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Região: África Subsaariana

Creative e VNG International formam parceria estratégica global

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Postado Marchar 8, 2023 .
3 minutos de leitura.

Creative Associates International e o braço de consultoria global de uma das principais associações governamentais locais da Europa, VNG Internacional, formaram uma parceria que aproveitará sua experiência complementar, foi anunciado em março 6.

“Trabalhando juntos, podemos fornecer uma programação ainda melhor e mais inteligente para os clientes, pessoas e comunidades que servimos," diz Leland Kruvant, Presidente e CEO da Creative, uma empresa de impacto social com programas de desenvolvimento em mais de 30 países. “A VNG International e a Creative têm um histórico positivo de colaboração e esta nova parceria de longo prazo fortalece esse vínculo.”

VNG Internacional – formalmente chamada de Agência de Cooperação Internacional da Associação de Municípios Holandeses – é uma das associações governamentais locais mais antigas do mundo, trabalhando tanto no nível técnico quanto político do governo local. A expertise da VNG está no fortalecimento do governo local democrático nos países em desenvolvimento e nos países em transição. A VNG projeta e gerencia projetos de desenvolvimento complexos para o Ministério das Relações Exteriores da Holanda, Banco Mundial, a Comissão Europeia e outros doadores.

“VNG International e Creative têm muito em comum, somos orientados para resultados, inovador e disposto a trabalhar em parceria. Podemos fortalecer uns aos outros. Esta parceria estratégica pode ajudar as nossas organizações a crescer e a diversificar," diz Pieter Jeroense, Presidente do Conselho da Academia de Haia para Governança Local. “Assim como a Creative dá à VNG acesso aos seus EUA. programação financiada pelo governo, nós da VNG estamos entusiasmados em ter a Creative contribuindo com sua experiência para o nosso trabalho financiado pela Holanda e por outros países europeus.”

Creative e VNG International trabalharão juntas para desenvolver programação conjunta para os EUA. e doadores bilaterais europeus e agências multilaterais de desenvolvimento que utilizam os seus respectivos talentos e recursos em locais como a Ucrânia e o resto da Europa Oriental, África Subsaariana e América Latina. A parceria global é um esforço colaborativo, não é uma joint venture, e ambas as organizações continuarão a operar de forma independente.

Construindo um relacionamento existente

Executivos da Creative e VNG International juntos na sede da Creative.

A VNG International continua a ser um parceiro chave nos Estados de Cidadania Ativa e Eficaz liderados pela Criatividade (ÁS) Mecanismo de financiamento IDIQ, um contrato de cinco anos projetado para apoiar os EUA. esforços do governo para fortalecer a boa governação, transparência e responsabilidade em todo o mundo. É administrado pelos EUA. Agência para o Desenvolvimento Internacional.

Através desta parceria global, VNG International traz experiência em reforma de políticas de descentralização, capacitação do governo local, finanças municipais, e desenvolvimento económico local. Também traz à mistura sua relação com o Academia de Haia para Governança Local, uma organização sem fins lucrativos que visa fortalecer a democracia local em todo o mundo através de treinamento orientado para a prática.

Parcerias para expandir o alcance e a capacidade

Esta aliança estratégica com a VNG faz parte de um esforço maior em curso pela Creative para estabelecer, mutuamente benéfico, plataformas de parceria para expandir nosso alcance e impacto globalmente. Este acordo com a VNG segue os passos do acordo de novembro da Creative 2022 lançamento do Aliança para o Desenvolvimento na região do Médio Oriente e Norte de África. A Dev-Alliance potencializa talentos, habilidades, conhecimento cultural e experiência geográfica de empresas emergentes de desenvolvimento com foco regional – incluindo três na Jordânia e uma na Palestina – para facilitar, programação projetada e liderada. Para saber mais, por favor leia um P&UM com os membros da Dev-Alliance e isso vídeo curto.

Sobre Creative Associates Internacional

Creative colabora com locais, intervenientes regionais e nacionais nas áreas da educação, crescimento económico, governação, transições democráticas e estabilização em ambientes pós-conflito. Baseado em Chevy Chase, Maryland, esta organização de desenvolvimento global foi fundada em 1977 por quatro mulheres empreendedoras e agora tem presença em mais de 30 países e uma forte carteira de clientes que inclui a USAID e o Departamento de Estado.

Sobre VNG Internacional

A VNG International é especialista no fortalecimento do governo local democrático em países em desenvolvimento e países em transição. É uma empresa de médio porte com 60 pessoal na sua sede em Haia e outro 150 pessoal em seus escritórios de projetos no exterior. A VNG International tem uma empresa filha de propriedade integral em Túnis, Centro de Desenvolvimento para a Governança Local Inovadora (CILG) e fundou recentemente a VNG International USA LLC.

10 ideias sobre o fortalecimento de sistemas dos líderes da Creative em África e no Médio Oriente

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Postado Fevereiro 24, 2023 .
Por Ashley Williams .
3 minutos de leitura.
Cory Heyman, VP of Creative's Education Division, apresenta líderes de projetos em África e no Médio Oriente à medida que partilham as suas ideias sobre o fortalecimento dos sistemas educativos.

Cory Heyman, Vice-presidente da divisão de educação criativa, apresenta líderes de projetos em África e no Médio Oriente à medida que partilham as suas ideias sobre o fortalecimento dos sistemas educativos.

Os líderes dos projetos da Creative em África e no Médio Oriente reuniram-se para uma cimeira na sede da Creative para discutir o fortalecimento dos sistemas na educação. Quatro Chefes de Partido e um perito técnico partilharam as suas experiências sobre como os projectos na Etiópia, Jordânia, Nigéria, A Somália e o Iémen estão a trabalhar localmente para construir sistemas que apoiem a educação.

Todos os cinco líderes do projeto são da África, e três são Chefes de Partido nos seus países de origem, tornando seus insights particularmente interessantes.

Esses 10 citações da cimeira exploram o que o fortalecimento dos sistemas implica e como pode ter sucesso.

O que o fortalecimento de sistemas significa para você?

