Mobile data technology deployed to combat child labor in Morocco

Marchar 24, 2015

5 minutos de leitura

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Mobile data technology deployed to combat child labor in Morocco

Por Jillian Slutzker

[/vc_column_text][/vc_coluna][/vc_row][vc_row][largura da coluna_vc=”2/3″][vc_column_text]With mobile tablets in their hands, 22 researchers from Cadi Ayyad University in Marrakech will go door-to-door in March in the Marrakech-Tensift-Al Haouz region, surveying 1,200 households on attitudes, behaviors and demographic information around the issue of child labor.

The study is part of the four-year Promise Pathways Program which aims to reduce child labor in the Marrakech-Tensift-Al Haouz area and reach more than 5,500 juventude e 1,000 membros da família. Financiado pelos EUA. Departamento do Trabalho, Creative Associates International is implementing the program with several local partners.

Uma estimativa 92,000 idades das crianças 7 to14 are working—sometimes in dangerous and taxing trades like agriculture, trabalho doméstico ou sectores artesanais – de acordo com o Alto Comissariado de Planeamento de Marrocos.

“We have instant access to information that is collected and we can monitor the quality of the data collected,” says Seddik Ouboulahcen, the local Monitoring and Evaluation Specialist for the project, speaking about the benefits of a mobile-based study and database.

The information the researchers input in the tablets will be immediately synched in real-time in an Android web-based data system designed by the Moroccan technology for development company MTDS to catalog and analyze risk factors and critical information on child labor in the region.

“Fighting child labor depends on people not technology,” says Sandy Wark, head of the ICT4D department at MTDS. “But I hope that technology can make the work of people who are trying to make a difference easier.”

Deploying technology in the fight to end child labor, Wark explains, can include using data to raise red flags when a child shows warning signs of dropping out of school. These early warning systems would enable teachers and school administrators to take action.

Wark adds that databases and data mapping can be used to make information about existing social services more readily available so that a caseworker can connect a child or her family with organizations that can help.

“In these two examples, you see that the human component is still the most important, but good information systems can also help,” says Wark.

Deploying data at baseline and beyond

Researchers ask parents about their attitudes and behaviors around child labor.

The randomized household survey, along with mapped data on available services, a school climate survey and a participatory rural labor market assessment, comprise the baseline data set for the project.

The baseline data will be integrated into a larger data system the project team will access throughout the life of the project to track the progress of child laborers and their families, create personalized action plans and match those at risk of child labor with needed support from local organizations.

“Using mobile devices to collect data enables us to build a database we’ll use later on for service delivery for work with our beneficiaries,” explains Ouboulahcen.

The household survey asks children about their schooling, work status and work history, including the types of work they have engaged in, hours worked, wages, non-formal work, work-related injuries or sickness and dangers involved in their tasks.

While the primary beneficiaries of Promise Pathways are those under 18 at risk of work or already engaged in work, the family and household environment are critical components in preventing child labor as poverty is often its primary cause.

Researchers will survey adults in the household on economic indicators including the number of household assets and access to services such as healthcare, educação, transferências de dinheiro, school transportation, micro-credit and bank loans. The baseline will also collect the attitudes of adult household members toward child labor.

“We are asking them to list what they consider the dangers of child labor and to list the risks they perceive of a child dropping out of school," diz Susan Rogers, Senior Associate for Monitoring and Evaluation at Creative. “If people don’t see much danger or risk, then we have a lot of work to do….The perceptions piece is very important.”

Building a well-coordinated coalition

Researchers use tablets to input information from household members into a database of risk factors on child labor.

Combatting a socioeconomic phenomenon as complex as child labor requires a well-coordinated coalition of partners from civil society and government alike. All members of the Promise Pathways team were involved in the design of the baseline and will be key players in the implementation over the next four years.

Three government ministries are part of the team–the Ministry of Education’s Directorate of Non-Formal Education, the Ministry of Employment’s Directorate of Labor and its Marrakech Regional Directorate and the Ministry of Social Development.

The team also includes Moroccan civil society organizations and three international partners—Ajuda aos Artesãos, Kuder e o International Initiative to End Child Labor.

Research to end child labor

The mobile database will help the project track the progress of child laborers and their families.

Beyond conducting the mobile baseline survey, Cadi Ayyad University and its research laboratory will play a key role in sustaining efforts to combat child labor in the region as the project progresses.

“It is our intention to mobilize the university in terms of action research on child labor in the Marrakech region. What we want them to do is work on case studies on child labor,” explains Ouboulahcen.

With the aim of growing local capacity to combat child labor, Ouboulahcen says that the Promise Pathways team could provide the university students and researchers with access to data collected throughout the project and its mobile tools, connections with local partners and beneficiaries and technical support on research design and methodology.

“We are hoping by the end of the project we’ll have a number of studies concentrating on the theme of child labor,”ele diz. “These will help us mainstream practices and raise awareness about child labor in the Marrakech region and have a critical mass of people interested in child labor and working on different methodologies and approaches to reduce and eliminate child labor.”

Certainly at the core of many of those studies and efforts will be technology, deployed in creative and innovative ways as a powerful ally in the fight to end child labor.

O financiamento para este projeto foi fornecido pelo Departamento do Trabalho dos Estados Unidos. Este material não reflete necessariamente as opiniões ou políticas do Departamento do Trabalho dos Estados Unidos, nem a menção de nomes comerciais, produtos comerciais, ou organizações implicam endosso do Governo dos Estados Unidos.[/vc_column_text][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/12″][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/4″][vc_widget_sidebar barra lateral_id=”barra lateral primária”][/vc_coluna][/vc_row]

Modere suas expectativas para a leitura pós-2015

Marchar 24, 2015

4 minutos de leitura

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Modere suas expectativas para a leitura pós-2015

Por Jennifer Brookland

[/vc_column_text][/vc_coluna][/vc_row][vc_row][largura da coluna_vc=”2/3″][vc_column_text]O sucesso dos programas de leitura nas primeiras séries criou entre alguns um sentimento de entusiasmo desenfreado de que mudanças rápidas e significativas não são apenas possíveis, mas esperado.

Especialistas em educação global defendem agora que os indicadores de leitura e os resultados de aprendizagem sejam incluídos no próximo conjunto de objetivos de desenvolvimento do mundo.. Mas o acordo de que estes objectivos devem ser incluídos não elimina a controvérsia sobre o que pode ser razoavelmente alcançado.

Especialistas em 2015 Conferência de Sistemas Educacionais Comparados e Internacionais lembrou que, embora alguns pilotos de leitura nas primeiras séries tenham demonstrado um sucesso impressionante, esses experimentos de “estufa” não têm garantia de alcançar resultados semelhantes, uma vez levados em escala.

O meio ambiente é importante

Entusiasmo dos pais, políticas educacionais que apoiam o ensino da leitura e o tempo de prática e até mesmo o ritmo em que os impressores podem criar novos materiais são fatores que moldam o sucesso dos projetos-piloto que crescem.

Sem mencionar as circunstâncias que afetam os sistemas educacionais de forma drástica, como conflito, corrupção e fraquezas sistêmicas, como supervisão deficiente, ausências de professores, e má preparação dos professores.

Karen Tietjen, Diretor Técnico da Creative Associates International's Divisão de Educação para o Desenvolvimento, destacou que não importa quão promissor seja um piloto, os resultados podem ser mais difíceis de alcançar quando confrontados com a realidade de instituições fracas, turmas grandes, inspeções ineficientes e subfinanciamento crónico.

