Centro técnico para sustentar os avanços na alfabetização do Iêmen

Setembro 9, 2014

3 minutos de leitura

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Centro técnico para sustentar os avanços na alfabetização do Iêmen

Por Munazza Siddiqui

[/vc_column_text][/vc_coluna][/vc_row][vc_row][largura da coluna_vc=”2/3″][vc_column_text]Ocupação, Iémen – Num país onde o analfabetismo ronda 35 por cento, um programa teve um sucesso notável ao resolver o problema nas séries iniciais.

Testemunhando os resultados positivos e ansiosos por sustentá-los, O Ministério da Educação do Iémen criou um centro de coordenação técnica para supervisionar a implementação do programa e a expansão das competências de alfabetização para estudantes em todo o país.

Instalado e administrado pelo Ministério da Educação, o centro de coordenação técnica é um passo crítico para garantir a sustentabilidade da abordagem de leitura nas séries iniciais do Iêmen, financiado pelos EUA. Agência para o Desenvolvimento Internacional e implementada pela Creative Associates International.

Em maio 2013, depois de apenas quatro meses de programa em 311 escolas, alunos da primeira série em escolas que usavam a abordagem de leitura nas primeiras séries do Iêmen passaram de conhecer os sons de apenas cinco letras para conhecer os sons de 18 cartas, de acordo com as conclusões do relatório “Melhor desempenho de leitura nas escolas do Iêmen: Relatório de avaliação de impacto da fase de abordagem de leitura nas séries iniciais do Iêmen 1: 2012-2013.”

De 2013 para 2014, A abordagem da Creative cresceu para 822 escolas em 10 províncias e atingiu aproximadamente 230,000 alunos do primeiro ao terceiro ano. O centro técnico desempenhará um papel fundamental na expansão do programa em todo o país para 23 províncias, o que exigirá o treinamento de novos quadros de especialistas técnicos em abordagem de leitura nas séries iniciais do Iêmen, treinadores, professores e coordenadores de programas sobre a metodologia eficaz utilizada na abordagem

“É bom ter este centro de planejamento e coordenação de atividades de leitura nas primeiras séries,“Mohammad Al-Hammadi diz, um coordenador de treinamento da Abordagem de Leitura nas primeiras séries do Iêmen. “Isso nos ajudará a consolidar nossos esforços e a colaborar estreitamente com o MOE na expansão nacional do programa.”

O pessoal do Ministério da Educação e os parceiros educativos do centro técnico já estão a trabalhar na preparação da logística e dos materiais de formação para instruir um novo grupo de formadores, que, por sua vez, treinará futuros professores na pedagogia inovadora da leitura ainda este mês.

Um “treinador de treinadores” experiente e bem versado na abordagem de leitura nas séries iniciais do Iêmen, Amt Al-Saboor está otimista quanto aos benefícios do centro.

“O centro nos ajudará a planejar de forma mais eficaz diferentes treinamentos,” diz Al-Saboor. “Poderemos interagir com os treinadores e discutir nossos problemas. Além disso, melhorará a nossa coordenação no YEGRA.”

Como parte do seu planeamento para o futuro do centro e a realização sustentada do programa de alfabetização, o Ministério da Educação, a equipe do centro técnico e os coordenadores da abordagem de leitura nas séries iniciais do Iêmen estão buscando estratégias na região, lições aprendidas e melhores práticas na expansão nacional de novos currículos e abordagens disciplinares.

Isto incluirá o uso de informações aprendidas em 2013 quando o Projeto de Meios de Subsistência Comunitários apoiou uma viagem de funcionários do Ministério da Educação do Iêmen ao Egito para aprender sobre um novo programa de alfabetização implementado lá.

Aproveitando as melhores práticas regionais para combater o analfabetismo, o novo centro do ministério garantirá que muito depois do Projecto de Meios de Subsistência Comunitários oficial chegar ao fim, milhares de estudantes iemenitas continuarão a aprender a ler e a tornarem-se cidadãos educados e produtivos nas suas comunidades.[/vc_column_text][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/12″][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/4″][vc_widget_sidebar barra lateral_id=”barra lateral primária”][/vc_coluna][/vc_row]

USAID “Learn to Read Now” includes Creative Consortium

Setembro 4, 2014

3 minutos de leitura

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USAID “Learn to Read Now” includes Creative Consortium

[/vc_column_text][/vc_coluna][/vc_row][vc_row][largura da coluna_vc=”2/3″][vc_column_text]Setembro. 4, 2014 – To increase the literacy of 100 milhões de crianças por 2015, Creative Associates International has been selected as one of five global development organizations to support the U.S. government’s efforts to improve early grade reading programs. (www.CreativeAssociatesInternational.com)

Creative was awarded the five-year “Assistance to Basic Education: All Children Reading” (ABE ACR) Indefinite Delivery Indefinite Quantity (IDIQ) contrato, which makes it eligible to compete to implement these projects in developing countries.