  • “Para mim, um sistema consiste em diferentes partes interconectadas que se unem para trabalhar juntas como um todo.” -Faiza Hasan, Chefe do Partido do Bar ama Baro na Somália
  • “Os sistemas educativos são o que transformam políticas e estratégias em ações.” –Mamdouh Fadil, Chefe do Partido do Programa de Assistência Técnica da Jordânia
  • “Quando penso no fortalecimento de sistemas, o que vem à mente é o pensamento holístico e ver como as partes individuais do sistema se alinham e trabalham juntas para se tornarem eficazes.” –Realmente Zewdie, Chefe do Partido para READ II
  • “Todos os sistemas têm vida própria. Todos os sistemas têm sua própria cultura, e compreender as normas é muito importante para poder operar dentro do sistema.” - Nuruden Lawal, Chefe do Partido para APRENDER a Ler na Nigéria
  • “O fortalecimento dos sistemas requer uma abordagem prática onde você implementa um plano. Dessa forma, você pode ter certeza de que está deixando para trás um sistema que pode ser implementado.” –Vamos Oladini, Consultor Técnico Sênior para Gateway to Education no Iêmen

Quais são os ingredientes para um fortalecimento bem-sucedido dos sistemas?

  • “O fortalecimento dos sistemas implica mudança, e a mudança é assustadora para as pessoas. O mais importante é envolver as partes interessadas desde o início para que elas aceitem a transformação esperada. Temos que pensar de forma holística, mas também considerar cada uma das partes individuais do sistema, como a estrutura ou modelo hierárquico, políticas, recursos humanos e fluxo de informações. Essas diferentes partes precisam estar alinhadas para que possam trabalhar juntas sem problemas em direção ao resultado esperado.” –Realmente Zewdie, Chefe do Partido para READ II
  • “O fortalecimento dos sistemas tem que ser realista e deve haver líderes locais. Também é importante incentivar o bom desempenho e torná-lo público. Considero crucial a criação de padrões e benchmarks.” –Mamdouh Fadil, Chefe do Partido do Programa de Assistência Técnica da Jordânia

O que impede o sucesso do fortalecimento dos sistemas?

  • “Os silos são um grande problema que tenho visto no caminho do fortalecimento dos sistemas. Todos podem fazer suas próprias coisas em vez de trabalharem juntos, e não vemos resultados.” –Vamos Oladini, Consultor Técnico Sênior para Gateway to Education no Iêmen
  • “Você precisa entender o sistema por dentro e por fora. Você precisa entender a dinâmica de poder das partes interessadas no sistema. Você não pode começar se não acertar os dois.” - Nuruden Lawal, Chefe do Partido para APRENDER a Ler na Nigéria
  • “Se algo já está funcionando bem, não há razão para lançar algo novo aí. É importante entender o que já está funcionando no sistema e melhorar isso.” -Faiza Hasan, Chefe do Partido do Bar ama Baro na Somália

10 anos de programação de leitura nas primeiras séries da USAID: Uma retrospectiva

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Postado Fevereiro 19, 2023 .
4 minutos de leitura.
Uma professora na Nigéria está na frente de sua turma, lendo um livro
Foto de: Eric Gibson

Em 2011, a Estratégia Educacional da USAID enfatizou a importância da leitura nas primeiras séries- e países de renda média e moldaram o foco do nosso setor nos próximos anos.

Um recente relatório da USAID webinário revisou um estudar em uma década de apoio à leitura nas primeiras séries, que revelou que uma estimativa 246 milhões de estudantes, junto com milhões de professores e administradores, em 53 países se beneficiaram dos EUA. iniciativas do governo.

A USAID investiu fortemente na melhoria das taxas de alfabetização precoce, com resultados mistos. Existem tendências positivas na geração mais recente de programas de leitura nas primeiras séries que conseguiram escalar com mais sucesso, têm melhor impacto nos resultados de leitura e são mais rentáveis.

“Os programas da USAID obtiveram aumentos significativos nos resultados de aprendizagem quando construído com base no sucesso de programas multigeracionais, utilizou sistemas existentes, e trabalhou em parceria com governos para garantir a sustentabilidade," o relatório disse.

“Para apoiar reformas significativas, [leitura na primeira série] os programas devem reflectir uma profunda compreensão do contexto local, ser baseado em estreita colaboração com os governos dos países parceiros, e aplicar abordagens de instrução de leitura baseadas em evidências adaptado para refletir a capacidade e os sistemas existentes.”

Estas descobertas não foram uma surpresa para Criativo como temos implementado programas de leitura nas primeiras séries do ensino fundamental- e países de renda média, particularmente aqueles em contextos de crise e conflito, há décadas e nossos programas são construídos sobre esses princípios fundamentais.

Um excelente exemplo é o nosso Programa NEI+ na Nigéria, que foi um dos oito programas de leitura nas primeiras séries citados como tendo mostrado impacto em grande escala no recente Relatório de aprendizagem em escala da RTI.

Então, como podemos aplicar esses princípios e desenvolver esses elementos-chave?

Programas multigeracionais

Criativos trabalho de leitura nas primeiras séries na Nigéria é um excelente exemplo de como os programas multigeracionais podem aproveitar o sucesso e investir o tempo necessário para ver mudanças duradouras. A Creative implementou mais de 14 anos de programação consecutiva financiada pela USAID, incluindo o Iniciativa de Educação do Norte (2009-2014), o Iniciativa de Educação do Norte Plus projeto (2015-2021), e, atualmente o Aproveitando recursos de assistência educacional na Nigéria para ler projeto (2022-2027).

NEI se concentrou em melhorar a leitura nas primeiras séries nos estados de Bauchi e Sokoto por meio de práticas docentes baseadas em evidências, melhor acesso ao contexto- e materiais apropriados ao idioma, melhor avaliação e sistemas governamentais mais fortes.

NEI+ continuou essas atividades e intensificou o seu trabalho para fortalecer a capacidade dos estados de Bauchi e Sokoto para melhorar os resultados de leitura de mais de um milhão de crianças e jovens e aumentar o acesso à educação básica, especialmente para meninas e crianças que não frequentam a escola.

