15 tendências de desenvolvimento a serem observadas em 2015

Janeiro 14, 2015

6 minutos de leitura

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15 tendências de desenvolvimento a serem observadas em 2015

[/vc_column_text][/vc_coluna][/vc_row][vc_row][largura da coluna_vc=”2/3″][vc_column_text]2015 deverá ser um grande ano no desenvolvimento global, e especialistas criativos avaliaram as tendências e mudanças que antecipam. Do investimento social ao yoga, aqui estão 15 coisas para assistir 2015.

1. Dados abertos e em tempo real

Os financiadores e as ONG continuarão a melhorar a recolha e gestão de dados para que as informações dos projetos estejam cada vez mais disponíveis para análise em tempo real e tomada de decisões.

Um esforço contínuo pela transparência da informação levará mais governos a, agências de financiamento e implementadores disponibilizem seus dados abertamente. A USAID ajudou a colocar isto na agenda para 2015 ao liberar esses Diretrizes de dados de desenvolvimento no outono 2014.

De Jacqui Deelstra, Associado, Tecnologia para o Desenvolvimento e Ayan Kishore, Associado Sênior, Tecnologia para Desenvolvimento

2. Respostas sobre a relação pobreza-crescimento

O crescimento macroeconómico para os países significa melhores vidas e rendimentos para os seus cidadãos?

Em 2015, podemos aprender a resposta e como isso se correlaciona entre o crescimento e a redução da pobreza., se eles existirem. A USAID está actualmente a realizar um estudo multinacional utilizando o Índice de Crescimento Inclusivo (IGI) —uma metodologia para avaliar a situação económica dos países e o papel que o aumento do comércio e do investimento teve na vida dos indivíduos e das famílias nos países em desenvolvimento.

Espere mais pesquisas sobre a relação pobreza-crescimento por parte de doadores e especialistas em desenvolvimento este ano.

De Jerry Wright, Diretor Sênior, Divisão de Crescimento Econômico

3. Foco na urbanização e na migração juvenil

As cidades são a próxima fronteira para a economia, desenvolvimento tecnológico e social, de acordo com o setor privado. Enquanto isso, padrões de migração juvenil afetará programas de desenvolvimento urbano. Capacitar e proporcionar oportunidades aos jovens nas cidades e será uma prioridade de desenvolvimento em 2015.

De Bonnie Politz, Conselheiro Sênior para Juventude, e Madalena Fulton, Associada Sênior para Juventude e Elizabeth Mullen, Associado do programa para jovens

4. Uma abordagem baseada no bairro para a prevenção do crime e da violência

No outono 2014, A Vanderbilt University divulgou os resultados de um estudo de três anos estudar mostrando que os programas comunitários de prevenção da violência em bairros de risco em toda a América Central melhoraram a percepção de segurança dos residentes – 51% menos residentes relataram ter conhecimento de assassinatos, extorsão ou chantagem e 35% menos residentes relataram evitar áreas perigosas por medo do crime.

Em 2015, esperamos que os implementadores se concentrem no nível do bairro onde o crime e prevenção da violência pode gerar significativos resultados.

De Guilherme Céspedes, Diretor, Prevenção do Crime e da Violência

5. Mais "Sobre"

Para crianças e jovens – especialmente aqueles em situação de risco – mindfulness, práticas de meditação e ioga proporcionam foco mais calmo e equilíbrio interior, resultando em redução da ansiedade e estresse e maior autocontrole e autoconsciência.

Espere ver uma consciência crescente do poder desses métodos e uma maior disposição para usá-los na programação.

De Eileen St. Jorge, Diretor, Educação em Conflito

6. Inovações universitárias de ponta em matéria de integridade eleitoral

Em 2015, nove parcerias inovadoras entre USAID e EUA. universidades vão concluir, produzindo pesquisas de ponta, podemos esperar influenciar as recomendações ao Centro de Excelência em Democracia da USAID, Direitos Humanos e Governança.

Fora da pesquisa, veremos inovações que fortalecerão programas e missões de campo, incluindo uma ferramenta de avaliação de resultados eleitorais; um sofisticado instrumento forense para avaliar se as eleições são livres e justas; conclusões sobre se os esforços de compra de votos realmente afetam a forma como os cidadãos votam; e pesquisas sobre o impacto dos observadores eleitorais na fraude, representação política e responsabilização.

De Tihana Bartulac Blanc, Associado Sênior, Educação Eleitoral e Integridade

7. Integração da tecnologia para o desenvolvimento & construção da paz

Profissionais de desenvolvimento em 2014 discutiu-se cada vez mais as lições aprendidas e as melhores práticas para o uso da tecnologia para o desenvolvimento, incluindo o Princípios para o Desenvolvimento Digital, uma iniciativa apoiada por uma grande coligação de agências de financiamento e organizações internacionais.

Os intervenientes na consolidação da paz também geraram novas tecnologias e iniciativas para travar conflitos e enfrentar crises humanitárias. Em 2014, A USIP lançou o Laboratório USIP PeaceTech. Estas ferramentas podem ser utilizadas para combater gangues e terroristas que utilizam a tecnologia como meio de recrutamento e intimidação.

Em 2015, usando esse conhecimento, as intervenções tecnológicas tornar-se-ão ainda mais integrantes do trabalho de desenvolvimento em todos os sectores, incluindo a construção da paz e a resolução de conflitos, e será melhor concebido e implementado.

De Jacqui Deelstra, Associado, Tecnologia para o Desenvolvimento e Ayan Kishore, Associado Sênior, Tecnologia para Desenvolvimento

8. Mais investimento social

Embora o investimento social tenha se tornado moda nos Estados Unidos na década de 1980, só entrou em voga na ajuda ao desenvolvimento muito mais tarde, quando movimentos como o Fundo Social Calvert, a Fundação Clinton e o Business Call to Action surgiram.

Captação ativada investimento social por empresas e doadores pode ter sido lento, mas os impactos do investimento social têm sido impressionantes. Agora, é uma característica fundamental da agenda de desenvolvimento pós-2015.

De Jerry Wright, Diretor Sênior, Divisão de Crescimento Econômico

9. Um movimento além da “formação” para o desenvolvimento de capacidades humanas e institucionais

Com a USAID a concentrar-se mais no desenvolvimento da capacidade humana e institucional, os implementadores estão seguindo o exemplo e reformulando suas abordagens.

Consistente com esta tendência, Criativo está indo além do treinamento para implementar sua Abordagem Colaborativa de Apoio ao Desempenho que constrói, capacidade organizacional e sistêmica com diversas ferramentas baseadas em resultados.

De Michael McCabe, Associado Sênior, Treinamento e Desenvolvimento de Capacidades

10. Voz dos jovens e envolvimento autêntico

No ano passado, vimos jovens moldarem discussões sobre as Nações Unidas publicar 2015 objetivos de desenvolvimento; Malala Yousafzai recebe o Prémio Nobel pelo seu trabalho corajoso para promover a educação das meninas; e mais perto de casa, organizações como a Aliança para o Desenvolvimento Internacional da Juventude amplificar a voz dos jovens no Fórum de Interação 2014. Os programas concebidos com e pelos jovens são mais direcionados, eficaz, e sustentável de acordo com o mundo pesquisar e evidências geradas pelos programas liderados por jovens da Creative em Marrocos e América Central.

Incorporar a voz dos jovens e o envolvimento autêntico dos jovens será fundamental para todos os aspectos dos programas em 2015.

De Bonnie Politz, Conselheiro Sênior para Juventude, Madalena Fulton, Associada Sênior para Juventude e Elizabeth Mullen, Associado do programa para jovens

11. Aprendizagem combinada e aproveitamento de dispositivos móveis

No final de 2015, espera-se que o mercado global de e-learning duplique em relação ao seu 2011 vale a pena $35 bilhões para quase US$ 70 bilhões. A área de desenvolvimento está abraçando a revolução do e-learning que permite aos funcionários, parceiros e beneficiários para aprender habilidades “soft” e “hard” a qualquer momento, em qualquer lugar.

CreativeU. com e outras plataformas estão agregando qualidade, cursos compatíveis com dispositivos móveis e conversão de treinamentos anteriormente ministrados por instrutores em modelos dinâmicos que combinam aprendizagem presencial com aprendizagem móvel, que demonstraram melhor retenção a longo prazo.

Este ano, aplicativos móveis e jogos educativos continuarão avançando, dando aos jovens ferramentas envolventes para interagir com o currículo e criar e compartilhar suas histórias, real ou ficção, de maneiras que estimulem suas mentes criativamente, emocionalmente, intelectualmente e com propósito.

De Michael McCabe, Associado Sênior, Treinamento e Desenvolvimento de Capacidades, e Eileen St.. Jorge, Diretor, Educação em Conflito

De Eileen St. Jorge, Diretor, Educação em Conflito

12. Uma “revolução de dados de gênero”

Em dezembro 2014, Hilary Clinton anunciou seis novas parcerias estender Dados2X, uma iniciativa lançada em 2012 estimular uma “revolução de dados de género” e promover a igualdade de género e o empoderamento das mulheres a nível mundial através de políticas e programas baseados em evidências. Esperemos um impulso ainda mais forte para dados relevantes de género este ano, juntamente com uma maior procura por lições aprendidas em matéria de género e desenvolvimento.

Doadores, incluindo USAID, continuará a enfatizar a integração de género nos projectos e exigirá abordagens mais sistemáticas que envolvam análises e estratégias de género, basear-se em dados e evidências e demonstrar resultados.

