SOUDAN: Frontlines présente le projet HEAR Soudan financé par l'USAID
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Publié
juillet 24, 2009 .
Région : Moyen-Orient et Afrique du Nord
CISJORDANIE: Avec l'assistance MEPI, Creative fournit aux communautés des ordinateurs et un accès Internet
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Publié
juin 8, 2009 .
3 lecture min..
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CISJORDANIE:
Avec l'assistance MEPI, Creative fournit aux communautés des ordinateurs et un accès Internet
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Le Jaba Youth Centre ouvrira un laboratoire informatique en juin avec l’aide d’un projet d’autonomisation du leadership communautaire de Creative Associates. (TAPER) prix. Le laboratoire offrira aux jeunes, étudiants, les nouveaux diplômés et les autres citoyens ont la possibilité de suivre des cours de formation et d'accéder à Internet pour effectuer des recherches ou chercher du travail.
Le $25,000 le prix fournira 14 des ordinateurs qui seront utilisés par les jeunes femmes et hommes de Jaba et des villages environnants du gouvernorat de Jénine, au nord de la Cisjordanie. La ville de Jaba, population 11,000, ne dispose pas d'un cybercafé et le chômage plane à 70 pour cent. Ce prix est également le premier du genre décerné par un donateur étranger à une organisation de Jaba..
« Creative Associates est honoré de s'associer au Jaba Youth Club sur cet important projet qui offrira des opportunités aux jeunes et à la société civile de Jaba.,", a déclaré Ben Orbach, directeur national de Creative.. « Le leadership manifesté par Marwan Khaliliyah, Hassan Kana'n et le reste du nouveau conseil d'administration du Jaba Youth Club sont exemplaires. Ils travaillent dur pour le bénéfice de leur communauté et nous sommes fiers de soutenir leurs efforts.. Nous sommes impatients de visiter le laboratoire informatique et de constater le grand succès du Jaba Youth Club.
Le programme d'autonomisation du leadership communautaire mis en œuvre par la créativité est soutenu par les États-Unis.. Initiative de partenariat pour le Moyen-Orient du Département d’État. Dès mai 2009, Le CLEP s'est associé aux dirigeants locaux de Naplouse, Hébron, Jérusalem, Ramallah, Les régions de Bethléem et de Jénine soutiendront les récompenses dans plus de 60 communautés depuis plus de $1.5 millions d'aide jusqu'à présent. Les projets répondent aux priorités des dirigeants communautaires des villages, villes, et des camps de réfugiés à travers la Cisjordanie et varient des laboratoires informatiques pour les associations de femmes aux équipements pour les salles communautaires en passant par le soutien aux groupes scouts locaux et aux clubs de jeunes.. La taille des projets est petite, depuis $5,000 à $30,000, mais ont un impact élevé au niveau local en créant un espace communautaire et en soutenant l'autonomisation des populations marginalisées., zones à risque.
Mettre l'accent sur les activités pour les jeunes, le Jaba Youth Club abrite des équipes de football et de volley-ball, propose des cours de leadership et d'autres cours de formation, gère un camp d'été et organise des activités culturelles telles que des spectacles de danse folklorique et des événements communautaires pendant le Ramadan. Les membres paient une cotisation annuelle symbolique et le Centre jeunesse reçoit également des dons de la communauté. Établi en 1995, le Centre de Jeunesse de Jaba compte désormais 248 membres. Son conseil d’administration s’engage à transformer le Club des Jeunes en un lieu encore plus important dans la vie civique de Jaba., Orbach a dit.
Compte tenu de la direction active du nouveau conseil d'administration, avec M.. Khaliliyah à sa tête, le Club des Jeunes reçoit un fort soutien du conseil local de Jaba, Gouverneur de Jénine, d'autres personnalités politiques locales et partenaires du secteur privé de la communauté de Jénine. Le conseil local de Jaba a mis à disposition du Centre de jeunesse un espace gratuit dans un nouveau bâtiment à côté des bureaux du Croissant-Rouge pendant une année entière, avec la promesse d'un soutien continu si la direction du Club des Jeunes réussit. Et la compagnie d'électricité prend en charge les frais de fonctionnement du bâtiment et du laboratoire informatique.; des membres éminents de la communauté ont apporté d'autres contributions.
Lors de la cérémonie de signature du prix CLEP le 12 mai, le gouverneur de Jénine, Qaddura Moussa, a salué les efforts du conseil d’administration du Youth Club et a remercié Creative pour son soutien. M. Musa a également déclaré : « c'est le premier projet de ce type dans la ville de Jaba.. Je souhaite au Conseil d'administration représenté par M.. Marwan Khaliliyeh vous souhaite le meilleur du progrès et du succès. Le maire de Jaba, Zia Alawneh, a félicité le nouveau conseil d’administration du Club pour sa « distinction et ses efforts persévérants au nom de Jaba ».