Estamos agora a implementar o período de cinco anos APRENDA a Ler projeto, que aproveita os recursos mais amplos do sistema educacional para expandir práticas de leitura bem-sucedidas para outros estados.

A mudança deve vir de dentro de um sistema para ser sustentável. Vimos progressos reais e resultados sustentáveis ​​em lugares como a Nigéria, onde conseguimos passar de programas que implementam assistência técnica de mãos dadas com o governo (NEI e NEI+) para um programa (APRENDER) que agora tem o governo no papel de liderança com a Creative fornecendo suporte sob demanda. Esta transição não ocorreu da noite para o dia, mas é a direção necessária para uma mudança duradoura.

Refletir uma compreensão profunda do contexto local

Liderar três gerações de programas na Nigéria permitiu à Creative obter uma compreensão profunda do contexto local, atores e sistema para que possamos garantir que a nossa programação seja adaptada às necessidades e condições locais. Para fortalecer os sistemas é preciso entender como eles funcionam, quem são os atores nos diferentes níveis do sistema, a distribuição de poder e recursos, alavancas para mudança e muito mais. Essas informações só podem ser obtidas por meio de relacionamentos profundos e da confiança construída ao longo do tempo.

Utilize sistemas existentes

Trabalhos criativos dentro e através de sistemas locais, tendo o Ministério da Educação como nosso principal parceiro para garantir a sustentabilidade. Trabalhamos dentro do sistema, desde as escolas até ao nível nacional, para construir uma base mais sólida, em vez de construir um sistema paralelo.. Por exemplo, em vez de contratar treinadores para apoiar os professores ou usar nossa equipe como treinadores, trabalhamos com as partes interessadas existentes no sistema para desenvolver a sua capacidade através de uma abordagem de aprender fazendo, para que a capacidade seja desenvolvida dentro do sistema para continuar este trabalho.

Trabalhar em parceria com os governos para garantir a sustentabilidade

A Creative acredita que as intervenções devem pertencer ao país anfitrião para serem bem-sucedidas. É por isso que nos concentramos fortemente no fortalecimento do sistema educacional da Nigéria e dos seus atores, desde o nível federal até o local.. Através 14 anos de trabalho em conjunto com o Ministério da Educação e outros intervenientes na educação, construímos relações de confiança que nos permitem ganhar rapidamente adesão, criar abordagens colaborativas, e desenvolver capacidade para manter e sustentar atividades.

Fazemos parcerias com ministérios governamentais relevantes, departamentos e agências para gerir a educação de forma mais eficaz e melhorar a formação de professores, treinamento e monitoramento e avaliação regulares relacionados à leitura nas primeiras séries. Exemplos de como isto levou a sistemas sustentáveis ​​na Nigéria são o facto de os governos estaduais utilizarem os seus próprios orçamentos para imprimir livros escolares, treinar professores fora das escolas NEI+ e realizar avaliações como o EGRA e o LEMA.

Aplicar abordagens de instrução de leitura baseadas em evidências adaptadas para refletir a capacidade e os sistemas existentes

Creative aplica nossa pedagogia estruturada sob medida abordagem em toda a nossa programação de leitura nas primeiras séries. Esta abordagem prioriza um pacote abrangente de insumos, como livros estudantis nos idiomas locais, guias do professor com roteiro, treinamento e treinamento frequente de professores necessários para um ensino e aprendizagem de qualidade de habilidades fundamentais.

O que vem a seguir?

Tanto os implementadores como os financiadores precisam de ter em conta estas lições aprendidas, a fim de verem progressos reais na aprendizagem precoce e nos resultados da alfabetização.. A próxima geração de programas deve proporcionar mais tempo para estabelecer programas de leitura integrados nos sistemas locais e oferecer um quadro de fortalecimento do sistema para que o Ministério da Educação e outras partes interessadas na educação lidem o processo desde o primeiro dia.

Nigéria – APRENDA a Ler

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Programa.
1 minutos de leitura.

Aproveitando recursos de assistência educacional na Nigéria (APRENDER) ler esforços apoiados para melhorar os resultados da leitura entre alunos da primeira e segunda série na Nigéria.

O projeto construído sobre as lições aprendidas com os programas de leitura anterior na Nigéria para introduzir um flexível, Modelo de intervenção de leitura de grau de grau de grau de grau de grau de grau de qualidade que pode ser adaptado aos contextos estaduais.

APRENDA a Ler, financiado pelo NÓS. Agência para o Desenvolvimento Internacional, foi uma atividade de assistência técnica que visava apoiar os governos federal e estadual na utilização efetivamente de seus recursos operacionais e técnicos para fortalecer, escala, e sustentar melhorias nos resultados de leitura nas primeiras séries dos alunos 1 e 2.

A Creative tem um histórico de implementação bem-sucedida de programas de reforma da educação e da leitura nas primeiras séries na Nigéria desde 2004. Lear a ler foi uma continuação de dois programas de leitura bem-sucedidos da USAID em alta qualidade, o Iniciativa de Educação do Norte e o Iniciativa de Educação do Norte Plus, qual criativo implementou.

Aprenda a ler construído sobre os programas de leitura anterior da Nigéria, aproveitar as lições aprendidas para introduzir um modelo de intervenção escalável e adaptável. O projeto colaborou de perto com agências de educação federal e estadual e parceiros para incorporar baseados em padrão, avaliações apropriadas ao contexto, materiais, e treinamento dentro de estruturas políticas, com o objetivo de melhorar as habilidades de alfabetização para mais 3.5 milhões de alunos na primeira e segunda séries.

Conquistas do Programa

Aprender a ler garantiu que baseado em padrão, avaliação apropriada ao contexto, materiais, treinamento, e apoios administrativos necessários para melhorar as competências de alfabetização em mais de 3.5 milhões de alunos foram incorporados dentro das estruturas de financiamento e monitoramento de políticas federais. Estados e autoridades locais foram apoiados para ter os protocolos de implementação, capacidade, e recursos para realizar e sustentar reformas de leitura nas primeiras séries.