De Rekha Martin, Associado Sênior, Gênero

13. Utilizar uma governação local eficaz para construir a eficácia do Estado

O reforço da governação local eficaz será uma prioridade na 2015. O Novo acordo de Busan e Estrutura dos Sistemas Locais da USAID apresentar uma plataforma que apela a uma melhor compreensão das economias políticas dos países e comunidades para enfrentar este desafio.

As relações Estado-sociedade serão uma área de foco chave este ano – e na agenda de desenvolvimento pós-2015 – para alcançar a consolidação da paz e a construção do Estado.

De Débora Kimble, Diretor, Governança e Sociedade Civil

14. Programas aprimorados de preparação para a carreira e de entrada no mercado de trabalho

Hoje, os empregos que mais crescem em todo o mundo são “digitais” e baseados em tecnologia. Jovens buscarão treinamento este ano em habilidades em informática e tecnologia para aproveitar as oportunidades económicas da economia actual. Empregos verdes e investimentos na agricultura também criarão oportunidades de emprego para os jovens.

De Bonnie Politz, Conselheiro Sênior para Juventude, Madalena Fulton, Associada Sênior para Juventude e Elizabeth Mullen, Associado do programa para jovens

15. Medindo o desenvolvimento do capital humano

Existem três vertentes de medição para avaliar o sucesso e o retorno dos investimentos em capital humano: educação, saúde e retornos económicos para indivíduos e famílias. Foi preciso muito trabalho e debate para que a comunidade de desenvolvimento chegasse a este consenso.

Agora em 2015, Os especialistas da Creative trabalharão com e ao lado da USAID e da Millennium Challenge Corporation para definir a melhor forma de conceber projetos que melhorem o desenvolvimento do capital humano, e também medir o seu impacto nos mercados, economias e – em última análise – padrões de vida das pessoas nos países em desenvolvimento.

De Jerry Wright, Diretor Sênior, Divisão de Crescimento Econômico[/vc_column_text][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/12″][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/4″][vc_widget_sidebar barra lateral_id=”barra lateral primária”][/vc_coluna][/vc_row]

Por uma melhor estratégia para o Oriente Médio, EUA. deve “Manter a calma e seguir em frente”

dezembro 19, 2014

6 minutos de leitura

mantenha a calma e continue

Beirute – O cartaz icônico do governo britânico—Mantenha a calma e continue—emitido em 1939 resumiu a determinação que veio a ser associada à resiliência britânica durante seis longos anos de Segunda Guerra Mundial, muito disso no lado perdedor, antes da vitória em 1945.

Ameaçados pelas repercussões jihadistas da guerra civil na Síria, conflito interno entre sunitas radicais e xiitas, paralisia política, o fardo de mais de um milhão de refugiados sírios adicionado à sua população de 4 milhão, e a turbulência geral que assola o Médio Oriente – o Líbano continua.

Daqui, olhamos para algumas das disfunções políticas e do medo em Washington – rumores e sensacionalismo sobre homens-bomba suicidas do ISIS que atravessam o Rio Grande, Ebola chegando à América, o califado engolindo o Oriente Médio, Rússia e China superando um Ocidente enfraquecido porque a América não pode ou não quer liderar, e uma economia “lenta”.

Em comparação, Líbano, que realmente tem o ISIS dentro das suas fronteiras e outras forças políticas imediatas, ameaças económicas e sociais, parece o modelo de calma em meio à tempestade.

Nossa dificuldade é desconcertante, ainda mais porque é totalmente auto-infligido. Somos uma grande potência, mas precisamos de uma intervenção nacional. Poderíamos começar com uma política unificada e consistente em relação ao Médio Oriente alargado – não como gostaríamos que fosse, mas como é.

Todos os Estados soberanos agem de uma forma que os seus líderes consideram ser do seu interesse. Bashar Assad, da Síria, acredita que a sua luta contra o que é esmagadoramente uma insurgência sunita é existencial. Apoiadores do regime - Alawi, Cristãos e Drusos – compartilham amplamente essa visão. Eles só precisam olhar para as atrocidades cometidas pelo ISIS contra os Alawis, Yazidis, Curdos, Xiitas, Cristãos e Sunitas não-conformistas devem reforçar os seus medos legítimos.

A Rússia apoia a Síria porque Assad é um aliado de décadas e um dos seus últimos postos avançados de influência no Médio Oriente. O Irão investiu sangue e tesouros significativos na Síria para apoiar os seus correligionários distantes e estender a sua influência do Líbano através da Síria e do Iraque.. Arábia Saudita e Turquia querem combater o Irão expulsando Assad e criando um governo de maioria sunita em Damasco, embora eles tenham suportado proxies diferentes.

O Iraque é um pesadelo sectário, onde nem a maioria xiita nem a minoria árabes sunitas e curdos estão dispostos a ser governados por qualquer outro que não seja a sua própria espécie.. Todos os vizinhos do Iraque têm interesse em apoiar uma facção ou outra, e eles fazem. A combinação da Guerra do Iraque, a Primavera Árabe e as suas consequências agitaram esta mistura tóxica, de onde surgiu o ISIS.

Independentemente de todos, incluindo os Estados Unidos, foi muito lento para reconhecer o perigo potencial do ISIS, a sua blitzkrieg às portas de Bagdad neste Verão e Outono e as suas atrocidades indescritíveis tiveram o efeito salutar de alinhar praticamente todos os estados interesses contra isso. (A excepção, claro, é a maré de aspirantes a jihadistas que se juntaram à bandeira negra do ISIS.)

Interesses alinhados não são necessariamente interesses unidos. A Turquia abraça múltiplos interesses e, por enquanto, relega a contenção e a degradação do ISIS a um distante terceiro lugar, atrás do destronamento de Assad e da resolução do seu problema curdo. A Arábia Saudita e os Estados do Golfo continuam cautelosos em permitir qualquer vantagem ao Irão.

Jordânia apoia a coligação liderada pelos EUA contra o ISIS, mas enfrenta os seus próprios desafios de segurança interna e tem receio de permitir a influência regional iraniana degradando o ISIS. Iémen, Egito, A Líbia e o resto do Norte de África estão demasiado preocupados com os seus próprios desafios internos para oferecerem muito mais do que apoio moral, se isso.

Na verdade, a maré de combatentes estrangeiros que preenchem as fileiras do ISIS flui de muitos dos mesmos países cujos governos apoiam a derrota do ISIS..

Israel tem seus próprios cálculos, que não incluem a degradação do ISIS à custa do fortalecimento da influência iraniana sobre a Síria, para não mencionar o fortalecimento de seu inimigo próximo, Hezbolá.

Este é o Médio Oriente tal como é, com o qual temos que lutar. Está bagunçado, confuso, duvidoso, traiçoeiro, indesejado e esmagador - mais uma razão para os Estados Unidos realmente precisarem ser unidos e atentos aos nossos interesses e aos de todos os outros. De tal realpolitik, objetivos realistas, estratégia e tática emergem.

O presidente Obama foi criticado por pessoas de todo o espectro político devido à sua relutância em mergulhar de cabeça na guerra civil síria., seja fornecendo mais do que armas simbólicas e treinamento à oposição armada síria “moderada”, enviando conselheiros das Forças Especiais, bombardear as forças do regime sírio ou estabelecer uma zona de exclusão aérea sobre partes da Síria.

Ele estava certo em resistir à intervenção militar aberta em mais uma guerra civil, praticamente sem perspectivas de um bom resultado e com a perspectiva certa de gastar mais sangue e tesouros. Infelizmente, ele não conseguiu articular isso claramente ao país e seus aliados, dando a impressão de confusão e indecisão.

A administração demorou a reconhecer o perigo que o ISIS representava para o Iraque e a região, e inicialmente relutante em comprometer recursos aéreos e conselheiros dos EUA para conter o ataque do ISIS, após o colapso do exército e das forças de segurança iraquianas.

No entanto, O presidente Obama estava certo ao insistir que os iraquianos devem ser os agentes da sua própria salvação; reconhecer o papel malévolo que o governo Maliki desempenhou na ascensão do ISIS e no colapso das forças iraquianas; e orquestrar a expulsão de Maliki, antes de comprometer um apoio significativo.

O avanço de choque e pavor do ISIS foi em grande parte atenuado no Iraque, incluindo a região autónoma curda, com a ajuda das armas dos EUA, ataques aéreos da coalizão e, sim, Assistência militar iraniana. Embora a administração tenha enfatizado, com razão, que os seus esforços se concentraram na degradação do ISIS no Iraque, finalmente atingiu os redutos do ISIS na Síria com ataques aéreos significativos. Demorou para compreender o significado estratégico da defesa curda de Kobane, mesmo que a cidade em si não tivesse valor estratégico, e demasiado solícito quanto aos interesses da Turquia em nada fazer para ajudar os curdos que ali lutam.

Pode-se argumentar que o compromisso dos meios aéreos dos EUA poderia ser mais robusto, e a dura recusa em enviar conselheiros das Forças Especiais e enviar controladores aéreos para algumas unidades de combate iraquianas e curdas é desconcertante, embora compreensível do ponto de vista das realidades políticas internas.

Mas no geral, a administração acertou. O que falta é uma articulação clara dos nossos interesses em permitir que as forças terrestres iraquianas degradem, conter e, em última análise, diminuir o ISIS. A Síria é um país relacionado, mas problema diferente com interesses diferentes.

