Criativo, em parceria com instituições de caridade cristãs ortodoxas internacionais (COI), está implementando um programa de desenvolvimento profissional de professores em Jerusalém Oriental, focando nas notas 1-6 professores. Creative e IOCC estão projetando, facilitando, e fornecer treinamento contínuo aos professores. Durante os primeiros seis meses, prevemos alcançar 40 professores e diretores de seis escolas que atendem 1,800 estudantes. A Creative e o IOCC estão usando uma abordagem centrada no design e envolveram professores para selecionar e refinar tópicos de treinamento com base em suas experiências em sala de aula, prioridades, e os recursos e restrições do ensino nas escolas de Jerusalém. Durante a preparação para o verão, os professores selecionaram os seguintes temas para o 2026/2027 ano letivo: um) suporte de avaliação rápida para alunos com dificuldades, b) treinamento e treinamento para professores regulares sobre estratégias para melhor atender crianças com diferenças de aprendizagem, ec) projetar e testar práticas em sala de aula para professores em formação inicial. O design continuará durante o verão, com lançamento agendado para setembro 2027.
Conquistas do Programa
A TPD de Jerusalém Oriental aumenta o desenvolvimento profissional de professores e líderes educacionais com foco em ajudar os educadores a atender melhor às necessidades de aprendizagem de alunos com dificuldades e de crianças com diferenças de aprendizagem. Ao abordar temas e atividades selecionadas e elaboradas para e por professores, O TPD de Jerusalém Oriental melhorará suas práticas de instrução e sua confiança e motivação. Este treinamento incluirá planos de apoio em sala de aula, demonstrações de atividades e aulas, apoio de pares, e sessões práticas.
TPD de Jerusalém Oriental testará um estágio de ensino pré-serviço, colocar candidatos a professores em salas de aula com professores mentores. Esta atividade é estruturada, experiência de ensino supervisionada que permite aos futuros professores aplicar o conhecimento, habilidades, e disposições que aprenderam em seu programa de preparação de professores para ambientes reais de sala de aula. É uma parte fundamental da transição da teoria para a prática na educação. Esta prática estruturada não só permitirá que os alunos pratiquem e refinem a sua aprendizagem, mas também fornecerá apoio aos seus mentores, professores em sala de aula..
Embora não seja um substituto para testes de diagnóstico abrangentes, a rápida identificação das necessidades e pontos fortes dos alunos permite que os professores detectem dificuldades acadêmicas, desafios emocionais, ou necessidades sociais antes que aumentem e abordá-las para melhor posicionar os alunos para aprender. Pacotes de detecção precoce, como os fornecidos pelo TPD de Jerusalém Oriental, supports preventive measures and reduces the risk of long-term learning or behavioral problems.