Desenvolver a capacidade de educadores e administradores escolares é fundamental para resultados bem-sucedidos de leitura nas primeiras séries. Aprenda a ler ajudou a desenvolver planos de treinamento de professores e sistemas de rastreamento de treinamento e orientação para ajudar os ministérios estaduais e federais a realizar treinamento abrangente.

Aprenda a ler estratégias de intervenção construíram a propriedade, responsabilidade e uso de dados desde o início, garantindo que as partes interessadas em todos os níveis (sala de aula, escola, comunidade, área do governo local, estadual e federal), bem como o setor privado, entendeu seu papel na melhoria da qualidade da educação e aprendizado. Aproveitando dados, Os formuladores de políticas e educadores podem tomar decisões informadas e melhorar continuamente os programas de leitura de nível precoce.

Reconhecendo o papel fundamental dos pais e líderes comunitários no apoio à educação das crianças, Aprenda a ler Fosterded desses interessados ​​no envolvimento ativo em iniciativas de leitura de grau inicial. Ao promover a conscientização, mobilizando recursos, e incentivando a participação da comunidade, O projeto criou um ambiente imersivo de apoio à leitura para crianças.

Transformação da educação nas sociedades muçulmanas: Um discurso de esperança

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Postado Janeiro 27, 2023 .
Por Dr.. Ilham Nasser .
3 minutos de leitura.

A 14-year-old Arab teenager sat in front of me while her mind and eyes were focused elsewhere. She had spent more than an hour glued to her phone and ignoring everyone, so I tried to start a conversation by asking about her aspirations for the future. She looked up and replied, “To immigrate and live in the West!”

When I asked why, she firmly said, “To have a future of happiness.”

Having to stay in survival mode feeds into the psyche of Muslim youth, especially when a general feeling of skepticism, helplessness and a perceived sense of collective hopelessness hangs in the air.

Distressing situations are quick to crush virtues like dignity and creativity, and a shared vision for the future is lost. This describes life for many people and societies, especially in the wake of the COVID-19 pandemic.

Some Muslim youth see immigration as the only way to break free from their socioeconomic conditions. As they search for a better life elsewhere, they focus on escaping their communities rather than investing in them.

In the face of economic, político, health and educational declines, developing societies must adopt agendas of hope to break the cycle of depression that lack of progress brings and to galvanize energy for finding solutions.

Education offers hope that counters the discourse of negativity and powerlessness. Education can be an antidote to despair, a concept that inspired the recent book I edited — “Education Transformation in Muslim Societies: A Discourse of Hope.”

Hope in schooling has been connected to academic achievement, life satisfaction and flourishing. This book introduces educational models for interacting with students to instill a positive future orientation among the next generations.

It also includes stories and perspectives on changing the educational discourse from being deficit oriented to being hopeful and action-oriented. It fills a gap in the existing literature on promising practices in Muslim societies and communities.

A photo of Ilham Nasser next to text that says "Education transformation in Muslim Societies: A discourse of Hope, Edited by Ilham Nasser."

Expanding the discourse of hope

Hope is not about an ideal concept or perfection; rather, it encompasses the dreams, visions, wishes and values of people (Kaethe Weingarten writes more about this). Em outras palavras, hope is grounded and real, and it focuses on what is possible.

It also has deep cultural connotations and can be a catalyst for bringing people together. In Muslim societies, this approach to instilling hope is grounded in Islamic teaching and verses, but it also has a basis in the cultural contexts and traditions of many Muslim majority societies.

Though progress has been made in many Muslim societies on early education and girls’ enrollment in school, it is not well documented. Investment in Muslim countries can be motivated by negative and sometimes stereotypical views of these societies.

By examining effective educational initiatives and analyzing them, educators and policymakers can create a catalyst for educational reform and transformation and highlight asset- and strength-based educational approaches.   

Contributors to “Education Transformation in Muslim Societies” reveal how critical the whole-person approach is for enriching the brain and the spirit. They identify indicators and conditions needed to implement successful educational interventions and document those as they are expressed in curriculum, pedagogia, policy and educational settings.

The book brings the voices of educators and teacher educators from multiple countries and communities to the forefront, such as Egypt, Palestine, Peru, Malásia, Suíça, South Africa and the United States.

These contributors are not naïve enough to think that hope is the only path to reform education and transform societies. Em vez de, they examine hope as part of an integrated system, considering diverse approaches and research findings to highlight what is hopeful in Muslim societies.

As we rebuild from the pandemic and face modern challenges, it is more important than ever to have these discussions on ways we can manage, coordinate and further hope to foster well-being for Muslim youth and society.

Para saber mais, check out Education Transformation in Muslim Societies: A Discourse of Hope.

Apoiar a liderança distribuída no setor educacional da Somália

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Postado Janeiro 24, 2023 .
Por Nadya Karim Shaw .
3 minutos de leitura.

Conflito, desastres ambientais e deslocamentos dificultam o fornecimento de educação de qualidade às crianças e jovens da Somália. Instabilidade inviabiliza acesso à escola, treinar educadores e levar materiais aos alunos. Também destrói o senso de confiança e bem-estar de uma comunidade, que são essenciais para construir resiliência e aprendizagem.

Funcionários em todo Ministério da Educação da Somália, Cultura, e Ensino Superior estão a trabalhar para melhorar os serviços de educação básica para os três milhões de crianças que não frequentam a escola no país. Um dos flexíveis do Ministério, soluções educacionais adequadas à idade são Dois, mas não (“Ensine ou Aprenda”) — um programa de educação acelerada financiado pelo NÓS. Agência para o Desenvolvimento Internacional.

O programa ensina crianças de idades 9 para 16 as habilidades necessárias para reintegrar-se em diferentes estágios do sistema escolar formal ou alcançar o grau 8 certificação de equivalência. Em parceria com a USAID, o Ministério formulou novas políticas, criou um currículo simplificado, e desenvolveu um conjunto de guias para professores e livros didáticos para alunos. Estudantes somalis maiores de idade agora podem concluir um ciclo de ensino primário de oito anos em quatro anos.