É um capricho da guerra que os EUA degradem o ISIS e Jabhat al-Nusra libertem o regime sírio, até certo ponto, concentrar-se em derrotar os outros combatentes anti-regime mais “moderados”. Mas deve ser lembrado que embora tanto o ISIS como o Jabhat al-Nusra tenham lutado entre si, eles se uniram para dizimar outros elementos anti-regime.

A derrota do regime de Assad por qualquer um dos dois permitiria um banho de sangue contra os combatentes do regime., minorias e combatentes e civis sunitas moderados. A derrota iminente do regime de Assad é enfaticamente não no interesse do Ocidente. A degradação e contenção do ISIS é.

Em 2004, NÓS. General John Abizaid, então Comandante do Comando Central dos EUA, cunhou a frase “A Longa Guerra” para descrever o desafio duradouro colocado pela Al Qaeda e outros grupos extremistas islâmicos. O termo não foi bem recebido pelos especialistas que preferem guerras rápidas com resultados organizados., mas foi profético.

ISIS é uma manifestação da Longa Guerra, assim como os outros derivados jihadistas na Síria, Iémen, Egito, o Magrebe, Nigéria e Sul da Ásia. Essa guerra durará gerações, e o Ocidente e os seus aliados devem estar preparados para combatê-lo como tal.

Mais uma razão para os Estados Unidos e seus aliados colocarem suas casas internas em ordem, articular uma estratégia e táticas claras para prevalecer, e “mantenha a calma e siga em frente”.

James Stephenson é consultor sênior da Creative Associates International. Este blog representa apenas as opiniões do autor e não as da Creative Associates International.

Para mais blogs deste autor, por favor visite:

ISIS e o ponto de inflexão na Síria

Quem lutará contra o ISIS?

Aprendizagem ativa revitaliza currículo iemenita

dezembro 9, 2014

4 minutos de leitura

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Aprendizagem ativa revitaliza currículo iemenita

Por Salwa Al-Azzani

[/vc_column_text][/vc_coluna][/vc_row][vc_row][largura da coluna_vc=”2/3″][vc_column_text]Sana, Iémen — A verdadeira aprendizagem acontece quando uma criança consegue interagir com um conceito e compreendê-lo verdadeiramente em primeira mão. A memorização mecânica e palestras repletas de informações provaram ser ineficazes. Infelizmente, esses métodos de ensino têm sido uma prática padrão no Iêmen há anos.

Este ano letivo, Ciência do primeiro grau do Iêmen, o currículo de matemática e leitura está passando por uma reforma ativa no aprendizado graças ao Abordagem de leitura nas séries iniciais do Iêmen, uma iniciativa financiada pela USAID que ensina alfabetização através de aulas interativas, histórias e fonética. O projeto é implementado pela Creative Associates International.

O Ministério da Educação está a modelar a sua reformulação curricular com base no sucessos da abordagem de leitura – dando nova vida a um currículo que não foi atualizado desde que foi revisado 20 anos atrás, de acordo com o Dr.. Mohammed Mekhlafi, professor e reitor da Universidade de Sana'a.

Usando este método criativo “as crianças falam, ler, desenhar e escrever. As crianças simplesmente interagem com o que aprendem,” diz Hussein Al-Absi, especialista em ciências e líder de equipe do esforço de reforma da disciplina de ciências no Ministério. “É interessante porque tem uma variedade de atividades, como peças de teatro, questionários, histórias e desenhos que os professores praticam com seus filhos, tornar a leitura divertida – atividades que tornarão outros assuntos divertidos também.”

Após sucessos durante a fase experimental da abordagem de leitura, em que a capacidade de leitura das crianças saltou de apenas 5 palavras por minuto para 25 palavras por minuto usando as lições interativas, o Ministério decidiu iniciar uma revisão dos seus currículos, especialmente para matemática e ciências da primeira série.

Conceitos comuns entre assuntos

Escola Al-Kuwait - Distrito de Salah-Taiz Ao integrar vocabulário e temas comuns em matemática, ciência e leitura, as crianças ficam mais confortáveis com os conceitos e ganham uma compreensão mais profunda do que estão aprendendo.

O currículo “usa sons e palavras que as crianças já aprenderam em aulas anteriores…. Reforcei as palavras dos materiais YEGRA em[para] a reforma da disciplina de matemática,”explica Saeed Naji Al-Sharajabi, especialista em matemática e líder da equipe do esforço de reforma da disciplina de matemática no ministério.

"Por exemplo, as palavras ‘formiga,' 'leite,’ ‘mamãe’ e ‘papai’ são repetidamente mencionados no material. Concentrei-me nas mesmas palavras e na quantidade de imagens que as crianças veem no livro para apresentar os números de uma forma simples, e utilizei as diferentes imagens e formas do livro para apresentar equações matemáticas simples.”

Uma abordagem testada e comprovada

Al-Sharajabi faz parte de uma equipe do Ministério de 15 líderes de reforma curricular nos setores de currículo e treinamento – designados pelo ex-Ministro da Educação Abdulrazzaq Al-Ashwal e liderados por especialistas técnicos da equipe de Abordagem de Leitura nas Classes Iniciais do Iêmen.

Ao planear a sua reforma curricular noutras disciplinas, os setores curriculares e de formação do Ministério também replicarão a metodologia holística da Abordagem de Leitura nas Classes Iniciais do Iémen, incluindo um modelo em cascata aprimorado de treinamento de professores e um modelo de desenvolvimento profissional que emprega coaching no ensino de leitura para comunidades de aprendizagem profissional.

Também partindo da abordagem de leitura, o Ministério organizará treinamentos em torno da prática em treinamento com crianças. Os instrutores serão selecionados com base no mérito e no desempenho bem-sucedido em avaliações e entrevistas.. O ministério implantará os procedimentos logísticos e administrativos utilizados nos mecanismos de apoio e acompanhamento da abordagem de leitura nas séries iniciais do Iêmen, que se mostraram eficientes e eficazes.

Aulas interativas, melhor aprendizagem

Os educadores iemenitas há muito defendem mudanças curriculares que visem tanto a estrutura como o conteúdo das aulas, observando que uma abordagem mais centrada na criança permite que as crianças interajam e entendam o que aprendem.

Os professores entrevistados relatam que o currículo tradicional tende a enfatizar a memorização e muitas vezes cobre vários tópicos num tempo muito limitado.. Dizem que nesses ambientes, as crianças são aprendizes passivos e muitas vezes tentam simplesmente memorizar informações sem realmente aprendê-las. Em última análise, isso leva ao tédio, alunos não engajados e baixo desempenho.

Aprendizagem ativa, como atestaram muitos professores que implementaram a abordagem de leitura nas séries iniciais do Iêmen, está revertendo essa tendência.

Al-Furat-Escola-Tahrir-Distrito2--Amant-Al-Asima “Essa abordagem é excelente. As crianças estão muito entusiasmadas por ter os livros YEGRA, e eles estão muito entusiasmados em ler comigo,” diz No'om Abdulaziz, um professor na escola Al-Wahdah no distrito de Amant Al –Asimah e um professor treinado na abordagem.

Abdulaziz diz que os livros, jogos e aulas da abordagem tornam a leitura em árabe divertida e interessante para seus alunos, e ela antecipa melhores resultados à medida que a aprendizagem interativa se espalha para outras áreas temáticas.

“O antigo livro do Ministério que usávamos no passado não tinha imagens e tinha muito texto. Trata os alunos como alunos passivos, e tudo o que fazem na aula é sentar e ouvir sem interagir com o professor. Árabe parecia um assunto árido. É mais divertido agora, e estou feliz que as disciplinas de ciências e matemática também tenham sido revisadas de acordo com a abordagem YEGRA e se tornem mais interativas e consistentes para que a aprendizagem seja mais significativa para nossos filhos!”

Editado por Jillian Slutzker[/vc_column_text][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/12″][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/4″][vc_widget_sidebar barra lateral_id=”barra lateral primária”][/vc_coluna][/vc_row]

Formadores mestres mobilizam pais iemenitas para apoio à leitura

novembro 24, 2014

4 minutos de leitura

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Formadores mestres mobilizam pais iemenitas para apoio à leitura

Por Salwa Al-Azzani e Maree Melican

[/vc_column_text][/vc_coluna][/vc_row][vc_row][largura da coluna_vc=”2/3″][vc_column_text]Ocupação, Iémen — Um maior envolvimento dos pais na educação de uma criança não só melhora o desempenho dos alunos, mas também leva a uma educação de maior qualidade e a melhores escolas, diversos estudos mostrar. No Iêmen, educadores e pais muitas vezes lutam para saber como impulsionar e manter um envolvimento significativo dos pais.

Um inovador, programa de alfabetização baseado em fonética chamado Abordagem de leitura nas séries iniciais do Iêmen está resolvendo esse dilema mobilizando Master Trainers para reunir o apoio da comunidade para a leitura nas primeiras séries e equipar os pais com ferramentas específicas para assumirem um papel ativo na educação de seus filhos.

Master Trainers utilizam um manual de treinamento para pais que apresenta 13 principais mensagens visuais sobre a importância da leitura para as crianças e como os pais podem apoiar as competências de leitura em casa e na escola.

O manual fornece orientação sobre tópicos desde a preparação escolar e como tornar o lar um ambiente “rico em idiomas” até o acompanhamento do desempenho dos alunos..