“Early grade reading is one of the building blocks for future educational success,” diz Charito Kruvant, Presidente e CEO da Creative. “It is an honor that we will be able to play a key role in developing a brighter future for children around the world.”

NÓS. Agency for International Development Missions will issue “task orders” under ABE ACR, for which these pre-authorized companies may compete. Creative’s initiatives will focus on activities in four areas: teaching and learning in the classroom; national policy reform and systems strengthening; effective school management; and community engagement.

Creative has assembled a group of distinguished consortium members, including research institutes, academic universities, non-governmental organizations and small businesses, to evaluate and compete for these task orders.

The Creative consortium brings long-term relationships with a network of nearly 300 local education sector partners—government ministries, research institutions and civil society organizations—throughout Africa, Ásia, Europa, Latin America/Caribbean, and the Middle East/North Africa.

Creative’s Practice Area Director for Instructional Systems and Governance, Karen Tietjen, is the IDIQ manager. Com mais de 30 anos de experiência, EM. Tietjen provides strategic planning, liderança, and technical guidance in teacher training, operations research, M&E, education policy and systems, leitura na primeira série, school drop-out prevention, and use of technology in education.

By coupling a school-level approach to improving reading with a national approach to reinforcing education systems, Creative will partner with governments, civil society and the private sector to improve learning outcomes and create a culture of reading where it works—sustainable gains ready to replicate and scale up.

“A focus on student learning outcomes as a measure of success will ensure that the effectiveness of Creative’s projects will be reflected not just in reading ability, but in the ability of teachers to teach well, schools to manage and assess their students and communities to support education,” Jerrold Keilson, Vice President and Senior Director of Creative’s Education Development Division.

Creative marries expertise in early grade reading, curriculum and materials development, teacher education, community outreach and inclusion with a commitment to supporting government partners and other national education officials to take the lead.

The organization has implemented large-scale education programs around the world for more than 37 anos, bringing a wealth of experience improving teacher effectiveness in reading instruction, developing appropriate reading materials, engaging communities in supporting reading goals, and supporting policy development for reading.

No Iêmen, por exemplo, a community-based program used the “Yemen Early Grade Reading Approach” to introduce a phonics-based reading program to schools across the country. Juntamente com o Ministério da Educação do Iémen, Creative provided 8,000 educators with more effective ways to teach Arabic reading and writing, as well as sustainable training and support models and updated teaching materials.

The program has benefitted more than 250,000 primeiro, second and third-grade students whose reading has noticeably improved: 97 percent of first graders were able to read more than six times faster after using Creative’s approach for three months. The government expanded the program nationally as part of the official first grade curriculum.

Sobre criativo

Creative trabalha com comunidades carentes, compartilhando conhecimento e experiência em educação, crescimento económico, governação e transições do conflito para a paz. Creative é a segunda maior empresa pertencente a mulheres que trabalha com os EUA. governo.

Com sede em Washington, DC, A Creative atualmente tem programas em quase 20 países. Desde 1977, funcionou em 85 países e em quase todos os continentes. Reconhecido por sua capacidade de trabalhar rapidamente, de forma flexível e eficaz em ambientes conflituosos, A Creative está comprometida em gerar soluções sustentáveis de longo prazo para problemas complexos de desenvolvimento.[/vc_column_text][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/12″][/vc_coluna][largura da coluna_vc=”1/4″][vc_widget_sidebar barra lateral_id=”barra lateral primária”][/vc_coluna][/vc_row]

Conflict Prevention Practitioners Guide

Agosto 29, 2014

Sudão/Sudão do Sul – Projeto de Educação para a Saúde e Reconciliação

Programa

2 minutos de leitura

The Health Education and Reconciliation (OUVIR) project worked closely with education officers, administradores escolares, Professores e comunidades para melhorar os métodos de gestão e ensino escolares, além de atender às necessidades psicossociais dos alunos. It reached nearly 93,000 children in its seven years (2006-2013).

