Des dirigeants de plus de 40 des organisations de la société civile locale diplômées d'écoles spécialisées, des formations intensives qui leur permettront de dispenser une éducation préscolaire et adolescente aux 36,000 enfants non scolarisés dans deux États nigérians.
Organisé et géré par le programme soutenu par l'USAID Initiative d'éducation du Nord Plus, les participants ont maîtrisé avec succès les sujets du cours – allant de la promotion de la lecture de base dans les communautés clés à la mobilisation des ressources – qui sont nécessaires avant de recevoir des subventions qui leur permettront d'inscrire ces enfants et d'autres enfants vulnérables dans des cours. 800 centres d'apprentissage non formel dans les États de Bauchi et Sokoto.
Jean Abou Yusuf, Directeur exécutif de l’Initiative de la Communauté africaine et de la santé environnementale, était l'un des 82 participants à la formation d'une semaine à Bauchi pour apprendre comment ouvrir et éventuellement étendre les centres d'apprentissage non formel. Une seconde, une session de formation similaire a été organisée à Sokoto avec 21 organisations fin juillet.
« La formation a été des plus éducatives et informatives," dit Yusuf, qui a suivi la formation en juillet. « J'ai trouvé la formation sur le leadership ainsi que les outils de gestion de projet très utiles.. Personnellement, J'aurais aimé avoir cette information plus tôt. Cela aidera mon plan d'organisation, mettre en œuvre et suivre efficacement les projets.
Le quinquennat, La Northern Education Initiative Plus, dirigée par le gouvernement nigérian, vise à améliorer l'accès et la qualité de l'éducation pour plus de 2 millions d'enfants et de jeunes d'âge scolaire dans trois États du Nord.
Financé par les États-Unis. Agence pour le développement international, le programme renforcera la capacité des États à fournir une éducation de qualité, en particulier pour les filles, les orphelins et les enfants inscrits dans des écoles non traditionnelles et améliorer les compétences en lecture des enfants. L'initiative sera mise en œuvre dans les États de Bauchi et de Sokoto. Un troisième État sera annoncé.
En outre, les participants ont appris à développer et gérer des organisations essentielles à l'initiative éducative. Ceux-ci incluent: Comités de gestion basés sur les centres qui soutiennent les centres d'apprentissage non formel; Comités de gestion scolaires qui soutiennent les écoles formelles; Associations de parents et d'enseignants; et les groupes de femmes et les coalitions communautaires qui plaident en faveur de plans d'amélioration des écoles.
Yusuf voit à quel point l'engagement communautaire en général et ces organisations en particulier sont essentiels au succès continu des centres d'apprentissage non formel..
« Sachant que nous travaillons avec ces structures communautaires, nous allons certainement renforcer leur capacité à être durable et efficace," Yusuf dit. « Nous voulons qu'ils soient capables d'utiliser ces outils afin qu'à la clôture du projet, ils sont capables de se débrouiller seuls et d’avoir un plus grand impact sur leurs communautés.
Changer des vies grâce à l'éducation
Grâce à l'Initiative d'éducation dans le Nord Plus, chacun des 20 les zones de gouvernement local soutenues par le projet dans les États de Bauchi et Sokoto auront 30 centres d'apprentissage non formel, cinq centres d’apprentissage pour les jeunes et cinq centres pour adolescentes.
Les étudiants de ces centres apprendront l'alphabétisation, compétences de base en mathématiques et professionnelles et, à la fin du programme, recevoir un certificat qui offre la possibilité de poursuivre leurs études dans une école formelle.
Les cours seront dirigés par des animateurs choisis par les communautés et formés par le projet pour proposer un programme centré sur l'apprenant..
Aime Ibrahim, un membre du personnel de Reproductive Health Initiative and Support Association, qui a participé à la formation est particulièrement passionnée par l'accès des filles à l'éducation.
« Je veux voir davantage de filles avoir une chance d’accéder à l’éducation et ce voyage commence avec ces nouvelles compétences que j’ai maintenant acquises.," dit Ibrahim, qui a été rejointe à l'entraînement par sa fille d'un an. « Je me rends compte que les connaissances que j’ai acquises ici ne s’arrêteront pas chez moi mais dans la communauté. »
La formation s'est appuyée sur l'outil d'évaluation des capacités organisationnelles de Creative, un outil interactif d'auto-évaluation des capacités qui aide les organisations à identifier leurs forces et leurs faiblesses et à élaborer des plans d'amélioration pour renforcer leurs capacités..
En janvier 2015, J'ai commencé mon voyage en tant que 