Durante o treinamento de três dias em Sana'a, 15 Master Trainers das províncias de Amant Al-Asimah, Ibb, Abyan e Rayma aprenderam métodos de facilitação para instruir assistentes sociais, diretores e, em última análise, pais, particularmente aqueles com baixos níveis de alfabetização, sobre maneiras eficazes de apoiar o desenvolvimento da leitura de uma criança.

Os níveis de analfabetismo no país são quase 35 por cento. Para mulheres, as taxas de analfabetismo atingem 60 por cento.

“As atividades desta formação são excelentes e têm-me motivado a ajudar a mobilizar a comunidade para apoiar a leitura, o que ajudará a fortalecer o relacionamento da escola com a comunidade,” disse Mansoor Ali Saleh, um Master Trainer do distrito de Al-Jabeen na província de Rayma.

A abordagem de leitura nas séries iniciais do Iêmen faz parte do Projeto de meios de subsistência comunitários, que é financiado pelos EUA. Agência para o Desenvolvimento Internacional e implementada pela Creative Associates International.

Ministério da Educação do Iêmen, um parceiro fundamental na iniciativa, está expandindo a abordagem de leitura nas primeiras séries do Iêmen para escolas em todos 23 províncias em todo o país. No final deste ano letivo, 16,628 escolas estarão participando.[/vc_column_text][vc_column_text]

Master Trainers desencadeiam uma reação em cadeia

Os Master Trainers terão um efeito reverberante no apoio à educação nas suas comunidades.

Através daqueles que eles treinam diretamente e sessões subsequentes conduzidas por outros, eles instruirão 11 assistentes sociais escolares a nível distrital, 417 assistentes sociais e diretores de escolas em 204 novas escolas e, finalmente, 15,000 pais sobre as melhores práticas para apoiar a leitura nas primeiras séries.

“Realizar sessões regulares com os pais e [Conselhos Mãe/Pai] irá activar o seu papel no apoio à escola e dar-lhes-á as competências e conhecimentos necessários para resolver muitos dos problemas educativos que a escola e as crianças enfrentam, especialmente com a leitura,diz Adeela Ahmed Al-Khader, um Master Trainer do distrito de Khanfar, na província de Abyan.[/vc_column_text][vc_column_text]

Assistentes sociais fazem a conexão

Com o lançamento da unidade de Educação de Raparigas e Participação Comunitária do Ministério em 2005, cada escola recebeu um assistente social único para atuar como elo de ligação entre a escola e a comunidade e para aumentar o envolvimento da família na educação, incluindo a criação de Conselhos Mãe/Pai.

Esses assistentes sociais desempenham um papel fundamental na abordagem de leitura nas primeiras séries do Iêmen, como mensageiros e treinadores para os membros da comunidade sobre a melhor forma de apoiar as escolas e incentivar a alfabetização..

A data, o Projeto de Meios de Subsistência Comunitários e o Ministério da Educação treinaram 643 assistentes sociais a nível distrital e, consequentemente, alcançaram mais do que um número estimado 250,000 aos pais lições e métodos importantes para melhorar o desempenho de seus filhos e manter o controle de seu progresso educacional.[/vc_column_text][vc_column_text]

Pais testemunham uma transformação

Os pais são convidados a visitar a sala de aula para ver a abordagem da leitura em ação e aprender em primeira mão maneiras de estender a alfabetização de seus filhos para além do horário escolar..

“O curso YEGRA trouxe mais disciplina no dia a dia das crianças fora da escola e também ajudou a fortalecer nosso relacionamento com a escola,”diz Tagreed, a mãe de um aluno da terceira série, depois de concluir um treinamento para pais.

Com os pais investindo ativamente nas escolas e reforçando as aulas em casa, os níveis de leitura aumentaram e as taxas de absentismo diminuíram, de acordo com professores e administradores nas escolas implementadoras.

Um dos pais até diz que graças à abordagem de leitura nas primeiras séries do Iêmen, a situação mudou e seu aluno da primeira série agora está ensinando-o.

“Percebi grandes mudanças no desempenho e na atitude do meu filho em relação à escola,” disse Mohamed Ali, discutindo o sucesso de seu filho com a abordagem e sua própria experiência usando práticas que aprendeu no treinamento para pais. “Ele fica feliz por ir para a escola e quando chega em casa me conta sobre suas aulas e me conta as histórias que contou com a professora. Meu filho agora lê melhor que eu, ele agora me ensina em casa.”[/vc_column_text][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/12″][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/4″][vc_widget_sidebar barra lateral_id=”barra lateral primária”][/vc_coluna][/vc_row]

Desigualdade, desemprego impedem o crescimento

novembro 17, 2014

3 minutos de leitura

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Desigualdade, conflito de unidades de desemprego, impedir o crescimento: Especialista criativo

Por Jillian Slutzker

[/vc_column_text][/vc_coluna][/vc_row][vc_row][largura da coluna_vc=”2/3″][vc_column_text]Desigualdade econômica e desemprego, comum em muitos países do Oriente Médio, dirigir conflito. Empresas, Governos e profissionais de desenvolvimento devem enfrentar essas fontes de fragilidade para estimular o crescimento sustentável, disse J.W.. Wright of Creative Associates International durante um discurso em Washington, DC.

Para atrair investimentos estrangeiros e impulsionar o crescimento, no entanto, Os países devem primeiro atingir um nível limiar de estabilidade e resiliência, disse Wright, quem lidera o Divisão de Crescimento Econômico.

Wright conversou com líderes empresariais e diplomatas no 23º anual do Conselho Nacional de Relações Antes e Arab Árabe-EUA. Conferência dos Fantas de Políticas em outubro. 29, que teve discussões sobre como estimular o crescimento econômico, Investimento e capital humano nos países do Golfo Árabe e em todo o Oriente Médio.[/vc_column_text][vc_column_text]

Examinando o crescimento, queixas e conflitos

Citando os resultados do estudo recente da Creative, chamada “Explorando os correlatos do crescimento econômico e desigualdade em ambientes afetados por conflitos: Linhas de falha e rotas de recuperação,Wright disse que “a desigualdade era considerada mais um fator de conflito do que o nível de pobreza. E a desigualdade de classe no emprego foi um fator maior de conflito do que o próprio desemprego. ”

Creative está explorando esses conceitos e questões de política econômica global e investimento em duas séries de pesquisa -Tendências no desenvolvimento global e crescimento econômico, Fragilidade e resiliência.

Falando em um painel com especialistas e dignitários, incluindo ex -EUA. Embaixador no Catar Patrick Theos, Wright disse que a comunidade internacional deve se aprofundar mais do que os indicadores econômicos básicos para abordar as desigualdades que perpetuam a queixa de grupos e impedem o crescimento.

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Desemprego juvenil e instabilidade

Como um estudo de caso para destacar o relacionamento de desigualdade de conflito, Wright referenciou o Egito, onde o desemprego disparou para quase 13 por cento desde janeiro 2011 revolução, de acordo com o Organização Internacional do Trabalho.

Uma onda de emprego no setor informal do Egito nos últimos três anos fez pouco para diminuir a crise.

"Empregos no setor informal não são permanentes, não estão protegidos pelas leis trabalhistas e não recebem investimento formal,Wright disse.

Causando mais instabilidade é o fato dos mais afetados pelas ondas do desemprego são em grande parte juventude-particularmente a educação universitária-e a classe média, “Grupos que antes forneceram estabilidade,Wright explicou.

No Oriente Médio, mais do que 30 porcentagem da população é de 15 para 29 anos, ou acima 100 milhões de pessoas, de acordo com o Brookings Institution. Mais do que 29 porcentagem desses jovens está desempregada, dados Da organização trabalhista internacional mostra.

No Egito, A tendência é ainda mais pronunciada com quase metade da população menor de idade 25, o que significa uma enxurrada de novos candidatos a emprego que entram em uma concorrência acentuada para muito poucos empregos a cada ano. Aproximadamente 87 porcentagem dos desempregados do Egito são de 15 para 29 anos, com os jovens com formação universitária sendo os mais adversamente afetados, um recente Artigo da Brookings Institution observado.

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Investindo na força de trabalho local

Exacerbando essa instabilidade econômica, Wright citou as descobertas no estudo recente da Creative de que a desigualdade econômica e a disponibilidade de empregos afetam diretamente as percepções dos cidadãos sobre a legitimidade do governo.

Resolver esse problema não é tão fácil quanto criar novos empregos sozinhos, Wright explicou. Os empregos do setor privado devem ser transparentes e vistos como legítimos pela população.

“Menos de um em cada seis trabalhadores do setor privado tem um contrato formal ou seguro social,”Escreve Pauline Baker, Presidente emérito do Fundo para Paz, Em “Fragilidade no Egito revolucionário,”Um empreendimento de pesquisa apoiado pela Creative.

"Se os jovens - e são os jovens instruídos que são os mais descontentes - se quiserem empregos, mas não confiam no setor privado, Então temos um problema real,Wright disse aos colegas painelistas e ao público.

Rematar essas fontes econômicas de fragilidade e fatores de conflito não será rápido nem fácil. Mas Wright tem uma sugestão sobre onde empresas e investidores podem começar.

“Quando suas empresas fazem investimentos, Vamos pensar um pouco mais,- disse Wright. "Vamos pensar em colocar o desenvolvimento da força de trabalho para a população local nos programas e operações".