Originalmente projetado para apoiar a implementação do 2005 Acordo de Paz abrangente por meio de serviços comunitários de saúde e educação nas três áreas de Abyei, Kordofan do Sul, e estados azuis do Nilo, Ouvir mudou seu foco para servir pessoas e retornados deslocados internamente em AGOK, Warrap, Unidade, e os estados do norte e oeste de Bahr El Ghazal depois que o Sudão do Sul ganhou sua independência em julho 2011.

O projeto financiado pela USAID ensinou mais do que 1,500 professores escolares de 201 Escolas para fornecer apoio psicossocial e incorporar lições centradas no aluno sobre resolução de conflitos e prevenção de violência, além da saúde, Higiene e inglês - o novo idioma oficial do Sudão do Sul.

Treinou 195 Associações de pais e professores para fazer planos de desenvolvimento escolar, Escreva propostas de financiamento e reconheça sua responsabilidade pela gestão escolar. Esses grupos fizeram enormes contribuições de materiais locais para construção de sala de aula e projetos de desenvolvimento local, como latrinas, cercas e instalações de armazenamento de água.

Ouvir também forneceu vitamina A e tablets de desparasitação para quase 28,000 crianças em idade escolar, e redes de cama tratadas com inseticida para mais do que 22,000, reduzindo drasticamente o número de alunos que perderam a escola devido a doenças.

Ouvir a Fundação para os sistemas de educação fortalecida e o aumento da capacidade da comunidade e o envolvimento com o objetivo de promover a paz e a reconciliação em um país tenso por décadas de guerra. Alcançou esses resultados, apesar de encontrar infraestrutura, logistic and security hurdles common in conflict-affected areas.

Nigéria – Iniciativa Educacional do Norte

Programa

2 minutos de leitura

The Nigeria Northern Education Initiative (NO) strengthened basic education systems in Nigeria by increasing access to quality education and social services in two northern states: Bauchi e Sokoto. The four-year (2009-2014), USAID-funded project also established health and social service programs and provides care and support for orphans and vulnerable children (OVCs).

With NEI, Creative improved the country’s education system by providing OVCs with basic education, instituting teacher education and training, and strengthening state-level systems.

Taking a community-based approach, NEI established Community Coalitions to support OVCs through established networks and institutions. Support teams track their progress in school and ensure they have access to the necessary programs and services to prevent them from falling through the cracks or dropping out.

NEI worked with the government to adapt policies, enhance systems and develop tools and procedures to address five key elements common to effective schools: aprendizado, ensino, gestão escolar, parental participation, e capacidade de resposta às necessidades das crianças.

The project built teachers’ professional skills through school-based training and specially-developed activity-based manuals. It also provides support and training to Nigeria’s Koranic schools, encouraging them to enrich their curricula with core basic education subjects like literacy and numeracy, and to periodically examine their pupils and graduate them into formal schools.

The project saw a 33 aumento percentual nas matrículas de estudantes nos estados de Bauchi e Sokoto, com meninas representando um impressionante 38 salto percentual. NEI trained more than 3,500 Professores e facilitadores da sala de aula em quatro áreas temáticas: alfabetização; matemática; habilidades para a vida; e aconselhamento psicossocial. It has developed activity-based training manuals in core subjects including literacy, and trained 3,568 teachers on how best to teach them.

Libya – Voter Ownership and Increasing Civic Engagement

Programa

2 minutos de leitura

With the fall of the Gaddafi regime in 2011, Libyans embarked on the difficult task of transitioning to a more democratic society. The success of the July 7, 2012, election demonstrated the Libyan people are willing to embrace their responsibilities under a new democracy. Apesar disso, gaps in citizen knowledge about their political process, as well as a lack of civic education capacity within Libyan organizations, remained a challenge.

The Libyan Voter Ownership and Increasing Civic Engagement project partnered with Libyan civil society organizations to increase citizen understanding of human rights and civic responsibility. The project also sought to increase citizen engagement in, and oversight of, the political process.

Financiado pelos EUA. Iniciativa de Parceria do Departamento de Estado para o Médio Oriente, the Voter Ownership and Increasing Civic Engagement project supported Libyans in this process by helping them learn about, and engage with, their developing electoral and political systems.