“Esta colaboração permitiu que diversas perspectivas e conhecimentos fossem reunidos para criar um currículo completo e eficaz [isso foi] liderado, desenvolvido e de propriedade de somalis,” diz Mohamed Hassan Mukhtar, o Diretor de Currículo do Ministério.

Apoiando a visão nacional de educação – Estados e Distritos

Ampliando a visão do Ministério para uma gestão rigorosa, inclusivo, a educação acelerada centrada no aluno exigia estender o espírito de trabalho em equipe além do nível federal para incluir estados membros e distritos.

“Do início à implementação, funcionários dos Ministérios da Educação estaduais desempenharam um papel fundamental na operacionalização do programa de educação acelerada, incluindo a validação da Política e currículo de Educação Básica Acelerada, bem como mapear recursos, como identificar espaços de aprendizagem disponíveis, professores, e estudantes,”diz Fadal Abdullahi Mursal, o Diretor Geral do Ministério da Educação do Estado do Sudoeste.

Uma solução eficaz foi redirecionar a infraestrutura e os recursos humanos existentes. Hoje, em todos os estados, aulas aceleradas são realizadas em escolas formais, supervisionados pelos mesmos comitês de gestão escolar, e ministrado pelos mesmos professores do segundo turno. Os distritos conseguiram fornecer rapidamente acesso educacional a mais de 100,000 alunos fora da escola.

“A incorporação do programa de educação básica acelerada no sistema educacional geral terá um grande impacto na melhoria do acesso e dos resultados,“Abdiyaziz Nour diz, o Diretor de Educação Não Formal do Ministério.

Outra solução impactante proposta pelos estados foi ampliar as funções e responsabilidades dos agentes de educação. Os oficiais anteriormente monitoravam apenas escolas formais, mas agora também supervisiona aulas aceleradas de educação básica.

Desde que assumiu maior propriedade, os agentes trabalham em conjunto com a liderança escolar para realizar campanhas de sensibilização porta-a-porta e reduziram o abandono escolar e o número de crianças que não frequentam a escola nos seus distritos.

Papel vital das comunidades na educação

“Envolvendo-se com os membros da comunidade – incluindo os mais velhos, mulheres, e grupos de jovens – ajudaram a construir confiança e colaboração, que aumentou a matrícula e retenção de alunos,” diz Nur Abukar Nur, um Oficial Distrital de Educação em Barawe.

As comunidades desempenham um papel vibrante na sustentação da educação. Eles aumentaram a conscientização sobre o programa de educação básica acelerada e os benefícios que ele oferece, incentivando mais pais a matricular seus filhos.

Desde definir o rumo no nível federal até operacionalizar o programa através dos ministérios estaduais e unir as comunidades, A USAID celebra o compromisso do Governo da Somália em fortalecer os sistemas que ajudam a garantir a educação para todas as crianças somalis.

Com reportagem de Alinor Osman e Ashley Williams

Costurando um caminho para a resiliência no Mali

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Postado Janeiro 23, 2023 .
3 minutos de leitura.

Balkissa não é apenas um modelo de sucesso, mas uma inspiração para aqueles que a rodeiam

Na idade 16, Balkissa Idrissa deixou a escola para se casar e se juntar ao seu novo marido na aldeia de Bentia, perto da fronteira do Mali com o Níger. Logo após o casamento em 2011, sua comunidade e outras pessoas na área foram assoladas por um conflito que terminou oficialmente com a assinatura do 2015 Acordo de Paz de Argel.

Balkissa exibindo orgulhosamente um vestido feito em sua alfaiataria.

Apesar disso, o conflito contínuo é comum e as comunidades muitas vezes são vítimas da ocupação por organizações extremistas violentas.

Balkissa tentou trabalhar fora de casa, mas isso se mostrou difícil e perigoso. O grupo que controlava a área proibia as mulheres de trabalhar fora, particularmente na agricultura e no comércio. Quando ela se virou 26, ela já era mãe de três filhos e precisava de um trabalho seguro que lhe rendesse o suficiente para contribuir significativamente para as despesas domésticas de sua família em crescimento.

Após uma busca fútil por emprego, ela ouviu falar sobreThink Tank para Iniciativas de Desenvolvimento (GRADE)—uma organização comunitária que realiza treinamento para mulheres jovens como ela. GRIDEV recebeu subsídio da USAIDConstrução da paz, Estabilização e Reconciliação programa para trabalhar na comunidade de Balkissa, promovendo soluções locais para o conflito em curso através de meios de subsistência e treinamento de liderança com jovens.

Com a concessão, GRIDEV conduziu um treinamento de quatro dias sobre alfaiataria para mulheres jovens e, no final, os participantes receberam kits iniciais, cada um incluindo uma máquina de costura, tecido e ferramentas básicas do comércio. Com seu kit inicial em mãos, Balkissa lançou seu negócio de alfaiataria.

Os membros da família foram seus primeiros clientes e ela metodicamente estabelecia preços competitivos e entregava produtos de qualidade. Através de muito trabalho e determinação, ela ganhou a aprovação dos vizinhos que elogiaram suas habilidades e divulgaram. Breve, sua lista de clientes se expandiu e seus lucros também, média $75 um mês, o suficiente para expandir modestamente o negócio e, ao mesmo tempo, cobrir uma parte significativa do orçamento familiar.

Balkissa é uma inspiração para outras pessoas e compartilha suas habilidades com jovens locais cuja escola fechou devido a ameaças de violência.

“Apesar de um começo difícil para minha vida, eu tenho tido sucesso,”Balkissa diz. "Agora, com o encerramento da escola Bentia, Acolhi mais três meninas e um menino, idades 15 e 16, em minha oficina para aprender os detalhes deste trabalho. Hoje em dia, Procuro apoio adicional para expandir o negócio e aumentar a capacidade da oficina.”