« Jaba est considérée comme une zone marginalisée par les donateurs internationaux. . . et le laboratoire informatique aidera les étudiants de l'Université An Najah et de l'Université arabo-américaine de Jénine à faire leurs devoirs et leurs recherches., et encourager les membres de la communauté de tous âges à prendre des cours d'informatique," a déclaré M.. Khaliliyah à la cérémonie de signature.
— Mohammed Diab, Gédéon Culman et Ben Orbach[/vc_column_text][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/12″][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/4″][vc_widget_sidebar sidebar_id= »barre latérale-primaire »][/vc_colonne][/vc_row]
SOUDAN DU SUD: La collaboration communautaire permet aux enfants d’apprendre à l’école
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Publié
juin 8, 2009 .
3 lecture min..
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SOUDAN DU SUD:
La collaboration communautaire permet aux enfants d’apprendre à l’école
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Un foyer de conflit pendant plus de deux décennies de guerre, la communauté Kurmuk de l’État du Nil Bleu a placé ses espoirs d’une paix prolongée dans l’éducation de ses enfants. Donc, lorsque la clôture en bambou autour de l'école modèle de Kurmuk n'a pas été détruite une seule fois, mais deux fois, la communauté s'est mobilisée pour le reconstruire.
Avec l'aide de la PTA, les membres de la communauté ont pu constater par eux-mêmes comment les efforts de collaboration peuvent les aider à maintenir leurs rêves en vie pour la poursuite des études de leurs enfants.. Et grâce à une petite subvention de la Santé, Éducation et réconciliation (ENTENDRE) Projet Soudan, la communauté a construit la clôture de l’école. Mis en œuvre par Creative Associates International, HEAR Soudan est soutenu par les États-Unis. Agence pour le développement international (USAID).
Sans clôture, l’enceinte de l’école – située au cœur du marché animé de Kurmuk – a été exposée au vandalisme., utilisation abusive de sa propriété et animaux errants venant paître. La situation menaçait de perturber le processus d’apprentissage des élèves de l’école. 600 les élèves et 14 enseignants.
Peu de temps après la construction de la clôture, le portail et certaines parties de la clôture ont été détruits par des forces militaires qui ont utilisé l'école pour organiser un événement. « Il faut des minutes ou des secondes pour détruire, mais la reconstruction est un gros problème,» Hellen Samia Rajad a reçu, la directrice adjointe de l'école modèle de Kurmuk. « En tant que mère, cela me peine de voir les biens de nos enfants détruits.
Un groupe robuste et résilient, la PTA, qui a récemment reçu une formation à l'action civique par le projet HEAR Soudan, organisé une réunion avec les membres de la communauté pour rechercher une solution. Dans sa quête, la PTA a fait appel à la police et finalement au bureau du gouverneur. La PTA a demandé une compensation pour la clôture détruite et sa reconstruction.
« Nous nous sommes battus pour 31 années, pourquoi devons-nous nous battre maintenant?" sont devenus les Rajas, faisant référence aux militaires accusés d’avoir endommagé les biens de l’école. « Même si nous n’avons pas le pouvoir de les combattre, nous les ferons asseoir et nous écouterons. Nous devons être un, pour que nous puissions atteindre notre objectif. Nous devons continuer à travailler en étroite collaboration les uns avec les autres, pour le bien de l’avenir de nos enfants.
La PTA et les membres de la communauté ont négocié avec succès avec les parties responsables pour reconnaître leur faute et accepter de réparer la clôture et le portail endommagés. Mais seulement quelques mois plus tard, un incendie s'est déclaré dans un kiosque vendant du carburant près de l'école. En quelques minutes, l’incendie a ravagé la nouvelle clôture de l’école modèle de Kurmuk, le laissant dans un tas de cendres.
Découragé mais invaincu, le directeur de l’école et la PTA sont intervenues, encore. Ils ont mobilisé la communauté pour apporter du matériel et apporter leur travail, et une nouvelle clôture a été installée en seulement deux jours, sans aide extérieure, un témoignage des compétences organisationnelles de la communauté acquises grâce à la formation HEAR Soudan.
L’une des principales composantes de HEAR Soudan est de renforcer le soutien de la communauté à la gouvernance scolaire et à la sensibilisation grâce à des stratégies d’évitement et de résolution des conflits.. Un élément de ceci inclut le rôle de groupes tels que les PTA dans leurs collaborations avec les communautés locales., servant souvent dans le rôle d’arbitre communautaire. Les réponses vigoureuses mais non violentes de la PTA et de la communauté à ces incidents indiquent clairement que le projet atteint les objectifs souhaités., a déclaré Sandhya Badrinath de Creative, qui a occupé le poste de chef par intérim du parti HEAR Soudan plus tôt cette année.
La communauté construit actuellement des latrines pour l'école, cela indique également un changement d'attitude vers un engagement communautaire accru dans les services sociaux, ce qui favorisera probablement un sentiment accru d'appropriation et de responsabilité mutuelles..