Ela acrescentou um fator surpreendente que deve ser considerado ao definir as expectativas para o ritmo da mudança: Apoio do Ministério da Educação. Embora a apropriação governamental seja fundamental para a expansão dos programas de leitura, pode ter consequências imprevistas se a rotatividade for alta ou se os orçamentos forem restritos.

“A propriedade do MOE é essencial para o progresso, mas também pode retardá-lo,”disse Tietjen. “À medida que mais pessoas o possuem, há mais vozes, mais partes interessadas, os riscos políticos aumentam, e precisamos levar isso em consideração em nosso cronograma para o desenvolvimento e implementação desses programas.”

Uma visão honesta dos ganhos de leitura

Uma garota em Chipata, Zâmbia pratica leitura com a mãe. Os resultados impressionantes de alguns projetos-piloto de leitura podem ser replicáveis em grande escala, mas não são garantidos.

A USAID fez da leitura uma prioridade em 2011 quando estabeleceu melhores habilidades de leitura para 100 milhões de crianças nas séries primárias 2015 como Objetivo Um em seu estratégia educacional, e óos resultados de alguns programas de leitura nas primeiras séries foram impressionantes.

Jovens estudantes no Egito que participaram de programas de leitura conseguiram ler significativamente mais palavras por minuto, de acordo com outro palestrante na conferência CIES.

“Basicamente conseguimos transformar alunos da segunda série em alunos da terceira série,”disse Amber Gove, Diretor de Pesquisa da RTI, que implementou o projeto do Egito. “Para a Libéria foi cerca do dobro. Transformamos os alunos da segunda série em alunos da quarta série.”

Tietjen apresentou os resultados dos projetos de leitura nas séries iniciais da Creative financiados pela USAID em Iémen e Zâmbia—projetos que ela disse terem sido “gratificantemente altos” tamanhos de efeito na compreensão auditiva das crianças e na capacidade de identificar sons e letras.

No Iêmen, por exemplo, após quatro meses de instrução no programa de leitura inicial da Creative, alunos da primeira e segunda séries podiam ler 16.3 palavras corretas por minuto, em comparação com alunos de escolas de controle que conseguiram apenas seis.

No entanto, Tietjen destacou que mudanças positivas diminuíram em habilidades mais avançadas, como decodificação de palavras., fluência de leitura e compreensão de leitura.

“Tivemos aumentos realmente enormes, estamos orgulhosos de nós mesmos por sermos capazes de movê-los de onde estávamos no início,” disse Tietjen do primeiro grupo de alunos da segunda série avaliados no Iêmen. “Mas, mesmo assim, estamos lamentavelmente abaixo do que poderíamos considerar aceitável.”

Reduza suas expectativas?

Aumentar a escala das intervenções é fundamental para os esforços da USAID para alcançar o Objectivo Um. Isso é Todas as crianças lendo: Um Grande Desafio para o Desenvolvimento a parceria continua a trabalhar no sentido de criar intervenções de leitura económicas que possam ser desenvolvidas desde as salas de aula até aos países.

Mas os participantes do painel concordaram, por experiência própria, que resultados promissores em projetos de pequena escala não devem levar a suposições sobre o sucesso esperado quando essas iniciativas forem ampliadas..

“Nós realmente não analisamos todos esses projetos para ver o que seria necessário para realmente avançar na leitura, disse Audrey-Marie Schuh Moore, Diretor de Monitoramento, Avaliação e Pesquisa na FHI360.

“Cada projeto tem metas, mas precisamos de uma visão mais abrangente de todos os doadores sobre o que realmente funciona e o que realmente influencia os resultados da educação.”

À medida que mais evidências são coletadas da leitura dos pilotos, os profissionais serão capazes de compreender melhor por que os ganhos que foram elevados num piloto podem não funcionar da mesma forma quando levados em escala. A duração do projeto, a “dosagem” que alunos e professores receberam, e o contexto em que o projeto ocorre são variáveis críticas que as organizações de desenvolvimento devem separar ao avaliar o que funciona.

Até então, gerenciamento de expectativas é fundamental.

“Talvez esperando metade enquanto você passa de 60 escolas para vários milhares pode ser razoável, talvez seja um terço,” disse Gove da RTI. “Acho que teremos que deixar isso acontecer e ver.”[/vc_column_text][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/12″][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/4″][vc_widget_sidebar barra lateral_id=”barra lateral primária”][/vc_coluna][/vc_row]

Em meio ao conflito, Programa de leitura do Iêmen é bem-sucedido

Marchar 17, 2015

5 minutos de leitura

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Em meio ao conflito, Programa de leitura do Iêmen é bem-sucedido

Por Jillian Slutzker

[/vc_column_text][/vc_coluna][/vc_row][vc_row][largura da coluna_vc=”2/3″][vc_column_text]A rotina diária de ir à escola traz sensação de estabilidade às crianças, especialmente aqueles que vivem na pobreza e em ambientes afetados por crises.

Para crianças no Iêmen, esta segurança está em jogo, pois conflito se intensifica entre os rebeldes Houthi, Al Qaeda na Península Arábica e forças governamentais. Manter as escolas abertas e oferecer educação de qualidade é agora mais crítico do que nunca.

Sempre que possível, manter as crianças nas aulas e os programas educacionais em funcionamento durante a crise “na verdade dão esperança às pessoas, pois veem a normalidade na escola continuando,”diz Joy du Plessis, Educação em Conflito especialista na Creative Associates International.

Superar obstáculos como a falta de Estado de direito em muitos lugares, restrições à circulação em todo o país, manifestações de rua frequentes e a saída de importantes funcionários do governo, o Abordagem de leitura nas séries iniciais do Iêmen programa continuou e teve sucesso, diz a chefe do programa, Atia Moor. O programa é financiado pelos EUA. Agência para o Desenvolvimento Internacional e implementada pela Creative.

O programa continua no caminho certo para fornecer treinamento e coaching em todo o país para educadores em seus metodologia de leitura baseada em fonética de sucesso como parte do expansão nacional do programa de leitura.

Os níveis de leitura dos alunos melhoraram através da aprendizagem ativa e de uma abordagem baseada na fonética.

“Acredito que esses programas são necessários agora mais do que nunca,”diz Mouro, observando que algumas agências governamentais que prestam serviços reduziram a capacidade em tempos de instabilidade política. “A necessidade de serviços sociais precisa ser atendida,”ele diz.

Depois que os rebeldes Houthi assumiram o controle total da capital Sana'a em janeiro, O presidente Abdu Rabbu Mansour Hadi renunciou ao cargo. No final de fevereiro, ele fugiu da capital e retirou sua renúncia.

Ainda, enquanto o governo central está, em muitos aspectos, à beira, o Ministério da Educação do país permanece operacional, diz Mouro, desempenhando um papel de liderança na implementação e ampliação da abordagem de leitura nas séries iniciais do Iêmen.

Com a incerteza prevalecendo em Sana'a e o conflito em curso em todo o país, Moor diz que programas como este “dão esperança às pessoas de que a próxima geração poderá ter um futuro melhor”.

Os educadores do ensino primário estão a olhar para o futuro e a antecipar ganhos na alfabetização dos seus alunos à medida que o programa avança.

“Tenho certeza de que o sistema de ensino primário no Iêmen pode contar com a [Abordagem de leitura nas séries iniciais do Iêmen],” disse um professor em um recente treinamento de atualização de professores na Escola Saba em Sana'a. “Estou ansioso para ver os resultados daqui a três anos!”

Globalmente, as Nações Unidas relatórios que uma estimativa 30 milhões de crianças em áreas de emergência ou afetadas por conflitos estão fora da escola devido ao ataque às escolas por grupos armados, deslocamento ou insegurança. No passado, ao longo de vários anos de conflito interno, Iemenita escolas foram alvo por grupos armados.