Fortalecer a capacidade dos jovens como líderes e agentes de mudança nas suas comunidades, e desenvolver a sua resiliência face ao extremismo violento, Construção da paz, O programa de Estabilização e Reconciliação proporcionou formação em empreendedorismo e competências baseadas em mais de 1,400 pessoas. Entre estes estavam 714 pessoas alcançadas por doações a oito organizações locais da sociedade civil, como a GRIDEV, nas regiões de Segou, Mopti, Gao e Menaka.

Mariama, uma líder comunitária em Bentia, elogia a dedicação e a qualidade das costureiras.

“A oficina de alfaiataria de Balkissa é benéfica para a comunidade e ela é um excelente modelo para os jovens que procuram oportunidades de financiamento para realizar atividades semelhantes. Este tipo de apoio é necessário e ajudará a reduzir o risco de os jovens serem recrutados e ingressarem em grupos armados.”

Creative Attends U.S. – Africa Business Forum

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Postado dezembro 16, 2022 .
2 minutos de leitura.

On Wednesday, dezembro 15, President Joseph Biden, along with the U.S. Chamber of Commerce and Corporate Council on Africa, hosted the U.S. – Africa Business Forum in Washington, DC.

The summit brought together over 50 African Heads of State and senior U.S. senior officials including The President, Secretary of State, Anthony Blinken, NÓS. Trade Representative, Katherine Tai, Secretary of Commerce, Gina M. Raimondo, and Members of Congress.  

Creative Associates International was honored by being one of the few USAID development implementing partners invited by The White House to attend, represented by President and CEO, Leland Kruvant and Dr. Jim Winkler, vice-presidente, Divisão de Crescimento Econômico. Other organizations included Anglo America, GE, IBM, VISA and the Rockefeller Foundation as well as numerous distinguished African business leaders and entrepreneurs.

The forum agenda focused on issues of critical importance to Africa’s future development. These included panel discussions on The Future of U.S. – Africa Trade and Investment Relations, Partnerships to Finance African Infrastructure and Energy Transition, Growing Agribusiness and Strengthening Food Security and Advancing Digital Technology.

“For over three decades Creative has partnered with African governments, organizações, and communities to expand economic opportunity, strengthen educational systems, and build country resilience. It was inspiring to see first-hand the depth and breadth of America’s partnership with the continent.” said Kruvant.

During the forum, Leland thanked Representative Gregory Meeks, Chairman of the House Committee on Foreign Affairs, for his exceptional support for development assistance funding. In a conversation with Her Excellency Samia Suluhu Hassan, President of Tanzania, Leland spoke about the legacy of the TZ21 education program implemented by Creative to strengthen the teaching-learning process in early grade reading, mathematics, and science supporting over 200,000 estudantes.

Jim used the opportunity to speak with many business leaders and officials about the unique blended finance framework of the Trade Hub and what is being accomplished through its 91 partnerships in West Africa in improving trade relations.

In closing remarks, President Biden spoke eloquently about the bright future of U.S. – Africa Trade Relations, including the establishment of the U.S. – Africa Continental Free Trade Area with a continent-wide market of $3.4 trilhão.  “Together, we want to build a future of opportunity where no one — no one is left behind,” stated The President.

Remarks by President Biden at the U.S. – Africa Business Forum

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A Cimeira de Líderes EUA-África & vozes do continente

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Postado dezembro 9, 2022 .
6 minutos de leitura.

Crescimento econômico, paz, juventude e alterações climáticas estão entre os oito temas a serem abordados durante oCimeira de Líderes EUA-África. Em antecipação à Cimeira (dezembro. 13 para 15, 2022) em Washington, DC, A Creative reuniu comentários de seus parceiros de implementação, beneficiários e outros em África sobre algumas destas questões. As respostas foram editadas para maior extensão e clareza. Eles não refletem as opiniões da Creative ou de seus clientes. 

Quais investimentos os EUA podem. e os líderes africanos fazem para aumentar ou melhorar a contribuição dos jovens para a paz, segurança e boa governação? 

Kassim Fomba, Diretor do Think Peace no Mali, cuja organização é parceira e membro do consórcio do programa financiado pela USAID Construção da paz, Estabilização e Reconciliação programa. Think Peace é uma organização do Mali que se concentra na paz, segurança, reconciliação, governação e a luta contra o extremismo violento a nível local, níveis regional e nacional. Trabalha especificamente para melhorar a paz e a governação no Mali através do envolvimento dos jovens.

Responder: Mali, como vários países do Sahel, enfrenta múltiplas crises. Precisamos de assegurar uma colaboração que contribua para o fortalecimento das instituições para uma melhor governação. A diplomacia deve fazer parte da promoção da livre circulação de pessoas e bens e da criação de condições que conduzam à participação bem sucedida de África no mercado global. Existem alguns investimentos que os EUA. e os líderes africanos deveriam fazer com que isso aumentasse o envolvimento dos jovens:

Aumentar a inclusão dos jovens nos órgãos de tomada de decisão com o objetivo de aumentar a participação nas atividades de desenvolvimento. Nas comunidades, os jovens são excluídos da gestão e dos benefícios dos recursos públicos. Isto leva a um êxodo rural, uma perda de trabalho, banditismo e muito mais. 

Apoiar os esforços dos governos africanos para reforçar e fazer cumprir os quadros jurídicos que regem a exploração dos recursos naturais. No Mali, as populações que residem nas áreas geográficas destes locais de recursos naturais beneficiam frequentemente menos. Pelo contrário, eles sofrem consequências, incluindo insurgência armada, êxodo rural e pobreza. 

Desenvolver estratégias de formação profissional e de criação de empresas que facilitem os jovens empreendedores’ acesso ao financiamento. Os jovens que procuram fundos para as suas startups não têm acesso aos serviços bancários tradicionais.  

Finalmente, ccriar empregos através da industrialização dos países africanos, incluindo o estabelecimento de unidades de processamento de matérias-primas. 

Por que é importante trabalhar com mulheres em paz e segurança? 