« HEAR a vraiment fait beaucoup pour nous," Les pistes ont eu. « Ils ont construit un portail et une clôture pour notre école, enseignants formés, et dispensé une éducation à la santé, ce qui est vraiment important pour nous. Nous apprécions vraiment ce que fait HEAR.
—Japheth Mugumo avec Sandhya Badrinath, Sabina Henneberg et Alexandra Pratt.
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Des experts créatifs dirigent la nouvelle initiative du cabinet en Jordanie
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Publié
juin 8, 2009 .
1 lecture min..
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Des experts créatifs dirigent la nouvelle initiative du cabinet en Jordanie
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Creative a récemment remporté le programme de soutien à la réforme de l'éducation en Jordanie (ERSP) sera dirigé par deux vétérans du développement qui ont des antécédents de réalisations remarquables au sein de l'entreprise.
Peggy Poling, qui, jusqu'à récemment, était chef du projet éducatif Accelerated Learning Programme PLUS au Libéria, servira de chef du parti de l'ERSP de Jordanie. Elle sera rejointe par Eileen St. Georges, en tant que chef adjoint du parti. St. George a dirigé le programme d’enseignement primaire de Creative en Afghanistan (APEP) et a été directeur adjoint du soutien à la politique d'éducation de base (Beps) activité, jusqu'à 2006.
En plus du Libéria, Poling a servi en Afghanistan et au Pakistan où elle a géré et mis en œuvre avec succès des projets éducatifs complexes dans des environnements post-conflit. Sous le $15 millions Programme d'apprentissage accéléré PLUS, elle a dirigé le programme visant à alphabétiser presque 20,000 anciens combattants et jeunes. Un expert en éducation, Poling apporte plus que 20 années d'expérience dans la conception de programmes et de projets, gestion et mise en œuvre, formation des enseignants et apprentissage accéléré. Elle a obtenu un doctorat en éducation des adultes et professionnelle de la Pennsylvania State University..
St. George apporte 23 années d'expérience de travail en Afrique, Asie et États-Unis. En tant que directeur de projet du $95 millions d'APEP, elle a dirigé l'expansion du programme et sa portée de trois à 17 provinces d'Afghanistan. Depuis 2006, elle a travaillé au Vietnam et au Cambodge en tant que consultante en planification et suivi et évaluation de l'éducation. Elle a obtenu un doctorat en philosophie de la Florida State University.[/vc_column_text][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/12″][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/4″][vc_widget_sidebar sidebar_id= »barre latérale-primaire »][/vc_colonne][/vc_row]
L'USAID récompense Creative Associates pour le programme de soutien à la réforme de l'éducation en Jordanie
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Publié
mai 15, 2009 .
L’Ambassadeur Withers rend hommage au bénéficiaire d’une subvention du CAAHT, Véra Lesko
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Publié
mars 30, 2009 .
1 lecture min..
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L’Ambassadeur Withers rend hommage au bénéficiaire d’une subvention du CAAHT, Véra Lesko
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NOUS. Ambassadeur John L.. Withers a organisé une cérémonie en mars pour remettre à Vera Lesko l'honneur d'être sélectionnée la première « Femme de courage » d'Albanie, et de la reconnaître pour avoir été finaliste pour le poste de secrétaire d'État’s 2009 Prix international des femmes de courage. MS. Lesko est le directeur d'une société américaine. Refuge soutenu par l'Agence pour le développement international pour les victimes de la traite des êtres humains à Vlora, Albanie.
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Actes du colloque: Opérations de stabilité et développement dans une nouvelle ère: Faire fonctionner l’approche pangouvernementale
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Publié
mars 10, 2009 .
1 lecture min..
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Actes du colloque:
Opérations de stabilité et développement dans une nouvelle ère: Faire fonctionner l’approche pangouvernementale
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En février 12, 2009, Associés créatifs internationaux, Inc.. et Lockheed Martin ont organisé un symposium sur l'état de préparation, opérations de stabilité, et le développement qui a attiré la participation de hauts responsables américains. représentants du gouvernement, anciens hauts fonctionnaires, cadres supérieurs du Congrès, experts en la matière et leaders de l’industrie, ainsi que des professionnels du programmatique. La discussion s'articulait autour de deux thèmes généraux : Bien faire les choses: Définir les défis et le contexte, et tout est local: L'importance de la culture, Histoire et langue. Lire le résumé complet ici.
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OMAN: Le ministère et le projet MEPI dirigé par Creative soutiennent des classes centrées sur l’enfant
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Publié
février 27, 2009 .
3 lecture min..
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OMAN:
Le ministère et le projet MEPI dirigé par Creative soutiennent des classes centrées sur l’enfant
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L'amélioration de l'apprentissage des élèves grâce à une participation active est au cœur de la méthodologie des classes centrées sur l'enfant. (CCCM) projet.
Il s'agit d'un projet pilote introduit dans les écoles omanaises dans le cadre du programme d'écoles partenaires. (PSP), un plus que $4 millions d'efforts des États-Unis. Initiative de partenariat pour le Moyen-Orient du Département d’État (MEPI)/Pilier de l’éducation.