Sucesso através da instabilidade

Mesmo nos países mais estáveis, aumentar a capacidade dos governos nacionais para sustentar programas – e aproveitar os seus ganhos – é um desafio, e essas dificuldades podem ser agravadas por conflitos, quando os ministérios mudam de mãos e o progresso é interrompido.

No entanto, a actual crise do país não atrapalhou a implementação da abordagem de leitura nas classes iniciais do Iémen nem prejudicou os ganhos obtidos nos anos e meses anteriores ao actual surto..

Através de parcerias estreitas com funcionários do Ministério da Educação a nível governamental, a abordagem de leitura nas classes iniciais do Iémen continuou a desenvolver a capacidade nacional e a garantir que a nível local treinamentos e coaching para treinadores mestres, pais e professores permanecem no caminho certo.

“Durante a atual agitação, a formação de treinadores de alfabetização está em andamento, as crianças estão indo para a escola, os professores estão ensinando e nossa equipe iemenita, bem como funcionários do Ministério da Educação, ainda vão trabalhar,”diz du Plessis.

Mais do que 5,000 educadores receberam visitas de orientação do Ministério da Educação sobre a abordagem de leitura nas séries iniciais do Iêmen.

A data, mais do que 5,000 educadores que usam a abordagem de leitura nas séries iniciais do Iêmen receberam visitas de treinamento por meio do Ministério em Aden, Amant Al-Asimah Taiz, Amran, Abyan, Dhamar, Províncias de Lah e Ibb. Essas visitas fornecem aos professores apoio crítico, mesmo no meio do conflito, e garantir que os alunos estejam adquirindo as habilidades de alfabetização necessárias para o sucesso futuro.

Usando a abordagem de leitura nas séries iniciais do Iêmen, os educadores estão relatando energia renovada na sala de aula e avanços positivos nos níveis de alfabetização dos alunos.

“Fui professor durante 18 anos e posso afirmar com segurança que [este programa] é uma ferramenta revolucionária para estudantes deste país,” disse um Master Trainer durante um treinamento de atualização na Escola de Tóquio em Sana'a. “Agora sou professor principal e ouvi muitas histórias de sucesso sobre esta nova abordagem à leitura. Este treinamento nos deu o poder de manter o ritmo.”

Garantir que o treinamento de professores continue mesmo após o término do programa, o Ministério da Educação credenciou o Manual de Formação em Supervisão e Coaching do programa como ferramenta a ser utilizada para apoio e supervisão docente em todas as disciplinas em todo o país.

Isto é resultado da “excelente abordagem do programa, simplicidade de implementação e grande impacto,”diz Abdullah Othman, Diretora de Capacitação de Professores no Setor de Treinamento do Ministério da Educação.

Com o apoio do programa Abordagem de Leitura nas Classes Iniciais do Iêmen, o Ministério tem, pela primeira vez, implementou um campanha de conscientização nacional sobre a importância da alfabetização nas primeiras séries e orientou os funcionários do Ministério sobre o plano e expansão do programa.

O Ministério também assumiu a liderança na impressão e distribuição de livros estudantis e manuais de professores para professores e alunos da primeira série do Iêmen..

Ajuda necessária mais do que nunca

Com a escalada do conflito no Iémen, especialmente na capital, muitas embaixadas, incluindo França, o Reino Unido e os Estados Unidos, fecharam suas portas. Isto levantou receios de que a ajuda internacional ao país também pudesse diminuir, numa altura em que as crianças iemenitas estão cada vez mais vulneráveis, os relatórios da ONU.

Existem muitos obstáculos operacionais para programas de desenvolvimento que funcionam neste ambiente, diz Mouro, “além do efeito psicológico que a situação atual pode ter sobre os nossos colegas locais.”

Os implementadores têm que fazer planos de contingência e, de vez em quando, mudar locais para treinamentos ou reavaliar horários.

Moor diz que os doadores devem continuar o seu trabalho apesar ou, talvez por causa, o conflito.

“Acredito que os doadores devem continuar o seu trabalho neste ambiente, pois a vida tem de continuar e a maioria dos beneficiários desses programas não tem nada a ver com o conflito actual.,”diz Mouro.

Quando as tensões são altas, a continuidade do programa restaura um sentido de normalidade na vida das pessoas e, num ambiente pós-conflito, um país com instituições funcionais e capacidade para executar programas na educação e noutros sectores estará mais bem preparado para conduzir o país rumo à recuperação.[/vc_column_text][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/12″][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/4″][vc_widget_sidebar barra lateral_id=”barra lateral primária”][/vc_coluna][/vc_row]

Uma jornada pessoal para mudança social de Monróvia a D.C..

Marchar 10, 2015

3 minutos de leitura

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Ainda me lembro da noite de dezembro. 21 quando embarquei no voo da Air Maroc para Dakar, Senegal. Minha mãe viajou sete horas da zona rural da Libéria para se despedir de mim. Eu tinha acabado de comemorar o segundo aniversário da minha filha no dia anterior, e o Ebola ainda estava em pleno andamento em todo o país.

Quando embarquei no vôo, Fiquei me perguntando, “A Atlas Corps Fellowship vale todo o meu 2015? Minha filha vai se lembrar de mim quando eu voltar?? Quão fácil será reintegrar-me na sociedade liberiana quando eu regressar??”

Eu estava dolorosamente ciente de quão grande era essa decisão, e o quanto isso poderia afetar minha própria vida - bem como a vida das pessoas que eu estava deixando para trás.

Mas esta jornada foi mais do que apenas viver em outro país, longe das pessoas e lugares que conheço e amo. Esta jornada me ajudaria a obter as ferramentas, conhecimento e experiência que eu precisava para impulsionar a tecnologia para o desenvolvimento e a revolução da mudança social em casa, na Libéria.

Chegando em DC. foi um choque cultural total – o tempo frio, a eletricidade sempre disponível, as pessoas e as coisas simples como sistemas de transporte.

A Libéria resistiu 14 anos de guerra civil dentro e fora, durante o qual o país sofreu um dos maiores colapsos económicos registados, com o Produto Interno Bruto nacional a cair mais de 90 por cento de 1987 para 1995. Embora a guerra tenha terminado em 2003, deixou um legado de dificuldades extremas – com quase dois terços dos liberianos vivendo abaixo da linha da pobreza – severas restrições de capacidade, subemprego significativo e um vasto défice de infra-estruturas.

Na verdade, o primeiro governo eleito do pós-guerra da presidente Ellen Johnson Sirleaf teve que começar do zero porque todas as instituições bancárias, incluindo o Banco Central da Libéria, foram completamente saqueados durante a guerra. Até hospitais foram saqueados, às vezes resultando na destruição de portas e janelas.

Durante o último 10 anos, o Banco Mundial tem consistentemente Libéria classificada como um dos países mais pobres do mundo. Não há eletricidade 24 horas por dia e boa governação, sistemas de prestação de saúde de qualidade, o acesso à educação e às oportunidades de emprego continuam a ser enormes desafios.

Crescer como liberiano nas últimas duas décadas não foi nada fácil. Tive que ouvir tiros como se fossem música. Eu provei a fome e as dificuldades, vivendo parte da minha vida em campos de refugiados na Costa do Marfim e em Gana.

E agora, longe dos campos de refugiados da África Ocidental, Estou aqui como um dos 17 Bolsista do Atlas Corps em Washington, DC, onde apoiarei a equipe de Tecnologia para Desenvolvimento da Creative Associates International. Anteriormente, Fui Diretor de Treinamento no iLab Libéria.

