Abuja, NigériaPara melhorar as habilidades de leitura de mais de 2 milhões de crianças e jovens no Norte da Nigéria e promover um ensino de qualidade, a Northern Education Initiative Plus desenvolveu livros didáticos de leitura para professores e alunos.
Guias de professores e materiais de leitura para alunos do primeiro ao terceiro ano em hausa e os mesmos materiais para o segundo ao terceiro ano também em inglês foram desenvolvidos através de um esforço colaborativo liderado pelo Conselho Nigeriano de Pesquisa e Desenvolvimento Educacional e parceiros estaduais..
Esses materiais foram produzidos através de uma série de workshops de desenvolvimento de materiais que envolveram alguns 28 principais especialistas em educação do país. Com forte apoio técnico da Northern Education Initiative Plus, o programa foi capaz de ajudar esses especialistas a desenvolver materiais adequados à idade das crianças. Este exercício foi seguido por testes de campo e será finalizado após um exercício de validação nos estados de Bauchi e Sokoto.
“O desenvolvimento destes materiais é um marco para o fortalecimento da leitura nas primeiras séries na Nigéria,” disse o professor Ismail Junaido, Secretário Executivo do Conselho Nigeriano de Pesquisa e Desenvolvimento Educacional. “Esta será uma das melhores coisas que acontecerão às crianças nigerianas, especialmente aqueles nos estados de Bauchi e Sokoto.”
No primeiro ano do projeto, 440 os instrutores mestres serão preparados para que possam demonstrar essas habilidades instrucionais de leitura nas primeiras séries para mais de 12,000 diretores e professores usando os guias impressos do professor.
Os livros didáticos dos alunos também serão distribuídos para uso das crianças nas escolas em setembro. 2016, que é quando o novo ano letivo começa.
Os cinco anos, Iniciativa Northern Education, liderada pelo governo da Nigéria, é financiada pela Agência dos EUA para o Desenvolvimento Internacional e pretende melhorar os resultados de leitura de mais de que 2 milhões de alunos do ensino primário em 6,868 escolas e 11,129 centros de aprendizagem não formal. A iniciativa é implementada pela Creative Associates International.
Foco na criança
Refletindo sobre as conquistas até o momento, Nafisa Ado da USAID disse: “O governo dos EUA apoia fortemente o governo nigeriano para alcançar melhores resultados de aprendizagem nas classes iniciais. Produzimos materiais pedagogicamente adequados, culturalmente sensível, sustentável e replicável. Isto é para o benefício da criança nigeriana.”
Além disso, os materiais de leitura das séries iniciais incorporam inclusão de gênero e sensibilidade ao conflito.
Os livros dos alunos apresentam as letras e sílabas mais utilizadas em Hausa para instruir as crianças da primeira série. Para ajudar na compreensão auditiva, histórias tradicionais e desenvolvidas localmente também foram incluídas em todas as aulas. Isto garante que as habilidades de leitura e o vocabulário aprendido em Hausa apoiarão a transição do Hausa para o inglês..
O programa também treinará e equipará 45,000 professores e facilitadores de aprendizagem ao longo da vida do programa. Estes professores estarão equipados com um conjunto completo de competências pedagógicas para ensinar a leitura, com um impacto direto e positivo nos resultados de aprendizagem dos seus alunos..
Lynn Evans, Doutorado, um especialista em leitura da Creative, esteve na Nigéria para apoiar o processo.
“Garantimos que os especialistas cheguem ao nível da criança,”diz Evans. “Tivemos que tornar os materiais muito simples no início, construir sobre isso, e chegar a aulas mais complexas” nas séries primárias superiores.
Trabalhando juntos
A Northern Education Initiative Plus continua a desenvolver a apropriação programática entre os governos federais, Autoridades educacionais do governo estadual e local, bem como aumentar seu compromisso com o ensino de leitura de qualidade nas primeiras séries. Isto foi demonstrado através de todo o processo de desenvolvimento de materiais de leitura nas primeiras séries..
O programa realizou várias reuniões com o Conselho Nigeriano de Pesquisa e Desenvolvimento Educacional e um grupo mais amplo composto por autoridades estaduais e federais para estabelecer o Grupo de Trabalho Técnico de Materiais de Leitura.. Estas reuniões levaram ao desenvolvimento de uma abordagem baseada em evidências para o ensino da leitura que se baseia nos currículos existentes em Hausa e Inglês e um cronograma para a elaboração, testes de campo, finalizando, validando e imprimindo os materiais.
O Conselho Nigeriano de Pesquisa e Desenvolvimento Educacional liderou o processo, oferecendo orientações importantes sobre o alinhamento com o currículo nigeriano, garantindo que os escritores sejam de alta qualidade, fornecer aconselhamento sobre procedimentos e processos para escrever e revisar os materiais, participando dos testes de campo, e fornecendo informações importantes sobre o que deve ser incluído na formação de professores.
Joy du Plessis, Especialista sênior em leitura do projeto, disse: “O clima de compartilhamento de conhecimento, aprendendo uns com os outros, e o compromisso com a produção de aulas e textos de alunos de qualidade permeou o espaço de trabalho de uma forma muito positiva. Os resultados dos testes de campo em Sokoto e Bauchi nos levaram de volta à prancheta em alguns aspectos do material e validaram algumas das boas práticas que já havíamos incluído.”