Le ministère de l’Éducation du Sultanat d’Oman s’est engagé à élever les normes d’éducation à un niveau qui permettra aux enfants d’Oman de mieux réussir à l’école et, à terme, sur le marché.. CCCM permet aux étudiants de diriger leur propre apprentissage, une capacité essentielle dans un monde technologique en constante évolution.
Mis en œuvre par Creative Associates International, Inc., CCCM introduit de nouvelles approches d’enseignement et d’apprentissage et met l’accent sur le développement des capacités de pensée critique des étudiants. Pourtant, malgré son succès actuel, l’approche CCCM n’a pas été immédiatement adoptée par les enseignants qui ont trouvé les nouvelles méthodes différentes de leurs traditions centrées sur l’enseignant, qui mettait fortement l'accent sur la mémorisation par cœur.
CCCM est largement considéré comme un exemple réussi de la manière d'améliorer la qualité de l'éducation et de préparer les élèves de la première à la quatrième année à être autonomes dans leur développement éducatif.. Le ministère de l'Éducation d'Oman travaille avec l'équipe de Creative Associates pour intensifier et institutionnaliser les pratiques CCCM dans les écoles et les établissements de formation des enseignants..
La stratégie de classe CCCM comprend une réunion du matin, où les étudiants interagissent entre eux et avec leurs professeurs sur les leçons et les sujets qui les intéressent. "Avec l'ancienne façon d'enseigner, le rôle de l’enseignant était plus important, ce qui signifie que l'enseignant était celui qui contrôlait le processus éducatif,", a déclaré Rabab Mohammed Al Ajmi, professeur de sciences de quatrième année à l'école Al Bustan. Mais CCCM « prépare l’étudiant à compter sur lui-même dans le processus d’apprentissage, ce qui l’aide à développer et à promouvoir l’auto-apprentissage à l’avenir ».
Un centre de ressources d'apprentissage parrainé par le projet fournit une variété de matériels de lecture pour encourager les élèves à lire à leur propre niveau et à leur rythme.. Alors que les règles de classe et les devoirs conçus par les élèves renforcent la responsabilité et contribuent à renforcer la confiance en soi., c'est l'insistance sur la participation des parents qui constitue le lien essentiel pour faire du CCCM à Oman un succès.
«J'aime cette philosophie de l'enseignement parce qu'elle a fait de moi un meilleur enseignant,Al Ajmi a dit. «Je suis capable de communiquer avec mes étudiants de manière plus efficace et efficiente. CCCM m’a permis de faire confiance aux capacités et aux intérêts de mes élèves.
Initialement testé en 2004 dans 20 écoles de la capitale d’Oman, Muscat, le projet CCCM a eu un impact positif sur la réussite des élèves de ces écoles, créer une demande pour une mise en œuvre plus large du projet. Cette année, le projet s'est étendu pour inclure 16 de nouvelles écoles dans tout le pays.
Les activités et les ressources du CCCM dans ces nouvelles écoles ont été financées par le ministère omanais de l'Éducation avec le soutien du MEPI, axé sur le développement des capacités institutionnelles au sein du ministère de l'Éducation, réalisé grâce à des initiatives de formation et d'élaboration de politiques.. Aujourd'hui, les méthodologies centrées sur l'enfant ont atteint plus de 12,000 étudiants et formés 1,900 superviseurs, directeurs d'école, et les enseignants à travers les activités du projet.
« Le changement le plus important observé est la confiance qu’ont les étudiants à exprimer leurs opinions à l’intérieur et à l’extérieur de la classe.,» a déclaré la directrice Maymoona Malik Al Kindi, de l'école Al Bustan, sur l'impact du CCCM. « Les élèves jouent un rôle plus important au sein de l’école dans le processus éducatif, ce qui signifie qu’ils ont l’initiative de rechercher eux-mêmes des connaissances. »
L’implication des parents dans l’éducation de leurs enfants est universellement considérée comme ayant un impact positif sur les élèves.. En ce qui concerne la mobilisation communautaire et le rôle des parents, Al Kindi a dit, « Les parents s'impliquent auprès de leurs enfants et partagent leurs expériences de vie qui contribuent au développement ultérieur des capacités des élèves.. C’est l’un des résultats réussis du projet.
—Alexandra Pratt à Washington, DC. avec Mohammed Al Kindi, Agent de programme, Projet d'écoles de partenariat MEPI, reportage d'Oman
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LIBÉRIA: Le concours de lecture ALP PLUS augmente l'utilisation des bibliothèques des centres d'apprentissage
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Publié
février 27, 2009 .
3 lecture min..
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LIBÉRIA:
Le concours de lecture ALP PLUS augmente l'utilisation des bibliothèques des centres d'apprentissage
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Avant le programme d'apprentissage accéléré PLUS (ALP PLUS) a lancé un concours de lecture dans six des comtés les plus mal desservis du Libéria, les centres de ressources d'apprentissage ALPP (LRC) étaient rarement visités.