Rakiatou Tchassama Salifou, Presidente, Centro de Investigação e Apoio ao Desenvolvimento Local (CRADEL), Benim

Responder: No Benin e em muitas partes da África Ocidental, nossas mães juntariam três pedras, coloque uma panela sobre essas pedras e cozinhe. Com apenas duas pedras, o pote ficaria instável, e toda a comida acabaria por transbordar. Na construção da paz e da coesão social, as mulheres representam a terceira pedra – muitas vezes esquecida, mas essencial para a estabilidade da sua comunidade.

No nosso contexto no norte e especialmente ao longo da fronteira, as mulheres são as primeiras a notar comportamentos estranhos e a presença de rostos desconhecidos; eles coletam e compartilham muitas informações enquanto negociam e realizam suas atividades diárias. Esta informação pode não parecer relevante à primeira vista, mas pode ser significativa para as forças de segurança e os líderes comunitários.. 

É por isso que em nossos compromissos com mulheres, nós os treinamos sobre alerta precoce e relatórios; nós os encorajamos a falar e explicar-lhes que eles são a “terceira pedra” da sua comunidade e devem, portanto, ser embaixadores da paz – e está funcionando! 

África tem a sua quota-parte de conflitos, incluindo extremistas violentos e conflitos entre agricultores e pastores. Como um construtor da paz, o que é paz? 

Padre Tadeu, Presidente Executivo, Conselho de Paz do Norte, Tamale, Gana, cuja organização é beneficiária do programa apoiado pela USAID/OTI Iniciativa Regional Litoral.

Responder: Sempre digo que paz é quando as pessoas vivem de forma não violenta e com atenção respeitosa às necessidades legítimas dos outros ou umas das outras.. Minha principal medida de paz são os relacionamentos não violentos. E é por isso que estou muito desanimado em dizer que ainda não chegamos lá. Porque se você olhar para a não-violência, não se trata apenas de físico. Você pode suprimir a violência física, mas a violência psicológica é muito difundida. Como podemos minimizar isso?

Frequentemente em minhas intervenções, Estou tentando ajudar as pessoas a se relacionarem umas com as outras com muita atenção para o fato de que em nossos relacionamentos não estamos violando uns aos outros nem fisicamente., psicologicamente, culturalmente ou mesmo estruturalmente. Portanto, a minha resposta se você fizer a pergunta “qual será a minha medida do futuro para a paz” é quando vejo as nossas comunidades vivendo juntas, coesa, sem violência, com respeito uns aos outros e respeitando nossas diferenças. Para mim essa é a minha medida para a paz. Mas algumas pessoas me dirão que é muito difícil medir isso.

Como o trabalho em uma área de conflito afeta suas operações, e como você navegou nesse desafio?

Mira Mehta, Fundador & CEO, Tomate Jos na Nigéria, cuja empresa é beneficiária do programa financiado pela USAID Comércio da África Ocidental & Centro de Investimento.

Responder: A situação de segurança na Nigéria em geral, e Estado de Kaduna especificamente, deteriorou-se significativamente desde 2019. Sequestros para resgate têm aumentado, e grandes grupos de bandidos assumiram o controle de muitas áreas rurais, incluindo florestas dentro e ao redor da Barragem Kangimi, onde a Tomato Jos e seus agricultores parceiros estão localizados. O Tomato Jos teve que aumentar significativamente sua segurança. Em segundo lugar, restringimos as nossas operações às nossas terras atribuídas que gozam desta segurança. Com a ajuda de toda a nossa segurança, garantimos que nenhum agricultor permaneça na fazenda além 5:30 tarde.

Por último e mais importante, envolvimento da comunidade. Nosso programa para pequenos produtores envolve mais de 1,000 agricultores que geralmente têm mais de sete outras pessoas trabalhando para eles cada. A fábrica de tomate e outras operações também empregam mais de 4,000 pessoas das comunidades vizinhas. E muitas outras pequenas empresas abriram como resultado deste projeto. Estas oportunidades envolveram a grande maioria das pessoas na comunidade e acreditamos que têm impactos significativos na segurança de que desfrutamos. Como toda a fazenda Tomato Jos é cultivada por pequenos agricultores, todas as comunidades vizinhas são partes interessadas no projeto e, portanto, demonstraram compromisso em garantir a segurança da fazenda. Envolvendo a comunidade e fazendo com que ela tenha interesse neste projeto, os membros da comunidade são nossa primeira camada de segurança. 

Como o seu modelo de negócios incorpora estratégias de mitigação e adaptação inteligentes para o clima para melhorar a produtividade e o desempenho? 

Christopher Zaw, CEO & Parceiro, Warc Gana, cuja organização é beneficiária do Comércio da USAID na África Ocidental & Centro de Investimento.

Responder: A missão do Warc tem dois pilares: Tirar agricultores de subsistência da pobreza; e ajudando-os a se tornarem heróis do clima. Dado que os agricultores da Warc estão baseados no Alto Oeste do Gana, na região do Sahel, onde as mudanças climáticas podem impactar criticamente os agricultores’ produção, somos os principais apoiantes de garantir que a agricultura se torne inteligente em termos climáticos, o mais rápido possível.

Warc é um grande promotor da agricultura direta e de práticas agrícolas regenerativas. Desde o nosso início, temos vindo a converter terras agrícolas na África Ocidental de agricultura tradicional e convencional para agricultura de baixa- e práticas de plantio direto. O nosso foco sempre foi a gestão do solo e a proteção do maior recurso da humanidade – o seu solo. 

Também encorajamos os agricultores a envolverem-se na rotação de culturas – um elemento-chave na luta contra doenças e pragas., bem como conservar a biodiversidade natural dos solos. Promovemos a rotação de culturas de milho e soja para os agricultores, para permitir a soja, uma leguminosa que fixa nitrogênio no solo, permitindo que a seguinte cultura de milho beneficie e reduza os agricultores’ dependência de fertilizantes químicos adicionais.  

Os benefícios dessa mudança ocorrem ao longo do tempo. Em última análise, estamos nos referindo a um sistema agrícola inteiramente novo. 

Como o seu modelo de negócios incorpora estratégias de mitigação e adaptação inteligentes para o clima para melhorar a produtividade e o desempenho? 

