Bauchi, NigériaZainab Auwal, de onze anos, quer ser médica quando crescer. Não há muitos hospitais onde ela mora na área do governo local de Alkaleri, e as pessoas devem viajar para a capital para ter acesso a cuidados de saúde.
Zainab não conseguiu realizar seu sonho de praticar medicina ficando em casa para ajudar a mãe nas tarefas domésticas e frequentando apenas a escola islâmica.. Ela implorou ao pai que a matriculasse na escola, mas ele recusou.
Muitas meninas no norte da Nigéria não conseguem ter acesso à educação, ou abandonam a escola numa idade precoce devido a uma combinação de práticas culturais que incentivam as raparigas a ficar em casa ou à falta de instalações educativas próximas..
Mas Zainab estava determinada. Quando ela ouviu falar de um centro de aprendizagem não formal aberto pelos EUA. Agência para o Desenvolvimento Internacional Iniciativa de Educação do Norte Plus em sua comunidade, ela abordou seu pai novamente para obter permissão para comparecer. Desta vez ele aceitou quando soube que ela passaria apenas algumas horas por semana no centro e receberia livros didáticos gratuitos..
“Fui a primeira de nove crianças da minha casa a frequentar a escola,”ela diz.
Os centros de aprendizagem não formal proporcionam às crianças e jovens deslocados ou fora da escola competências básicas de literacia e numeracia e apoio psicossocial em locais seguros., ambientes de apoio. Zainab estudou essas habilidades durante nove meses e fez um exame no final do programa que a qualificou para admissão na terceira série de uma escola formal..
Em três anos, o projeto Northern Education Initiative Plus forneceu programas educacionais resumidos para aproximadamente 180,000 crianças fora da escola como Zainab, incluindo mais de 73,000 garotas, e facilitou a sua integração em escolas formais. Para garantir que as crianças recebam instrução de qualidade, o projeto foi distribuído até 800,000 livros didáticos que cobrem tópicos como alfabetização, numeramento e habilidades para a vida.
Depois que Zainab foi admitida na terceira série de uma escola formal, ela continuou a se beneficiar da Northern Education Initiative Plus por meio de seu programa de leitura nas primeiras séries chamado Vamos ler! (Vamos ler! em Hauçá). Operando em escolas formais, o programa de leitura ensina as crianças a ler em hausa na primeira série e desenvolve suas habilidades para adicionar inglês na segunda série, em última análise, fazendo a transição para o ensino completo de inglês na quarta série.
Para Zainab, ir para a escola é uma delícia. Ler os livros dela é ainda mais divertido.
“Eu amo as histórias neles. Mal posso esperar que minha tia leia comigo quando eu chegar em casa,”ela diz.
Sobre 80 percentagem de crianças do segundo e terceiro anos nos estados de Bauchi e Sokoto, na Nigéria, não conseguiam ler uma única palavra em hausa ou inglês, de acordo com um 2016 avaliação básica de leitura nas primeiras séries conduzida pela Northern Education Initiative Plus.
Depois de dois anos de projeto, um 2018 a avaliação da linha média mostrou uma melhora significativa na capacidade de leitura das crianças. Isto foi conseguido através do desenvolvimento profissional durante aproximadamente 8,000 professores, a distribuição de mais de 4 milhões de livros didáticos e mobilizando milhares de grupos comunitários para defender uma educação de qualidade.
Já se passaram dois anos desde que Zainab pediu ao pai que a matriculasse no centro. Hoje em dia ele está disposto a fazer mais do que isso.
“Foi ele quem me trouxe para a escola e comprou meu uniforme e livros. Ele adora que agora eu possa ler livros,” Zainab diz.