Mais grâce à un concours innovant, des milliers de Libériens utilisent désormais les LRC, augmentant l'utilisation de plus de 100 pour cent en un peu plus de deux mois l'année dernière. Les organisateurs du concours espéraient un 50 pourcentage d'augmentation du nombre d'utilisateurs.
Le concours a également sensibilisé les parents aux ressources des LRC et les a motivés à encourager leurs enfants à visiter régulièrement les centres des six comtés de Montserrado., Grand Guedeh, Maryland, Si, Lofa et Bong. Les LRC continuent de signaler une augmentation significative du nombre de visiteurs à leur bibliothèque et à leurs installations informatiques.. En octobre dernier, les LRC ont reçu la visite de 6,110 les gens par rapport à 2,820 en août.
Mardia Warner, Le coordonnateur des centres de ressources d’apprentissage d’ALP PLUS a déclaré: "Les enseignants disposent de très peu de ressources et les nouveaux centres de ressources d'apprentissage sont l'une des premières mesures visant à fournir un lieu où les enseignants et les élèves peuvent apprendre à utiliser les ordinateurs et avoir accès aux livres."
La campagne de sensibilisation réussie d’ALP PLUS a été développée par le chef du parti, Peggy Poling, dont l'idée d'un concours de lecture innovant a contribué à susciter l'intérêt pour les Centres et pour la lecture.
Chaque LRC comporte 10 des ordinateurs et une bibliothèque, qui sont disponibles gratuitement pour les étudiants et les enseignants, qui autrement n'auraient pas accès aux livres ou à Internet.
Après une campagne radio d'une semaine visant à promouvoir le concours, élèves du primaire et du secondaire inscrits au concours de lecture et de compréhension. Dans le comté de Bong, un total de 100 étudiants (63 élémentaire et 37 collège) inscrit, dont Othniel Toomann, 12 ans, un élève de neuvième année, qui visite maintenant le centre de ressources d'apprentissage du comté de Bong pour terminer ses devoirs et satisfaire l'amour de la lecture que lui ont inculqué ses parents dès son plus jeune âge. Othniel a remporté la première place parmi les 16 finalistes dans le comté de Bong.
Othniel et les autres candidats ont bénéficié d'une séance d'orientation de quatre jours qui leur a présenté les éléments d'un discours efficace et les a aidés à préparer des réponses aux questions des juges sur les capacités de compréhension.. Au concours, les étudiants se sont vu attribuer 10 minutes pour lire un passage de leur choix, puis répondre aux questions des juges pendant cinq minutes axées sur la compréhension écrite. Les candidats devaient également lire de manière audible et étaient jugés sur la prononciation correcte des mots..
De nombreux parents ayant participé au concours du comté de Bong étaient heureux que leurs enfants aient cette opportunité et ont souligné que c'était la première fois qu'ils entendaient parler d'un tel concours..
« Je n'ai jamais eu accès aux bibliothèques publiques avant l'ouverture de la bibliothèque LRC.,"Othniel a dit. « La bibliothèque LRC est ma première bibliothèque publique et elle est d'une grande aide pour moi et mes amis car elle nous aide de bien des manières. »
ALP PLUS se concentre sur la fourniture de cours d'apprentissage accéléré aux étudiants plus âgés 10 à 18, et âges des jeunes non scolarisés 15 à 35, pour leur permettre de terminer le programme d'études primaires de six ans en trois ans. Le projet propose également une formation aux compétences de vie aux jeunes qui entrent sur le marché du travail tandis que d'autres sont réintégrés dans le système scolaire local..
Maintenant dans sa troisième année de mise en œuvre, ALP PLUS est financé par les États-Unis. Agence pour le Développement International et gérée par Creative Associates International, Inc.. de Washington, DC.
—Alexandra Pratt à Washington, DC. et Mardia Warner, de l'équipe ALP PLUS à Monrovia.
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« Opérations de stabilité et développement dans une nouvelle ère: Faire fonctionner l’approche pangouvernementale »
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Publié
février 27, 2009 .
4 lecture min..
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« Opérations de stabilité et développement dans une nouvelle ère: Faire fonctionner l’approche pangouvernementale »
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NOUS. L'amiral du Commandement Sud James Stavridis et les États-Unis. Coordonnateur du Département d'État pour la reconstruction et la stabilisation, l'ambassadeur John Herbst, étaient parmi les principaux militaires, experts en politique et en développement qui ont abordé près de 200 de leurs homologues lors d'un symposium parrainé par Creative Associates et Lockheed Martin en février. 12, 2009.
Le colloque, « Opérations de stabilité et développement dans une nouvelle ère: Faire fonctionner l’approche pangouvernementale, » est salué comme une avancée majeure dans le débat et le dialogue sur les rôles de plus en plus coordonnés que le gouvernement et les agences civiles doivent assumer dans les initiatives de développement en soutien aux États-Unis.. objectifs de sécurité nationale et de politique étrangère.