Desde a minha chegada em fevereiro, a parte mais interessante desta jornada foi conhecer meus colegas bolsistas de diferentes países e continentes, ouvindo suas histórias e aprendendo sobre suas culturas enquanto compartilha a minha.

Morando nos Estados Unidos, ingressar na equipe criativa e fazer parte desta irmandade é incrível, mas mesmo que tudo esteja indo bem, também estou constantemente me lembrando de que haverá desafios pela frente. Tão emocionante e promissor quanto bolsas de estudo ou estudos no exterior podem parecer (e geralmente são), a experiência não vem sem seus obstáculos.

Agora estou enfrentando a realidade de que estou em um lugar estrangeiro, um novo ambiente e uma cultura diferente. Estou tentando aproveitar tudo isso e tornar minha experiência na organização anfitriã, Criativo, vale a pena lembrar.

Estou certo de que existem e existirão obstáculos.

No entanto, a missão para a qual vim para os EUA. permanece constante - aprenda, compartilhar, estabelecer contactos e regressar à Libéria para apoiar o meu país, utilizando tecnologias novas e antigas para inspirar a mudança social.

No fim, minha jornada pessoal será aquela que não apenas trará mudanças em minha vida, mas também muda a vida de centenas e até de milhares dos meus concidadãos no meu país.

Dia Internacional da Mulher 2015

Marchar 8, 2015

1 minutos de leitura

Quando Charito Kruvant e três outras mulheres fundaram a Creative em 1977, eles sabiam que as mulheres poderiam fazer parte de uma mudança positiva, independentemente do país em que vivessem. No Dia Internacional da Mulher 2015, Charito fala sobre como a Creative nunca desistiu de sua busca para capacitar as mulheres como participantes ativas em suas escolas, comunidades e economias.

Uma janela de oportunidades económicas para as mulheres afegãs

À medida que a economia afegã sofre com a redução do financiamento internacional e a retirada das forças internacionais, as mulheres assalariadas são cada vez mais críticas para o desenvolvimento económico do país. Muitos empregadores do sector privado estão a reconhecer e a capitalizar a contribuição das mulheres afegãs.

Leia a história completa & Assista ao vídeo

Mulheres causam impacto em todo o mundo.

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O crescimento económico não inclusivo é suficiente para a estabilidade e a competitividade??

Fevereiro 25, 2015

4 minutos de leitura

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No caso do Egito, a resposta curta é não! Embora tenha sido o principal reformador 2008 e entre os dez principais reformadores em 2009-10 conforme listado no Banco Mundial Relatórios de Fazendo Negócios, Economia do Egito, No final da década de 2000, as condições sociais e políticas não estavam maduras para estimular a estabilidade económica e a competitividade reais.

O tamanho do mercado potencialmente grande do Egito, proximidade com os principais mercados globais, localização, recursos naturais, o capital humano e os mercados potenciais podem contribuir significativamente para um nível mais elevado de taxas de crescimento económico inclusivo.

Então por que, apesar destes factores e da sua adesão a muitas organizações comerciais e de investimento, como o Mercado Comum para a Ásia Oriental e Meridional (COMESA) e a Liga Árabe, o Egipto não realizou o seu potencial de crescimento económico?

A exclusão não gera competitividade

Antes de 2011, A economia do Egito não era inclusiva, apesar de desfrutar de um crescimento relativamente elevado. A natureza não inclusiva das taxas de crescimento económico acima 5 percentagem era insuficiente para reduzir a pobreza e criar empregos dignos suficientes. Também não atingiu as mulheres, jovens ou grupos desfavorecidos.

Durante as últimas décadas, mulheres e jovens sofreram altas taxas de desemprego e menor participação na força de trabalho. Além disso, grupos desfavorecidos nas zonas rurais e no Alto Egipto têm níveis de pobreza ainda mais elevados. A taxa nacional de pobreza em 2011 (25.2 por cento) foi realmente maior do que era mais do que 10 anos atrás em 2000 (16.7 por cento).

Em 2012, estimativas oficiais das taxas de desemprego para jovens 15 para 24 estavam por perto 25 por cento e aumentando, e maior entre as mulheres - mais 35 por cento. O setor informal é uma grande parte da economia do Egito, constituindo quase 82 por cento do número total de empresas e empregando quase 40 por cento da força de trabalho.

Desemprego prolongado, marginalização de jovens e mulheres, enormes economias informais, pobreza extrema e um setor privado pouco competitivo, entre outros fatores, foram impulsionadores da instabilidade.

A economia egípcia hoje

No recente 2014-15 Classificação do Fórum Econômico Mundial, O Egito caiu para uma posição de 119 fora de 144 países em ranking de competitividade. Esta reduzida competitividade teve um impacto negativo no comércio e no investimento em bens e serviços, e, portanto, desacelerou ainda mais o crescimento económico.

Transições políticas e sociais em 2011 e 2013 impactou profundamente a economia do Egito. Atualmente, O Egipto enfrenta novos desafios substanciais relacionados com as saídas de investimento, queda nas chegadas de turistas, um ambiente macroeconómico instável, um setor informal crescente e uma perda generalizada de empregos.

Estas questões são agravadas pelos desafios económicos anteriores a 2011, muitos dos quais foram as forças motrizes por trás de grandes mudanças políticas, incluindo a expulsão da Irmandade Muçulmana, um governo recém-eleito, e uma eleição parlamentar planejada em 2015 depois de um regime não democrático de longa duração.

As políticas microeconómicas do país, incluindo o ambiente regulamentar empresarial excessivamente regulamentado e dispendioso, são restrições vinculativas ao comércio e investimento interno e externo do setor privado.

Barreiras comerciais e alfandegárias, facilidade de fazer negócios, política fiscal, leis e regulamentos trabalhistas são desafios atuais. Quanto maior o nível de comércio e investimento em bens, mais oportunidades surgem para ajudar a criar empregos para quase 800,000 novos ingressantes na força de trabalho todos os anos.

O ambiente macroeconómico piorou nos últimos anos devido ao aumento do défice orçamental, crescente endividamento público e contínuas pressões inflacionárias. Mas as políticas macroeconómicas do Egipto parecem ter tido menos impacto na estabilidade política a longo prazo do que normalmente atribuído.

Embora boas políticas macroeconómicas possam ser importantes para estimular o desenvolvimento, a igualdade socioeconómica e o crescimento inclusivo são contribuintes mais influentes a longo prazo para a estabilidade a longo prazo.

Como pode o Egipto mudar o seu rumo?

O Egipto deve concentrar-se na inclusão das estratégias de crescimento económico, abordando questões de emprego dos jovens e das mulheres, apoiando o sector informal e micro, pequenas e médias empresas e a redução da pobreza, particularmente em áreas desfavorecidas do Egito rural e do Alto Egito.

É necessário dar especial atenção aos jovens e às mulheres porque eles não representam apenas grupos desfavorecidos em termos de desemprego, mas também representam um potencial de recursos humanos largamente inexplorado. Apoio às zonas rurais, O Alto Egito e outras áreas geograficamente desfavorecidas serão um verdadeiro desafio, mas é fundamental para o sucesso.

O país também precisa de promover um ambiente regulador empresarial de baixo risco e baixo custo, tanto para os sectores formais como informais, a fim de aumentar o comércio e os investimentos., ambos levarão à criação de novos empregos.

O Egito terá que facilitar a operação das empresas, obter autorizações e licenças, cumprir as leis e regulamentos e sair do mercado quando assim o desejarem – factores-chave para aumentar o envolvimento económico produtivo.