By providing capacity-building and grants to Libyan civil society organizations, the project supported a Libyan-led approach to promoting voter and civic engagement among the population, cultivating a culture of respect for human rights and civic responsibilities.

The project employed traditional media to disseminate informed, targeted and salient civic and voter education messages that resonate with youth and women. The delivery of targeted engagement messages inculcated a sense of civic activism and responsibility among key groups, which encouraged them to further instill these messages among their family, friends and peers.

Together with partner Souktel, Inc., Creative trained civil society partners to collect, categorize, publish and present citizen feedback on political processes. The program established a Citizen Feedback Database using SMS services, which allowed citizens to use their mobile phones to express concerns and report incidents on electoral fraud, governança local, violence and other issues.

Kenya – Professional Leadership in Ethics

Programa

1 minutos de leitura

Creative provided short-term strategic technical expertise and direct capacity-building support to a World Bank-funded project to bolster organizations promoting public sector ethics and professionalism. Especificamente, the project worked to enhance the growth and expansion of the Association of Professional Societies of East Africa and the Makerere Center for Applied Ethics.

Zambia – Electoral Security Assessment

Programa

2 minutos de leitura

Credible, inclusivo, participatory and peaceful elections are critical to ensure that citizens have a voice in how they are governed. Infelizmente, electoral violence and fraud plague many elections, requiring new approaches to promote electoral integrity. No passado, Zambia has experienced political instability, including allegations of corruption and electoral fraud.

To support a peaceful and credible electoral process, em 2011 USAID awarded Creative Associates International a contract to perform an electoral security assessment for the Zambian presidential and parliamentary elections scheduled for October 2011.

Em julho, 2011, Creative’s team conducted an assessment that evaluated the current political environment and its potential impact on the upcoming elections. In performing the assessment, Creative used the methodology and approach of USAID’s Electoral Security Framework, which Creative developed.

The study established a profile on potential threats to electoral peace and made recommendations for promoting a secure environment for the 2011 Zambian national and sub-national elections. The team focused on four areas: governo; sociedade civil; the political sphere; and security. The methodology included desk research and field interviews with Zambians and international stakeholders involved with administering, securing, observing, adjudicating and/or providing education surrounding the elections.

Creative’s team identified structural vulnerabilities, including ones that were specific to the 2011 election cycle, and suggestions to mitigate them. The team also profiled state and non-state stakeholders involved in the elections and peacebuilding and evaluated current electoral peacebuilding initiatives by civil society, partidos políticos, government and security organizations that addressed existing threats.

Creative submitted the findings of the assessment in the report titled “Electoral Peacebuilding Framework.” In accordance with the USAID Framework methodology, the report presents the team’s findings and short-term recommendations to address immediate peacebuilding issues and longer-term structural reforms to reduce the Zambia’s vulnerabilities to electoral conflict. Creative has conducted similar assessments in the Philippines, Guatemala, Burundi and more. The initial Electoral Peacebuilding Framework included case studies in Bangladesh, Colombia and Zimbabwe.

Uganda – Iniciativa para TDMS e PIASCY (UNIDADE)

Programa

2 minutos de leitura

Com quase 56 percent of the population under the age of 18 and an HIV/AIDS pandemic and conflict that has left nearly 2 million children orphaned, Uganda faces significant challenges to achieving universal primary education. In conflict-affected areas, instability makes it difficult for children to attend school and for teachers to provide quality education. In other areas of the country, schools are overcrowded and the quality of education is poor.

Supporting the Ministry of Education and Sports, Creative implemented the Ugandan Initiative for Teacher Development and Management System and the U.S. Presidential Initiative on AIDS Strategy for Communication to Youth, or UNITY. The program was part of the USAID-funded Basic Education/Linkages to Education and Health initiative.

The program had four aims: to improve teacher professional development; expand implementation of Presidential Initiative on AIDS Strategy for Communication to Youth; increase parental and community participation in education; and implement the government’s education policy agenda.

Através do programa, mais do que 300,000 guides for addressing HIV/AIDS stigmatization and discrimination were distributed to teachers in 13,248 primary schools and another 300,000 copies were distributed to 3,256 secondary school. The program also supported health education and training for teachers. Through school management committees, pais, teachers and community members took an active role in improving school quality.

In conflict-affected Northern Uganda, UNITY launched the Revitalization of Education Participation and Learning in Conflict Areas program. This initiative reached parents, professores, school administrators and students who had suffered through war by providing counseling and psychosocial support, peace education, leadership and performing arts programs girls’ education opportunities.