Sjoerd Melsert, Gerente Sênior de Investimentos, Cordaid Investment Management B.V., que faz parceria com o Comércio da USAID na África Ocidental & Centro de Investimento.

Responder: A Cordaid Investment Management investe em estados frágeis como o Mali e o Burkina Faso, onde grupos armados ameaçam a paz e a segurança na região e atraem jovens locais. Com os números devastadores do desemprego juvenil, muitos não veem alternativa. Queremos dar essa oportunidade às populações vulneráveis. Com o apoio da USAID, investimos em pequenos- e médias empresas que criam empregos e oportunidades económicas para mulheres e jovens.

Por exemplo, uma de nossas investidas em SA de acesso errado, um desenvolvedor de minirredes, está proporcionando acesso à energia limpa em áreas rurais que, em muitos casos, só têm 2 taxa percentual de eletrificação. Ajudámos a financiar o projecto que apoiou 745 microempreendedores e criaram 240 empregos diretos durante a construção. A empresa contrata e treina jovens engenheiros, muitos dos quais são mulheres. Além disso, a energia solar permitiu que as comunidades rurais se envolvessem em pequenos negócios, como se tornar um alfaiate ou abrir um pequeno café. Investimentos como este criam um impacto em muitos níveis que, por sua vez, apoiar a paz, segurança e boa governação no Sahel.

Doação do Centro para o Comércio visa a poluição plástica

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Postado dezembro 9, 2022 .
3 minutos de leitura. 
USAID co-investment grant to Coliba SARL will help reduce plastic pollution, create jobs in Abidjan

Reduzindo a poluição plástica, reciclagem de resíduos plásticos para uso industrial, e a criação de centenas de empregos na Costa do Marfim são os objectivos de uma doação financiada pela USAID do Comércio da África Ocidental & Centro de Investimento (Centro para o Comércio) para CABANA África uma empresa com um modelo de negócios único para ajudar a limpar o meio ambiente.

Poluição por garrafas plásticas descartáveis, embalagem, e utensílios é um problema global, e a África Ocidental não é exceção. Centro de negócios da Costa do Marfim em Abidjan, com mais de cinco milhões de pessoas, produz 290 toneladas de resíduos plásticos diariamente, a maior parte não é descartada adequadamente nem reciclada. A Costa do Marfim recicla apenas cerca de três por cento do plástico que utiliza.

Cabana África, estabelecido em 2017, vê este problema como uma oportunidade para criar empregos para pessoas que vivem em comunidades desfavorecidas e, ao mesmo tempo, melhorar o ambiente. A empresa desenvolveu um aplicativo móvel que conecta famílias e pequenas empresas com coletores informais de resíduos. Em troca de resíduos plásticos, famílias recebem pontos que podem ser convertidos em pagamento de alimentos básicos, enquanto os coletores ganham um salário.

“A subvenção de co-investimento do Centro para o Comércio irá ajudar-nos a cumprir o nosso compromisso de proporcionar empregos na Costa do Marfim, melhorando o meio ambiente, e aumentar a conscientização sobre os perigos da poluição plástica na África Ocidental,” disse o cofundador da Genesis EHIMEGBE & CEO da Coliba África.

A subvenção do Centro para o Comércio com um empréstimo doAliança para Acabar com os Resíduos Plásticos, e outras partes interessadas financiarão um projeto para treinar 6,000 catadores informais de lixo, criar modernas instalações de coleta e reciclagem de resíduos com capacidade de 14,000 toneladas por ano. A Aliança também forneceu o conhecimento técnico necessário para ajudar o projeto a desenvolver um ecossistema holístico de gestão de resíduos.

A subvenção de co-investimento do Centro para o Comércio permitirá à Coliba integrar estes recolhedores informais de resíduos na sua cadeia de valor, e será o primeiro passo que a Costa do Marfim dará na formação dos seus colecionadores e os ajudará a construir um negócio melhor.

A COLIBA África está a trabalhar com os municípios para instalar 65 centros de recolha de resíduos (quiosques) onde os coletores podem vender seus resíduos plásticos. Além disso, Coliba já instalou +100 caixas de coleta de lixo plástico em postos de gasolina, supermercados, escolas, e empresas em Abidjan onde os residentes podem deixar os seus resíduos plásticos para serem reciclados. A empresa planeja aumentar seus quiosques para alcançar 500 caixas por 2025. A empresa espera arrecadar até 2,383 toneladas de resíduos plásticos por ano, em média, durante os 28 meses do projeto.

O projeto também inclui a construção de uma nova instalação de reciclagem que estará totalmente operacional até dezembro 2022. Com capacidade de processamento de 14,000 toneladas de resíduos plásticos por ano, o maquinário da fábrica converterá os resíduos plásticos em flocos de alta qualidade para alimentos, de acordo com os padrões internacionais para reciclagem de plástico. Os flocos serão exportados para mercados da União Europeia. O projeto criará 250 empregos diretos em tempo integral; 70 % deles são ocupados por mulheres.

Com o apoio do Centro para o Comércio, A Coliba poderá pagar os salários dos funcionários e os custos de formação e explorar mais o desenvolvimento de negócios fora de Abidjan.

“É gratificante ajudar a financiar um projeto que não só cria bons empregos, especialmente para mulheres, mas também aborda uma necessidade social crítica, neste caso, ajudando a eliminar resíduos plásticos tóxicos do meio ambiente e transformando-os em um produto comercializável,” disse Robin Wheeler, Chefe do Partido do Centro para o Comércio. “É uma solução engenhosa para um problema global crescente.”

Preparado para o crescimento, Coliba África está a investir fortemente em infra-estruturas de recolha de resíduos, com planos de expandir as suas operações para outros países da África Ocidental, como o Senegal ou a Nigéria.

A parceria do Centro para o Comércio com a Coliba África marca a sua segunda no sector de gestão de resíduos. Em setembro 2021, o Centro para o Comércio concedeu uma doação de quase $1 milhões para a Delta SA no Senegal para melhorar as instalações de saneamento existentes e aumentar o acesso a serviços de saneamento melhorados no país.