Fornecendo habilidades relevantes e oportunidades de emprego para as aulas e jovens desempregados no Oriente Médio, Empresas e implementadores de desenvolvimento internacional podem ajudar a reduzir as desigualdades que impulsionam conflitos e apoiam as economias nacionais e regionais a prosperar verdade.

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Kit de ferramentas dá aos jovens marroquinos a liderança no combate ao abandono escolar

novembro 3, 2014

6 minutos de leitura

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Kit de ferramentas dá aos jovens marroquinos a liderança no combate ao abandono escolar

Por Jillian Slutzker

[/vc_column_text][/vc_coluna][/vc_row][vc_row][largura da coluna_vc=”2/3″][vc_column_text]Um novo, prático kit de ferramentas para usar a metodologia inovadora Youth Speak – um processo liderado por jovens para investigar o abandono escolar e mobilizar ações comunitárias para enfrentá-lo – foi lançado.

Com o apoio e liderança da Direcção de Educação Não-formal do Ministério da Educação de Marrocos, o kit de ferramentas será implementado pelas equipes do Youth Speak em 40 escolas de ensino médio em todo o país este ano. Irá capacitar a próxima vaga de estudantes do ensino secundário para serem instigadores e agentes de mudanças positivas para reduzir o abandono escolar e melhorar as condições dos estudantes nas suas comunidades..

“Após uma avaliação preliminar e consideração do sucesso na consecução dos objetivos do programa Youth Speak, a Direcção de Educação Não Formal planeia introduzir esta operação como parte da sua nova visão estratégica de combate ao abandono escolar,“El Hassane Mahfoudi diz, Líder de Equipa da Unidade Anti-Abandono Escolar da Direcção de Educação Não-Formal.

Mahfoudi diz que a Direcção planeia implementar o Youth Speak em tantos 60 escolas adicionais em 2016 e 100 mais escolas no ano seguinte.

Até 400,000 Estudantes marroquinos abandonam a escola todos os anos, e a taxa de evasão de estudantes em 7^o para 9^o a nota está quase 11 de cada 100, o Ministério da Educação informa.

Por um problema centrado na vida dos jovens e nos desafios que eles encontram na busca pela educação, abordagens anteriores à questão envolveram níveis surpreendentemente baixos de participação e liderança dos jovens.

“Youth Speak é um projeto para jovens, com jovens e por jovens,” explica Youssra Bailoul, um líder e estudante do Youth Speak de Tetuão que participou na implementação original do programa em 2013.

Através do processo Youth Speak, líderes juvenis, tanto os que estão na escola quanto os que estão fora da escola, investigar os fatores que contribuem para o abandono escolar dos alunos em suas comunidades e projetar soluções com base em suas descobertas.

“O objetivo é que os jovens façam todo o trabalho, não adultos. No passado, adultos fizeram a maior parte desta pesquisa. Não houve comunicação entre os alunos e os responsáveis pela pesquisa,” Bailoul diz.

Youth Speak foi lançado pela Creative Associates International, com apoio dos EUA. Agência para o Desenvolvimento Internacional em seis escolas secundárias marroquinas em 2013 como parte do Melhorar a formação para o avanço da qualidade na educação nacional projeto. Na conclusão do programa, todos os jovens participantes fora da escola retornaram à sala de aula.

O lançamento do Kit de ferramentas Youth Speak Marrocos segue os resultados bem-sucedidos de um teste de usabilidade do kit de ferramentas com líderes juvenis e seus treinadores em três escolas piloto na região de Rabat-Salé, representando urbano, zonas periurbanas e rurais.[/vc_column_text][vc_column_text]

Impulsionando a investigação e a ação

O processo Youth Speak depende da liderança jovem e não pode ter sucesso sem ela, explica, Eric Rusten, Ph.D., especialista em desenvolvimento e educação juvenil na Creative e coautor do kit de ferramentas com El Mostafa Echchotbi, um especialista marroquino em juventude e facilitação de aprendizagem.

“[Juventude] são os que vão levar isso adiante. Eles são os que serão mais afetados pelos resultados. Ninguém mais estará mais interessado em seu futuro,”diz Rusten.

Quatro das seis comunidades piloto que participaram do Youth Speak in 2013 propostas preparadas, usando seus relatórios de pesquisa, solicitar subsídios de um programa governamental.

Através de suas investigações, os jovens pesquisadores descobriram que a falta de segurança, transporte acessível para a escola estava impedindo os alunos de frequentar. Suas propostas foram aprovadas, e cada uma dessas comunidades recebeu financiamento para comprar dois ônibus escolares.

Usando uma abordagem baseada em investigação, onde são incentivadas respostas ponderadas em vez de respostas “certas”, os treinadores adultos das equipes do Youth Speak estabelecem as bases para um processo orientado pelos jovens de questionamento e resolução de problemas em torno da questão do abandono escolar.

“Éramos todos tímidos no início,” explica um ex-aluno do programa Youth Speak. “Mas os facilitadores e nossos treinadores nos encorajaram a falar abertamente, tomar decisões, liderar atividades e apresentar nossos resultados….No final do workshop éramos jovens diferentes daqueles que éramos no início.”

Na verdade, os resultados do Youth Speak superaram até as expectativas de seus criadores, de acordo com Echchotbi.

“Esta iniciativa continuou a surpreender a todos, incluindo os organizadores, os coordenadores, os funcionários do ministério, os financiadores, funcionários de escolas e líderes juvenis,”ele diz, refletindo sobre os sucessos dos grupos originais Youth Speak. "Dia após dia, reunião após reunião, os líderes jovens adquiriram competências e demonstraram capacidades insuspeitadas.”

Echchotbi explica que no dia em que os líderes jovens apresentaram os resultados da sua investigação sobre os factores que levam ao abandono escolar e as suas perspectivas sobre soluções, funcionários do governo e da escola ficaram surpresos.

“Neste momento, todos acreditavam que essas meninas e meninos eram capazes de fazer coisas milagrosas,” ele diz.[/vc_column_text][vc_column_text]

Sete passos para uma verdadeira liderança juvenil

O kit de ferramentas, que será distribuído em árabe e é adaptado ao contexto marroquino, orienta escolas, treinadores e líderes juvenis através de um processo de sete etapas, desde a criação de uma equipe Youth Speak até a realização de pesquisas, conceber um plano de prevenção do abandono escolar, e, em última análise, monitorar e sustentar os esforços para conter o atrito futuro.

Também inclui exemplos de planos de implementação e exercícios de workshops em um anexo digital.

Com o kit de ferramentas nas mãos, os jovens estarão no “assento do motorista”,” Resto diz, com as habilidades para navegar por uma série de estradas difíceis que podem encontrar. Eles se tornarão modelos comunitários, muito parecido com o líder e ex-alunos do Youth Speak Youssef Bidar da cidade de Youssoufia.

“Como Líder Juvenil, percebi que tinha um papel importante a desempenhar na minha escola e comunidade,” diz Bidar.

“À medida que as notícias sobre o Youth Speak se espalhavam, outros estudantes vinham pedir a mim e aos meus colegas Líderes Juvenis para conversarmos com estudantes que estavam pensando em abandonar os estudos ou que já haviam desistido e estavam se perguntando como voltar à escola.”

Youssef diz pais, professores e administradores escolares também procuraram as suas ideias e as dos seus colegas líderes sobre as melhores práticas para combater o abandono escolar..

Embora a abordagem Youth Speak tenha sido usada até agora para combater o abandono escolar, ela pode ser implementada pelos jovens para enfrentar uma variedade de desafios. O kit de ferramentas ajuda os jovens a se transformarem em “chefs” mestres,Resto explica, preparando soluções para o problema do abandono escolar, ou outras questões que afetam seu grupo de pares.

“Qual é a diferença entre alguém que tem que cozinhar com um livro de receitas e um chef de restaurante?” Rusten perguntou aos líderes e treinadores juvenis no início do workshop de testes de usabilidade. “Um kit de ferramentas não foi projetado para ser uma receita de um livro de receitas. Queremos que vocês se tornem chefs, não cozinheiros.

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Uma transformação duradoura

Quando são os jovens que impulsionam a mudança, o equilíbrio de poder muda entre adultos e jovens e uma nova colaboração, relacionamento baseado em respeito substitui um relacionamento hierárquico.

Esta transformação das relações entre adultos e jovens é uma das mudanças mais poderosas que a abordagem Youth Speak estimula, diz Descanso.

Ao longo de sua longa carreira trabalhando com jovens em ambientes educacionais, Echchotbi explica que antes de se tornar coordenador do Youth Speak ele preferia métodos convencionais de ensino e não delegava autoridade aos seus alunos.

Como coordenador do Youth Speak, Echchotbi diz que o princípio orientador era “manter a juventude no centro de todo o nosso trabalho, preocupar-se autenticamente com eles e confiar nas suas capacidades para fazer as coisas bem e inovar…. Com o tempo, vi jovens adquirirem rapidamente novas competências e desenvolverem um forte sentido de confiança nas suas capacidades.”

“Percebi que o Youth Speak precisa fazer parte da educação de todos os estudantes marroquinos,”Echchotbi diz.

Com os kits de ferramentas chegando este mês nas caixas de correio do 40 escolas lançando iniciativas Youth Speak este ano, Marrocos está no bom caminho para colocar a juventude na linha da frente na luta contra o problema substancial do abandono escolar no país.