The UNITY program worked with the Ministry of Sports and Education to develop a new and improved system for teacher recruitment and training and a national curriculum based around teaching children in their local languages. Mais do que 230,000 reader books in eleven local languages were distributed to more than 219.000 escolas. The new local-language curriculum raised literacy and math skills and moved Uganda further along in its goal to provide quality universal primary education to its children by 2015.

Zâmbia – Leia para ter sucesso

Programa

2 minutos de leitura

Trabalhando em 1,300 public schools in six provinces, Creative’s Read to Succeed project improved student performance by focusing on early grade reading. It was funded by the U.S. Agency for International Development and implemented in partnership with the Zambian Ministry of General Education

To improve school effectiveness, the project took a whole school, professor inteiro, whole child approach which views schools as centers of learning, care and support, and addresses five key elements common to school effectiveness models: aprendizado; ensino; management and accountability; parental/community participation; e capacidade de resposta às necessidades das crianças.

Read to Succeed built teachers’ skills through training and effective, phonics-based literacy tools. Mais do que 7,600 educators received in-service training, coaching and mentoring in the new reading approach.

A midline early grade reading assessment, lançado em 2015, revelou um 296.6 percent jump in reading comprehension among second and third graders in Read to Succeed-supported schools. A pesquisa também mostrou ganhos na leitura oral de 237 por cento e um 131.2 porcentagem de salto no conhecimento do som das letras.

Sustainability is at the heart of the project, with the Ministry of General Education taking the lead in policy changes that support student learning. With support from the project, the Ministry put in place a new National Literacy Framework, currículo revisado, school-based assessments, a school management framework and performance level descriptors.

The project also improved school management and created incentives and accountability structures that ensure the delivery of quality education. Taking a holistic approach to schools, professores e alunos, it integrated these education initiatives with community, parental and government engagement—ensuring support and sustainability.

As part of its whole child approach, Read to Succeed worked with the Ministry to promote HIV prevention by implementing education components that address health and psychosocial needs. Supported by USAID/PEPFAR, the program integrated girls’ education, violence against women and girls prevenção, life skills and community engagement into a holistic strategy to improve student performance.

Tanzânia – Projeto de Educação Básica do Século XXI

Programa

1 minutos de leitura

The Tanzania 21st Century Basic Education Project improved classroom instruction in 900 lower primary schools in the Mtwara region and the islands of Pemba and Unguja in Zanzibar. It supported Tanzania’s efforts to improve learning outcomes—especially early grade reading in Kiswahili—through teacher support and training, technology in the classroom, and community engagement. It was funded by the U.S. Agência para o Desenvolvimento Internacional.

The program provided focused technical assistance and professional support to school administrators and education officials. Teachers received professional development in child-centered, active-learning pedagogy, as well as phonics-based reading instruction, classroom management and incorporating e-content into lessons. It introduced information communications technology and training into schools, bringing classrooms into the 21st century.

The Tanzania 21st Century Basic Education Project also worked with communities to ensure relevant, helpful educational data is being collected. The information was used to help parents, community leaders and education officials to make better decisions about education. It also provided technical and material support to Tanzania’s Ministry of Education and Vocational Training through access to real-time information on the status of their schools and the performance of their students.

Criativo destaca mudança comunitária no Dia Internacional da Juventude 2014

Agosto 11, 2014

3 minutos de leitura

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Criativo destaca mudança comunitária no Dia Internacional da Juventude 2014

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Dia_da_Juventude_Banner_2014

12 de agosto, 2014 – Em comemoração Dia Internacional da Juventude em agosto. 12, Creative Associates International reconhece aqueles que trabalham para oferecer oportunidades e esperança aos jovens, particularmente aqueles em ambientes de conflito e pós-conflito. (www.CreativeAssociatesInternational.com)

“Os jovens de hoje são incrivelmente capazes e resilientes, e querem fazer parte de mudanças positivas em suas famílias e comunidades,” diz Charito Kruvant, Presidente e CEO da Creative. “Fiquei tão impressionado ao ver que em todos os lugares a Creative trabalha, os jovens não estão apenas envolvidos nesta mudança; eles estão liderando isso.