« Pour nous, en tant qu'entrepreneurs des États-Unis pour pouvoir réellement réussir, nous avions besoin d'une unité dans l'effort, » dit M.. Charito Kruvant, Président-directeur général de Creative Associates International, Inc.. dans son discours d'ouverture à la salle Rotunda du bâtiment Ronald Reagan.
En tant que femme appartenant à une minorité ayant travaillé pendant plus de 32 années pour faire progresser la prospérité humaine grâce à la consolidation de la paix, éducation et développement de la société civile, elle a découvert que son travail pouvait compléter celui effectué par les militaires.
« Le travail effectué par ceux qui portaient l’uniforme militaire était un travail très complexe… et ils auraient pu et auraient pu bénéficier de notre connaissance de la communauté., » Mme. Kruvant a déclaré au public. »Nous savons construire des latrines. Nous savons comment reconstruire les écoles. Nous savons comment faire du travail communautaire. Nous savons également comment inciter les femmes à devenir des leaders dans leurs propres communautés..
« Au fil des années… nous nous sommes engagés dans cette mission. Et aujourd'hui’Cet événement est particulièrement important pour nous car nous pouvons désormais être plus ouverts sur notre désir de faire équipe avec les grands., » Mme. Kruvant a dit.
Mike Dignam, Président de Lockheed Martin Readiness & Opérations de stabilité, dit aujourd'hui’Les défis nécessitent des solutions nouvelles et innovantes. « Cela nécessite un mélange de ce que les gens appellent le hard power et le soft power., dont nous sommes principalement ici pour parler, le rôle croissant et critique des opérations de stabilité dans notre environnement de sécurité nationale aujourd’hui, » il a dit. « Donc, pour parvenir à… un pouvoir dur et un pouvoir doux et ce mélange, un terme qui’L'énergie intelligente est désormais beaucoup utilisée.. Et le pouvoir intelligent nécessite un leadership fort. »
Discours d'ouverture du matin, NOUS. Amiral du Commandement Sud James Stavridis, a donné une perspective régionale de l'approche pangouvernementale et a fait référence à une diapositive montrant un iceberg comme métaphore d'efforts coordonnés.
« Je pense que ce processus de rapprochement de nos idées est un peu comme un iceberg, dans la mesure où l'armée n'est en réalité qu'une petite partie de cet iceberg, » L'amiral Stavridis a dit. « Le pouvoir de lancer ces idées, c'est vous tous, franchement, vous tous qui êtes en civil. Il’c'est l'interagence, comme je’je l'ai dit sans cesse ce matin. Il’l'USAID (NOUS. Agence pour le développement international). Il’s OFDA (Bureau des États-Unis. Assistance en cas de catastrophe à l'étranger). Il’L’État fait du développement, faire des secours en cas de catastrophe, faire de la diplomatie. Il’et aussi le secteur privé. Il’Les gens aiment Charito et ce qu'ils font chez Creative Associates. … Ce sont tous ces événements internationaux, les acteurs interinstitutionnels et privés/publics se réunissent. Que’c'est la masse de l'iceberg. Que’c'est quoi’est sous la ligne de flottaison. Et l’armée n’est que la pointe de cet iceberg. »
En plus de Mme. Kruvant, M. je suis digne, L'amiral Stavridis et l'ambassadeur Herbst, les intervenants comprenaient Andrew S. Natsios, ancien administrateur des États-Unis. Agence pour le développement international (USAID) et actuellement professeur émérite à l'Université de Georgetown’s École du service extérieur; Colonel Christopher Thomas Mayer, Chef de cabinet du Bureau du secrétaire adjoint à la Défense pour les affaires de sécurité mondiale; Dick McCall, Vice-président principal des programmes chez Creative Associates; Docteur. Janet Ballantyne, Conseiller principal États-Unis. Agence pour le développement international; James Schmitt, Vice-président du Centre créatif pour la stabilisation et le développement; Jacques « Pointe » Stephenson, Conseiller principal chez Creative Associates et ancien directeur de mission de l'USAID en Irak et au Liban; Jeffrey (Jeb) Émetteur, Directeur de la Stratégie des Systèmes d'Information & Systèmes mondiaux chez Lockheed Martin; Docteur. Jean A. Nagl, Chercheur principal, Centre pour une nouvelle sécurité américaine; Margaret Daly Hayes, Doctorat. Vice-président et directeur d'EBR Associates; Ambassadeur (Retraité.) Timothée M. Carney; Beth Tritter, Vice-président des relations gouvernementales, Le groupe Glover Park; Daniel Madden, Assistant législatif au Bureau des représentants. Vic Snyder; et Jessica Lewis, Conseiller principal en politique étrangère, Bureau du Sen. Harry Reid.