Se o Egipto puder capitalizar as suas muitas vantagens, acompanhado por um crescimento económico inclusivo, com foco na melhoria das competências laborais e da produtividade, avançando micro, pequenas e médias empresas e desenvolvimento do empreendedorismo, agilizando processos de negócios, eliminar barreiras ao comércio e ao investimento e endossar a formalização do setor informal, o país será capaz de criar mais empregos e proporcionar ao seu fluxo contínuo de novos participantes no mercado de trabalho com melhores oportunidades.[/vc_column_text][/vc_coluna][/vc_row]

Programa para aumentar a compreensão da leitura nas escolas secundárias marroquinas

Fevereiro 12, 2015

4 minutos de leitura

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Programa para aumentar a compreensão da leitura nas escolas secundárias marroquinas

[/vc_column_text][/vc_coluna][/vc_row][vc_row][largura da coluna_vc=”2/3″][vc_column_text]fevereiro. 12, 2015 -Alunos do ensino médio em Marrocos que têm dificuldades com a compreensão da leitura receberão um incentivo por meio de um novo programa, Creative Associates Internacional anunciou. (www.CreativeAssociatesInternational.com)

Financiado pelos EUA. Agência para o Desenvolvimento Internacional e implementada pela Creative, o novo programa oferece aos professores, e os treinadores que os apoiam, com novos materiais e métodos para fortalecer as habilidades de compreensão crítica da leitura e integrá-las nas aulas diárias em todo o currículo, incluindo árabe, Francês, aulas de ciências e matemática.

“A leitura abre um mundo totalmente novo para as crianças,” diz Charito Kruvant, CEO da Creative. “Ao alcançar estudantes em um estágio de transição tão crítico, este novo programa ajudará os adolescentes a desenvolver as habilidades de leitura necessárias para realmente atingirem seu potencial.”

Em Marrocos, testes internacionais de leitura mostraram desempenho de leitura consistentemente baixo entre alunos do ensino médio. A avaliação nacional de Marrocos revelou que apenas 25 por cento dos alunos da oitava série conseguiram distinguir a ideia principal de um texto básico, e apenas 4 por cento poderia resumir seu conteúdo.

Os professores do ensino médio geralmente não possuem as habilidades e os recursos necessários para levar os alunos com dificuldades ao desempenho de leitura do nível escolar., e muitas vezes presumem que os alunos já dominam as habilidades de compreensão de leitura na sétima série. Isso significa que os alunos com dificuldades ficam ainda mais para trás e podem acabar abandonando a escola.

O oito mês e meio, $1.3 milhão “Leitura para habilidades acadêmicas e desenvolvimento individual em escolas de ensino médio” (RASID) Trabalhará com o Ministério da Educação e Treinamento Profissional do Marrocos para treinar uma coorte de mestres treinadores - incluindo inspetores escolares e instrutores de faculdades de treinamento de professores - em práticas recomendadas para integrar uma instrução eficaz de compreensão de leitura no currículo do ensino médio existente.

Os mestres treinadores traçarão os planos de ação que usarão para treinar educadores em todo o país e depois - amamentando o efeito dos treinamentos - fornecendo apoio em andamento em andamento, pois os professores trazem estratégias de compreensão de leitura à vida na sétima a nona série aulas.

“Trabalhando com o ministério para capacitar um grupo especialista de mestres treinadores, quem então levará o programa adiante, é um dos componentes que ajudará o governo marroquino a alcançar seu objetivo de trazer instruções de leitura de qualidade e habilidades críticas de leitura a milhares de estudantes do ensino médio,”Diz Jerrold Keilson, Vice -presidente da Creative que supervisiona a divisão de educação.

O programa financiado pela USAID também apoiará os educadores com um kit abrangente de programa de leitura aprimorado em linguagem árabe para treinadores, treinadores e professores. O kit inclui um guia de treinadores, Guia dos treinadores, Documento de Guia e Links dos Professores, que explica como as estratégias de instrução de leitura podem ser incorporadas em lições específicas no currículo existente do ensino médio.

Sucesso da educação anterior em Marrocos

Equipe de implementação da Creative para o Leitura para habilidades acadêmicas e desenvolvimento individual em escolas de ensino médio O Projeto tem três décadas de experiência trabalhando com o Ministério da Educação e Treinamento Profissional do Marrocos para melhorar a alfabetização, fortalecer os sistemas instrucionais e aprimorar as habilidades dos professores na sala de aula.

Sob o Melhorar a formação para o avanço da qualidade na educação nacional projeto (2009-2014), A equipe da Creative projetou e pilotou o programa de leitura do ensino médio, trabalhar com o Ministério da Educação e Formação Profissional e centros educativos regionais para desenvolver kits de leitura para professores de disciplinas, treinar um grupo central de instrutores mestres e avaliar os resultados de aprendizagem dos alunos.

O piloto foi conduzido em 35 escolas em oito distritos em três regiões. Incluiu 79 professores e 503 estudantes, e foi seguido pelo treinamento de 200 Inspetores e treinadores de professores.

Os testes de acompanhamento mostraram ganhos em competências de leitura de estudantes após o experimento de oito semanas, E os professores disseram que o programa desenvolveu suas habilidades instrucionais e forneceu atividades facilmente adaptadas que os ajudaram a atender às diversas necessidades de aprendizado de seus alunos.

“Nossa equipe tem paixão por melhorar a qualidade da educação e garantir que cada criança tenha acesso às habilidades necessárias para ter sucesso.,” diz Keilson. “Mas também temos um histórico de conquistas em Marrocos, criando programas educacionais que funcionem, se ajustam ao contexto e são sustentáveis.”

Sobre Creative Associates Internacional

A Creative Associates International trabalha com comunidades carentes, compartilhando conhecimento e experiência em educação, crescimento económico, governação e transições do conflito para a paz.

Com sede em Washington, DC, A Creative tem projetos ativos em mais de 15 países. Desde 1977, funcionou em quase 90 países e em quase todos os continentes. Reconhecido por sua capacidade de trabalhar rapidamente, de forma flexível e eficaz em ambientes afetados por conflitos, A Creative está comprometida em gerar soluções sustentáveis de longo prazo para problemas complexos de desenvolvimento.

Iniciado por quatro mulheres empreendedoras com experiências diversas, A Creative cresceu e se tornou uma das líderes entre os EUA. implementadores do setor privado de projetos de desenvolvimento global. A Creative pertence e é operada por minorias.[/vc_column_text][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/12″][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/4″][vc_widget_sidebar barra lateral_id=”barra lateral primária”][/vc_coluna][/vc_row]

Marrocos – Leitura para competências académicas e desenvolvimento individual nas escolas secundárias

Programa

1 minutos de leitura

Creative worked with the Moroccan Ministry of Education and Vocational Training to boost reading comprehension in middle schools through the Reading for Academic Skills and Individual Development in Middle Schools (RASID). O projeto foi financiado pelos EUA. Agência para o Desenvolvimento Internacional.

The eight-and-a-half month project strengthened reading comprehension in middle schools by training master trainers—including school inspectors and teacher training college instructors—on best practices to integrate effective reading comprehension instruction into existing middle school curriculum.

By implementing action plans, these master trainers trained educators nationwide and provide ongoing coaching support as teachers bring reading comprehension strategies to life in seventh to ninth grade classes.

The program ensured the instructional techniques were readily mastered by teachers and easy to implement in the classroom. Trainers, coaches and teachers received a comprehensive Arabic-language Enhanced Reading Program kit with guidebooks and materials, containing sets of activities and explicit guidance for incorporating reading instruction into the middle school curriculum, assessing student learning and creating a “reading-conducive” environment.

