve this milestone.” 

Tele USAID-LEARN to Read project is trabalhando to strengthen, scale and sustain improvements and baseado em evidências practices in early grade reading outcomes for about 3.5 million Primary 1 to Primary 2 pupils in Nigeria.  

Em seu discurso, the Chief of Party for a USAID-LEARN to Read project, Nurudeen Lawal congratulated the Federal Ministry of Education and NERDC for the achievement. Ele reiterated USAID’s commitment to partner with the Nigerian governo through the USAID-LEARN to Read project and to improve reading outcomes for all Nigerian children. 

Lawal called on governments at different levels to consider revising the curricula for early-grade Reading in all languages of instruction; allocate adequate time on school timetables for teaching of reading every week, and ensure pupils spend more time reading independently. He identified the need to develop, print, disseminate and ensure access to high-quality reading materials; train teachers on evidence-based instructional practices on reading; and establish grade-specific performance standards for language of instruction. 

The Minister of Education was joined at the event by other key stakeholders in the education sector, incluindo o Permanent Secretary of the Federal Ministry of Education, Andrew David Adejoh; o Executive Secretary for NERDC, Prof Ismail Junaidu; Executive Secretary of the Universal Basic Education Commission, (UBEC), Dr Haeuid Bobboyeu; the Executive Secretary of Tertiary Education Trust Fund, Arch. Sonny Echono; Registrar of the Teachers Registration Council of Nigeria, Professor Josiah Olusegun Ajiboye; representatives from the National Universities Commission, the National Council for Colleges of Education, e outro development partners. 

Criativos associados internacionais, who implements the USAID-LEARN to Read project, has implemented education programs in Nigeria for a decade, including Northern Education Initiative (2009-2014), Programa de resposta a crises educacionais (2014-2018), and Northern Education Initiative Plus (2015-2020).