Les panélistes ont également examiné les priorités politiques, meilleures pratiques, et les enseignements tirés pour aider à explorer la question de savoir comment les opérations de développement et de stabilité peuvent être poursuivies pour réaliser des progrès durables.
Pour plus d'informations sur la création’s Centre de stabilisation & Développement, contactez Jessica Kruvant, associée principale créative, à [email protected].[/vc_column_text][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/12″][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/4″][vc_widget_sidebar sidebar_id= »barre latérale-primaire »][/vc_colonne][/vc_row]
Comptes nationaux de l'éducation (AEN): Allouer les ressources de manière transparente et équitable pour répondre aux besoins éducatifs
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Publié
février 20, 2009 .
3 lecture min..
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Comptes nationaux de l'éducation (AEN):
Allouer les ressources de manière transparente et équitable pour répondre aux besoins éducatifs
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L'éducation pour TOUS (EFF) Cette initiative a conduit les gouvernements du monde entier à tenter des réformes systémiques qui leur permettront d'assurer l'éducation primaire universelle en 2015. Les gouvernements s’efforcent d’augmenter les inscriptions, et améliorer les ratios femmes/hommes, devront nécessairement relever les défis de l’amélioration de l’allocation de ressources rares et de la gestion efficace des dépenses dans l’ensemble de leurs systèmes éducatifs..
Creative Associates International a développé un nouvel outil, les Comptes nationaux de l'éducation (AEN), permettre aux gouvernements de mesurer les flux financiers dans le secteur de l’éducation et de comparer leurs dépenses aux orientations politiques. L'AEN, adapté des Comptes nationaux de la santé, cartographie le flux de fonds des sources aux utilisations, fournir des informations vitales pour savoir si une nation atteint ses objectifs en matière d'éducation. Avec un financement des États-Unis. Agence pour le développement international, Creative a mis en œuvre le NEA dans des pays aussi divers que le Maroc et le Nigeria au niveau national et au niveau des États., connus sous le nom de Comptes de l’Éducation de l’État.
Un outil unique, la NEA rassemble des informations sur toutes les dépenses, du public, sources privées et donateurs. Les données dérivées d'une base de données relationnelle spécialement conçue pour la NEA fournissent des informations d'une manière auparavant inaccessible aux agents publics.; il identifie également les inégalités à l’échelle du système et permet une compréhension complète de l’impact du financement. Avec la durabilité à l’esprit, Creative forme des professionnels nationaux pour mettre en œuvre la NEA, de la collecte de données à la manipulation de la base de données et à l'analyse des informations.
L'AEN au Maroc
Creative a aidé le gouvernement marocain à appliquer l'outil NEA à son système éducatif en 2005. La principale conclusion de cette étude de la NEA était que les dépenses totales consacrées à l’éducation représentaient presque le double du montant estimé précédemment. Le gouvernement a fourni environ 60 pour cent de ces ressources et les familles et fondations privées ont fourni le reste même si les écoles publiques étaient gratuites. Les familles pauvres et rurales supportaient un lourd fardeau en raison du coût élevé du transport des élèves vers les écoles et contribuaient aux taux d'abandon scolaire plus élevés dans les zones rurales.. Le Maroc a été le premier pays à utiliser la méthodologie NEA.
NEA Adapté pour le Nigeria’s Les États de Kano et de Zamfara en tant que compte d'État pour l'éducation (MER)
À Kano, Nigeria’l'État le plus peuplé, Creative a adapté le NEA d'une entreprise nationale à un compte d'État pour l'éducation, aidant les responsables de l'éducation de l'État de Kano à obtenir des informations cruciales sur les dépenses totales du gouvernement en matière d'éducation, y compris les dépenses fédérales., les gouvernements étatiques et locaux ainsi que les contributions privées des investisseurs et des ménages. L'EES a ensuite été mise en œuvre dans l'État de Zamfara et Creative a aidé les responsables de l'éducation de Zamfara à analyser les flux de financement de l'éducation.. Alors que Kano a consacré un pourcentage beaucoup plus important de son budget d'État à l'éducation, Zamfara a dépensé trois fois plus par enfant. Les résultats de Zamfara et Kano ont conduit à une étude des pratiques non formelles., L'éducation islamique dans les deux États. En outre, Les responsables de l'État de Kano élargissent désormais les informations obtenues grâce à l'EES pour rassembler des données sur les dépenses d'éducation de base et prévoir le coût de la réalisation des objectifs de l'EPT en 2015.
La NEA renforce ses capacités
Basé sur une méthode systématique de renforcement des capacités, la NEA ne fournit pas seulement des informations essentielles sur les sources et les utilisations des ressources, mais le processus permet également aux ministères de l'Éducation et des Finances de mieux comprendre les flux financiers et d'être en mesure de réaliser des NEA de manière permanente., base périodique.