Novo Quadro de Segurança Eleitoral é crítico em eleições de risco

Fevereiro 5, 2015

4 minutos de leitura

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Novo Quadro de Segurança Eleitoral é crítico em eleições de risco

Por Jillian Slutzker

[/vc_column_text][/vc_coluna][/vc_row][vc_row][largura da coluna_vc=”2/3″][vc_column_text]Este ano, especialistas em democracia internacional estão rastreando quase duas dúzias de pessoas de alto perfil, eleições de risco do Iémen a Mianmar. As políticas e práticas para manter as eleições seguras são agora mais críticas do que nunca.

“A democracia exige participação para obter a sua legitimidade. Esta participação exige competição, e esta competição pode se tornar violenta," diz Jeff Fisher, Conselheiro Eleitoral Sênior da Creative Associates International e coautor de dois manuais sobre Melhores Práticas em Segurança Eleitoral e um Marco de Segurança Eleitoral, ambos publicados pelos EUA. Agência para o Desenvolvimento Internacional.

Estes manuais apresentam abordagens para identificar factores de risco de violência eleitoral, e conceber e implementar estratégias para prevenir, mitigar e mediar quando ocorrer. Melhorar a segurança eleitoral é uma componente indispensável do trabalho de democracia e governação em grande escala, diz Fisher.

Os efeitos prejudiciais da violência relacionada com as eleições vão além do próprio ciclo eleitoral e podem impedir o progresso democrático muito depois do encerramento das urnas e da violência ter diminuído..

A violência eleitoral “pode reduzir a competição política, diminuir o acesso à informação sobre os concorrentes e suprimir a participação eleitoral de uma forma que diminui a legitimidade das instituições governamentais eleitas,” explica Jeffrey Carlson, Diretor de Integridade Eleitoral e Educação da Creative.

Mês passado, por exemplo, no aniversário de um ano das eleições mais violentas já registradas em Bangladesh, apoiantes dos partidos no poder e da oposição colidiu violentamente sobre questões não resolvidas sobre a legitimidade daqueles que estão no poder e alegações persistentes de fraude eleitoral do ano passado.

Carlson diz que o Marco de Segurança Eleitoral e Melhores Práticas em Segurança Eleitoral guia, desenvolvido e usado pela Creative, são passos para enfrentar a violência eleitoral, “um impedimento amplamente reconhecido a processos eleitorais credíveis e inclusivos.”

À medida que a USAID e outras agências doadoras adoptam cada vez mais a ferramenta, ele diz, os implementadores “podem aplicar maior experiência comparativa sobre o que funciona neste campo”.

Parcialmente gratuito, altamente em risco

Países que correm maior risco de violência eleitoral, e onde os esforços de segurança eleitoral devem ser concentrados, são aqueles classificados como “parcialmente gratuito” sobre indicadores de direitos políticos e civis, diz Fisher.

Em estados autoritários, a oposição política é muitas vezes frustrada antes de ter a oportunidade de vir à tona. Eleições também não existem, ou são uma farsa onde o vencedor é predeterminado, diz Fisher.

Em estados livres, ele diz, eleições pacíficas e justas são rotinizadas e os conflitos são não violentos e mantidos no espaço político.

Todas as regiões do mundo, Fischer destaca, sofreram violência eleitoral e as suas implicações podem estender-se e estendem-se para além das fronteiras do país, afectando as comunidades da diáspora e a estabilidade e desenvolvimento regional.

Multissetorial & múltiplas partes interessadas

Embora a violência eleitoral se concentre no conflito político, um quadro abrangente para a segurança eleitoral deve analisar a forma como a violência eleitoral interage com outras questões importantes e muitas vezes controversas, diz Fisher.

Os rivais políticos estão explorando jovens sem meios de subsistência, incitando-os a pegar em armas por um candidato? As leis e práticas impedem as mulheres de votar?? Os perpetradores da violência eleitoral estão em liberdade?? Os meios de comunicação transmitem incitação?

Segurança eleitoral “não é apenas uma questão eleitoral,” diz Fischer. “É uma questão de Estado de direito por causa da cultura de impunidade. É uma questão feminina. É uma questão da sociedade civil. É uma questão de mídia.”

Devido a esta natureza multidimensional da violência eleitoral, Fischer descreve, as estratégias de segurança eleitoral devem ser igualmente multifacetadas e abrangentes.

Leora Addison, Associado de Gestão em Integridade Eleitoral e Educação na Creative e colaborador do Melhores Práticas em Segurança Eleitoral guia, diz: “As soluções e abordagens para a segurança eleitoral precisam incluir, envolver e obter a adesão de múltiplas partes interessadas e setores, incluindo políticos, estado de direito, equidade de gênero, meios de subsistência dos jovens e reforma do sector de segurança.”

Desde funcionários do Órgão de Gestão Eleitoral até funcionários eleitorais, todos os níveis de intervenientes devem fazer parte do esforço para apoiar a segurança eleitoral, para que questões tão grandes como a fraude eleitoral orquestrada e tão localizadas como as disputas numa assembleia de voto sejam geridas e atenuadas. Envolver as partes interessadas certas também garantirá que as soluções sejam específicas do contexto e sustentáveis.

“Uma abordagem única para a segurança eleitoral seria ineficaz,”diz Addison. “É isso que torna a autoria criativa, USAID Estrutura e Melhores Práticas guia tão útil. São ferramentas para que os profissionais possam analisar os perfis e potenciais fatores atenuantes do conflito eleitoral específicos de cada localidade.”

Violência orquestrada & táticas

Erupções de confrontos de rua no dia das eleições muitas vezes chamam a atenção da mídia, mas raramente a violência relacionada com as eleições é uma ocorrência verdadeiramente espontânea, diz Fisher.

Ao aplicar um quadro de segurança eleitoral a qualquer contexto, os profissionais devem ter em mente que a maior parte da violência eleitoral é organizada. “Tem uma liderança e executores,”Fischer diz.

Esses orquestradores da violência podem usar táticas em qualquer e mesmo em todas as fases do ciclo eleitoral, desde a intimidação durante o recenseamento eleitoral, à violência nas urnas, e ameaças a candidatos e partidos à medida que os resultados são apurados ou anunciados. As táticas podem incluir violência sexual, agressão física, deslocamento estratégico de populações, destruição de propriedade ou intimidação pessoal.

No Afeganistão, por exemplo, Fischer diz que o Taleban evitou a participação dos eleitores postando “cartas noturnas” em todos os bairros, ameaçando mutilar aqueles encontrados com tinta de voto nos dedos no dia das eleições.

“Quantas pessoas se privam de direitos porque são intimidadas por cartas noturnas, nunca saberemos,” diz Fischer.

O Marco de Segurança Eleitoral ajuda os implementadores a examinar os tipos de violência possíveis em vários estágios do ciclo eleitoral, identificar os alvos e autores desses atos, e depois conceber abordagens para prevenir e mitigar o impacto da violência.

Em contextos onde os perpetradores têm muitas vezes uma grande “caixa de ferramentas” de táticas disponíveis para instigar a violência, as agências doadoras e os implementadores têm agora um quadro e ferramentas próprias para restaurar e garantir a segurança eleitoral à medida que os países lutam pela liberdade, justo, eleições seguras e credíveis.[/vc_column_text][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/12″][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/4″][vc_widget_sidebar barra lateral_id=”barra lateral primária”][/vc_coluna][/vc_row]

Elaboração de nova constituição, A sociedade civil líbia fala

Janeiro 26, 2015

4 minutos de leitura

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Elaboração de nova constituição, A sociedade civil líbia fala

Por Jillian Slutzker

[/vc_column_text][/vc_coluna][/vc_row][vc_row][largura da coluna_vc=”2/3″][vc_column_text]As democracias são fundadas na vontade do povo. Mas em al-Bayda, Líbia – onde os membros da Assembleia de Redacção Constitucional trabalham desde Abril 2014 para criar o quadro para uma Líbia democrática – a voz do povo esteve em grande parte ausente.