Iniciado pela ONU em 1999, o tema deste ano é “Juventude e Saúde Mental”. A ONU relata que, embora 20 por cento do mundo 1.2 bilhão de jovens em idade 15 para 24 experimentar um problema de saúde mental, apenas 20 percentagem destes jovens recebe o tratamento de que necessitam.

Comemorações do Dia da Juventude da Creative

A Creative e as comunidades onde trabalha celebram o Dia Internacional da Juventude de diversas maneiras.

Em Honduras, por exemplo, em agosto. 10 uma estimativa 1,000 membros do Aliança Juvenil de Honduras programa marchou pelo Parque Central de San Pedro Sula vestido de branco e carregando faixas com mensagens de prevenção à violência.

O programa - financiado pelos EUA. Agência para o Desenvolvimento Internacional e outros parceiros – capacita os jovens e as suas comunidades para prevenir e enfrentar a violência em cidades como San Pedro Sula, onde mais de três pessoas são assassinadas todos os dias. Em 2013, a cidade tinha a maior taxa de homicídios do mundo, fora de uma zona de guerra.

O movimento Juventude Contra a Violência, cujo trabalho em Honduras e outros países da América Central é apoiado pela USAID, organizou um workshop na cidade de Comayagua em agosto. 9 para lançar um novo capítulo do grupo.

O workshop reuniu representantes de grupos locais de bairro, igrejas, centros educacionais, Secretaria Municipal da Juventude e Corpo de Bombeiros. Em agosto. 12, nas cidades de El Progreso e Choloma, capítulos do grupo patrocinarão breakdance, percussão e apresentações musicais e marchas em comemoração ao Dia Internacional da Juventude.

Com 37 anos de implementação de programas de desenvolvimento global – especialmente aqueles que melhoram a educação e fortalecem as comunidades – a Creative orgulha-se das suas iniciativas holísticas centradas na juventude que equipam aqueles a quem serve para liderar o caminho no combate à violência, pobreza e desemprego, diz Kruvant, uma das quatro mulheres que fundaram a empresa.

Por exemplo, na sua Nigéria Iniciativa de Educação do Norte (NO), financiado pela USAID, A Creative trabalhou com comunidades locais para expandir o acesso à educação para órfãos e crianças vulneráveis, com foco na saúde, habilidades para a vida e aconselhamento psicossocial.

Apenas 60 % das crianças em idade escolar na Nigéria têm acesso à educação básica e a situação é ainda pior no norte.

“Quando viajei para o norte da Nigéria, Vi os obstáculos esmagadores que os jovens devem superar para obter educação,”diz Kruvant. “Estamos profundamente empenhados em garantir que os jovens nestas situações desafiadoras tenham acesso à educação e às ferramentas e oportunidades para o sucesso a longo prazo.”

Em seus mais de quatro anos, o programa NEI aumentou as matrículas escolares nos estados de Bauchi e Sokoto, no norte, 33 por cento, com um 38 salto percentual para meninas, e capacitado 16,000 órfãos e crianças vulneráveis com as ferramentas para superar o trauma psicossocial causado pelo conflito e contribuir para as suas comunidades.

Na Guatemala, O salvador, Honduras e Panamá, Creative financiado pela USAID centros de extensão juvenil apoiaram 43,136 jovens em comunidades vulneráveis, abordando os factores que os tornam vulneráveis à violência. Até o final de setembro, O criativo terá 77 centros em El Salvador, elevando o total para 192 na América Central.

Dedicado a ajudar adolescentes e jovens a navegar na transição para uma vida adulta positiva em alguns dos ambientes mais adversos, como Nigéria e Honduras, A Creative reconhece a resiliência dos jovens e a sua capacidade neurológica de adaptação e superação de traumas, que é apoiado por novas pesquisas em desenvolvimento cerebral do adolescente.

Sobre Creative Associates Internacional

A Creative Associates International trabalha com comunidades carentes, compartilhando conhecimento e experiência em educação, crescimento económico, governação e transições do conflito para a paz. Creative é a segunda maior empresa pertencente a mulheres que trabalha com os EUA. governo.

Com sede em Washington, DC, A Creative tem projetos ativos em mais de 15 países. Desde 1977, funcionou em quase 90 países e em quase todos os continentes. Reconhecido por sua capacidade de trabalhar rapidamente, de forma flexível e eficaz em ambientes afetados por conflitos, A Creative está comprometida em gerar soluções sustentáveis de longo prazo para problemas complexos de desenvolvimento.

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