Pour plus d’informations sur Creative Associates et les Comptes nationaux de l’éducation, veuillez contacter la directrice technique Phyllis Forbes au [email protected][/vc_column_text][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/12″][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/4″][vc_widget_sidebar sidebar_id= »barre latérale-primaire »][/vc_colonne][/vc_row]
Comptes nationaux de l'éducation (AEN): Allouer les ressources de manière transparente et équitable pour répondre aux besoins en matière d'éducation Allouer les ressources de manière transparente et équitable pour répondre aux besoins en matière d'éducation
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Publié
février 20, 2009 .
3 lecture min..
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Comptes nationaux de l'éducation (AEN):
Allouer les ressources de manière transparente et équitable pour répondre aux besoins en matière d'éducation Allouer les ressources de manière transparente et équitable pour répondre aux besoins en matière d'éducation
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L'éducation pour TOUS (EFF) Cette initiative a conduit les gouvernements du monde entier à tenter des réformes systémiques qui leur permettront d'assurer l'éducation primaire universelle en 2015. Les gouvernements s’efforcent d’augmenter les inscriptions, et améliorer les ratios femmes/hommes, devront nécessairement relever les défis de l’amélioration de l’allocation de ressources rares et de la gestion efficace des dépenses dans l’ensemble de leurs systèmes éducatifs..
Creative Associates International a développé un nouvel outil, les Comptes nationaux de l'éducation (AEN), permettre aux gouvernements de mesurer les flux financiers dans le secteur de l’éducation et de comparer leurs dépenses aux orientations politiques. L'AEN, adapté des Comptes nationaux de la santé, cartographie le flux de fonds des sources aux utilisations, fournir des informations vitales pour savoir si une nation atteint ses objectifs en matière d'éducation. Avec un financement des États-Unis. Agence pour le développement international, Creative a mis en œuvre le NEA dans des pays aussi divers que le Maroc et le Nigeria au niveau national et au niveau des États., connus sous le nom de Comptes de l’Éducation de l’État.
Un outil unique, la NEA rassemble des informations sur toutes les dépenses, du public, sources privées et donateurs. Les données dérivées d'une base de données relationnelle spécialement conçue pour la NEA fournissent des informations d'une manière auparavant inaccessible aux agents publics.; il identifie également les inégalités à l’échelle du système et permet une compréhension complète de l’impact du financement. Avec la durabilité à l’esprit, Creative forme des professionnels nationaux pour mettre en œuvre la NEA, de la collecte de données à la manipulation de la base de données et à l'analyse des informations.
L'AEN au Maroc
Creative a aidé le gouvernement marocain à appliquer l'outil NEA à son système éducatif en 2005. La principale conclusion de cette étude de la NEA était que les dépenses totales consacrées à l’éducation représentaient presque le double du montant estimé précédemment. Le gouvernement a fourni environ 60 pour cent de ces ressources et les familles et fondations privées ont fourni le reste même si les écoles publiques étaient gratuites. Les familles pauvres et rurales supportaient un lourd fardeau en raison du coût élevé du transport des élèves vers les écoles et contribuaient aux taux d'abandon scolaire plus élevés dans les zones rurales.. Le Maroc a été le premier pays à utiliser la méthodologie NEA.
NEA Adapté pour le Nigeria’s Les États de Kano et de Zamfara en tant que compte d'État pour l'éducation (MER)
À Kano, Nigeria’l'État le plus peuplé, Creative a adapté le NEA d'une entreprise nationale à un compte d'État pour l'éducation, aidant les responsables de l'éducation de l'État de Kano à obtenir des informations cruciales sur les dépenses totales du gouvernement en matière d'éducation, y compris les dépenses fédérales., les gouvernements étatiques et locaux ainsi que les contributions privées des investisseurs et des ménages. L'EES a ensuite été mise en œuvre dans l'État de Zamfara et Creative a aidé les responsables de l'éducation de Zamfara à analyser les flux de financement de l'éducation.. Alors que Kano a consacré un pourcentage beaucoup plus important de son budget d'État à l'éducation, Zamfara a dépensé trois fois plus par enfant. Les résultats de Zamfara et Kano ont conduit à une étude des pratiques non formelles., L'éducation islamique dans les deux États. En outre, Les responsables de l'État de Kano élargissent désormais les informations obtenues grâce à l'EES pour rassembler des données sur les dépenses d'éducation de base et prévoir le coût de la réalisation des objectifs de l'EPT en 2015.
La NEA renforce ses capacités
Basé sur une méthode systématique de renforcement des capacités, la NEA ne fournit pas seulement des informations essentielles sur les sources et les utilisations des ressources, mais le processus permet également aux ministères de l'Éducation et des Finances de mieux comprendre les flux financiers et d'être en mesure de réaliser des NEA de manière permanente., base périodique.
Pour plus d’informations sur Creative Associates et les Comptes nationaux de l’éducation, veuillez contacter la directrice technique Phyllis Forbes au [email protected][/vc_column_text][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/12″][/vc_colonne][largeur vc_column = »1/4″][vc_widget_sidebar sidebar_id= »barre latérale-primaire »][/vc_colonne][/vc_row]