Isso mudou em dezembro. 2014, quando 10 representantes de 4 grupos da sociedade civil subiram ao pódio nas câmaras da assembleia, falando ao presidente da assembleia, Ali Tarhouni, e 16 membros do órgão 8 comitês.

Revelando suas descobertas em grupos focais realizados em todo o país, os oradores expressaram as opiniões de milhares de líbios sobre questões constitucionais fundamentais, incluindo a reconciliação nacional, governança local, indústrias extrativas, o papel do exército e da polícia, transparência, direitos dos jovens e das mulheres.

“O papel da sociedade civil é vital para garantir que os cidadãos líbios estejam envolvidos nos esforços de transição em curso na Líbia….As organizações da sociedade civil não só informam o público sobre questões de transição, mas também, importante, reúnem a opinião pública numa determinada área geográfica ou sobre uma determinada questão e são capazes de transmitir a opinião pública aos decisores políticos e legisladores, garantindo uma maior participação pública nas principais questões de transição,”diz Mansoor Mirza, Chefe do Partido do Programa de Engajamento e Governança da Líbia por meio de Aprendizagem Aplicada.

O programa trabalha para aumentar a capacidade das organizações de construir consenso e influenciar o processo de elaboração constitucional. É financiado pelos EUA. Departamento de Estado Iniciativa de Parceria no Médio Oriente e implementado pela Creative Associates International.

“A sociedade civil tem uma oportunidade única de desempenhar um papel significativo na transição da Líbia. Mas isso pode ser difícil de conquistar, dadas as actuais tensões no país,diz Kourtney Pompi, um formador da sociedade civil para o programa.

A Líbia tem sido atormentada por tensões políticas e combates entre milícias desde a queda de Muammar Gaddafi. As lacunas no conhecimento dos cidadãos sobre o novo processo político e a falta de experiência técnica também impediram a sociedade civil de desempenhar um papel activo no diálogo e na defesa de direitos em torno da nova constituição..

O ABC da defesa de direitos

Foto de: Fórum de Empoderamento de Mulheres e Jovens

Durante um workshop intensivo de quatro dias em Djerba, Tunísia, os beneficiários do programa adquiriram habilidades na construção de consenso, liderando a defesa, formular políticas e chegar à mídia.

“Antes dos treinamentos, o [organizações da sociedade civil] faltou foco e especificidade em suas mensagens,”diz Michael Wasco, um advogado constitucional e um treinador para o programa. “Os treinamentos e discussões ajudaram os grupos a transformar suas posições e dados em recomendações sucintas e claras.”

Os participantes do treinamento representaram Fórum de Políticas Públicas da Líbia (LPPF), Fórum de Empoderamento de Mulheres e Jovens (WYEF), Caucus Nacional Fazzan (NCF) e H2O, uma organização juvenil.

Durante os últimos meses, os grupos realizaram fóruns públicos em todo o país, recolher as opiniões e preocupações dos cidadãos sobre questões constitucionais fundamentais e transformá-las em pontos políticos a apresentar à Assembleia de Redação Constitucional.

Wasco diz que através de cenários de dramatização, apresentações simuladas e exercícios de construção de consenso e comunicação, os participantes aprimoraram suas habilidades de apresentação oral e mensagens.

Pompi acrescenta que os treinamentos também ajudaram os grupos a cristalizar suas posições políticas e a compreender “o valor de serem diretos sobre o que queriam do [Assembleia de Redação Constitucional] membros.”

Num ambiente político aquecido e divisivo, Pompi diz, os formandos da sociedade civil estão agora mais bem preparados para discutir questões prioritárias com funcionários e outros grupos com perspectivas ou prioridades divergentes.

“Permanecer politicamente imparcial num ambiente político altamente polarizado e incerto é vital para estabelecer e manter a confiança com o [Assembleia de Redação Constitucional],”diz Mirza.

Através de seus treinamentos, as organizações da sociedade civil aprenderam a apresentar as suas conclusões para que não fossem vistas como “impulsionando uma agenda política específica, mas fornecendo informações objetivas recolhidas em fóruns públicos de cidadãos a nível nacional, que são importantes para os redatores da constituição, garantindo que a constituição reflete a opinião pública,”Mirza diz.

Conexões para o engajamento democrático

Na apresentação dos grupos em al-Bayda, O Presidente Tarhouni disse esperar que haja um maior nível de coordenação entre a sociedade civil e a assembleia na próxima fase de consulta pública do processo de elaboração constitucional.

Nas conversações bilaterais após a reunião, representantes individuais da sociedade civil e membros da assembleia estabeleceram conexões pessoais para comunicação contínua. Este envolvimento com membros individuais da assembleia numa base eleitoral individual é fundamental, diz Mirza.

A data, as quatro organizações treinadas através do programa Líbio Engajamento na Governança através da Aprendizagem Aplicada são os únicos grupos da sociedade civil que se reuniram com membros da assembleia diretamente em al-Bayda para discutir a constituição.

Esta relação governo-sociedade civil será fundamental para um processo bem sucedido de elaboração da Constituição. Embora os beneficiários do programa, e outros grupos da sociedade civil, podem aprimorar suas habilidades de organização e defesa de direitos por meio de treinamento, seus esforços serão ineficazes se forem recebidos com portas fechadas e ouvidos surdos, dizem os treinadores do programa.

“A sociedade civil tem a oportunidade de contribuir para a construção de consenso dentro do país, pois eles têm a confiança de suas comunidades, se o governo estiver disposto a envolvê-los de forma significativa no processo de transição,Pompi diz.

Estas reuniões constituem um passo importante para esta transição democrática bem sucedida.[/vc_column_text][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/12″][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/4″][vc_widget_sidebar barra lateral_id=”barra lateral primária”][/vc_coluna][/vc_row]

Holding out Hope for Children and Youth

Janeiro 20, 2015

3 minutos de leitura

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As I safely tuck my 6-year-old son and 1-year-old daughter into bed, I am still thinking about the 2015 UNICEF report on the State of the World’s Children that I read this morning. As a youth development professional and advocate, and as a parent, it is difficult to read the remarks of Anthony Lake, UNICEF Executive Director, declaring 2014 a dire year for the 15 million children that fell victims of major conflict and crisis globally.

“This has been a devastating year for millions of children,” Lake wrote in the report. “Children have been killed while studying in the classroom and while sleeping in their beds; they have been orphaned, kidnapped, tortured, recrutado, raped and even sold as slaves. Never in recent memory have so many children been subjected to such unspeakable brutality.”

The situation is especially heartbreaking given that 2014 marks the 25th anniversary of one of the most important declarations for children globally: the Convention on the Rights of the Child.

The results of the Convention have been tremendous, from lowering infant mortality to raising school enrollment. No entanto, the UNICEF report serves as a reminder and a call to action, imploring us to not rest on our laurels.

A more helpful way to address youth issues

There is still so much to be done, especially for the children and youth in conflict and crisis environments where the violation of their rights often has irreversible outcomes as they transition through adolescence to adulthood.

In Central African Republic, onde 2.3 million children are affected by the conflict, armed groups are believed to have recruited up to 10,000 children with close to 500 mortes. In South Sudan, uma estimativa 235,000 children age 5 and younger are suffering from severe acute malnutrition with close to 750,000 children displaced and more than 320,000 living as refugees, according to the report.

Ainda, in spite the terrible figures revealed in the report and the challenges for youth in so many countries, there remains hope for millions of children and youth effected by conflict and crisis.