“Todos nós percebemos que precisamos tomar medidas para prevenir o abandono,” diz Bidar.

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Novo programa para aumentar os meios de subsistência dos tibetanos étnicos na China

outubro 20, 2014

3 minutos de leitura

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Novo programa para aumentar os meios de subsistência dos tibetanos étnicos na China

[/vc_column_text][/vc_coluna][/vc_row][vc_row][largura da coluna_vc=”2/3″][vc_column_text]Outubro. 20, 2014 – Um novo programa apoiará os esforços para melhorar os meios de subsistência sustentáveis de até 18,000 etnia tibetana na província chinesa de Sichuan, Creative Associates International anunciou hoje. Foco nas comunidades dentro e ao redor da capital da província de Chengdu, o programa apoiado pelos EUA irá aprimorar as habilidades empreendedoras dos tibetanos étnicos que trabalham em áreas como o ecoturismo, bem como aumentar a produtividade dos pastores, artesãos e empresários. Também aumentará a competitividade das empresas étnicas tibetanas nos mercados locais., mercados regionais e internacionais. Chamado de “Projeto de Desenvolvimento do Mercado de Sichuan (anteriormente Apoio aos tibetanos étnicos na China),”os cinco anos, $7.5-programa de milhões financiado pelos EUA. A Agência para o Desenvolvimento Internacional deverá alcançar 18,000 tibetanos étnicos diretamente, enquanto indiretamente mais do que 70,000 verá ganhos econômicos. “A Creative acredita no crescimento económico inclusivo que eleva todos os membros de uma comunidade,”diz M.. Charito Kruvant, CEO da Criativa. “Este programa proporcionará aos tibetanos étnicos as competências e os conhecimentos necessários para alcançar meios de subsistência sustentáveis e também colher os benefícios de uma economia de mercado em mudança e em crescimento.” O desenvolvimento económico na região ocidental da China nos últimos anos criou um crescimento significativo, mas também apresentou desafios para os países tradicionais., pastoral étnica tibetana.

Combinando conhecimento local com experiência em meios de subsistência

A equipa de implementação da Creative tem uma vasta experiência em crescimento económico, meios de subsistência sustentáveis e agricultura, bem como fortes relações com o governo chinês e a comunidade étnica tibetana. A equipe do programa inclui duas organizações parceiras locais: Machik, uma organização com experiência na promoção do empreendedorismo no oeste da China; e SynTao Co., uma empresa de investimento chinesa que enfatiza o investimento socialmente responsável em empresas de propriedade étnica tibetana. Duas organizações internacionais – Aid to Artisans e Plateau Perspectives – fazem parte da equipe de implementação da Creative. Somando-se à expertise de seus parceiros, A Creative tem um histórico confiável de implementação de projetos de meios de subsistência em ambientes desafiadores, incluindo o Iêmen, Paquistão e Colômbia. “A extensa experiência local da Creative na melhoria das cadeias de valor nas economias emergentes e nas comunidades afetadas pela crise em todo o mundo prepara-nos bem para melhorar os meios de subsistência dos tibetanos étnicos nesta região,”diz Monty Palmer, Diretor da área de prática de Estabilização e Recuperação Económica da Creative. “Esperamos combinar a nossa experiência com o conhecimento local e a experiência dos nossos parceiros para trazer ganhos económicos às comunidades tradicionais da etnia tibetana.” Por meio de doações e treinamento, o programa proporcionará conhecimentos técnicos e capacitação a organizações locais confiáveis, com uma longa história de trabalho de subsistência em comunidades étnicas tibetanas.

Sobre Creative Associates Internacional

A Creative Associates International trabalha com comunidades carentes, compartilhando conhecimento e experiência em educação, crescimento económico, governação e transições do conflito para a paz. Creative é a segunda maior empresa pertencente a mulheres que trabalha com os EUA. governo. Com sede em Washington, DC, A Creative tem projetos ativos em mais de 15 países. Desde 1977, funcionou em quase 90 países e em quase todos os continentes. Reconhecido por sua capacidade de trabalhar rapidamente, de forma flexível e eficaz em ambientes afetados por conflitos, A Creative está comprometida em gerar soluções sustentáveis de longo prazo para problemas complexos de desenvolvimento.[/vc_column_text][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/12″][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/4″][vc_widget_sidebar barra lateral_id=”barra lateral primária”][/vc_coluna][/vc_row]

Lançamento do projeto promete oportunidade para crianças trabalhadoras marroquinas

outubro 15, 2014

5 minutos de leitura

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Lançamento do projeto promete oportunidade para crianças trabalhadoras marroquinas

Por Khadija Ramram

[/vc_column_text][/vc_coluna][/vc_row][vc_row][largura da coluna_vc=”2/3″][vc_column_text]Marraquexe, Marrocos-Durante o passado 15 anos, a utilização do trabalho infantil diminuiu em Marrocos devido, em grande parte, ao financiamento governamental concertado, legislação e programação para alcançar as famílias e crianças mais vulneráveis.

Mas por uma estimativa 92,000 idades das crianças 7 to14 ainda trabalhando em profissões perigosas e desgastantes como a agricultura, trabalho doméstico ou setores artesanais, a batalha para combater o trabalho infantil está longe de terminar.

“Como um fenômeno social complexo resultante de causas interligadas, pobreza e vulnerabilidade familiar, o trabalho infantil requer um esforço colaborativo de todas as partes interessadas para que possamos ver as nossas crianças prosperarem em melhores condições de vida….como o que é conhecido noutros países,” disse o Diretor da Ajuda Mútua Nacional de Marrocos (Assistência Nacional), Abdel Mounaim El Madani.

Unindo esforços para combater o trabalho infantil em Marrocos, os EUA. Departamento do Trabalho, Creative Associates International e o governo marroquino lançaram o projeto Promise Pathways, que visa reduzir as taxas de trabalho para essas idades 6-17 anos na zona alvo de Marrakech-Tensift-Al Haouz.

O projeto começou em setembro. 29 cerimônia no Centro de Treinamento e Qualificação para as Profissões do Artesanato em Marrakech e contou com a presença de mais de 90 representantes de organizações da sociedade civil, o setor privado e os EUA. missão

Promise Pathways baseia-se numa longa parceria bilateral para reduzir o trabalho infantil em Marrocos.

“Este projeto surge após uma década de cooperação entre os nossos dois governos no domínio do combate ao trabalho infantil. Faz parte do nosso objetivo principal garantir a dignidade do trabalho e percursos viáveis de educação e emprego para os jovens em Marrocos., e em particular na região de Marraquexe-Tensift-Al Haouz,” disse Andrea Appell, Cônsul Geral Interino dos EUA, durante seu discurso na cerimônia de lançamento.

Durante os próximos quatro anos, o projeto reforçará os esforços do governo e da sociedade civil para mitigar as repercussões negativas do trabalho infantil nas oportunidades educacionais e no bem-estar das crianças. Apoiará iniciativas para prevenir o trabalho infantil, aumentar a resiliência das famílias contra a pobreza, e melhorar as oportunidades educacionais para jovens trabalhadores forçados a abandonar a escola.

A Promise Pathways pretende atingir um total de 5,500 juventude e 1,000 familiares em oito áreas da região de Marrakech-Tensift-Al Haouz.

Marrocos demonstrou progressos notáveis na redução do número de crianças envolvidas em trabalho infantil abusivo. De acordo com o Alto Comissariado para o Planeamento (Alto Comissariado para o Planeamento), os números diminuíram de 517,800 trabalhadores entre idades 7-14 anos em 1999 para 92,000 crianças em 2012.

O país também tomou medidas legais para erradicar a prática através de novas regulamentações, incluindo o aumento da idade mínima para trabalhar de 12 para 15 anos no 2004 Código do Trabalho.

Ainda, no setor informal, que inclui artesanato, agricultura e trabalho doméstico, o trabalho infantil ainda é comum e os regulamentos são difíceis de aplicar.

Colaborando com parceiros marroquinos, Promise Pathways abordará três componentes principais numa abordagem holística para combater o trabalho infantil, apoiando ao mesmo tempo a juventude marroquina a alcançar o seu potencial através de oportunidades na educação, meios de subsistência e treinamento de habilidades.

Um foco principal do Promise Pathways será dinamizar as atividades entre as instituições de prestação de serviços aos jovens – tanto o governo como a sociedade civil – para melhor coordenar os esforços e orientar os recursos na direção dos mais necessitados..

“Aderimos com entusiasmo a este projeto desde o início devido à sua abordagem e ênfase na coordenação entre todos os atores,”explicou El Madani. “A nossa ambição é construir um modelo analítico e prático sobre o trabalho infantil… que será alargado a outras regiões.”

Estes jovens e famílias vulneráveis não só precisam de acesso oportuno aos serviços certos, mas os jovens envolvidos no trabalho e fora da escola também necessitam de oportunidades educacionais viáveis para o sucesso a longo prazo.

Falando no evento, Ahmed Benzzi, o diretor da Academia Regional de Educação e Formação (a Academia Regional de Educação e Formação ) enfatizou que todas as partes interessadas devem trabalhar em conjunto para reduzir e prevenir o abandono escolar durante o período de transição do ensino primário para o secundário, quando muitos jovens abandonam a escola para trabalhar.