If we assume all children, especially those who are marginalized, should and can have the same opportunities as those in safer or more developed countries—and we build community support to make those opportunities real for them—we can still give children and youth pathways to positive futures as we enter the Post Millennium Development Goals era.

Creating more asset-based youth initiatives, which build on assets instead of honing in on risks and challenges, can enable young people to change their life’s trajectory and become responsible contributors to their communities. It’s a much more positive, and we think effective way of addressing issues affecting youth.

Por exemplo, at-risk youth living in violent, crime-affected communities in Honduras have explored viable life alternatives through Aliança Jovem Honduras (Youth Alliance) programa, which is funded by USAID and implemented by Creative.

Aqui, where violent crime and gangs rule the lives of families and neighborhoods, this program countered the risk factors by providing more than 20,000 children and youth with computer literacy, treinamento profissional, aulas particulares, life skills and leadership opportunities—first and second chances to build resilience and engage in something positive.

Criativos Northern Nigeria Education Initiative fostered enabling environments for orphans and vulnerable children and youth, particularly adolescent girls and boys in informal Qur’anic schools. In these environments, vulnerable youth learned core academic concepts, received job and life skills training and accessed critical psychosocial support in one of today’s most confusing and violent environments for children.

Making new statistics

These two initiatives show us that, although children and youth around the world are too often victimized, they don’t always have to be victims.

Young people who find opportunities to engage their minds, learn new skills and involve themselves in their communities can form the ranks of another kind of statistic—the numbers of youth who are successfully using their own assets and resources to withstand so much negativity and create a positive future for themselves.

As the UNICEF report suggests, 2015 is a pivotal year for the field of children and youth development, and we must renew our commitment to the protection of their rights and creation of hope and opportunity.

Especialistas: Mideast youth radicalism is “public health crisis”

Janeiro 16, 2015

5 minutos de leitura

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Especialistas: Mideast youth radicalism is “public health crisis”

Por Jillian Slutzker

[/vc_column_text][/vc_coluna][/vc_row][vc_row][largura da coluna_vc=”2/3″][vc_column_text]In refugee camps across Jordan, Líbano, Turkey and other countries, mais do que 3 million Syrians live in limbo. Especially for those in their teens and twenties, their life plans—education, careers, marriages and families—are suspended while a violent civil war at home rages into its fourth year.

“If you go into a refugee camp, every day is Ground Hog’s day. There is no tomorrow and there is no yesterday. Every day is frozen," disse Curt Rhodes, Founder and Director of Questscope, which works across the Middle East to create social, educational and entrepreneurial opportunities for marginalized youth.

Rhodes joined other experts in youth, development and stabilization on a panel entitled “Youth Programming in Jordan and Syria,” hosted by Creative Associates International on Jan. 6.

With the spread of Estado Islâmico and other extremist groups in an already unstable region, preventing marginalized young people from joining violent extremist groups is becoming a development and security priority.

Outside of the Middle East’s conflict hotspots, many youth in transitioning countries like Egypt and divided ones like Lebanon are also adrift. Com mais de 100 milhão juventude 15-29 in the region and a youth unemployment rate of 28 por cento, economic opportunities are slim.

Authoritarian governments and nascent, backsliding democracies leave youth with the “inability to feel like they had any say not only in their governments but even in their communities," disse Richard Jaskot, Director of Stabilization and Development at Creative.

Criminal treatment breeds criminal youth

To stem radicalization among youth, Rhodes said, governments and practitioners first need to adjust the lens through which they view the problem.

In the Zaatari refugee camp in Jordan and other communities where Questscopoe works, Rhodes said youth in juvenile detention centers often report being mistreated and abused by authorities. This abuse within a system meant to reform at-risk youth can in fact lead to even more alienation and violent behavior.

“The fact that you treat them in a criminal way helps them become better criminals,"ele disse.

Rhodes said that rather than labeling at-risk, marginalized youth as criminals to be tracked and punished, we should view radicalization among youth as a public health crisis, looking at its causes and symptoms and striving to reduce its spread.

Countering radicalization with connection

While headlines speak of new “recruits” to groups like ISIL and “recruitment” campaigns via social media, experts say that those who join these violent groups are largely seeking out membership, “auditioning” in the words of Guilherme Céspedes, Crime and Violence Prevention Advisor at Creative who has developed youth gang and violence prevention efforts in Las Angeles and throughout Central America.

Rhodes agreed that young people who join radical, violent groups are searching for them, largely pushed by marginalization and other risk factors.

“Terrorists are looking for a place to hire them,"ele disse. “They don’t get recruited.”

What they are often also seeking, said Rhodes, is connection and a sense of purpose.

Many young Syrians living in camps, have lost all their relationships to death or separation and do not know where loved ones have ended up outside of the country, ele disse, leading to a kind of “mental health crisis.”

Adolescence and early adulthood is a time when people seek meaning and define their social identities.

But deprived of connections, living in chaos and with a world of radicalism at their fingertips, Rhodes said, “I can be searching for my social identity in Aleppo, Syria and a guy in Brighton, England who is searching for his social identity—we can find each other and we can talk. We can be economically marginalized but we are no longer politically marginalized.”

Reestablishing relationships, particularly with adults but also with peers in a supportive environment, Rhodes said, can recreate a lost sense of family, identity and relationships and can prevent youth from seeking out connections and meaning in a radical movement.

Restoring agency & opening pathways

In seemingly dead-end situations from refugee camps to authoritarian societies where young people feel they have no legitimate means to affect change, said Creative’s Jaskot, youth may reason that “if [extremismo violento] is the only way you can make a difference then maybe try it.”

Giving youth avenues to regain a sense of purpose and personal agency, Rhodes said, is key to combatting extremism among youth.

“Everyone wants to know that I can do something and the thing that I am doing actually matters,” said Rhodes.

Where few opportunities for education, renda, political participation and social status exist, governments and program implementers need to step in with viable opportunities for youth as alternatives to radicalism, os painelistas disseram.

Often when programs to reach marginalized youth do exist, they are ill-fitting and ineffectual having been designed by adults outside of the Middle East, disse Eric Rusten, Education for Development expert at Creative and co-author of the Juventude fala metodologia e kit de ferramentas, a youth-led process of investigating an issue that affects them and mobilizing community action to address it.

Rusten said that programming geared towards vulnerable youth must put youth at the center so that those doing the bulk of the talking, thinking, idea-generating and implementing are the same young people who are supposed to benefit from the program.

This leadership is empowering for young people, agreed Rhodes.

“Out of your situation, if you feel like you can tell your story and it is told in such a way that people listen to you, you feel like you are on a different trajectory,” said Rhodes.

By the thousands

Violent extremism among youth is a problem that transcends borders. Marginalized young people from the camps of Jordan to the hearts of major cities around the Middle East and in the West are susceptible to this epidemic.

To be successful, initiatives to combat violence and extremism can’t just “go after the low hanging fruit,” said Creative’s Cespedes. Programs must engage those who are most on the brink of violence and radicalization and even those who are already involved in radical groups.

Rhodes said that although many youth in the Middle East perceive that the Western model for political and economic prosperity and security has failed, this does mean those youth are unreachable.

“We have to figure out how to get in dialogue with people who don’t particularly like us and people we don’t particularly like,"ele disse.

Effective efforts to counter youth radicalism in the region will also require scaling up programs like Questscope and Youth Speak that have been successful at generating positive relationships, restoring personal agency and opening opportunities for marginalized youth

“You can’t do it on a hundred kids, you’ve got to think in terms of thousands,” said Rhodes.[/vc_column_text][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/12″][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/4″][vc_widget_sidebar barra lateral_id=”barra lateral primária”][/vc_coluna][/vc_row]