No combate ao abandono, Promise Pathways se baseará no sucesso do Youth Speak, um EUA. Iniciativa financiada pela Agência para o Desenvolvimento Internacional e implementada pela Creative e pelo Ministério da Educação de Marrocos que capacitou os alunos que abandonaram o ensino secundário a regressar à escola e defendeu nas suas comunidades a importância de melhorar o acesso para continuar a sua educação.

Benzzi observou que o projeto Promise Pathways complementará outros programas liderados pelo governo para combater o trabalho infantil e apoiar a educação, que inclui o fornecimento de transporte escolar e 1 milhões de mochilas escolares para estudantes e apoiando transferências de dinheiro em países pobres, comunidades rurais.

Demonstrar o poder transformador da educação para os que abandonaram a escola e as crianças que trabalham, 14 Youssra, de um ano, compartilhou sua história no evento de lançamento. Depois de abandonar a sexta série, Youssra beneficiou de serviços de educação não formal prestados pela ATFALOUNA, (“Nossos Filhos” em árabe). Depois de um ano de instrução, ela poderia reintegrar-se na escola formal.

“Tive muitas dificuldades na escola, foi por isso que tive que abandonar a escola,”disse Youssra, falando no evento inaugural do projeto. "Agora, Estou de volta à escolaridade formal… porque tive a oportunidade de ser assistido pela associação. A professora me apoiou muito. Ela me explicou que posso aprender como muitas outras crianças.”

A associação apoiou Youssra e outras crianças como ela através de aulas particulares, serviços psicológicos, mediação, atividades extracurriculares e aulas de línguas estrangeiras e, o mais importante, uma chance de um futuro melhor.

Em parceria com o governo marroquino e a sociedade civil, A Promise Pathways trabalhará com associações como ATFALOUNA e jovens vulneráveis como Youssra para garantir que as crianças na região de Marrakech-Tensift-Al Haouz tenham a oportunidade de atingir o seu potencial e evitar as consequências do trabalho infantil que alteram a vida.

Representando a Divisão de Ação Social da região de Marrakech-Tensift-Al Haouz no evento de lançamento do projeto, Moulay Abdelsalam Samarkandi expressou otimismo nas promessas da Promise Pathways, observando que serviria melhor as comunidades e as crianças em risco na campanha em curso para erradicar o trabalho infantil.

Khadija Ramram é especialista em educação do Projeto Promise Pathways

O financiamento para este projeto foi fornecido pelo Departamento do Trabalho dos Estados Unidos. Este material não reflete necessariamente as opiniões ou políticas do Departamento do Trabalho dos Estados Unidos, nem a menção de nomes comerciais, produtos comerciais, ou organizações implicam endosso do Governo dos Estados Unidos.[/vc_column_text][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/12″][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/4″][vc_widget_sidebar barra lateral_id=”barra lateral primária”][/vc_coluna][/vc_row]

ISIS e o ponto de inflexão na Síria

outubro 3, 2014

4 minutos de leitura

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Independentemente das armadilhas modernas da guerra – a artilharia, armas automáticas, veículos blindados capturados, Kalashnikovs e granadas propelidas por foguete – o manual do ISIS vem diretamente do século VII. Ele usou o sistema amplamente desprotegido, espaços não governados do leste da Síria como área de preparação para atacar áreas enfraquecidas do Iraque e da Síria.

Muitas das táticas e fatores por trás do sucesso do ISIS são quase idênticos aos detalhados nas páginas do As Grandes Conquistas Árabes, um 1963 obra que narrou a primeira onda de conquista árabe de 632 para 680, que varreu a Península Arábica, engolindo grande parte da Ásia e do Norte da África. O autor do livro, Tenente. General Sir John Bagot Glubb, também conhecido como “Glubb Paxá,”liderou a Legião Árabe da Transjordânia, mais tarde Jordânia, de 1939 para 1956.

Sem infantaria e apenas com as táticas mais rudimentares, Glubb ponderou como uma cavalaria de pastores analfabetos de cabras e camelos do século VII derrotou os melhores exércitos permanentes.. Ele atribuiu isso, particularmente nos primeiros anos dinâmicos, a quatro fatores que combinavam religião e política.

Primeiro, O Islã era novo e o zelo religioso era uma força motriz. Segundo, jihad-interpretada neste contexto como “guerra santa” – foi uma simples, conceito unificador, e a morte através da jihad prometia a entrada instantânea num paraíso de prazeres carnais e outros prazeres terrenos, em grande parte desconhecidos na vida. Terceiro, os líderes em Meca e Medina exigiram políticas que permitiram aos exércitos manter uma porção fixa da pilhagem, devolvendo o restante para essas duas cidades do interior. A pilhagem incluía mulheres e alimentava um vasto comércio de concubinas e outros escravos. Quarto, todos os itens acima criaram guerreiros altamente motivados que, sobretudo, não tinha medo de morrer. Glubb observou que um soldado que não tem medo de morrer é um adversário formidável, difícil de derrotar.

Nos atuais Iraque e Síria, qualquer pessoa que não subscreva a interpretação severa do ISIS sobre o Islão é um infiel que merece a morte ou a escravatura. Seu assassinato genocida e escravização de Yazidis, Cristãos, Xiitas, Curdos e tribos sunitas resistentes são uma tática calculada para expurgar o território conquistado, aterrorizar seus inimigos, e melhorar suas credenciais jihadistas, para atrair recrutas com ideias semelhantes.

Por que alguém se sentiria atraído pelo ISIS Gotterdammerung de decapitações e execuções em massa é o que mais confunde, mas é um poderoso atrativo para um subconjunto de muçulmanos sunitas insatisfeitos que procuram um sentido para as suas vidas e – perversamente – que procuram respeito e dignidade. A quimera do Califado Islâmico, o poder das armas e o fascínio dos despojos da conquista são os ingredientes de um elixir inebriante.

ISIS será derrotado. Ele implacavelmente usa o terror, táticas de cavalaria mecanizada leve e o interstício de governança resultante da geografia e da guerra civil para impor seu credo assustador, mas tem uma vida útil curta face ao crescente alarme e resistência no Médio Oriente e noutros países.

Infelizmente, o descontentamento dos seus adeptos permanecerá muito depois do seu desaparecimento. ISIS é um sintoma. O verdadeiro câncer é o descontentamento que o alimentou – e que não tem cura militar.

Os recentes e robustos ataques aéreos contra os redutos do ISIS na Síria, levados a cabo por uma coligação dos Estados Unidos e cinco aliados árabes, foram um sinal bem-vindo de que as luvas foram retiradas.. Foi particularmente encorajador que o governo Assad tenha sido informado antecipadamente de que os ataques iriam ocorrer e não tenha interferido, inclusive nos EUA. ataques contra o Grupo Khorasan, oeste de Alepo.

Embora as notícias de hoje tragam muito alívio—alguém está fazendo algo—é acompanhado de preocupação de que os ataques aéreos por si só não são suficientes, que o ISIS esconderá habilmente os seus recursos militares, e que apenas uma combinação de poder aéreo e tropas terrestres pode derrotar o ISIS no campo de batalha.

Tudo isso pode ser verdade, mas não entende que uma coligação árabe contra o ISIS – uma coligação de países que têm estado em desacordo e que apoia vários representantes islâmicos na Síria – é uma mudança tectónica. Involuntariamente, a ascensão do ISIS é o ponto de inflexão que pode oferecer uma resolução para o “perverso problema” que é a guerra civil na Síria.

Assad e os seus aliados – Irão e Rússia – certamente reconhecem a realidade de que é pouco provável que a Síria volte a ser remendada em breve., se alguma vez. Por outro lado, os EUA. e as potências regionais devem concluir que a saída de Assad das áreas que o seu regime controla deixaria um vazio que seria actualmente preenchido por grupos como o ISIS e Jabhat al-Nusra, arriscando o massacre ou a expulsão dos alauitas da Síria, Drusos, cristão, Xiita, outras minorias e sunitas moderados.

Assad protegeu brutalmente os seus interesses com assassinatos em massa, tortura e fome. Ele é um mau ator em um bairro difícil de maus atores.

No entanto, a coligação liderada pelos EUA e os seus aliados precisam de ordenar as suas prioridades e utilizar a ameaça muito mais perigosa do ISIS e o alinhamento de interesses de Assad., Irã, Rússia, a coligação liderada pelos EUA, a “oposição moderada” síria,”Iraque, Líbano, Turquia e Ocidente apoiarão uma trégua negociada entre Assad e a oposição moderada. Isto permitiria pelo menos um esforço coordenado contra o ISIS e Jabhat al-Nusra e um eventual acordo negociado para acabar com a miséria da Síria..

Nada disso será fácil, e pode muito bem resultar na balcanização da Síria, o que de facto já ocorreu. Mas pode ser o primeiro, melhor oportunidade para começar a pôr fim à guerra civil e fazer com que as potências regionais trabalhem em conjunto para procurar um acordo consensual, equilíbrio de poder que será benéfico para todos. Pode não funcionar e pode não durar, mas é melhor do que o impasse sangrento da Síria e os ataques do ISIS e da Jabhat al-Nusra.

James Stephenson é consultor sênior da Creative Associates International

Formação de Professores, Mentoring e Coaching dão vida ao aprendizado

Setembro 27, 2014

Por Jillian Slutzker

4 minutos de leitura

As salas de aula das escolas primárias na região sudeste de Mtwara, na Tanzânia, e nas ilhas de Pemba e Unguja, em Zanzibar, são mais barulhentas do que costumavam ser, mas os alunos estão aprendendo mais e aprendendo melhor. Usando ferramentas inovadoras e métodos de ensino envolventes, educadores recém-formados estão redefinindo a aparência da aprendizagem, e sons, gosto e, no processo, transformando crianças mais bem educadas.

“I hear head teachers telling us about the noises that are coming from classes. To me that’s called an educational buzz because children are learning and those are active learning environments,” diz Renuka Pillay, who leads the Tanzania 21^st Century Basic Education Project, also called TZ21.

The project is improving primary education for children in 900 primary schools in the Mtwara region and Zanzibar’s Pemba and Unguja islands by empowering educators to teach reading, math and science more effectively. Working with Tanzania’s Ministry of Education and Vocational Training, os EUA. Agency for International Development-funded program bolsters professional development for teachers through mentoring, peer-to-peer support, teacher learning circles and better training. É implementado pela Creative Associates International.

An education crisis emerges

In a drive to achieve higher rates of primary school enrollment, Tanzania’s Ministry of Education and Vocational Training began offering free primary education in 2002. The surge in enrollment that followed—jumping from only 59 percent of primary-school-aged students enrolled in 2000 para 96 por cento em 2010 no continente e quase 80 percent on Zanzibar—overwhelmed a teacher population already struggling to teach critical thinking and foundational science, math and reading skills.

Although Tanzania was filling more classrooms with students eager to learn and seemingly on its way to achieving universal primary education, the quality of instruction lagged behind. Teachers talked, imparting information, e estudantes, for the most part, sat on benches and listened.

But student performance indicated that little learning was actually occurring. Em um 2013 study by Uwezo, um grupo da sociedade civil da África Oriental que monitoriza o desempenho educativo, apenas 53 percent of Tanzanian students over 10 years old could pass a Kiswahili literacy exam, com apenas 35 percent passing a literacy test in English.

Mtwara, a target region of the program, was one of the most hard-pressed regions in need of an educational reboot.

“Mtwara is one of the underserved regions in the country with very poor infrastructure and overcrowded classrooms,”diz Félix Mbogella, deputy chief of party of the project in Mtwara. “We have teachers who have never attended a refresher course or any kind of trainings to sharpen their teaching skills for over 20 years.”

Giving teachers the tools for success

Em 27 Teacher Resource Centers in Mtwara and 10 Teacher Centers in Zanzibar, including one national resource center based on the island, primary school teachers receive support from peers and trainers to improve their teaching methods and subject matter knowledge. Mais do que 1,200 teachers in Mtwara and 490 in Zanzibar have been trained as mentors and coaches to date.

The centers’ hands-on training, mentoring and coaching programs focus on techniques that incorporate student engagement and integrate early grade Kiswahili reading across the curriculum in grades one through four.

With previous teaching methods, “teaching was very difficult,” says Blandina Lucas Ndambalilo, a Teaching Resource Center Coordinator in Mitengo in the Mtwara region. Teachers “just used a single technique…and couldn’t identify problems with individual students.”

Using these new approaches, which prioritize and track student progress, Ndambalilo says “the teacher can see what students are missing and where to fill in. We’re now taught to avoid spoon-feeding.”

Coordinators for the Tanzania 21^st Century Basic Education Program observe teachers in action in the classroom to identify gaps and needs in their teaching methods followed by one-on-one discussions with the teachers. This collaborative and individualized approach leads to tailored and effective support for instructors. Um grupo de instrutores mestres – professores e funcionários escolares que foram treinados como treinadores – fornecem orientação contínua a colegas educadores.

Nos Centros de Recursos para Professores e Centros de Professores, professores do ensino primário aprendem a gerir eficazmente salas de aula repletas de alunos com processos e necessidades de aprendizagem únicos. Os instrutores fornecem aos educadores ferramentas práticas para a sala de aula, incluindo a incorporação de tecnologia e o ensino da alfabetização em Kiswahili por meio da fonética.

Capacitado com essas novas abordagens, os professores estão renovando criativamente suas atividades em sala de aula e percebendo uma diferença qualitativa em seu trabalho.

“Antigamente era normal entrar numa sala de aula sem as ferramentas necessárias para apoiar o ensino,” diz Mektidis Nguli, a grade one teacher at the Mangowela School in Mtwara. “But now I have access to so many tools….I have so much at my disposal to support my teaching, and teaching therefore is just an enjoyable activity, as opposed to how it was before.”

Witnessing a learning transformation

Teachers are not the only ones feeling a positive change in the school environment. Inside the classrooms, the flurry of student activity displays a much different scene than the one teachers describe before the training program, when tools were limited and knowledge was delivered in a one-way stream from teacher to student.

“Kids now are gathering in groups, playing games in groups, discussing, reading to each other, writing books, singing—in a way that inspires reading,”diz Mbogella.

With students more excited by their lessons and more engaged with their teachers, peers and the material, Tanzania is well-positioned to sustain its high rates of primary school enrollment and maximize learning outcomes for its youngest students.

Ali Saher Ali, a parent of a student in a Tanzania 21^st Century Basic Education Program school sees this transformation on a personal level. “As a result of this [programa] I can mention that the teachers, they are doing splendid work which should be congratulated, because I can see that result in my son.”

LÍBIA: Grupos nascentes se preparam para enfrentar desafios hercúleos

Setembro 27, 2014

2 minutos de leitura

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LÍBIA:

Grupos nascentes se preparam para enfrentar desafios hercúleos

[/vc_column_text][/vc_coluna][/vc_row][vc_row][largura da coluna_vc=”2/3″][vc_row_inner][largura vc_column_inner =”1/1″][vc_column_text]A Revolução da Líbia abriu uma oportunidade para as organizações da sociedade civil formarem, crescer e representar suas comunidades. Conosco. Apoio do Departamento de Estado, A Creative está a trabalhar com os líderes de grupos emergentes para apoiar os seus esforços para desempenhar um papel substancial no desenvolvimento da democracia neste país..

Duas iniciativas importantes – o atual Programa de Subsídios Dirigidos pela Comunidade e o antigo Programa de Apropriação dos Eleitores da Líbia e Aumento do Envolvimento Cívico (VOZ)—forneceram apoio incomparável a essas organizações transformadoras da sociedade civil.

Os vídeos a seguir mostram o que essas organizações estão fazendo pelas suas comunidades.[/vc_column_text][/vc_column_inner][/vc_row_inner][vc_separador][vc_row_inner][largura vc_column_inner =”1/3″][vc_column_text]

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SOCIEDADE CIVIL FICA ROSA PARA MULHERES

Tomando uma posição pela saúde da mulher, o Movimento Rosa está educando as mulheres líbias sobre a prevenção e conscientização do câncer de mama. Seja em mesquitas e academias de ginástica ou andando com hijabs cor de rosa e carregando bandeiras cor de rosa, o movimento combate o câncer de mama de frente.

Assistir ao vídeo[/vc_column_text][/vc_column_inner][/vc_row_inner][vc_separador][vc_row_inner][largura vc_column_inner =”7/12″][vc_column_text]

SOCIEDADE CIVIL CENTRADA POR JUVENTUDE

A sociedade civil pode ser nova na Líbia, mas está ganhando força e energia - impulsionada em grande parte pela juventude. A rede H2O está atraindo uma geração de líderes cívicos que estão lançando campanhas locais por mudanças positivas e, no processo, mudando as perspectivas dos líbios sobre o que significa cidadania engajada.

Assistir ao vídeo[/vc_column_text][/vc_column_inner][largura vc_column_inner =”5/12″][vc_column_text]

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ENCONTRAR Entes queridos desaparecidos & UM POUCO DE ESPERANÇA

Aproximadamente 10,000 Os líbios estão desaparecidos – um resultado direto da revolução, conflito contínuo e décadas anteriores de regime autoritário – deixando os membros da família lutando para encontrar respostas e lidar com a perda. O Centro Mafqood oferece um local seguro para familiares de pessoas desaparecidas obterem apoio e trabalharem juntos para enfrentar desafios legais e sociais compartilhados.

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O QUE DELAWARE ENSINOU A ESSES ALUNOS MENA

O que um estudante da região do Oriente Médio e Norte da África pode aprender em Delaware? Este grupo de estudantes adquiriu habilidades e conhecimentos em um. viagem que os ajudará a criar a mudança positiva que procuram nos seus próprios países.

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DEFENDENDO UMA MUDANÇA POSITIVA

A Revolução da Líbia foi mais do que apenas derrubar um ditador. Foi uma oportunidade para os líbios defenderem uma sociedade melhor. O Movimento Geração Livre capacita e mobiliza voluntários para assumirem um papel ativo na criação dessa mudança positiva.

Assistir ao vídeo[/vc_column_text][/vc_column_inner][/vc_row_inner][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/12″][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/4″][vc_widget_sidebar barra lateral_id=”barra lateral primária”][/vc_coluna][/vc_row]

Marrocos: Pesquisadores em idade escolar enfrentam o abandono escolar de frente

Setembro 27, 2014

1 minutos de leitura

Todos os anos em Marrocos, aproximadamente 360,000 alunos abandonam a escola, e o problema mais agudo no ensino médio, onde quase 10 porcentagem de estudantes desistem. Para desenvolver soluções, jovens investigadores entrevistaram os seus pares para descobrir as razões pelas quais abandonam a escola, que incluiu a falta de transporte, casamento precoce e pouco apoio acadêmico.